第四課-普遍聯(lián)系與人際和諧

第四課__普遍聯(lián)系與人際和諧第一頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：掌握聯(lián)系的含義與觀點(diǎn)，理解人際關(guān)系的含義與特征，了解人際關(guān)系的作用。2、能力目標(biāo)：學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)認(rèn)識和處理自己學(xué)習(xí)和生活上的矛盾，處理好自己與家長、老師、同學(xué)、朋友等的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)會用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。2、營造和諧的人際關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性。2、用聯(lián)系的觀點(diǎn)去觀察、分析社會現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力?！菊n時(shí)安排】2學(xué)時(shí)。第二頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

探月工程由衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場、測控、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)組成，這些系統(tǒng)與人員之間都存在著一種相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系。“嫦娥奔月”第三頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

當(dāng)我們深思熟慮地考慮自然界或人類歷史或我們的精神活動(dòng)的時(shí)候,首先呈現(xiàn)在我們眼前的,是一幅由種種聯(lián)系和相互作用交織起來的畫面.名人名言第四頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一整個(gè)自然界就是一個(gè)復(fù)雜聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)在我們生活的地球上,陽光、空氣、水分、土壤、森林、草原、山川、河流、海洋、各種地下資源，以及生存在這個(gè)環(huán)境中的人類和其他生物，它們在漫長的歷史演變過程中，相互作用、相互影響、相互制約，形成了一個(gè)大的生態(tài)系統(tǒng)。第五頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一課前五分鐘學(xué)生演唱：《朋友》

視頻點(diǎn)播：譚詠麟《朋友》第六頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一人類社會也是一個(gè)復(fù)雜聯(lián)系的有機(jī)系統(tǒng)第七頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一課前五分鐘歌曲《朋友》這首歌曲給你怎樣的啟示？朋友是指人與人之間的一種關(guān)系，是我們在人際關(guān)系中必不可少的交際對象。

一切事物都處在普遍聯(lián)系之中，怎樣用聯(lián)系的觀點(diǎn)來化解我們學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，建立一個(gè)和諧的人際關(guān)系呢？這就是我們今天要探討的一個(gè)話題。

第八頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一一、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題（一）聯(lián)系的含義聯(lián)系是

以及

各要素之間相互影響、相互制約和相互作用的

。事物之間事物內(nèi)部關(guān)系第九頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一1、聯(lián)系是一種關(guān)系。例：師生關(guān)系2、聯(lián)系是事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。例：樹根、樹葉、樹皮、樹莖3、聯(lián)系是事物之間的相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。例：運(yùn)動(dòng)員與家庭、教練三個(gè)層次：第十頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一（二）聯(lián)系的觀點(diǎn)

1、聯(lián)系是普遍的

小圖片大道理：桑基魚塘養(yǎng)殖模式第十一頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一討論：它們之間有怎樣的聯(lián)系呢？

蠶沙（蠶糞）喂魚，塘泥肥桑，栽桑、養(yǎng)蠶、養(yǎng)魚三者結(jié)合。在食物鏈內(nèi)部，“桑-蠶-魚”之間都是相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。而在食物鏈外部，他與陽光、溫度、空氣、水分、土壤等事物之間，也存在著一種相互影響、相互制約和相互作用的關(guān)系。第十二頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一一切都處在普遍聯(lián)系之中第十三頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一2、聯(lián)系是客觀的哲理小故事：古時(shí)候，有個(gè)人餓了，一連吃了六個(gè)餅，還是沒飽。于是拿起第七個(gè)餅吃了起來，吃到一半，飽了。這個(gè)人非常后悔：早知道這半個(gè)就能吃飽，前面六個(gè)就不吃了，我應(yīng)該只吃這半個(gè)就行了。第十四頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一提問：試問故事中的這個(gè)人錯(cuò)誤何在？

這個(gè)故事否定了前六個(gè)半餅的客觀存在。這個(gè)和事說明了聯(lián)系是客觀存在的，不能憑主觀臆斷。第十五頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一聯(lián)系的客觀性聯(lián)系是客觀的，是事物本身所固有的，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。同樣，有些聯(lián)系是不能主觀臆造的！9·18——就要發(fā)喜鵲叫喜，烏鴉叫喪左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)手相決定人的命運(yùn)第十六頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一聯(lián)系的復(fù)雜多樣性直接聯(lián)系和間接聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系此外還有，因果聯(lián)系，整體和部分的聯(lián)系等！第十七頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一做一做魚兒離不開水——城門失火，殃及池魚——牽一發(fā)而動(dòng)全身——勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才——直接聯(lián)系間接聯(lián)系整體和部分的聯(lián)系因果聯(lián)系第十八頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)帝國。第十九頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一一枚鉚釘與一個(gè)帝國的命運(yùn)

