2017年高考詩歌鑒賞之詩歌的語言-煉字、煉句、詩眼、語言風格

2017年高考古代詩歌鑒賞復習鑒賞詩歌的語言2021/5/91學習目標：1、理解考綱中對詩歌語言賞析考點的基本要求。2、分析試題，明確試題的命題基本方式。3、掌握解題技巧并能夠規(guī)范答題。2021/5/92語言鑒賞考點分析1、品味語言，評析煉字、煉句的作用所謂煉字，就是錘煉詩歌的詞語，使之生動、形象、精練、傳神。古人寫詩，十分講究煉字，因為經過作者錘煉過的關鍵字詞，常常是最能表露詩歌情感和體現詩歌語言藝術的地方。這些詞語一般是動詞、形容詞、數詞和副詞。2、評析“題眼”。所謂“題眼”，也叫“詩眼”。就是指詩歌標題中提挈全篇、精練傳神的字詞。在閱讀中，發(fā)現并評析“題眼”，可以幫助體會詩歌豐富的內涵?！霸娧邸保袝r是精練傳神的一個字，有時是傳達主旨的關鍵詞、關鍵句。3、體會語言的風格特色古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的。有的清新，有的古樸。人稱李白的詩“清水出芙蓉，天然去雕飾”，這便是一種清新美。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。如此等等，不一而足。體會其風格特色，就是要體會語言的美，體會其內蘊。2021/5/93

品味語言---煉字2021/5/94何謂煉字？

所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字譴詞時進行精細的推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。

2021/5/95值得注意的字詞

許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼。例如：

詩僧齊己寫了一首《早梅》，云：“前村深雪里，昨夜數枝開?！编嵐葘ⅰ皵怠备臑椤耙弧?，因為題為“早梅”，如果開了數枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。

王駕寫《雨晴》一詩：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家?！蓖醢彩摹帮w來”為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側寫妙筆才能令人真實地感受出晚春雨后特有的美景。2021/5/96煉字的角度：一、動詞二、修飾語（形容詞、副詞）三、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞、數量詞、活用詞）2021/5/97一、動詞：

在鑒賞詩歌時，我們要重點關照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。作用：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明。

例1：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。析：“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

析：“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內心痛苦。

2021/5/98

例3：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

析：“蒸”、“撼”具有夸張色彩?！罢簟睂懗雒娴呢S厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。

例4：雨去花光濕，風歸葉影疏。

析：雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。極富詩情。2021/5/99二、修飾語：

⑴大部分為形容詞，作用：繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。也有一部分是副詞。

例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

析：一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦。

2021/5/910⑵副詞，作用：修飾限制，表示程度、頻率、范圍等，準確描摹景物特征或表達詩人情感。例2：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

(王昌齡《閨怨》)

析：前兩句寫少婦經過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致。（再現情感突變）2021/5/911

3、特殊詞：

在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：

（1）疊詞：

作家借助語言本身的音韻、節(jié)奏抑揚頓挫來傳達生活中的音響,表達復雜的思想感情。疊詞作用不外乎三種：A、增強語言的韻律感、節(jié)奏感B、起強調作用加強抒情性。C、描摹聲音形態(tài)，使詩文生動形象，讓人有身臨其境之感。

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

（《元日》王安石）

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）

2021/5/912（07天津)閱讀下面的詩,回答問題.黃氏延綠軒[明]高啟

蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪[注]濕.雨過曉開簾,一時放春入.[注]蕪,叢生的草.1.“蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用?(07天津)答:①“蔥蔥”，狀寫出溪邊樹木的蔥蘢茂盛，“靡靡”寫江蕪在微風吹拂下?lián)u曳起伏的情態(tài)。②寫出春雨后水邊草木之貌;富有韻律感,增強表達效果；表達了詩人對濃重春色的欣喜之情。2021/5/913

(2)擬聲詞：

有些擬聲詞就屬于疊詞，因為其出現頻率很高，特單列一條。作用使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。

例1：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。

（《浪淘沙》李煜）

例2：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

(《登高》杜甫)2021/5/914（3）表顏色的詞：

這些詞有時作謂語用，有時作定語用，有時作主語或賓語用。但是作用只有一個，顏色一般表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，或抓住能表現色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。

或抓住能表現鮮明對比色彩的字眼，體會詩歌感情色彩的濃度：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”

紅與綠，道出了蔣捷感嘆時序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。2021/5/915

（3）數量詞：

經過精心選擇提煉的數量詞，可以產生豐富雋永的詩情。運用虛數，虛化烘托，增強表現力；運用確數，精煉有力，詩意雋永，富于趣味。有一首詩：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，飛入梅花永不見。”

