2023學(xué)年完整公開課版《孤獨(dú)之旅》

孤獨(dú)之旅

一、作家、作品介紹：

曹文軒，當(dāng)代作家。精善兒童文學(xué)，中國少年寫作的積極倡導(dǎo)者和推動者。2016年獲“國際安徒生獎”，成為獲此殊榮的首位中國作家。1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進(jìn)北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等作品。

《草房子》是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個(gè)孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。

本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生?？墒且淮我馔馐鹿式蹬R了……二、初讀課文，概括故事內(nèi)容，理清小說情節(jié)

開端：發(fā)展:高潮:結(jié)局：三、研讀課文，感知人物心理歷程“人離家原因有三:一是外面有一個(gè)廣袤的世界。二是離家也許是出于無奈。三人的眼里心里總有一個(gè)前方在召喚著他?！薄芪能帯肚胺健?、杜小康的離家屬于哪一種?為什么？出發(fā)前：無奈1986年4月頒布的《義務(wù)教育法》第五條

各級人民政府及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保障教育教學(xué)質(zhì)量。社會組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的條件。三、初讀課文，感知人物心理歷程關(guān)于父親的放鴨計(jì)劃（宏偉藍(lán)圖）：《草房子》里是這樣介紹的：“夏天，杜小康跟著父親，趕著那群一斤多的500只鴨子離開麻油地一帶的水面。船是加工過的，有船篷，有一只燒飯的泥爐。船上有被子、糧食，和一些生活必需品。他們要將鴨子一路放到大蘆蕩去。因?yàn)椋沁咊~蝦多，活食多。鴨子在那里生活，會提前一個(gè)月下蛋，并且會使勁下蛋，甚至?xí)罅康南码p黃蛋，那時(shí)就在蘆葦蕩圍一個(gè)鴨欄，鴨蛋就在當(dāng)?shù)刭u掉，到明年春天，再將鴨一路放回油麻地。”三、初讀課文，感知人物心理歷程“命運(yùn)把人拋到路上，人們借著路向前流浪---而前方到底是家還是無邊無際的曠野呢？”—曹文軒散文《前方》2、帶著茫然和恐懼杜小康跟著父親趕著鴨群向前流浪，踏上旅程他才發(fā)現(xiàn)，這絕不是一趟放鴨之旅，事實(shí)上，在流浪中，有一個(gè)被他們稱為“最大敵人”的東西，一直跟著他們，并離他們越來越近，那是什么？（說說你從那些行為、細(xì)節(jié)、環(huán)境看出來的）害怕三、初讀課文，感知人物心理歷程3、只有當(dāng)他們清楚地認(rèn)識到他們已根本不可能回避孤獨(dú)了，才會接受孤獨(dú)，進(jìn)而尋找消解孤獨(dú)的的方法，這符合心理認(rèn)知規(guī)律。（放在33段后面）思考、此時(shí)的杜小康面對孤獨(dú)的態(tài)度是什么？接受三、初讀課文，感知人物心理歷程4、孤獨(dú)壓得杜小康喘不過氣來，但是他面對孤獨(dú)不會總是害怕、接受或消解，后來，他似乎不再懼怕孤獨(dú)——在那個(gè)暴風(fēng)雨來臨的中午，他獨(dú)自一人沖進(jìn)了暴風(fēng)雨，去挽救他的鴨子。此時(shí)此刻，他對孤獨(dú)的態(tài)度起了什么變化？（接受還是承受?哭?）5、最后，當(dāng)他在孤獨(dú)中經(jīng)歷這場磨難后，他對孤獨(dú)的態(tài)度又變了。（齊讀47、48段)享受四、思考與本單元的前兩篇小說相比這篇小說的人物塑造最大的特色是什么?蘆葦蕩暴風(fēng)雨鴨群

當(dāng)杜小康回望成長背后那竄深深淺淺的腳印時(shí)，杜小康最應(yīng)該感謝的是什么？這僅僅是一趟放鴨之旅或孤獨(dú)之旅嗎？（暴風(fēng)雨成了杜小康成長的舞臺）老師寄語：

孤獨(dú)其實(shí)是我們成長過程中的一些無法回避的元素，我們要成長就不能不與這些孤獨(dú)結(jié)伴而行。五、聯(lián)系課