2021年我想教案8篇

2021年我想教案8篇

我想教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的有趣。

2、借助圖標(biāo)，根據(jù)動(dòng)物特征嘗試仿編。

3、激發(fā)人與動(dòng)物和諧相處的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)用ppt圖片。

活動(dòng)過程：

一、看看猜猜，激發(fā)興趣。

師：封面上有誰？猜猜他在干什么？

1、邊翻閱邊猜猜第一頁

這是誰，從什么地方看出來的？

2、邊翻閱邊猜第二頁

這是誰？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想用它干什么？

3、邊翻閱邊猜第三頁

小鹿頭上長(zhǎng)著什么？如果你有犄角，你想干什么？

一起模仿犄角引出頂牛游戲

二、說說玩玩，理解詩歌

師：今天楊老師為你們帶來一首詩歌《我想》，聽一聽，詩

歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎？

1、教師示范朗誦詩歌

2、利用圖標(biāo)記錄詩歌內(nèi)容并朗誦。

3、師幼共同朗誦詩歌，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

三、想想編編，大膽嘗試

每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏

著什么動(dòng)物？

1、根據(jù)幼兒尋找到的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒思考：你看見什么？你

怎么知道的？

2、引導(dǎo)幼兒用“看見____，我想有個(gè)、、、，和__、、、”

（幼兒：看見花孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，用它來跳舞）

3、師幼共同朗誦新編的詩歌。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、詩歌充滿了純真幻想，語言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的

年齡特點(diǎn)。

2、借助圖標(biāo)進(jìn)行詩歌教學(xué)便于幼兒理解詩歌的內(nèi)容，便于

創(chuàng)編。

教學(xué)建議：

導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)直奔主題，教師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼

兒的主動(dòng)性。

我想教案篇2

大班語言活動(dòng)：我想你

活動(dòng)目標(biāo)1、通過故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式；

2、大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過不同方式表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖書，視頻展示儀，電視機(jī)，錄音機(jī)，紙，

水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機(jī)、電話，信封、信紙，音箱、

mp3、錄音等。

活動(dòng)過程：

一、聽故事《我想你》

1、聽音樂進(jìn)場(chǎng)，教師提問：“小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想

念一個(gè)人呢？”“當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？”

2、聽事先錄好的幼兒錄音，引出故事內(nèi)容。

3、通過在視頻展示儀教師講故事。

二、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式

1、提問：“故事里的人他們?cè)谙胍粋€(gè)人的時(shí)候都是怎么做

的?。俊?/p>

2、提問：“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣

啊？”

3、提問：“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么

辦法嗎？”

4、提問：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的

工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？”

5、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

6、請(qǐng)幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦

呢？”

三、幼兒通過各種形式來表達(dá)自己對(duì)親友的想念

1、教師示范自己對(duì)小朋友的想念：“你們還有一個(gè)月就要

畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，大家在

一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園

了，老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢？我會(huì)看

看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)

皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話祝賀你們

的。那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢？”

2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把

對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

展示幾個(gè)比較好的幼兒作品，并請(qǐng)說出自己如何表達(dá)對(duì)他人

的想念。

我想教案篇3

目標(biāo)：

1.通過制作畢業(yè)禮物萌發(fā)對(duì)幼兒園，對(duì)老師、同伴的留戀之

情，對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。

2.能自主選用各種材料用拼、剪、貼、畫等方式，制作畢業(yè)

禮物。

3.樂意大膽表述自己所制作的禮物的意義和制作時(shí)的心情。

準(zhǔn)備：

小班到大班的照片，音樂，蠟筆、彩紙、毛根、亮片等裝飾

材料。

活動(dòng)過程：

一．回憶幼兒園生活，激發(fā)幼兒對(duì)老師、同伴的留戀之情。

1、看照片，回憶

曹老師這兩天在整理東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾張很有意思的照

片，請(qǐng)小朋友們一起來看一下。

照片1（小班開學(xué)第一天）

師：這是什么時(shí)候的照片？從這張照片上你看到了什么？他

們?yōu)槭裁磿?huì)哭鼻子呢？

小結(jié)：是啊，那時(shí)的你們還很小，還不太懂事，愛哭鼻子！

照片2（小班阿姨幫忙制作水果沙拉）

師：再來看看這一張，你還記得這張照片里發(fā)生的事情嗎？

小結(jié)：那時(shí)的你們還需要老師阿姨的幫忙才能分享到美味的

食物。

照片3（中班幫老師阿姨洗水果切水果）

師：接著往下看，這張張片里又是在干什么呢？

小結(jié)：這個(gè)時(shí)候的你們已經(jīng)可以幫助老師、阿姨做事情了，

進(jìn)步了不少，越來越懂事了，真棒！

照片4（大班自己做溶解實(shí)驗(yàn)）咦.這張照片上都是誰??？

樂樂，你能來說一說你這是在干什么嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在的我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，