庾信《小園賦》中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。據元代盛如梓《庶齋老學叢談》記載，張桔軒有詩云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，有人認為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點”，“幾點”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩氣機流暢，韻味平添。2021/5/916（4）詞性改變的活用詞——化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現力、感染力。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變詩詞中某些詞語的詞性，使這些詞在特定的語境中，起到不同尋常的作用，而成為一句詩或一首詩中的關鍵詞，甚至成為一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，惟聞鐘罄音。（《破山寺后禪院》常建）山水美好而使鳥兒感到愉悅，潭影幽深而使心性感到空靈?！皭偂焙汀翱铡本褂昧耸箘佑梅?。

泊船瓜洲宋·王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，

明月何時照我還。綠”，吹綠。一個“綠”字，寫出了春風吹過，江南一下子變綠的神奇那種景象?；o為動，形象地描繪了江南春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化2021/5/917規(guī)律總結一（煉字角度一）尋找關鍵字要關注哪些類型的字？關注極富表現力的動詞關注豐富多彩的形容詞、副詞關注生動形象的疊詞、擬聲詞、數詞、活用詞關注表色彩的詞2021/5/918星垂平野闊，月涌大江流。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。大漠孤煙直，長河落日圓。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里晴。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。青峰江上秋天遠，白帝城邊古木疏。①五言煉第二、三或第五個字。②七言煉第二、五或第七個字。規(guī)律總結二（煉字角度二）2021/5/9191、去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。（鷓鴣天[元]魏初）2、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺（杜甫《登高》）3、煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。（毛主席《菩薩蠻.黃鶴樓》）4、草木變衰行劍外，干戈阻絕老江邊。（杜甫《恨別》）5、橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢（譚敬昭《粵秀峰晚望同黃香石諸子》）

小試身手2021/5/9201、去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。（鷓鴣天[元]魏初）2、萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺（杜甫《登高》）3、煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。（毛澤東《菩薩蠻.黃鶴樓》）4、草木變衰行劍外，干戈阻絕老江邊。（杜甫《恨別》）5、橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢（譚敬昭《粵秀峰晚望同黃香石諸子》）

小試身手2021/5/921煉字題如何設問（命題角度）？1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（直接鑒賞）2、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（亮觀點并比較比較鑒賞）3、詩中的“詩眼”“關鍵字”是哪一個？為什么？（確定字并鑒賞）（何為詩眼？）2021/5/922江間作四首（其三）

潘大臨

西山通虎穴，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

“拳”和“退”。拳是指像拳頭一樣蜷縮著。用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)?！巴恕笔呛笸说囊馑肌Ｓ谩巴恕弊謩e致生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅動靜結合的畫面，傳達出了作者內心的悠然與閑適。解釋字義描繪景象點明作用（意境、情感）高考例題解析☆第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

確定字2021/5/923煉字題型答題步驟：第一步析字義，解釋該字在句中的含義和第二步描圖景，展開聯(lián)想和想象，把該字還原到句中，描摹景象第三步明手法，點作用，點出該字運用了什么手法，烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（

點情境/表感情/談效果）2021/5/9241、（2014年全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。請分別對第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。第一步：解釋含義“過”是“過去”，“隨”是隨山轉折第二步：描繪景象雨過天晴后看松樹翠綠，隨著山路到達了溪水的泉源”第三步：點出作用雨后看松，人隨山轉，緣山尋水源，有曲徑通幽的遐思。答案：“過”字把雨后松樹翠綠的顏色呈現了出來.“隨”字形象的表現了山道峰湖路轉，人在隨山轉折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思.(4分)2021/5/925典型試題2、（2014年福建卷）閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）雙調·蟾宮曲自樂[元]孫周卿草團標①正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響②冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。（選自《太平樂府》）[注]①草團標：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。1.“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達效果？請簡分析。（3分）第一步：解釋含義

“驚”是驚散。第二步：描繪景象云朵掃過山林，驚散林中的烏鴉。第三步：點出作用以景寫情，映襯作者山居生活的樂趣。答案：（第一問）孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林（或：掃地發(fā)出聲響）；王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。（第二問）反襯出山間的幽靜。（意思對即可。）

2021/5/9263、（2014年四川卷）閱讀下面的清詩，回答問題。（8分）秋暮吟望趙執(zhí)信小閣高棲老一枝①，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。

【注】①“一枝”語出《莊子·逍遙游》“鴻鵠巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。（1）簡要賞析頷聯(lián)中“?！薄捌眱稍~的妙處。（3分）

⑵本詩表現了詩人怎樣的心境？結合全詩簡要分析。（5分）第一步：解釋含義

（1）“?！笔浅３１頃r間，“偏”是偏偏，表程度。第二步：描繪景象（1）寒山常常帶著斜陽的色彩，剛剛升起的月亮偏偏照亮落葉第三步：點出作用（1）以景寫情，流露出終老山林的惆悵。答案（1）“?！弊謴娬{時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常暮落日之色；“偏”突出情態(tài)，將新月照落葉的自然現象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景凸顯詩人心緒與情感。⑵詩人看似曠達、閑淡，實則落寞、惆悵。首聯(lián)即說“了不為秋悲”，詩人的心境看似曠達、閑淡；中間兩聯(lián)汗衫、落葉、霜風、殘菊等意象的悲苦色調，透露出內心深處的憂傷與落寞，尾聯(lián)燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。2021/5/927移家別湖上亭戎昱好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。課堂演練1

