2023年山東省淄博市淄川區(qū)中考一模語(yǔ)文試題試題（2023.4）

試卷類型：AU!語(yǔ)文試題2023.4本試題共8頁(yè)。滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。考試結(jié)束后，將答題卡交回。注意事項(xiàng)：.答題前，考生務(wù)必用0?5毫米黑色簽字筆將學(xué)校、姓名、考試號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷規(guī)定位置。.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆涂黑答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。.主觀試題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，字體工整、筆跡清晰，寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)答案，然后再寫(xiě)上新答案。嚴(yán)禁使用涂改液、膠帶紙、修正帶修改。.保證答題卡清潔、完整，嚴(yán)禁折疊，嚴(yán)禁在答題卡上做任何標(biāo)記。.評(píng)分以答題卡上的答案為依據(jù)。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(每小題3分).下列詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是A.襤棱(lfl)B.挫折(cud)憂心忡忡(chGng)提綱挈領(lǐng)(qi。)味同嚼臘(jido)翹首以待(qido)C.懲罰(ch$ng)強(qiáng)帽不舍(guG)斷壁殘里(yudn)D.庇護(hù)(bi)振聾發(fā)麒(gui)海市蜃樓(sh^n).下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.成功并非睡手可得，勤奮和努力才是唯一的捷徑。B.葉老師上古典詩(shī)詞鑒賞課，各種典故信手拈來(lái)，巖低修司，使人受益匪淺。C.科考隊(duì)員們胸有成竹，不懼困難，最終在人跡罕至的峰頂圓滿完成了綜合科考任務(wù)。D.這個(gè)小說(shuō)懸念重重，讀到最后一頁(yè)才讓人木徹木借，這也是作家須一瓜一貫的風(fēng)格，她的小說(shuō)寫(xiě)得銳利，像刀刃一樣。.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A.“民之所憂，我必念之；民之所盼，我必行之?！边@是擲地有聲的宣示，更是念茲在茲的行動(dòng)。B.動(dòng)物吃植物的方式多種多樣：有的是把整個(gè)植物吃掉，如原生動(dòng)物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥(niǎo)類吃掉植物的嫩芽。C.清代的一位大學(xué)問(wèn)家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問(wèn)《大學(xué)》是何時(shí)的書(shū)？朱子是何時(shí)的人？D.根據(jù)《辭源》所載，漢語(yǔ)“森林”一詞，最早見(jiàn)于《文苑英華》“素暉射流漱，翠色綿森林”。.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.我市持續(xù)打造“淄博燒烤”品牌，各類媒體的飲食類節(jié)目中，淄博燒烤也頻頻出鏡。B.駕駛員一直長(zhǎng)時(shí)間疲勞駕駛，最終發(fā)生了這次令人心痛的交通事故。C.在《沙鄉(xiāng)年鑒》中，細(xì)致描摹了各種生物的生存狀況，表達(dá)了對(duì)自然的尊重和對(duì)人與自然關(guān)系的全新思考。D.我國(guó)冰雪資源分布不均，冰雪運(yùn)動(dòng)曾長(zhǎng)期存在競(jìng)技水平不高、群眾參與面不廣、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A.記，古代一種散文體裁，可敘事、寫(xiě)景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)。《桃花源記》重在記事，《小石潭記》重在記游，《核舟記》重在狀物。