落實(shí)“雙減”我們在行動

落實(shí)“雙減”，我們在行動【摘要】當(dāng)今社會競爭十分激烈，大多數(shù)家長都“望子成龍，望女成鳳”，在孩子完成大量的學(xué)校課后作業(yè)之余，家長們又爭分奪秒地把他們送去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或興趣班，因此形成了內(nèi)卷的電影院效應(yīng)，勞民傷財且不利于促進(jìn)我們社會主義國家的教育公平。見此，國家決心要全面幫助義務(wù)教育階段的中小學(xué)生減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力，讓素質(zhì)教育重新回到校園，以彰顯基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)。因此，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“雙減”文件，聚焦一線教育教學(xué)，用心培育學(xué)生。本文將從“雙減”政策的提出、“雙減”政策的目的、“雙減”政策的落實(shí)要求及各主體的具體落實(shí)措施等方面進(jìn)行論述并且將筆者自己作為一名小學(xué)一線英語教師在“雙減”背景下進(jìn)行英語作業(yè)設(shè)計的心得分享給大家。最后奉上一封“雙減”獻(xiàn)給孩子們的信。關(guān)鍵詞:“雙減”、落實(shí)措施、英語作業(yè)設(shè)計、信息化助力“雙減”政策的提出為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。此意見是深入貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，從嚴(yán)治理學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展的關(guān)鍵之舉，在現(xiàn)行教育生態(tài)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)和轉(zhuǎn)型期之際，具有里程碑式的重要意義。[1]“雙減”政策的目的“雙減”政策的主要目的，既是為了完善學(xué)校教育機(jī)制，有效降低校外培訓(xùn)壓力，從而激發(fā)并增強(qiáng)學(xué)生積極性，讓孩子們得以全方面、多維度地成長；也是希望通過破除一切教育資源不平等，進(jìn)一步提升學(xué)校教育效率，使教育真真正正地回到校園，回到教育本真，從而建立一個學(xué)校教育為核心、家庭教育為根本、社會教育為輔助的，更公正、更寬松、更高效的教育生態(tài)成長平臺?！半p減”政策的落實(shí)要求及各主體的具體落實(shí)措施學(xué)校教育在學(xué)校育人體系中，要實(shí)現(xiàn)規(guī)范“增量”。學(xué)校作為教育的主陣地，要全面貫徹黨的教育方針，不折不扣落實(shí)“雙減”政策，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理、課后服務(wù)三大方面的管理能力和工作舉措。教師課堂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)“增效”。教師要用愛傳遞教育，用愛關(guān)愛學(xué)生，用愛奉獻(xiàn)教育，真正實(shí)現(xiàn)教師崗位的“快樂教育”。在教學(xué)過程中，要積極探索“雙減”政策下教育教學(xué)的新方法、新模式，合理處理好備課、上課、作業(yè)、評價、考試、監(jiān)測等關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)的發(fā)展提升，切實(shí)讓學(xué)生在校內(nèi)“學(xué)好學(xué)足”。在布置書面作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合社會勞動實(shí)踐活動，多布置經(jīng)典誦讀、美文閱讀、勞動手工等非書面作業(yè)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力。家庭教育在家庭陪伴關(guān)愛中，要實(shí)現(xiàn)成長“增值”。家庭教育是孩子健康成長的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，家長是孩子言傳身教的第一任老師，履行好法定監(jiān)護(hù)職責(zé)至關(guān)重要。