一個(gè)粗心的工人在制造鉚釘時(shí)，忘了給其中一枚做個(gè)釘冒。恰巧這枚鉚釘被用來給該國元帥的千里馬釘馬掌。在一次抗擊外族入侵的戰(zhàn)斗中，馬掌脫落，但元帥并不知曉，繼續(xù)追趕敵人。不久，馬的腳傷太重而馬失前蹄。元帥從馬上摔下來，被亂馬踩死。頓時(shí)，群龍無首，軍隊(duì)大亂。敵軍趁機(jī)反撲，一舉滅掉了這個(gè)帝國。第二十頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一這是西方一個(gè)寓言故事的大意。它包含的主要哲理是，事物是一個(gè)普遍聯(lián)系的整體，聯(lián)系是具體的、有條件的。人們?nèi)舨徽J(rèn)識或忽視客觀事物的聯(lián)系，就會受到客觀聯(lián)系的奴役、擺布、捉弄和懲罰。用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題第二十一頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一（三）學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題

第一、要用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，防止孤立、片面地看問題。

提問：“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”這個(gè)觀點(diǎn)對嗎？第二十二頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

從前，有四個(gè)盲人很想知道大象是什么樣子，可他們看不見，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齒。他就說：“我知道了，大象就像一個(gè)又大、又粗、有光滑的大蘿卜?！备邆€(gè)子盲人摸到的是大象的耳朵?！安粚?，不對，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起來?！澳銈儍粝拐f，大象只是根大柱子?！痹瓉戆珎€(gè)子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，卻嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不過是一根草繩?！彼膫€(gè)盲人爭吵不休，都說自己摸到的才是真正大象的樣子。而實(shí)際上呢？他們一個(gè)也沒說對。

后以“盲人摸象”比喻看問題以偏概全。寓言諷刺的對象是目光短淺的人。“盲人摸象”的寓意是不能只看到事物的一部分而應(yīng)看全局才能了解事物的全面和真實(shí)情況。盲人摸象小故事1第二十三頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

在一口廢井里，住著一只青蛙。一天，青蛙在井邊碰見一只從東海來的大鱉。青蛙自豪地對海鱉夸口說：“你看，我住在這里多么愜意呀！我要高興，就在井邊跳躍游玩，累了就到井壁石洞里休息。有時(shí)把身子舒服地泡在水里，有時(shí)愉快地在稀泥中散散步。你看旁邊的那些小蟲、螃蟹和蝌蚪，它們誰能比得上我呢！我獨(dú)自占據(jù)這口廢井，多么自由自在！先生為什么不經(jīng)常到井中觀賞游玩呢？”海鱉聽了青蛙的一番高談闊論，就想進(jìn)入井中看看?？墒?，它的左腳還沒有完全伸進(jìn)去，右腳就被井欄絆住了。它只好后退幾步，把它看到的大海的情景告訴青蛙：“你見過大海嗎？海的廣大，豈止千里；海的深度，何止千丈。古時(shí)候，十年里就有九年鬧水災(zāi)，海水并不因此增多；八年里就有七年鬧旱災(zāi)，海水卻不因此而減少。大海不受旱澇影響，住在廣闊無垠的大海里才是真正的快樂小故事2坐井觀天第二十四頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一第二，要從整體上把握事物間的聯(lián)系，處理好整體與局部的關(guān)系。哲理小故事：《燕太子丹獻(xiàn)手》提問：這個(gè)故事告訴告訴我們什么哲理？第二十五頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一這還叫手嗎?戰(zhàn)國時(shí)期燕太子丹的故事

據(jù)說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個(gè)能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手?！甭犞G軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手?jǐn)財(cái)啵旁诒P子里，送給荊軻。思考：這則故事體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？部分是整體的部分，離開了整體，部分就不能成為部分。第二十六頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一《國家》一玉口中國，一瓦頂成家；都說國很大，其實(shí)一個(gè)家；一心裝滿國，一手撐起家；家是最小國，國是千萬家；在世界的國，在天地的家；有了強(qiáng)的國，才有富的家；國的家住在心里，家的國以和矗立；國是榮譽(yù)的毅力，家是幸福的洋溢；國的每一寸土地，家的每一個(gè)足跡；國與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。第二十七頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一國家整體部分關(guān)系堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一第二十八頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一第三，善于發(fā)現(xiàn)事物之間復(fù)雜的聯(lián)系成語故事：唇亡齒寒、城門失火，殃及池魚第二十九頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待人際關(guān)系什么是人際關(guān)系？是人們在社會生活中通過

和

而建立發(fā)展起來的人與人之間的

。物質(zhì)交往精神交往關(guān)系第三十頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一（一）人都是生活在人際關(guān)系之中的

