【合理組織農(nóng)村幼兒園中班晨間戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究論文任務(wù)書】

合理組織農(nóng)村幼兒園中班晨間戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究論文任務(wù)書研究背景及意義、研究背景幼兒園中班階段的孩子年齡相對(duì)較小，心智發(fā)育不成熟，對(duì)自我的約束不高，所以幼兒園的孩子都是活潑好動(dòng)，對(duì)大自然充滿好奇和興趣，對(duì)平時(shí)的游戲和戶外活動(dòng)期間是最開心的時(shí)候。因此，校方對(duì)于幼兒園的戶外安全活動(dòng)應(yīng)該更加重視，全方面考慮問(wèn)題，為孩子打造一個(gè)好的活動(dòng)環(huán)境。但是，近年來(lái)，幼兒園的戶外活動(dòng)安全問(wèn)題不僅沒(méi)有減少，反而卻成為了社會(huì)和輿論都關(guān)注的熱點(diǎn)話題，國(guó)家教育部門為此還頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件，希望各位教育工作者和管理者進(jìn)一步規(guī)范管理行為，提高孩子的安全保障。然而，實(shí)際上幼兒園內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)地和器材仍然存在問(wèn)題，活動(dòng)場(chǎng)地太小，空間全部用來(lái)建筑室內(nèi)環(huán)境，并且活動(dòng)器材單一，孩子每天都玩同一種玩具。還有一部分農(nóng)村幼兒園中班為了降低孩子受傷的概率，用減少戶外活動(dòng)的方式，這樣不僅不利于孩子創(chuàng)新能力、探索精神的發(fā)展，還限制了孩子的思維方式，不利于孩子的身心健康的發(fā)展。、研究意義時(shí)代不斷在發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育方面越來(lái)越重視，對(duì)幼兒教育的關(guān)注度也得到了提高。因現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展需要，國(guó)家對(duì)從小培養(yǎng)幼兒交際能力、身體素質(zhì)、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等才能也越來(lái)越重視，因此孩子的戶外活動(dòng)也得到了發(fā)展。農(nóng)村幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)中的一半是由戶外活動(dòng)組成，戶外活動(dòng)在讓孩子學(xué)得到身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)，還滿足了孩子幼年愛(ài)玩的心理需求，讓孩子擁有快樂(lè)的童年。雖然戶外活動(dòng)的開展方式和活動(dòng)項(xiàng)目都得到了發(fā)展，但是在具體操作中，戶外活動(dòng)還存在著不少的安全隱患。很多農(nóng)村幼兒園中班對(duì)孩子的活動(dòng)安全并不重視，只會(huì)單方面滿足孩子需要的活動(dòng)項(xiàng)目器材，隨后就是孩子自由活動(dòng)的時(shí)間，老師等管理者對(duì)孩子的關(guān)注也不高，導(dǎo)致發(fā)生了各種安全問(wèn)題。選題意義隨著新時(shí)期的到來(lái)，社會(huì)問(wèn)題越來(lái)越多，尤其是孩子戶外活動(dòng)的安全問(wèn)題，作為祖國(guó)的花朵，國(guó)家和各學(xué)術(shù)界研究者不得不引起對(duì)孩子安全教育的重視。為了讓孩子能夠身心共同健康發(fā)展，面對(duì)戶外活動(dòng)存在的安全隱患，本文主要針對(duì)農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)中所存在的安全隱患進(jìn)行分析，并且對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的措施和建議，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活得到更多的安全保障，茁壯成長(zhǎng)。研究框架及思路本文以“合理組織農(nóng)村幼兒園中班晨間戶外活動(dòng)”為題，主要運(yùn)用實(shí)地觀察法、文獻(xiàn)分析法和深入訪談法，對(duì)農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)安全的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。首先，描述了農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)隱患的現(xiàn)狀。其次，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和訪談及觀察數(shù)據(jù)獲得的信息，盡可能全面深入地分析農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)隱患的成因。最后，結(jié)合國(guó)內(nèi)外預(yù)防兒童意外傷害的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)的現(xiàn)狀，探討了農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)隱患的防范措施。研究發(fā)現(xiàn)，雖然目前農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)的安全狀況總體良好，基本沒(méi)有重大事故發(fā)生，但仍存在許多令人擔(dān)憂的安全隱患。首先，農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)存在各種安全隱患。第二，導(dǎo)致戶外活動(dòng)安全隱患的因素相對(duì)復(fù)雜。其中農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)的安全問(wèn)題方面住又分為兩種，第一是活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的設(shè)施、器材等存在安全隱患，第二則是在老師的安全管理方面還有欠缺。最后，針對(duì)農(nóng)村幼兒園中班戶外活動(dòng)安全存在的問(wèn)題、導(dǎo)致農(nóng)村幼兒園中班活動(dòng)隱患的原因以及農(nóng)村幼兒園中班安全管理發(fā)展中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困惑，本人提出幾點(diǎn)自己的看法和建議：一、從小培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，老師還可以在日常生活中關(guān)注他們的安全意識(shí)，時(shí)不時(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行安全小知識(shí)的提問(wèn)和教育，從而讓他們擁有牢固的安全意識(shí)。二、老師要做好安全設(shè)施工作，學(xué)校需要定期或者不定期對(duì)這些玩具和設(shè)施進(jìn)行檢查，減少安全隱患的出現(xiàn)，讓孩子能夠安全快樂(lè)的玩耍。三、完善孩子戶外游戲的管理制度，保證幼兒在游戲過(guò)程中減小受傷的風(fēng)險(xiǎn)。四、滿足孩子的物質(zhì)需求和精神需求，準(zhǔn)備足夠的器材數(shù)量和種類，并且在活動(dòng)過(guò)程中還需要注重器材的操作方式和相關(guān)注意事項(xiàng)，給孩子做好戶外的指導(dǎo)工作，避免孩子產(chǎn)生迷茫焦慮的心理。五、合理利用戶外空間，將有限的空間充分發(fā)揮，利用到極致，從而提高孩子活動(dòng)的興致。六、準(zhǔn)備合適的器材，重選擇比較有趣味性和探索性的器材，避免孩子對(duì)戶外活動(dòng)失去興趣。七、給孩子足夠的活動(dòng)時(shí)間，時(shí)間不宜太短或是太長(zhǎng)，給孩子留有適量的戶外活動(dòng)時(shí)間即可，為孩子提供更多的字跡探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅可以培養(yǎng)孩子的專注性，還能讓孩子呼吸到充足的新鮮空氣，享受充足的陽(yáng)光照射，促進(jìn)孩子身心共同健康發(fā)展。總結(jié)幼兒園戶外活動(dòng)的安全問(wèn)題一直都是國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也是現(xiàn)在國(guó)家幼兒教育政策和學(xué)術(shù)界研究的重點(diǎn)。幼兒的老師在孩子的安全中不僅要起到保障作用，還要起到引導(dǎo)作用，在日常生活的工作中，老師需要重視對(duì)孩子安全意識(shí)的培養(yǎng)工作，在孩子的生活習(xí)慣上循序漸進(jìn)的培養(yǎng)好安全意識(shí)，為孩子以后的生活和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，幼兒園還要維護(hù)好一切的設(shè)施問(wèn)題，時(shí)刻重視學(xué)校的安