古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”字用得準確傳神，請簡要分析。

答：“系”字本義：栓．(步驟一)用此在此處既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條藤蔓仿佛是伸出無數多情的手臂牽扯詩人的衣襟，不讓他離去。(步驟二)作者用擬人手法表現它們依戀詩人不忍詩人離去的深情。

(步驟三)

2021/5/928課堂演練2

山行即事宋·王質浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。首聯(lián)中最生動傳神的字是哪個，為什么？4分①“議”,議論，討論（1分）；②運用擬人的手法，描繪了天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快（2分）；③表達了詩人喜悅的心情（1分）。

2021/5/929淇上送趙仙舟

王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復愁入。天寒遠山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君猶佇立。

本詩最后一句在《唐文粹》中是“望君空佇立”，你認為是“猶”字好，還是“空”

字好?為什么?(4分)觀點一：“猶”字好。猶表仍然。孤舟遠逝，作者仍然佇立原地，目送遠去的朋友?！蔼q”字側重表現佇立時間之長，以及作者主觀上的不愿離去，寫出了不舍得深情。觀點二：“空”字好?！翱铡痹谖闹惺恰靶螁斡爸弧装椎亍钡囊馑?，表明朋友的孤舟在視野中已經消失，作者空對無際的天水?！翱铡眰戎乇憩F出作者失神落魄的神情，更強烈傳達出作者對友人離去的惆悵、失落之情。課堂演練32021/5/930

味語言---評析詩眼2021/5/931什么叫“詩眼”？劉鐵冷在《作詩百法》中說：“詩之有眼，猶人之有目也?！比酥?，乃心靈之窗口；詩之眼，則是洞察詩詞旨趣的窗口。所謂“詩眼”，是指詩歌中最能開拓意旨和表現力最強的關鍵詞句。具體闡釋如下：2021/5/9321、能體現作者思想觀點、情感態(tài)度，這類詞一般具有濃厚的感情色彩。

如“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，其中的“空”流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩主旨

2、能籠罩或點染全句、全聯(lián)、全闋甚至全篇

如白居易的《長相思》上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁?！逼渲械摹俺睢弊?，就是全闋的詩眼。讀完前三句，尚不足為奇，就寫兩條河在流，流到瓜洲的一個古渡頭，但一讀出“愁”字，詞意就陡然變化，山水含愁，萬物齊悲，主人公的哀愁彌漫山水，充塞天地。一字點醒全片，產生了撼人心魄的藝術魅力。2021/5/933

這一般指動詞，如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句“春風又綠江南岸”，其“綠”字詩思深沉，情思浩蕩：既生動形象地寫出了江南春風和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景，又在這盎然生機中展示出作者當時奉詔回京的喜悅，，其高度的概括性，豐富的表現力，的確讓人稱道，難怪王安石不厭其煩，易“十許字，始定為綠”。又如宋祁《木蘭花》中名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現在我們眼前，王國維贊之“一鬧字而境界全出”。2021/5/934注意：1、一首詩、一聯(lián)、一句都有詩眼，當然，并非所有的詩句都有詩眼，有的詩眼不在詩句中，而隱藏在標題中，如杜甫《春夜喜雨》。2、整首詩的詩眼多是表達作者情感的字，如杜甫《春夜喜雨》。3、一聯(lián)的詩眼多是兩個，在相互對應的位置上。4、對于一聯(lián)詩或一句詩來說，詩眼多是描寫景物的動詞、形容詞，有時是數詞或副詞。2021/5/935詩眼揭示主旨（情感）整首詩某一句傳神的動詞富有情韻形容詞巧用辭格的其他詞語煉字詩眼或為一字，或為一詞，或為一句。其位置并不固定,可以在題目中，也可以在詩中。統(tǒng)攝全篇（內容、結構）塑造形象（人、物）2021/5/936常見設問方式1．全詩的詩眼是什么？請作簡要分析。2．有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內容分析。3．找出全詩的詩眼，請簡要分析其妙處。4．本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請結合全詩進行簡要賞析。5．全詩圍繞某字(詞)展開，請結合全詩分析。2021/5/937答題步驟：

第一步：指出詩眼（作為詩眼的詞）

第二步：分析內容：結合詩歌具體內容，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內容。

第三步：分析手法：結合藝術手法（修辭手法、表現手法、表達方式、結構方法等）分析如何突出詩眼

第四步：分析作用：分析該詞在突出主旨、情感，營造意境（內容）和詩歌結構上所起的作用。指詩眼-----析內容----明手法—點作用2021/5/9381、（2014年湖北卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）早發(fā)羅鄴一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。白草近關微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。（1）這首詩是如何表現“早發(fā)”之“早”的？請作簡要分析（5分）第一步：指出詩眼（1）題考查詩眼，（2）題考查練字