家長要注重家庭、家教和家風(fēng)建設(shè)，傾注更多的時間和精力，既要當(dāng)好孩子言傳身教的典范，更要與孩子進(jìn)行長期有效溝通，著力提升孩子的情感表達(dá)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、規(guī)矩意識等。在完成書面作業(yè)之余，一方面，家長可適度安排孩子進(jìn)行洗衣、做飯、維修等家務(wù)勞動，讓孩子參與勞動、體驗(yàn)勞動、熱愛勞動；另一方面，與孩子一起進(jìn)行體育鍛煉、課外閱讀、手工操作等，讓孩子在家庭活動中愉悅心情，享受生活，感受溫暖。要利用周末、節(jié)假日等時間，帶領(lǐng)孩子參觀青少年宮、研學(xué)實(shí)踐教育基地、博物館、紅色旅游景點(diǎn)等場所，讓其開拓視野，豐富閱歷，增長見識。家長要指導(dǎo)孩子合理規(guī)劃在家時間，結(jié)合“五項(xiàng)管理”中課外讀物和手機(jī)管理等要求，加強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷行為，督促其按時就寢，確保充足的睡眠時間。社會教育在課后服務(wù)設(shè)置中,要實(shí)現(xiàn)添彩“增色”。課后服務(wù)工作要以“培育興趣愛好、開發(fā)專長、拓展眼界、增強(qiáng)實(shí)踐”為目標(biāo),既要為學(xué)生答疑輔導(dǎo)完成作業(yè),更要開展一系列興趣愛好社團(tuán),著力形成“一校一品”或“一校多品”的德育教學(xué)改革風(fēng)格。要根據(jù)“1+X”的設(shè)計,通過舉辦多姿多彩的跳舞、演唱、話劇等豐富的文藝活動,足球、籃球、跳繩等體能活動,歷史、數(shù)學(xué)、英語角等社團(tuán)活動,還有象棋、機(jī)器人、音樂表演等文化活動,使每一個學(xué)習(xí)者都參與一個活動團(tuán)隊(duì),從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間,適應(yīng)學(xué)生多元化需要,提高課后服務(wù)的吸引力和實(shí)效性。各校在充分挖掘校內(nèi)教師潛力的基礎(chǔ)上,可整合社會優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源進(jìn)入學(xué)校,緩解校內(nèi)教師不足、專業(yè)缺少、資源匱乏的壓力。另外,家長要理性選擇校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校教育結(jié)合學(xué)科具體落實(shí)“雙減”筆者作為一名一線小學(xué)英語教師，想從英語作業(yè)設(shè)計方面分享一下自己是如何在英語學(xué)科教學(xué)中具體落實(shí)“雙減”政策的。(一)作業(yè)內(nèi)容“五彩繽紛”1.“活”而有“動”小學(xué)生生性好動，喜唱愛舞，喜愛演出和比賽，也喜愛活動和游戲。所以老師們在任務(wù)布置上，應(yīng)充分考慮到他們的特性、趣味和喜好，讓呆板的任務(wù)“活”起來，讓“靜”的作業(yè)“動”起來。例如，在學(xué)習(xí)五年級下冊第五單元fly，jump，run，swim等動詞時，我就要求學(xué)生把以上所有的動詞編成簡易的舞蹈動作，然后第二天在班級內(nèi)表演“Icanfly.Icanjump...”“Flylikeabird.Jumplikearabbit...”，他們一邊做一邊說，不僅掌握了詞匯，而且發(fā)展了思維。2.“趣”而有“味”興趣是最好的老師。在學(xué)中玩，在玩中樂，寓學(xué)于樂，興趣是英語學(xué)習(xí)最有效的途徑之一。在學(xué)習(xí)26個字母時，我并沒有布置抄寫任務(wù)，而是讓他們用喜歡的圖畫，以繪畫形式，來表現(xiàn)字母和實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)。例如字母S，有的孩子畫的是媽媽的發(fā)辮，有的孩子畫的是小蛇，他們的眼里有一千種形象。通過繪畫，既可以鞏固字母印象，同時可以啟發(fā)孩子們的創(chuàng)意。3.“精”而有“神”“精”是指教學(xué)作業(yè)要精煉。老師在安排教學(xué)作業(yè)時，既要顧及自已所執(zhí)教的課程，又要顧及其他科目，嚴(yán)格控制作業(yè)量?！吧瘛笔侵缸鳂I(yè)內(nèi)容要保質(zhì)。老師在確定作業(yè)類型時，應(yīng)努力做到有的放矢，確定練習(xí)目標(biāo)，努力做到巧練、趣練，針對性地練習(xí)。在布置的作業(yè)中不但要有基礎(chǔ)性的硬操作，還要有啟發(fā)能力、培養(yǎng)能力、提高能力的軟操作。