“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”中的“蒼生”、“往來(lái)無(wú)白丁”中的“白丁”、“布衣之怒”中的“布衣”指的都是平民百姓。C.魯迅被國(guó)人譽(yù)為“民族魂”，《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)）》《藤野先生》均出自他的散文集《朝花夕拾》。D.安徒生的童話《皇帝的新裝》和莫泊桑的小說(shuō)《變色龍》都運(yùn)用了對(duì)比、夸張等藝術(shù)手法，表現(xiàn)了很強(qiáng)的諷刺意味。.將下列句子組成語(yǔ)意完整連貫的一段話，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①?gòu)墓胖两?，期待孩子成長(zhǎng)成才，是天下父母的共同心愿。②回溯歷史，中華民族家教文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。③今天的人們更加認(rèn)同，家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師；有什么樣的家教，就有什么樣的人。④孔子庭訓(xùn)“不學(xué)禮，無(wú)以立”，諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，岳母刺字激勵(lì)精忠報(bào)國(guó)，朱子家訓(xùn)“恒念物力維艱”……⑤生動(dòng)的家訓(xùn)故事、深刻的家教箴言，映照著言傳身教的優(yōu)良傳統(tǒng)，承載著祖輩對(duì)后代的寄望，培厚了孩童的精神沃土。A.①@②④? B.②④⑤0③ C.①③@⑤④ D.②⑤④①?二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）.默寫(xiě)填空。（9分）一水護(hù)田將綠繞，。（王安石《書(shū)湖陰先生壁》）（2）安得廣廈千萬(wàn)間，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）,歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）（4）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，o（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（5）,國(guó)之本在家，家之本在身。（《孟子?離婁上》）（6）古代詩(shī)人常常借酒言事抒懷。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中“,”兩句，借軍旅之中遭遇戰(zhàn)亂、無(wú)人送酒，表達(dá)思鄉(xiāng)念家的惆悵凄涼之情；陸游《游山西村》中“,”兩句，則借農(nóng)人備酒待客來(lái)展現(xiàn)農(nóng)村豐收的歡悅氣象，贊美了淳樸的民風(fēng)與人情。.閱讀李清照的《漁家傲（天接云濤連曉霧）》一詞，選出賞析有誤的一項(xiàng)。（3分）天接云濤連晚霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！A.本詞通過(guò)記夢(mèng)表現(xiàn)了詞人對(duì)理想生活的向往和追求，充滿了浪漫幻想的氣息，傳達(dá)出積極進(jìn)取的力量。B.本詞先寫(xiě)入夢(mèng)前所見(jiàn)云濤如涌的景象，再寫(xiě)夢(mèng)中與天帝對(duì)話，最后寫(xiě)夢(mèng)醒后希望前往“三山”的美好愿望。C.詞中一個(gè)“歸”字，表達(dá)出作者好像原來(lái)是從天上宮闕來(lái)到人間，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦后又回到天帝身旁，寄寓了對(duì)理想歸宿的美好愿望。D.“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”表達(dá)了詞人空有才華、終遭逢不幸的深沉慨嘆。.閱讀下面的文言文段，完成后面的題目。（15分）種蓮余性有廉溪之癖，嘗植蓮于東園小池，時(shí)二月水寒，仆夫①以足踏藕入淤泥中，后數(shù)日，悉浮水面成朽質(zhì)矣。明年春，則命爬掘淤泥，植根生土。先是池中蓄魚(yú)，正是荷苗出水，輒為嚙斷。池中積石為島，水環(huán)四面。又明年，則命植根北面，東西斷以簾。春暖魚(yú)行，輒復(fù)躍入簾中，嚙盡無(wú)余矣。