一字領全詩型第二步：分析內容圍繞“早”，寫“燈殘”“雞唱”“獨”“白草”“微有路”“濁河”“凍無聲”?！霸纭币蛔诸I全詩。第三步：分析寫法用意象情景交融描述行路的艱難。第四步：分析作用寫出作者孤獨漂泊和思鄉(xiāng)之情答案：（1）首聯(lián)“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經攜劍登程；頷聯(lián)“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由于時間尚早，路上還沒有行人；頸聯(lián)“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”.2021/5/9392、（2012年遼）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。8.作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現出來的？請結合全詩簡析。（5分）9.“數峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內涵？（6分）第一步：指出詩眼詩眼“清廋”第二步：分析內容日暮風雨天氣，數峰從云中露出清廋的面容第三步：分析寫法情景交融，擬人。第四步：表達作用寫出作者初見嵩山的欣喜之情，也寫作者的人格獨立。2021/5/940答案（1）初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：①作者奔走風塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現，驚喜和親切之感撲面而來。（2）①以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇,高峻山峰在一片積云中突現，基于這種觀感，作者運用了擬人手法；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結合的畫面。②“清瘦”表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。2021/5/9411、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題.葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。詩人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩是怎樣表現的？請簡要賞析。答案：本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進一步寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)通過“坐”“起”動作的描寫暗示出作者內心的不平。尾聯(lián)手襯托手法，借疏桐蟬鳴詩人的煩亂渲染到極致。解析：第一步：指出詩眼“亂”，第二步：分析內容：全詩圍繞該字寫了作者心煩意亂，羈旅之困。第三步：分析寫法：用情景交融、襯托手法。第四步：分析作用：該詩寫了家國之思。。2021/5/9422、（重慶卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)渡江[明]張弼揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。（1）“客愁”在詩中表現在哪些方面？請加以概括。（4分）（2）指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）答案：（1）奔波忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢)，朋友零落(交游落落)。（2）以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。2021/5/9433、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 過香積寺王維 不知香積寺，數里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。[注]安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念，毒龍，指世俗欲念。 古人評詩時常用“詩眼”的說法。所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。答案：“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的巖泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?！把省薄ⅰ袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。2021/5/9444、閱讀下邊兩首唐詩，完成（1）（2）題。咸陽值雨 咸陽橋上雨如懸，萬點空蒙隔釣船。 還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。宿城南亡友別墅 水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城。 還似昔年殘夢里，透簾斜月獨聞鶯。

[注]杜城，即下杜城，在今陜西省長安縣南。（1）《咸陽值雨》首句用一“懸”字，有什么表達作用？次句用“空蒙”二字表現出什么情景？（2）請結合作品，簡要分析“還似”二字在兩首詩中不同的表達效果。答案：（1）用“懸”寫雨，寫出雨腳綿延雨簾高掛的景象，突出雨之健捷而有氣勢?！翱彰伞倍趾嫱谐鲈菩杏曜?、水氣蒸騰的景象。寫出了這場雨引起周圍環(huán)境色調的變化。 （2）前一首用“還似”二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯(lián)系起來，突出了景色的煙水空蒙，描繪出一幅壯闊飛動、無比清奇的圖畫。后一首用“還似”二字將前兩句的“撫今”和兩句的“追昔”聯(lián)系起來，突出了感傷之情。2021/5/9455、閱讀下邊一首唐詩，完成（1）（2）題商山早行溫庭筠晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。 檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]征鐸（duò）：裝在車馬上的鈴。檞（jiě），又讀（xiè），樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南?；靥粒夯丨h(huán)曲折的池塘。 （1）前人評論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請結合全詩對此加以分析。（2）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請說出妙在何處。答案：（1）①這兩句詩用十個名詞構成，每字一個物象，合起來有無窮意蘊。②這十個名詞所表現的都是具有特征性景物，都表現出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人） （2）“明”原為形容詞，這里用作動詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。2021/5/9466、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

錦薛瑩 札札弄寒機，功多力漸微。 惟憂機上錦，不稱舞人衣。（1）試分析“寒”、“微”二字在詩中的表達效果。（2）詩中第三句的“憂”實際上表達了詩人怎樣的情感？答案：（1）夜深天寒，織作不息，以致精疲力盡，表現了織女內心的痛苦和無奈。（2）織女“憂”的是所織之錦“不稱舞人衣”，實際表達了詩人對織女的同情，對奢糜生活的不滿。（織女“憂”而非詩人“憂”）2021/5/9477、閱讀下邊一首詩，完成（1）（2）題。詠風王勃肅肅涼風生，加我林壑清。驅煙尋澗戶，卷戶出山楹。去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起風聲。（1）這首詩的“詩眼”是哪兩個字？請作簡要分析。（2）這首詩寫“風”，主要運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達作用。答案：（1）“詩眼”是“有情”二字。全詩扣住“風”的“有情”二字來寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起風聲?！?（2）這首詩以“風”喻人，主要運用了擬人的修辭手法。首句描寫風起，次句用一“加”字仿佛風是急人所雷的有意行動。下面寫風的活動，用“驅”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，對風進行擬人化的描寫，把風的形象刻畫得惟妙惟肖。（讀本詩，要把握住“詠風”即“詠人”——詠有為之士）2021/5/948