在教孩子們掌握20左右的數(shù)字時，我并沒有直接要求他們讀背和抄寫這些英文數(shù)字，而是與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，讓同學(xué)們使用英文數(shù)字練習(xí)數(shù)學(xué)加減法，經(jīng)過反復(fù)的使用從而熟記這些英文數(shù)字。經(jīng)過如此的操作使孩子們既掌握了英文數(shù)字，也鍛煉了數(shù)學(xué)計算能力，可謂一舉雙得。(二)作業(yè)設(shè)計“面面俱到”傳統(tǒng)的“一刀切”作業(yè)不但方式機(jī)械單調(diào)，還很難適應(yīng)不同學(xué)生的需求，極易造成優(yōu)等生“吃不飽”，中等生“吃不好”，學(xué)困生“吃不了”的困局。所以，我們要充分重視中小學(xué)生的差異，設(shè)計“基本作業(yè)+選擇性作業(yè)”的模式。這種模式既能保證基礎(chǔ)好的學(xué)生提高“養(yǎng)分”，也能兼顧基礎(chǔ)弱的學(xué)生免受“饑餓”。1.個體不同，作業(yè)層次不同不同的學(xué)習(xí)者，對語言的記憶、理解、把握以及使用能力都不盡相同，所以在布置作業(yè)時，可把作業(yè)分成三個階段。(1)從基礎(chǔ)開始，小起點(diǎn)，小步子作業(yè)這一類作業(yè)都是基礎(chǔ)性的、簡單的、重復(fù)性的作業(yè)，以知識為先，通過連續(xù)復(fù)現(xiàn)、鞏固以到達(dá)熟練記憶掌握的地步，以增強(qiáng)學(xué)困生的信心，克服畏懼，提高學(xué)習(xí)成績。例如，在單詞教學(xué)課后，我會讓同學(xué)利用“文配圖”在圖片旁寫上詞匯，既認(rèn)識了詞匯，同時又練習(xí)了書寫繪畫。(2)從重點(diǎn)著眼，多訓(xùn)練，快反饋?zhàn)鳂I(yè)這一類作業(yè)是有一定變式的，必須思考、分析。如閱讀短文解答問題，仿寫簡短的繪本故事等。(3)從難點(diǎn)出發(fā)，高起點(diǎn)，快節(jié)奏作業(yè)這一類作業(yè)通常具有一定難度，且綜合性較強(qiáng)，重點(diǎn)訓(xùn)練優(yōu)秀學(xué)生的邏輯思維能力。包括對storytime中的情節(jié)加以修改、續(xù)寫和演繹，完成主題手抄報，以及整理思維導(dǎo)圖等。2.需求不同，作業(yè)層次不同依據(jù)各個學(xué)校的學(xué)生個性特點(diǎn)和家庭差異，可針對同一課程，創(chuàng)設(shè)多種不同樣式的作業(yè)，將自由選擇的權(quán)利留給學(xué)生；針對不同孩子的不同興趣愛好，給學(xué)生挑選適合自身的作業(yè)。例如，在學(xué)習(xí)對話文章之后，我經(jīng)常把作業(yè)分成以下四種:A.跟讀文章B.朗讀課文C.分角色演繹課文D.結(jié)合已學(xué)知識，創(chuàng)編出新的對話。孩子可以根據(jù)自身的興趣和能力，任選一種進(jìn)行。(三)作業(yè)形式“不拘一格”1.制作型作業(yè)----做一做，寫一寫給孩子們創(chuàng)造展現(xiàn)個性與創(chuàng)造力的舞臺，制作型的作品無疑是一種極好的方式。(1)制作賀卡。每逢節(jié)日，我便讓學(xué)生們做英語賀卡，并在賀卡上寫好祝福的話語，如:“HappyNewYear!”“HappyTeachers'Day!”“Thisisforyou!”等，并引導(dǎo)他們?nèi)粘＝浑H時使用。這樣的方式不但鍛煉了他們的口語能力，而且還進(jìn)行了德育教育，同時也鍛煉了他們的動手技能。(2)制作卡片。當(dāng)學(xué)習(xí)詞匯或句子后，學(xué)生自己動手做詞匯卡片并為句子配圖。(3)制作手抄報。在完成每個單元任務(wù)之后，由孩子們完成相應(yīng)主題的手抄報，可以獨(dú)自完成，也可分組配合進(jìn)行。孩子們的潛力是無窮無盡的，個個都神通廣大，上網(wǎng)查詢參考，繪畫排版，這就充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)主動性。2.實(shí)踐型作業(yè)----做一做，填一填(1)采訪型作業(yè)。采訪型作業(yè)特別適合高年級學(xué)生，以教授“What'syourfavouriteseason?”一課為例，我設(shè)計的作業(yè)內(nèi)容就是利用該句型了解小組里同學(xué)們最喜歡的季節(jié)，并記錄于書上的表格中。該作業(yè)使學(xué)生利用課內(nèi)所學(xué)知識參與課外的實(shí)際交流，從而訓(xùn)練了他們的溝通能力。且采訪類寫作也無疑把學(xué)生語言的語用功效發(fā)揮到了最大化。(2)調(diào)查型作業(yè)。調(diào)查是課堂教學(xué)中比較常見和行之有效的手段，也是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)語言解決問題的方法之一。