又明年，則命筑土成堤，東西斷流，由是魚(yú)不得復(fù)入。荷苗無(wú)恙，始見(jiàn)青錢②貼水，繼而翠蓋攀珠，終則紅妝爛然，清香襲人，可徹肌骨。舉酒臨風(fēng)，真若水宮仙子，含馨佩芳，爭(zhēng)妍競(jìng)秀③，環(huán)侍左右也?；蛟唬骸坝璺N蓮三年無(wú)成，而卒享其成，何也？”余日：“天下之事，阻于難而廢于久，無(wú)志故也。不阻不廢，天下無(wú)不可為之事，豈直蓮裁？”（選自《祐山雜說(shuō)》）【注釋】①仆夫：仆人。②青錢：色綠而形圓之物，指荷葉。③含馨佩芳，爭(zhēng)妍競(jìng)秀：戴著鮮花，香氣繚繞，競(jìng)相逞美。（1）根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）文言字詞方法解釋水抄四囿課內(nèi)遷移法：斗滁皆山也（《醉翁亭記》）A花浮水面成朽質(zhì)矣參考成語(yǔ)法：銖兩尊稱B而卒享其成查閱字典法：①死。②終于。③同“猝”，突然。C春暖魚(yú)行語(yǔ)境推斷法（結(jié)合前后的語(yǔ)境，進(jìn)行合理推斷）D（2）下面各組句中，選出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)。（3分）A.嘗植蓮于東園小池A.嘗植蓮于東園小池B.仆夫以足踏藕入淤泥中C.輒為嚙斷D.終則紅妝爛然遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）不足為外人道也（《桃花源記》）學(xué)而不思則罔（《V論語(yǔ)〉十二章》）（3）本文與《愛(ài)蓮說(shuō)》都是借“蓮”說(shuō)理。下面兩句話運(yùn)用了什么修辭手法？分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（5分）【甲】蓮之愛(ài)，同予者何人？（《愛(ài)蓮說(shuō)》）【乙】不阻不廢，天下無(wú)不可為之事，豈直蓮哉？（《種蓮》）（4）閱讀文章，結(jié)合自己的理解，簡(jiǎn)要分析“予種蓮三年無(wú)成，而卒享其成”的原因。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）閱讀下面的文章，完成10?13題。（15分）園林丁啟豪①中國(guó)古典園林的設(shè)計(jì)追求詩(shī)和畫(huà)的情趣，重視神思與韻味，向往詩(shī)一般的意境。園林建筑效仿詩(shī)畫(huà)，追求寫(xiě)意，既顧及自然中的原本面貌，又注入人的主觀情感，把對(duì)自然的感情用寫(xiě)意的表達(dá)手法再現(xiàn)于園林之中。《園冶》中提到：“多方勝景，咫尺山林?！睂?shí)際上,將大自然中的真實(shí)縮影通過(guò)藝術(shù)的寫(xiě)意手法呈現(xiàn)出來(lái)，理應(yīng)具有詩(shī)畫(huà)的情趣。②筑山疊石和園林理水是園林景觀的重要組成部分，山水是中國(guó)古典園林景觀造景的骨干。筑山疊石在園林空間中運(yùn)用主要有兩種表現(xiàn)手法，一種是在有限的空間內(nèi)疊石，另一種是在粉墻中嵌理壁巖，這是對(duì)石料運(yùn)用的一種升華，需要在有限的空間中高度利用空間，又使其達(dá)到烘托意境的作用。③園林理水的意境營(yíng)造主要體現(xiàn)在布局與情態(tài)之中，布局有集中與分散之別，情態(tài)有動(dòng)靜之別。在園林理水中，集中而蜉帶給游人開(kāi)朗寧?kù)o之感，分散而動(dòng)則帶給游人活躍靈動(dòng)之美。分散而動(dòng)的水體一般為大、中型庭院所采用的園林理水方式，例如拙政園便采用這種營(yíng)造方式，用化整為零的方法把園林水體劃分為相通的若干小型水體，使園林水體形成“來(lái)無(wú)源，去無(wú)流”的視覺(jué)效果，增添了深邃藏幽的情趣。集中而靜的水體一般為中、小型庭院所采用的方式，例如留園在園林景觀營(yíng)造之中，以水池為中心，沿水池四周配以花草樹(shù)木、亭臺(tái)樓閣，從而在園林空間中形成一種向內(nèi)聚合的園林空間格局，同時(shí)靜態(tài)水體如同一面素鏡,將水體周邊的景物呈現(xiàn)于水面之上，既豐富了空間形式，又產(chǎn)生了深遠(yuǎn)空靈的意境之美。④《“造園”詞義的闡述》中說(shuō)：“園，所以種樹(shù)木也。”這可以看出植物配置在中國(guó)古典園林筑造中具有不可或缺的地位。中國(guó)古典園林在營(yíng)造意境時(shí)考慮了多種感官效果，因此，四季的變化和氣候的不同都會(huì)促使園林產(chǎn)生不同的意境之美。