部編版八年級語文上冊 答謝中書書 課件

語文（部編版）八年級上冊——答謝中書書《短文兩篇》

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累一些文言實(shí)詞、虛詞。弄懂句子的含義。(重點(diǎn))2．品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心，提高初步欣賞文學(xué)作品的能力。（難點(diǎn)）3．學(xué)習(xí)《答謝中書書》，感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)熱愛祖國河山的感情。

作者簡介陶弘景(456－536)，字通明，南朝齊梁時丹陽秣陵(今江蘇南京)人，號華陽隱居。著名的醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，人稱“山中宰相”。作品有《本草經(jīng)注》《集金丹黃白方》《二牛圖》《陶隱居集》等。背景鏈接

《答謝中書書》是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，反映了作者娛情山水的思想。文章以感慨發(fā)端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。文題中的“答”是“回復(fù)”的意思?！爸x中書”，即謝征，字玄度，陳郡陽夏(今河南太康)人，曾任中書舍人(掌朝廷機(jī)密文書)，所以稱之為謝中書?！皶?，即書信。古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體?；A(chǔ)積累1．生字注音。夕日欲頹(tuí)能與其奇者(yù)2．重點(diǎn)實(shí)詞(1)五色交輝(交相輝映)(2)四時俱備(四季)(3)曉霧將歇(消散)(4)夕日欲頹(墜落)(5)沉鱗競躍(潛游在水中的魚)基礎(chǔ)積累3．詞類活用夕日欲頹(形容詞活用為動詞，墜落)4．古今異義(1)曉霧將歇(古義：消散；今義：休息)(2)夕日欲頹(古義：墜落；今義：精神萎靡)基礎(chǔ)積累重點(diǎn)句子翻譯青林翠竹，四時俱備：青蔥的林木，翠綠的竹林，一年四季都有。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者：自從謝靈運(yùn)以來，還沒有人能置身這佳美的山水之中。初讀感知1．聽課文朗讀看課文注釋，了解大意。小組合作，結(jié)合注釋，翻譯全文。初讀感知2．課文可分為幾部分？每一部分的內(nèi)容分別是什么？全文可分三部分?！吧酱ㄖ溃艁砉舱劇笨傤I(lǐng)全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，而后分“曉”與“夕”兩層來寫，最后以感嘆總括前文。精讀品味1.“答謝中書書”中的兩個書該如何理解？書①：中書，南朝時候的官員稱謂。書②：即書信，是文體的一種。由此我們知道，“答謝中書書”是陶弘景給謝中書的一封信。精讀品味2．作者筆下的景色很美，請問，美在哪里？其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。其四：動靜相襯之美。高峰為靜，流水為動(形體)；林青竹翠為靜，五色交輝為動(光色)；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動(聲響)。小結(jié)

孔子曾經(jīng)說過：仁者樂山，智者樂水。古今仁人智士用他們膾炙人口的文章寫盡了山川草木的秀色，讓我們?nèi)テ肺?，讓我們?nèi)ジ袘选Ｆ鋵?shí)，大自然無時無刻不在用它那多姿多彩和真切自然的靈性感染著我們，只要我們用明亮的大眼睛，用寬廣的胸懷去發(fā)現(xiàn)，去感悟自然，感受生活，我們的陽光將會變得更加燦爛，我們的生活將會變得無限的美好。板書設(shè)計語文（人教版）八年級上冊感謝各位的聆聽陶弘景

答謝中書書

1.朗讀、背誦課文，掌握重點(diǎn)字詞句的意思。2.品味文章畫面的精美，語言的精煉，布局的匠心所在。3.感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

答謝中書書答復(fù)，回復(fù)謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。信南朝齊梁人，字通明，號華陽隱居。丹陽秣陵人，去官隱居茅山，人稱“山中宰相”。有《陶隱居集》。本文是六朝山水小品名作。答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是人們共同談?wù)撔蕾p的。高峰入云，清流見底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁，色彩斑斕交相輝映。青林翠竹，四時俱備。青蔥的林木翠綠的竹叢，四季常存。

曉霧將歇，猿鳥亂鳴。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；

夕日欲頹，沉鱗競躍。夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。

實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

實(shí)在是人間仙境啊。自從康樂公以來，不再有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。合作探究1、本文是怎樣描繪山川之美的？（視角、動靜、虛實(shí)、感官等）2、本文是在是一篇美文，試分析美在何處？（語言、意境、結(jié)構(gòu)等）3、文章結(jié)尾說:“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者?！毕胍幌?其中有什么言外之意？描繪了秀美的山川景色高峰入云，清流見底。仰視俯瞰極力描寫山之高，水之凈兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。平遠(yuǎn)視角極目遠(yuǎn)眺呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬物勃發(fā)的生命力。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競躍。聽覺視覺朝夕變化生物的活動，為畫面增添了靈動感，傳達(dá)了生命氣息。靜景動景景物描寫的方法，你學(xué)會了嗎？1、抓住景物的特征；2、按照一定的順序；3、注重圖畫美：色彩的搭配、觀察的視角、感觀的沖擊、動靜結(jié)合……合作探究2、本文是在是一篇美文，試分析美在何處？高峰如云清流見底。兩岸石壁青林翠竹曉霧將歇夕日欲頹高峰……俱備沉鱗……猿鳥山水相映之美色彩相配之美晨昏變化之美動靜相襯之美（1）風(fēng)光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。意境美高峰入云，清流見底兩岸石壁，五色交輝青林翠竹，四時俱備一.總寫山川之美，古來共談。二.分寫四季之景曉霧將歇，猿鳥亂鳴夕日欲頹，沉鱗競躍三.總寫（抒懷）欲界之仙都未復(fù)有能與其奇者晨昏之景（2）結(jié)構(gòu)美。

（3）語言美。

言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。3、文章結(jié)尾說:“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。”想一想,其中有什么言外之意？康樂：南朝著名山水詩人謝靈運(yùn)，他18歲時繼承他祖父的爵位，被封為康樂公。中國山水詩派開山鼻祖。作品背景

南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。結(jié)尾一句,含有三層言外之意:其一,康樂是“能與其奇者”,表現(xiàn)出作者對謝靈運(yùn)的欽慕;其二,自謝靈運(yùn)之后,不再有人能“與其奇”,惋惜于世人對秀美山水的無動于衷;其三,“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“與其奇者”,為自己的審美情趣而自許,期與謝公比肩之意溢于言表。主旨本文通過對景物全方位、立體化的描寫，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。1.“山川之美，古來共談”在全文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？①結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，引出下文的寫景和議論；②內(nèi)容上：流露出作者沉醉山水的愉悅之情。2.賞析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！雹僖曈X--曉霧將歇，夕日欲頹；聽覺--猿鳥亂鳴，沉鱗競躍。②“亂”，紛亂，形象寫出了兩岸猿鳥紛亂鳴叫的熱鬧場景；“競”，爭著，爭相，生動地刻畫出沉鱗競相躍出水面的情態(tài)和活躍場景。③擬人，為畫面增添了靈動感，傳達(dá)了生命氣息，充滿生機(jī)活力。1、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：2、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是“

”。（表現(xiàn)山水相映之美）3、講究色彩搭配，表現(xiàn)四季之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是：

4、將聽覺、視覺結(jié)合