第三單元課外古詩詞誦讀《月夜憶舍弟》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

月夜憶舍弟九年級上冊秋夜本是美好的，但在戰(zhàn)亂年代，這樣的良辰美景卻籠罩在悲涼的氣氛中。今天一起來學(xué)習(xí)杜甫的《月夜憶舍弟》，看看詩人如何表達(dá)對弟弟的思念之情。1.借助注釋和工具書，正確理解詩意。2.反復(fù)誦讀，感受詩歌意境，品讀重點(diǎn)句，體悟思鄉(xiāng)懷親之情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白并稱為“李杜”。他被稱為“詩圣”，其詩歷來享有“詩史”之稱。代表作有“三吏”(《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》)、“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)。作者簡介知識必備人物生平杜甫出身于京兆杜氏，乃北方的大士族。其遠(yuǎn)祖為漢武帝有名的酷吏杜周，祖父杜審言。杜甫與唐代另一大詩人即“小李杜”的杜牧同為晉代大學(xué)者、名將杜預(yù)之后。不過兩支派甚遠(yuǎn)，杜甫出自杜預(yù)次子杜耽，而杜牧出自杜預(yù)少子杜尹。杜甫青少年時(shí)因家庭環(huán)境優(yōu)越，因此過著較為安定富足的生活。他自小好學(xué)，七歲能作詩，“七齡思即壯，開口詠鳳凰”，有志于“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。他少年時(shí)也很頑皮，“憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回”。知識必備年少優(yōu)游開元十九年十九歲時(shí)，杜甫出游郇瑕（今山東臨沂）。二十歲時(shí)，漫游吳越，歷時(shí)數(shù)年。戰(zhàn)亂流離天寶十四年十一月，安史之亂爆發(fā)。江舟長逝大歷五年冬，杜甫在由潭州往岳陽的一條小船上去世。時(shí)年五十九歲。仕途不順杜甫生活于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，杜甫出身在一個(gè)世代“奉儒守官”的家庭，家學(xué)淵博。為官時(shí)期于乾元元年（758）六月被貶為華州司功參軍。這首詩寫于唐肅宗乾元二年(759)秋天，當(dāng)時(shí)仍處在安史之亂中，詩人客居秦州，只有最小的弟弟在他身邊，其余三人散處河南、山東等地，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強(qiáng)烈的憂慮和思念。創(chuàng)作背景知識必備大家先朗讀詩歌，結(jié)合課下注釋和字典解決生僻字，掃清閱讀障礙，了解詩歌的內(nèi)容。注意詩歌的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)。?點(diǎn)我朗讀課文整體感知月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。劃分朗讀節(jié)奏shèshùyàn戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。邊防駐軍的鼓聲。指實(shí)行宵禁，禁止人行走。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。意思是恰逢白露時(shí)節(jié)。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。何況，況且。理解詩詞大意邊防駐軍的鼓聲禁止人行走，秋夜的邊塞傳來孤雁的哀鳴。恰逢白露時(shí)節(jié)，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。雖有兄弟卻都分散在各地，已經(jīng)無法打聽到他們的消息。寄往洛陽城的家書常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒有停止。細(xì)讀感悟1、本詩題為“月夜”卻不從月夜寫起，這是為什么？作者沒有從月夜寫起，而是抓住“戍鼓”“雁聲”先描繪了一幅邊塞秋天的圖景。通過敘寫自己的所見和所聞，從視覺、聽覺角度寫戰(zhàn)時(shí)邊塞秋天的凄涼景象，既交代了月夜的背景，又渲染出濃重悲涼的氛圍，烘托了詩人孤寂凄涼的心情。2、“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！庇昧耸裁幢憩F(xiàn)手法，有何作用？融情于景?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。露那天的夜晚,清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”在寫景的同時(shí)融入了詩人的主觀感情。明明是普天之下共明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明，突出了詩人對故鄉(xiāng)的感懷。3、“有弟皆分散，無家問死生。”寫了什么內(nèi)容，抒發(fā)了詩人怎樣的情感?此聯(lián)概括了安史之亂中廣大人民飽經(jīng)憂患、骨肉分離的痛苦遭遇。在“有”“無”的對比中，抒發(fā)了深沉的思念之情，也寄予了無限的人生感慨。4、全詩情感不僅僅停留在思鄉(xiāng)懷人層面，尾聯(lián)情感進(jìn)一步升華，請明確指出深層情感。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散，平時(shí)寄書尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難