在講完六上“如何利用交通工具去上學(xué)？”這一單元之后，我讓孩子們先做圖表，用所學(xué)的句型Howdoyougotoschool/gotowork?詢問班上的朋友，在熟悉了他們的交通工具使用狀況之后，再進(jìn)行記錄，然后總結(jié)。此作業(yè)不但訓(xùn)練了他們的口語能力和總結(jié)技能，而且還加強(qiáng)了他們相互之間的情感溝通。3.探究型作業(yè)----編一編，試一試有效的語言練習(xí)活動并不能僅僅依靠模仿與記憶，而是需要學(xué)習(xí)者自己探究和合作互動的學(xué)習(xí)過程，如此一來，語言知識與技巧才能真正地被了解與掌握。針對教材和學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，我經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些由學(xué)生自主探索的探究性作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)過程中變成實(shí)際問題的探索者。4.合作型作業(yè)----讀一讀，評一評創(chuàng)設(shè)操作性較強(qiáng)且又切實(shí)可行的合作型作業(yè)，通過相互督促與鼓勵使學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化。正所謂“合作減負(fù)”。如分組合作，可把學(xué)生按學(xué)習(xí)水平與能力，分為4-5人的異質(zhì)化練習(xí)小組，組內(nèi)成員通過配合，共同完成教師分派的學(xué)習(xí)任務(wù)，如分角色對話，你講我演，競賽造句等。(四)利用信息化助力英語教學(xué)隨著計算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，老師應(yīng)該給學(xué)生們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)交流的條件，比如通過網(wǎng)絡(luò)平臺:一起作業(yè)網(wǎng)、趣配音等，為他們開展口語、聽力培訓(xùn)，不但能夠調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，而且方便快捷。使用釘釘家校本、班級優(yōu)化大師等，教師可以迅速掌握學(xué)生課堂及課下狀況，并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與方法。上述方法大大減少了我們在校內(nèi)進(jìn)行口語、聽力的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并取得了不錯的成效。小結(jié)“雙減”是中國教育改革發(fā)展的一項(xiàng)漫長艱苦的攻堅(jiān)戰(zhàn)役，也是中國多方重建教育理念的一項(xiàng)復(fù)雜嚴(yán)峻的大工程，需要學(xué)校、家庭、社會三者齊頻共振，協(xié)調(diào)發(fā)力。只有三者共同努力，遵守教育規(guī)則，健全社會保障體系，改善教育資源配置，才能給孩子們創(chuàng)造一個更加幸?？鞓?、美好健康的童年，也才能更好地為國家培養(yǎng)出有情懷、有靈魂、有信仰的高質(zhì)量優(yōu)秀杰出人才!“雙減”送給孩子們的話親愛的同學(xué)們：你們好!目前國家出臺了“雙減”政策，目的就是減輕你們過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，把屬于你們的課余生活和時間還給你們。近期，我們教師都在全力以赴推進(jìn)“雙減”政策落地，不知道你們感受到了沒有？相比以前，作業(yè)是不是更少了？睡眠是不是更足了？少了學(xué)科類培訓(xùn)的周末是不是更豐富多彩了？“雙減”來了，對學(xué)科類校外培訓(xùn)說“不”是你們的權(quán)利，追求豐富多彩的課外生活是你們的自由。你們要勇于把握好權(quán)利，充分利用好課余時間，發(fā)展好自己的興趣愛好和特長，真正實(shí)現(xiàn)身心健康成長!“雙減”來了，作業(yè)量少了，但是成長的“滋養(yǎng)”卻絕不能少。“身體是革命的本錢”，要積極加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天陽光運(yùn)動一小時；“興趣愛好是成功的基石”，要積極培養(yǎng)一個陽光健康的興趣愛好；“實(shí)踐出真知”，要積極投身各級各類社會實(shí)踐和志愿服務(wù)；“勞動創(chuàng)造美好生活”，要積極