聲韻之美表現(xiàn)在借助植物發(fā)出某些聲響來(lái)起到烘托園林景觀空間氣氛的作用，例如拙政園中的聽(tīng)雨軒庭院內(nèi)種植有芭蕉，在雨天雨打芭蕉所產(chǎn)生的聲響能夠產(chǎn)生一種良好的雨景氣氛。色彩之美是通過(guò)植物的顏色襯托園林空間情趣，使游人產(chǎn)生情感共鳴。植物的形態(tài)之美主要分為兩種形式：一種為孤植，在園林景觀中以單株植物形式出現(xiàn)，一般選用高大、樹(shù)形優(yōu)美的樹(shù)種進(jìn)行配置，具有烘托陪襯周邊建筑物的作用；另一種為群植，種植大量的植物形成茂密成林的視覺(jué)效果，例如南京中山陵的茂密植被烘托出綠意連綿的空間視覺(jué)效果，帶給人們以寧?kù)o安詳之感。⑤園林中的一山、一水、一池、一花、一木都被賦予了某些含義或者寄托著園林主人的某些情感，如松、竹、梅這三種植物在寒冬之中依然挺立，被文人譽(yù)為“歲寒三友”，蓮“出淤泥而不染”，菊花“此花開(kāi)盡更無(wú)花”，梅花“梅花香自苦寒來(lái)”，源于自然界中的植物被詩(shī)人賦予了更多的寓意，烘托出了園林的意境之美。⑥中國(guó)古典園林建筑營(yíng)造強(qiáng)調(diào)速筑美與自然美的融合，建筑美主要體現(xiàn)在情趣的表達(dá)、獨(dú)特的構(gòu)圖原則和對(duì)待自然的態(tài)度中，情趣美主要體現(xiàn)為與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)畫(huà)相結(jié)合，建筑成為詩(shī)畫(huà)表達(dá)的載體，凝聚詩(shī)與畫(huà)，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。中國(guó)園林建筑沒(méi)有明確的程式規(guī)定，強(qiáng)調(diào)有法而無(wú)定式，園林通過(guò)參差錯(cuò)落、蜿蜒曲折、因勢(shì)定形等建筑形式被賦予無(wú)限的變化。⑦園林，中國(guó)人心目中的“桃花源”，從這里我們穿越歷史，沿著“桃源”小徑尋訪我們的來(lái)處與歸途。（選自《美與時(shí)代?城市版》2021年第2期，有刪節(jié)）.文章主要從哪些方面介紹了園林之美？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）.閱讀全文，選出下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)。（3分）A.文章采用“總分總”的結(jié)構(gòu)形式，先總寫(xiě)園林意境貴在體現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意，再分別從各方面具體介紹了意境的營(yíng)造，最后一段總結(jié)收束。B.文中出現(xiàn)的“多方勝景，咫尺山林”“園，所以種樹(shù)木也”等，采用引資料的說(shuō)明方法，既自然銜接了上下文，又很好地起到了支撐說(shuō)明的作用。C.在空間內(nèi)疊石和在粉墻中嵌理壁巖，這是筑山疊石運(yùn)用的也是僅有的兩種在園林空間中的表現(xiàn)手法，都達(dá)到了烘托意境的作用。D.中國(guó)園林建筑程式強(qiáng)調(diào)有法而無(wú)定式，通過(guò)參差錯(cuò)落、因勢(shì)定形等建筑形式被賦予無(wú)限的變化。.文章第③段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（5分）.結(jié)合下面鏈接材料，根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，說(shuō)說(shuō)中國(guó)古典園林在設(shè)計(jì)中是如何追求意境之美的。（5分）【鏈接材料】意境，在《說(shuō)文解字》中意為“意象”，屬于主觀；境為“景物”，屬于客觀。由此可見(jiàn)，意境便是在景物中所體現(xiàn)出的意象。（二）閱讀下面的文章，完成14?17題。（20分）貓奶奶黃詠梅①喂這只貓奶奶已經(jīng)一年多了。第一次見(jiàn)她，是在小區(qū)的一塊石頭上。小區(qū)里有不少流浪貓，她是第一只朝我“嘴嘴”叫的。并不僅僅是這幾聲使我對(duì)她萌生了憐意，而是她發(fā)聲的嘴。她的左邊嘴角缺了一塊，從臉頰處陡峭地凹陷下去，皮毛再茂盛也掩蓋不住這個(gè)缺陷。②每天黃昏，我就會(huì)到那塊石頭處去找她。那塊石頭成了她天然的貓食盤(pán)。