克服了很多的困難，越來越像小學(xué)生了。

2、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)老師阿姨的感恩對(duì)同伴的留戀。

師：小朋友們，時(shí)間過得真快啊，還記得你們剛來幼兒園時(shí)

不懂事，哭鬧著找媽媽。一眨眼你們就這么大了。再過一段時(shí)間

你們就將離開大八班,你想對(duì)即將分別的老師阿姨和小伙伴們說

些什么呢？

二、分組討論“我為幼兒園留禮物?！?/p>

1.引出討論

師：剛才聽了你們的心里話我很感動(dòng)。你看，幼兒園讓我們

學(xué)到了許多的本領(lǐng)，并且認(rèn)識(shí)了那么多的小伙伴，那么我們可不

可以為我們的幼兒園做些什么呢？

接下來請(qǐng)小朋友們以小組的形式來討論一下可以給幼兒園

留些什么禮物呢？

2.每組出代表分享討論結(jié)果。

三、各種形式制作留給幼兒園的禮物

請(qǐng)每組派代表來介紹作品

師：你們組為什么要做這樣的禮物留給幼兒園呢？

我想教案篇4

一、活動(dòng)背景：

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，中班幼兒有了更多與他人合作、交往

的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為

一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望，

不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行合作交往。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，旨

在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒

的交往能力。

二、過程實(shí)錄：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及

圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒

有找到朋友。

(2)—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒

有成功

3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲

活動(dòng)。

(三)活動(dòng)過程：

1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

(1)提問：今天我們要去公園，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，

好嗎?

(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，

如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。

(3)提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng)：

幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼兒的興

趣很濃，教師在分發(fā)紅心時(shí)，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓

活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么

說的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說：能不能把紅心給我拼——下嚴(yán)

引門一起拼紅心吧……)

(6)小結(jié)：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這

樣，人家會(huì)覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)

商性語言：

(1)提問：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生

了什么事。

(2)觀看錄像片段1，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講

話……)

②如果是你，你會(huì)怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎;

我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)

(3)觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)

度不好…)

②如果是你，你會(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌;我

輕輕地對(duì)他們說;笑嘻嘻地說……)

(4)小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌;

要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、

“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你

才會(huì)玩得開心。(評(píng)：通過對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行

觀看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

3、找朋友去公園。

(1)出示三種交通工具，“請(qǐng)小朋友商量——下，你們準(zhǔn)備

乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪

船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該一起

玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了

他……)

(2)出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車

滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人，不

滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會(huì)讓

更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪

車去公園。

(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎

么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們?cè)谡遗笥褧r(shí)，先問他們：你

們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意

了……)

(6)小結(jié)：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，

而且和別人商量時(shí)，應(yīng)該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出

自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就

會(huì)喜歡你，愿意和你一起做游戲。

(評(píng)：游戲進(jìn)行中，能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性，先進(jìn)行單個(gè)

方面的協(xié)商，再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到

能力差別，滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存

在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語言

學(xué)會(huì)合作交往。在整個(gè)教學(xué)過程中：

(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

教學(xué)過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工

具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索

中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。

(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。

(1)交往語言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)

度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間

的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往

范圍不同，逐步遞進(jìn)。

(三)教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，

以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，

讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強(qiáng)的幼兒，讓其進(jìn)

行多次交往完成游戲。

總之，本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合

作交往過程中，教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

我想教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文

2、能抓住重點(diǎn)句理解詩歌的內(nèi)容，大膽想象，充分表達(dá)

3、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，大膽想象，訓(xùn)練發(fā)散思維

教學(xué)難點(diǎn)：

展開豐富的聯(lián)想，自由表達(dá)并創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我像你們這么大的時(shí)候，經(jīng)常聽一首歌，今天