品味語言---煉句2021/5/949第一步：解釋句意第二步：具體分析第三步：點明作用答題模式簡潔地解釋句子的大概意思。

結合整首詩，從修辭手法、寫作手法、關鍵字詞等方面細致分析詩的巧妙之處和深刻內涵。

指出詩句在整首詩中所表達的感情、營造的氛圍或揭示的哲理表述模板：這句詩寫出了…………，（解釋句意）通過運用……手法，描繪了……，（具體分析）表達了作者（主人公）……思想感情。（點明作用）2021/5/950（2013

四川卷）

“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。（4分）（2012福建卷）(三)古代詩歌閱讀(6分)(1)“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析。(3分)（2012廣東卷）10．閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）（2）“一晴生意繁”是什么意思？體現在詩中哪些地方？請簡要分析．（4分）（2013安徽卷）閱讀下面兩首詩，完成8~9題。9．請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（技巧型內容概括由考題看考查角度2021/5/9512012全國新課標卷）閱讀下面這首宋詞，完成8～9題?！凹t葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分)感情主旨結構作用(2013遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。8.本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要分析。（5分）(2013湖北卷)14．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。（5分）（2012遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

9.“數峰清瘦出云來”一句妙在何處？（4分）（2012江蘇卷）9．閱讀下面這首詞，然后回答問題。請簡要賞析這首詞的結句。（4分）賞析型《宿洞霄宮》首聯(lián)在全詩中有什么作用？2021/5/952一、煉主旨句、具有隱含信息的語句二、對某個句子進行賞析三、煉有特殊句式的語句題型概說四、比較那一句更好（或那個版本更好）倒裝：①合乎音律②突出強調省略句:由詩歌的凝練所致。①這一聯(lián)或這一句最生動傳神，為什么?②某句歷來為人稱道，你認為它好在哪里?提問方式：2021/5/953

江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？1、1、抱：圍繞。2、長夏：盛夏。3、微軀：微賤的身軀，詩人自指。

有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？

一、煉主旨句、具有隱含信息的語句2021/5/954

江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認為本詩最后一句為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？答案：最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。本詩前三聯(lián)描寫了初夏時，江流曲折，燕子、水鷗自由自在，渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。讀之不覺萬分悵惘。一、煉主旨句、具有隱含信息的語句2021/5/955結句“但有故人供祿米，微軀此外更何求”，雖然表面上是喜幸之詞，而骨子里正包藏著不少悲苦之情。曰“但有”，就不能保證必有；曰“更何求”，正說明已有所求。杜甫確實沒有忘記，自己眼前優(yōu)游閑適的生活，是建筑在“故人供祿米”的基礎之上的。這是一個十分敏感的壓痛點。一旦分祿賜米發(fā)生了問題，一切就都談不到了。所以，我們無妨說，這結末兩句，與其說是幸詞，倒毋寧說是苦情。艱窶貧困、依人為活的一代詩宗，在暫得棲息，杜甫能安居的同時，便吐露這樣悲酸的話語，實在是對封建統(tǒng)治階級摧殘人才的強烈控訴。歡喜慶幸2021/5/956最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟一）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在“故人供祿米”的基礎上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三）因此不同意“喜幸”之說。解釋句意具體分析（結合全詩分析情感）點明作用（表達的主旨、情感）2021/5/957（2012遼寧卷）閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。

初見嵩山張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。[注]張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。9.“數峰清瘦出云來”一句妙在何處？（二）賞析類題2021/5/958【參考答案】這句詩寫出了高峻的山峰在一片積云中突現。作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結合的畫面。表達了作者對嵩山的贊美和喜愛之情，寄寓著作者的理想追求（第一步：解釋句意）（第二步：具體分析）（第三步：點明作用）2021/5/959(2011·天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。驟雨［宋］華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢驟晴山又綠?！獡臏Y閣《四庫全書》請結合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。2021/5/960這句詩寫出了雨過天晴，山色變得蒼翠的景象。一個“驟”字，寫出了暴雨來得快，也去得快。由“雨”到“晴”到“山綠”，細致生動地寫出了夏日陰晴瞬息變化的奇觀。表達了牧童因雨過天晴而輕松愉快的心情。第一步：解釋句意第二步：具體分析第三步：點明作用2021/5/961(2012·重慶卷)閱讀下面這首詞,然后回答問題。鷓鴣天[金]王寂秋后亭皋①木葉稀,霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦,宿雨來時水面肥。吾老矣,久忘機②,沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應憐我,荒卻溪南舊釣磯【注】①亭皋:水邊的平地。②忘機:消除機心。機心,巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛:白居易詩云“有喜鵲頻語,無機鷗不驚”。(1)“曉云散去山腰瘦,宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化,請分析其巧妙之處。2021/5/962【參考答案】這兩句詞寫出了早上的云氣散開了，山腰變得很細了；頭天夜里的雨水注滿了溪水，溪水變寬了的山林景色。這兩句詞運用比擬的手法寫出了山水的變化?！笆荨弊中蜗蟮貙懗隽藭栽粕⑷ズ笊椒宓那逍?并側面寫出曉云彌漫時山峰的壯闊;“肥”形象地寫出一場夜雨后水面的寬闊,又側面寫出下雨之前谷溪的窄淺。此處巧用比擬，生動形象，造語新穎、簡約，意涵豐富雋永。第一步：解釋句意第二步：具體分析第三步：點明作用2021/5/963（2013·湖北卷）過融上人蘭若①綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微?！咀ⅰ竣偃?，詩人所要尋訪的和尚的名字；上人，對和尚的尊稱；蘭若，梵語“阿蘭若”的簡稱，指和尚的住所。