由于她的牙齒不便，幾乎沒(méi)法吃下硬食，所以，我持續(xù)地買一種濕軟的貓糧給她，她的活動(dòng)范圍并不大，因此只要我一接近那塊石頭，就能看到她不知從什么地方躥了出來(lái)，“嚙嗡”地迎著我。③有一個(gè)大雨的冬夜，我撐著雨傘打著手電去那塊石頭處找她。站了幾分鐘，學(xué)著她嘴嗡叫，四下尋找，影子都沒(méi)一個(gè)，想著她肯定躲在一個(gè)干爽安全的地方，心里既林整又有一點(diǎn)關(guān)望。正要轉(zhuǎn)身回去的時(shí)候，從對(duì)面那個(gè)車庫(kù)出口處聽(tīng)到幾聲嘶啞的“嘴嚙”，很快，就看到她沖進(jìn)雨里，一路小跑過(guò)來(lái)。我在那張長(zhǎng)椅上喂她吃了一包濕糧。吃完之后，跟她一起坐了很久。她先是滿足地梳理著自己的毛發(fā)，不時(shí)用眼睛斜瞄我。很快，她的喉嚨就發(fā)出了均勻的咕嚕聲，這是一種放松、愉悅的信號(hào)。她咕嚕咕嚕地慢饞挨近我，外掾性地用手搭上我的膝蓋。我用手去撫摸她的腦袋、下巴。我的手所到之處，能感覺(jué)到她的回應(yīng)，充滿著享受、依賴。她的咕嚕聲越來(lái)越大了。最終，她整個(gè)身體爬上了我的膝蓋，蜷縮在我的懷里。④從那以后，只要我去石頭那里找她，就會(huì)引她往涼亭走，在椅子上喂她，然后停留一陣，用手撫摸她的腦袋、下巴和那殘缺的半邊臉頰。這些，都成了我和這只貓奶奶的默契。⑤直到有一天中午，我無(wú)事可干，拎著一袋貓糧又去那塊石頭處找她。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到幾個(gè)女人在石頭旁邊聊天，那只老貓就圍在她們腳邊轉(zhuǎn)悠，“啼嘴”O(jiān)直到我走近了，她似乎還沒(méi)看到我，還在用腦袋蹭一個(gè)阿姨的褲腳。這個(gè)阿姨手上拿著一包吃剩的魚(yú)骨架子，一點(diǎn)點(diǎn)地用手將剩下的魚(yú)肉剝下來(lái)，扔到地上給她撿。阿姨一邊喂，一邊跟其他幾個(gè)人絮絮叨叨地說(shuō)：“這只老貓，最會(huì)討吃了，沒(méi)得吃，還懂得跑到樓上，蹲在人家家門口叫個(gè)不?！雹薮蟾呕诘弥埬棠淌且恢怀园偌绎埖呢?，我對(duì)她喂食的義務(wù)和責(zé)任減輕了許多，刮風(fēng)下雨、太熱太冷、工作太累不愿下樓等等這些原因，都會(huì)讓我心安理得地不去那塊石頭處找她。⑦夏天的一個(gè)黃昏，我不自覺(jué)又走到了那塊石頭附近，只聽(tīng)到草叢里一陣窸窸窣窣，她從里邊鉆了出來(lái)。因?yàn)闆](méi)準(zhǔn)備，我兩手空空，對(duì)她生出了愧意。對(duì)一只討吃的流浪貓，除了吃，我還能為她提供些什么？她一邊叫著，一邊將我朝涼亭方向引去，走幾步就回頭看我是否在跟著她，直到我們?cè)跊鐾さ囊巫由献聛?lái)，她才停止叫喚，不斷地用腦袋蹭我的胳膊，我的手指剛一抬起來(lái)，她的鼻子就湊了上來(lái)，將那歪斜的臉頰從我指尖劃過(guò)去，并且很快發(fā)出了愉悅的咕嚕聲。我們重新找回了那種久違了的默契，我用手一遍一遍地?fù)崦南掳?、額頭和臉頰，她高興得在椅子上翻滾，亮出了米色的肚皮，她把兩只手掌張得開(kāi)開(kāi)的，放心地握在我的膝蓋上。⑧我想，我大概忘記了，除了提供一些生存的必需，我還可以給予一些撫慰。⑨我和貓奶奶默契地相處了一年多。一個(gè)下雪的冬天，我出差十多天回來(lái)，像往常那樣帶著貓根去那塊石頭邊等她。然而一個(gè)星期了，我都沒(méi)能等到她。我的心里升起了不測(cè)的念頭。⑩直到有一天，遇到那個(gè)負(fù)責(zé)東南區(qū)的保潔阿姨，問(wèn)她有沒(méi)有看到一只缺嘴巴的貓。保潔阿姨指著不遠(yuǎn)處忍冬叢下一塊石頭告訴我，早些日子那只貓死在那里，她把她裝進(jìn)了垃圾袋。?這事情過(guò)去已經(jīng)快一年了，每次經(jīng)過(guò)那個(gè)單元，我的鼻子都會(huì)發(fā)酸，甚至眼前出現(xiàn)幻覺(jué)，“嘴嚙”，貓奶奶敏捷地從那上邊一躍而下，積極地奔向我，那樣子，明明還是一個(gè)等著母親下班來(lái)接的孩子。.文章講述了“我”和一只流浪貓的故事。請(qǐng)你根據(jù)文章情節(jié)補(bǔ)充完成下面內(nèi)容。（4分）①一每天黃昏給她喂食,建立信任f ②,得知貓奶奶是吃百家飯的貓，熱情減退一 ③ 一多日不見(jiàn)貓奶奶,產(chǎn)生不祥的念頭f ④.文章第⑤段記敘了貓奶奶在鄰居女人腳下討食的情節(jié)，這樣寫(xiě)有何作用？（4分）.結(jié)合語(yǔ)