我把它帶來了，你們想聽嗎？

（播放歌曲《種太陽》）

師：美好的愿望總能引起我們無窮的幻想。窗邊有個(gè)小姑娘

常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

2、展示小詩：白天的太陽多紅多熱，

是不是有個(gè)火爐燒得正旺？

晚上的月亮多明亮，

是不是有面鏡子掛在天上？

夜空的星星閃爍金光，

是不是仙女把珍寶鑲在天上？

（a.師生合作讀b.學(xué)生齊讀）

師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想，說

出來和大家一起分享。

（學(xué)生自由暢談）

二、新知

1、學(xué)生互相讀文

師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，現(xiàn)在就跟

你的小搭檔讀一讀，千萬別讓他失望，如果你認(rèn)為你的搭檔讀得

很棒，就豎一豎大拇指。

2、師配樂朗讀

師：聽你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希

望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么？（學(xué)生自由表達(dá)看到

了什么）

3、學(xué)生帶感受練讀課文

4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（師：誰愿意把第一個(gè)美好的幻想與大家

分享一下？）

a.生讀，生評(píng)

b.自由讀文

c.學(xué)生自由暢談讀后感受

d.帶感受練讀前兩句

e.指名練讀（師：隨著風(fēng)兒悠蕩，悠得真輕、真美

多美啊，像神仙一樣……）

f.師讀后兩句，生談聽到了什么

g.帶感受練讀該句

h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

a.生讀，生評(píng)

b.自愿讀文（師：誰還愿意把自己的感受讀出來）（師：感

覺到你長(zhǎng)大了）

c.抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)”

（師：這是被春風(fēng)拂過，春雨滋潤(rùn)的土地）

d.齊讀“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹的根

須，正在蓬勃生長(zhǎng)）

e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

a.帶感受齊讀

b.默讀并質(zhì)疑

c.討論“為什么說藍(lán)天是我的課堂？”

d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀

7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

a.師生合作讀文

b.思考：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？

（提示：我要飛到宇宙，探索宇宙的奧秘。）

8、練習(xí)背誦（出示提示，自愿起立齊背）

9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么

三、延伸

1、自由表達(dá)自己的愿望、理想

2、把自己的美好愿望寫下來（配樂創(chuàng)作）

四、課后小結(jié)

我想教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：通教材P1~10。慶祝教師節(jié)，電子“鴻雁”，給

教師的信。

教學(xué)目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)者一個(gè)“慶祝教師節(jié)”的活動(dòng)方案；表

達(dá)感激之情。

2、掌握電子郵箱的申請(qǐng)與使用；接收和閱讀電子郵件；能

寫和發(fā)送電子郵件

3、設(shè)計(jì)制作邀請(qǐng)函，依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝

賀。

教學(xué)重點(diǎn)：電子郵箱的申請(qǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵箱的使用和管理。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第二課時(shí)電子“鴻雁”

教學(xué)過程：

課前交流，更好的方法傳送信息，生匯報(bào)，師隨機(jī)板書：電

子郵件。本節(jié)我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電子郵件的知識(shí)。

1、了解保守信件與電子郵件

保守信件由郵政局管理，需要經(jīng)過飛機(jī)、火車和汽車運(yùn)送，

由郵遞員人工投遞。

電子郵件（英文名稱E-mail）由專業(yè)建立的“電子郵局”

管理，并通過互聯(lián)絡(luò)自動(dòng)傳送?！半娮余]局”設(shè)有專用的服務(wù)器

提供郵件服務(wù)。我們收發(fā)電子郵件，必需先在“電子郵局”里注

冊(cè)，申請(qǐng)到自身的電子郵箱，才干完成郵件收發(fā)工作。

2、申請(qǐng)電子郵箱

①引導(dǎo)同學(xué)用搜索引擎找一個(gè)能申請(qǐng)電子郵箱的。

②為同學(xué)提供幾個(gè)能申請(qǐng)電子郵箱的。

③進(jìn)入到相關(guān)去申請(qǐng)郵箱。

（以在易里面申請(qǐng)為例）

第一步：打開申請(qǐng)電子郵箱的頁。

第二步：根據(jù)頁的提示，一步一步注冊(cè)自身的電子郵箱

3、進(jìn)入電子郵件管理頁面

首先，進(jìn)入你的電子郵箱，輸入注冊(cè)的“用戶名”和“密碼”，

進(jìn)入郵件管理頁面。

4、接收和閱讀電子郵件

單擊郵件主題，開始閱讀電子郵件。

你收到的'電子郵件都在這里，打開它就可以看見了

5、撰寫和發(fā)送電子郵件

將本組“教師節(jié)慶?；顒?dòng)方案”，用電子郵件提交給組織

者。

6、探究

①電子郵件的“主題”的作用是什么？不輸入“主題”行嗎？

②如何知道郵件已勝利發(fā)送？

③你能給自身發(fā)郵件嗎？

7、評(píng)價(jià)總結(jié)