末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請簡要賞析。2021/5/964【參考答案】這這首句描繪了鐘聲在蒼翠的暮色中響起的情景。作者運用了以動襯靜的手法，以蕩漾山林、經久不息的鐘聲，來襯托山林靜謐的氣氛；從色彩和聲音（視覺和聽覺）的角度寫景，用“連”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來。表達了詩人流連忘返、迷戀山林的獨特感受。第一步：解釋句意第二步：具體分析第三步：點明作用2021/5/965

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是?

煙波江上使人愁。晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。聲律的需要

1、主語后置三、特殊句式的語句2021/5/966①賓語放到主語位置

秋興八首（其八）杜甫

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。

彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂。

2、賓語前置鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。鮮明地突出“香稻”與“碧梧”兩個意象，從而寫出京城風物的美好。

2021/5/967

月夜

杜甫

今夜鄜州月，

閨中只獨看。

遙憐小兒女，

未解憶長安。

香霧云鬟濕，

清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，

雙照淚痕干？

突出“濕”“寒”二字，就凸現了妻子望月時間之久，憶念情感之深的癡情形象。②賓語放在主謂之間2021/5/9683、狀語倒裝

浣溪沙

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家?！皸椈湟陆怼睆娬{“棗花”落在“衣巾”上的聲響，渲染了氣氛，令人如聞其聲，與繅車紡紗的聲響，構成了一曲美妙的田園交響曲，充滿了鄉(xiāng)村情趣。2021/5/9694、定語倒裝

山園小梅林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

疏影橫斜清淺水，暗香浮動黃昏月。

水和月的特點得到突出，以此來襯托梅的姿態(tài)神韻。2021/5/970（二）省略句這是由詩歌的凝練所致。送友人李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。省略了謂語動詞“像”，理解應是浮云飄忽不定，游子的心情就像它一樣，夕陽傍山緩落，依依不舍，猶如老朋友惜別之情。2021/5/971詞句寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

2021/5/972四、比較那一句更好（或那個版本更好）2021/5/973【步驟分析】一、明確回答自己認可的對象，絕不含糊；二、解釋手法、內容（考慮結構、表情達意、音韻等方面的作用。）如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面，如在抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感三、確定比較點，強調認可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當分析相比較詞語或句子的不足）2021/5/974

與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。【提問】詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。2021/5/975(步驟一)“雁引愁心去”好。(步驟二)這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。

(回答“雁別秋江去”，言之成理亦可)。參考答案2021/5/976高考鏈接：請閱讀下面一首詞，然后回答間題。(8分)（江蘇卷）

鷓鴣天

室人降日①以此奉寄

（元）魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。

山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶？

注：①室人降日，妻子生日。

（1）詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。

（3）

有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。

2021/5/977參考答案：⑴表達了作者飄泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。

⑵這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

⑶作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素真實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

2021/5/978

鑒賞詩歌的語言風格2021/5/979語言風格語言運用中某種特點或某些特點的綜合所形成的格調、氣氛和色彩。

鑒賞詩歌的語言風格，是針對不同的詩人，不同的詩歌，或者同一詩人不同的詩歌，乃至不同時代不同流派的詩歌,往往呈現出的不同語言風格而言。2021/5/980【學習目標】

1、復習常見語言風格術語，掌握辨別語言風格的基本方法。2、了解高考詩歌鑒賞中考查語言風格題型的提問方式，歸納相應答題模式。3、學會用歸納出的答題模式解決實際問題。2021/5/981解題角度

不同體制：詩詞曲不同流派：詩現實主義浪漫主義詞豪放派婉約派不同題材：不同詩人：2021/5/9821、從體裁看：詩詞有所區(qū)別，即詩莊詞媚曲諧。古人云：“詩莊詞媚曲諧?！鼻f者，莊嚴也；媚者，婉媚也；諧者，詼諧（幽默）也。這是說詩、詞、曲有著不同的風格。大體而言，確實如此。因為詩多用于應制（奉皇帝命寫作），而應制，則非莊不可；詞，多寫閨中韻事，而閨中韻事，則適于媚；曲，更接近民歌，宜于用詼諧的手法來表現。但詩、詞、曲皆各有多種功能，風格自然并非僅為一種?！霸娗f詞媚”是對詩詞總體特征的一種概括，這首先表現在詩詞的題材內容上，詩多表達政治主題，以國家興亡、民生疾苦、胸懷抱負、宦海沉浮為主，詞多寫男歡女愛、相思離別。其次體現在詩詞的風格上，即使同樣的題材，在詩詞中也會呈現不同的風格。如懷古題材的詩多沉郁蒼涼，而詞卻往往在歷史滄桑中插入艷情。再次體現在詩詞的語言上，詞的語言相比于詩顯得更精美典雅、輕靈細巧、纖柔香艷。2021/5/9832、從詩風淵源角度看：浪漫主義和現實主義兩大詩歌流派的語言風格有所不同。

浪漫主義的代表詩人有屈原、李白等。浪漫主義善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求,常用夸張手法,語言熱情奔放,想象瑰麗神奇。現實主義的全表詩人有杜甫、白居易等。現實主義側重如實地反映現實生活，客觀性較強。注重按照生活本來的樣子精確細膩地描寫想象。豪放派與婉約派兩大詞派有所區(qū)別豪放派:氣勢豪放,意境雄渾婉約派:語言清麗含蓄,抒情婉轉纏綿。2021/5/984宮廷詩:纏綿宛轉田園詩:恬淡寧謐山水詩:清新優(yōu)美邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤詠史詩:雄渾壯闊懷古詩:幽深綿長送別詩：意蘊深遠3、不同詩類的語言特色2021/5/985

陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的清新自然溫庭筠的綺麗香艷高適的悲壯蒼涼陸游的慷慨激昂李清照：清新自然（早期）、哀婉悲涼（后期）詩人的語言風格是相對穩(wěn)定的，但是并不等于說一成不變，有進為了特定的表達需要，詩風會陡然一轉。如李清照面渡前后的詞風變化。前期清新溫婉秀麗、后期寂寞悲涼。4、從詩人個性角度看：不同詩人語言風格不同。

2021/5/986常用到的鑒賞詞語語言的風格詩歌鑒賞2021/5/987（1）清新

主要指語言淺顯而有新意，多指景物小巧、幽靜。其特點用語新穎，不落俗套，不加雕飾的率真樸素。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對較清新?！督^句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。相關術語：清新雅致、清新自然。2021/5/988（2）樸素（平淡、沖淡、直率）主要指語言樸實無華，多用白描，少用修辭。。其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。沖淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。相關術語：樸實無華、平實質樸、沖淡自然、多用口語、平淡樸素。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》2021/5/989（3）華麗主要指語言豐富而有文采。其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。相關術語：華美絢麗、絢麗飄逸、絢麗奇詭（色彩繁多、鮮艷、明艷）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》2021/5/990

李白的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

全詩顯得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美。2021/5/991（4）明快

主要指語言明白而流暢。其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。相關術語：明白曉暢、明快簡潔。

江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。

誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

2021/5/992

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

這首七絕猶如一幅線條明快簡潔的淡墨山水圖。詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，言淺旨遠，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。2021/5/993（5）含蓄（委婉）主要指語言表意含而不露，耐人尋味，將情寓于景中，有想象空間或多用典故、象征、雙關。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。

如夢令李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。相關術語：含蓄蘊藉、委婉含蓄、朦朧隱晦、含蓄雋永、含蓄有韻味、言有盡而意無窮2021/5/994

李商隱的《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！碧旄饕环降姆蚱揲g掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。本意在于表達作者對妻子的懷念，但是沒有直接寫出，而寫了“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。2021/5/995（6）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。相關術語：清新自然、多用口語如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！?《把酒問月》)“小時不識月，呼作白玉盤?！?《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。2021/5/996（7）豪放（奔放、雄奇）

其特點語言奔放、有氣勢，境界宏大，氣勢恢弘，想象奇特，夸張出格，情感豪邁奔放。代表作蘇軾、辛棄疾的詞。大江東去，浪淘盡，千古風流人物將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。相關術語：豪邁雄奇、雄渾豪放。2021/5/997（8）悲慨即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術風格。此風格的作品，含思悲壯。出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。相關術語：悲壯慷慨2021/5/998（9）.沉郁用一種蒼老遒勁的筆調去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。如杜甫《登高》就是這種風格的代表作。相關術語：沉郁頓挫（語言憂傷）2021/5/999（10）纏綿。詩作婉曲，感情纏綿細膩。如柳永、李清照、姜夔的詞。念宵酒酲何處，楊柳岸、曉風殘月（柳永《雨霖鈴》）相關術語:纏綿哀怨、婉約纏綿（兒女情長、朋友分別）2021/5/910011.工麗“工”是對偶工整，“麗”是有文采。如杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！毕嚓P術語:對仗工整、音節(jié)和諧、富有音樂美2021/5/910112.生動