第三課時(shí)寫給老師的信

教學(xué)過程：

一、我們的活動(dòng)

1、祝賀教師的節(jié)日

A、設(shè)計(jì)制作邀請(qǐng)函，送給老師請(qǐng)他們參與活動(dòng)。知道老師

郵箱，請(qǐng)制作電子版邀請(qǐng)函，發(fā)給老師。

科別

老師姓名

電子郵箱地址

語文老師

數(shù)學(xué)老師

英語老師

體育老師

音樂老師

美術(shù)老師

其他

B、依照擬定的方案，向老師表達(dá)節(jié)日祝賀

2、寫給老師的話

也許，你還沒有充沛表達(dá)自身對(duì)老師的情感，請(qǐng)你把沒有來

得和對(duì)老師說的話寫下來，用電子郵件發(fā)到老師的信箱里。

3、我們的發(fā)現(xiàn)

討論交流：

l在申請(qǐng)和使用電子信箱過程中遇到過什么困難，是怎樣解

決的？

l電子郵件與普通郵發(fā)信件相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)？

l什么是“垃圾郵件”？你收到過這類郵件嗎？

l除了可以協(xié)助你與老師、同學(xué)聯(lián)系之外，電子郵件還有哪

些用途？

4、我的檔案袋

這學(xué)期，你將再次建立一個(gè)新的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)檔案袋。請(qǐng)把你搜

集的資料，學(xué)習(xí)的記錄，探究活動(dòng)的心得體會(huì)，特別是在信息技

術(shù)學(xué)習(xí)中取得學(xué)習(xí)效果等，挑出自身認(rèn)為最有價(jià)值的東西，放到

檔案袋中。

我的檔案袋目錄

編號(hào)

資料類別

資料名稱

說明

二、活動(dòng)評(píng)價(jià)

我對(duì)自身的評(píng)價(jià)：

小組對(duì)我的評(píng)價(jià)：

老師對(duì)我的評(píng)價(jià)：

家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)：

我的最大收獲是：

單元復(fù)習(xí)整理

1、認(rèn)識(shí)了解電子郵件

電子郵件（electronicmail，簡(jiǎn)稱E-mail,標(biāo)志,也被大家

昵稱為“伊妹兒”）又稱電子信箱、電子郵政，它是—種用電子

手段提供信息交換的通信方式。是Internet應(yīng)用最廣的服務(wù)：

通過絡(luò)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以用非常低廉的價(jià)格（不論發(fā)送

到哪里，都只需負(fù)擔(dān)電話費(fèi)和費(fèi)即可），以非?？焖俚姆绞剑◣?/p>

秒鐘之內(nèi)可以發(fā)送到世界上任何你指定的目的地），與世界上任

何一個(gè)角落的絡(luò)用戶聯(lián)系，這些電子郵件可以是文字、圖象、聲

音等各種方式。

2、掌握電子郵件的接收和發(fā)送的方法。

單元復(fù)習(xí)檢驗(yàn)

1、說一說，什么是電子郵件以和電子郵件的作用。

2、如圖所示，在標(biāo)志框中寫出如何刪除已讀過的郵件。

我想教案篇7

一、組織意圖：

在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也

比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

同時(shí)根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容________

于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”。我設(shè)計(jì)了這一

綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各

種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談，并幫助幼兒用

連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話

聲音響亮、態(tài)度自然大方。

2、通過猜謎活動(dòng)，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，

形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認(rèn)知。

3、通過操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)

幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）各種模型交通工具。

（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，

剪刀、彩筆或彩紙。

（4）音樂磁帶、錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

1、用猜謎的形式引出課題。

A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，

嗚嗚嗚，向前沖?！保ǔ鍪净疖嚕?/p>

（2）提問：這是什么？有什么用？

B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時(shí)過大江，有

時(shí)漂海洋?！保ǔ鍪敬?/p>

（2）提問：這是什么？有什么用