使用的詞語將某種情景寫得活靈活現。如宋祁《玉樓春》“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字，寫出了春日枝頭、紅花盛開的景象，花團錦簇，春意盎然，美麗熱鬧?！棒[”字使用得相當生動。相關術語:簡練生動、生動形象2021/5/910213．幽默諷刺在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味

如章碣《焚書坑》“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書”。這首詩就秦末動亂的局面，對秦始皇焚書的暴虐行徑進行了辛辣的嘲諷和無情的譴責。全詩采用了近乎喜劇的表現手法，揭示矛盾，使秦始皇處于自我否定的地位。結句說“劉項原來不讀書”，而能滅亡“焚書”之秦，全然是幽默調侃的口吻，飽含極為辛辣的諷刺意味。這樣寫表面似乎很委婉，很冷靜，其實反對的態(tài)度和憎惡的感情十分鮮明。2021/5/9103說說下列詩歌的語言風格2021/5/9104

從軍行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。(豪邁雄奇)2021/5/9105山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。(清新自然)2021/5/9106近試上張水部朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？注：詩題一作《閨意獻張水部》。近試：將近進士考試之時。上：呈獻。張水部：即張籍，曾任水部外郎。水部，工部下屬四司之一，掌管有關水利河道政令。(委婉含蓄)2021/5/9107飲酒陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

(平實質樸)2021/5/9108錦瑟李商隱

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當時已惘然。(朦朧隱晦)主題：戀情說\悼亡說\傷唐室殘破說\自傷身世或自敘平生說

2021/5/9109登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（沉郁頓挫）2021/5/9110小結：辨別詩歌語言風格我們有哪些途徑？

①知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風格；②詩歌語言風格和題材有關；③品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等；把握詩歌的思想和情感。④此外，還應重視注釋，關注詩歌的寫作背景；對于非著名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風。2021/5/9111提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。

語言風格題的提問方式2021/5/9112語言特色類題型答題模式第一步概括風格:用一兩個詞語準確點明語言風格第二步分析特色：結合詩中的語句具體分析這種特色第三步闡述作用：闡述詩中用語表達了詩人怎樣的思想感情概括風格-----分析特色----闡述作用2021/5/9113答題思路與技巧答題示例：春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：此詩語言特點是清新自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然真切地表現了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。2021/5/9114尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。這首詩的語言有何特點？本詩語言清新自然、樸實無華（步驟一）。這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中（步驟二）。全詩景中寓情，表現了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情（步驟三）。2021/5/9115長干曲四首（其一）崔顥君家何處住？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。(步驟一)采用樸素的口頭語言，不加雕琢。“何處住”，“在橫塘”，通過自問自答的對話形式，用女子自報家門的急切程度，(步驟二)傳達了一個素樸真率的船家女形象。(步驟三)2021/5/9116考綱解讀考點點擊1、（2013年湖北卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。

聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方。（1）這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（3分）（2）前人評此詞，稱其“飄逸”。請結合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。第一步：概括風格（2）語言清新飄逸。第二步：分析特色（2）想象奇特，虛實相生境界開闊，語言灑脫第三步：闡述作用（2）將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑

答案（1）這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。（2）（5分）①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現了多重時空的組合變化。“聞說”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。2021/5/91172、2013年天津卷）閱讀下面這首詞，按要求作答。（８分）鷓鴣天送廓之秋試①［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

【注】①秋試：科舉時代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布③禹門：即龍六，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。（１）“白苧新袍入嫩涼”句中的“嫩”字帶給你怎樣的感覺？（２分）（２）“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫?！痹鯓芋w現了辛詞的豪放特點？（３分）第一步：概括風格（2）語言豪放第二步：分析特色（2）大鵬費北海，丹鳳朝陽帶著書劍路途茫茫境界開闊，語言豪放。第三步：闡述作用（2）儒雅剛健的英雄氣概。

答案：（１）輕微、新鮮、清爽等（２）大鵬、丹鳳、意象豪邁；北海、太陽、路茫茫、意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。2021/5/91183、（2011年北京卷）閱讀下面這首詩，完成12、13題示秬秸張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬，秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當堅，男兒有求安得閑。注釋：秬秸：張耒二子張秬、張秸。張耒，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。

第一步：概括風格語言平實。第二步：分析特色沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯

第三步：闡述作用透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷。答案：要點一：平實，沒有華麗詞藻，明白如話，通俗淺顯。如“捧盤出戶”“市樓東西”等。要點二：有韻味，寫景、敘事，蘊含豐富。如，開篇兩句，從視覺和聽覺兩方面描寫了清冷空寂的景色，透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關懷。2021/5/91191、閱讀下面這首詩，然后回答問題。