提問：“人”這個(gè)字給你怎樣的啟示？

一撇一捺，相互支撐第三十一頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一創(chuàng)設(shè)情景，探究問題：

人能離開他人而生活嗎？第三十二頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一魯濱孫漂流記

魯濱遜的父親原來指望他學(xué)法律，但是他卻一心想去航海。1651年的8月，當(dāng)時(shí)魯濱遜十九歲。船剛駛出?？?，便碰到了可怕的風(fēng)浪，魯濱遜在痛苦的心情中發(fā)了誓，假如上帝在這次航行中留下他的命，他在登上陸地后，就一定要回到他慈愛的父母身邊，從此一定聽從他們的忠告辦事。這時(shí)又喝了他的同伴釀的一碗甜酒，魯濱遜就把這次航行后便回家的決心丟到九霄云外去了。魯濱遜的這種習(xí)性給他的一生招來了巨大的不幸——任性的行動(dòng)常給他帶來災(zāi)難，可魯濱遜總不肯在災(zāi)難來臨的時(shí)刻乘機(jī)悔改。待到危險(xiǎn)一過去，就忘掉了所有的誓言，又不顧一切地投入了他的毫無名堂的生活。第三十三頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一魯濱孫漂流記

在去非洲的幾內(nèi)亞做生意時(shí)，他被一艘土耳其的海盜船俘虜，被賣為奴隸，經(jīng)過許多危險(xiǎn)，最后逃到了巴西，在那里獨(dú)自經(jīng)營一個(gè)甘蔗種植園，可這時(shí)魯濱遜卻又成了誘惑的犧牲品。有幾個(gè)種植園主知道魯濱遜曾為做生意而到過非洲的一些奴隸市場口岸，他們竭力哄誘魯濱遜作一次航行，到那一帶去為他們的種植園買些黑奴回來。第三十四頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一魯濱孫漂流記

聽從壞主意，人就會倒霉。他們的船在南美洲北岸一個(gè)無名島上觸了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，上帝保佑，只有魯濱遜一個(gè)人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一條命。第三十五頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一魯濱孫漂流記

經(jīng)過十二年的痛苦和苦干，十二年跟自然環(huán)境相抗?fàn)?，竟然會因一個(gè)人的一只腳印而恐怖不安！有一天早晨，魯濱遜從望遠(yuǎn)鏡里看見三十個(gè)野蠻人正在圍著篝跳舞。他們已煮食了一個(gè)俘虜，還有兩個(gè)正準(zhǔn)備放到火上去烤，這時(shí)他提著兩支上了子彈的滑膛槍和那柄大刀往下朝他們跑了去，及時(shí)救下了他們來不及吃掉的一個(gè)俘虜。魯濱遜把他救下的這個(gè)人起名為"星期五"，以紀(jì)念他是在星期五這一天獲救的，他講話的聲音成了魯濱遜在這個(gè)島上二十五年來第一次聽到的人聲。第三十六頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一魯濱孫漂流記

俘虜中有一個(gè)是星期五的父親。那個(gè)白人是西班牙人，是魯濱遜前幾年看見的那艘在他的島上觸礁的船上的一個(gè)幸存者，當(dāng)時(shí)魯濱遜還從那艘船上取來了一千二百多枚金幣，但對這些錢他毫不看重，因?yàn)樗鼈儾⒉槐壬碁┥系哪切┥匙痈袃r(jià)值。第三十七頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

魯濱遜給了那個(gè)西班牙人和星期五的父親槍支和食物，叫他們乘著他新造的船去把那艘西班牙船上遇難的水手們帶到島上來。正在等待他們回來時(shí)，有一艘英國船因水手鬧事而在魯濱遜的島附近拋了錨。魯濱遜幫那位船長奪回了他的船，跟他一起回到了英國。他們走時(shí)帶走了兩個(gè)也想回英國去的老實(shí)的水手，而讓鬧事鬧得最兇的一些水手留在了島上。后來，那些西班牙人回來了，都在島上居留了下來。開始時(shí)他們雙方爭吵不和，但定居后，終于建立起了一個(gè)興旺的殖民地，過了幾年，魯濱遜有幸又到那個(gè)島上去過一次。

他離開那個(gè)島時(shí)，已在島上呆了二十八年魯濱孫漂流記第三十八頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一（二）人是在普遍聯(lián)系中存在，并具有復(fù)雜性和交互性--------客觀性、復(fù)雜性、互交性

提問：在你身邊都有哪些人與你有關(guān)？（以“你”為中心列出自己的人際關(guān)系網(wǎng)和不同的社會角色。）第三十九頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一(1)血緣關(guān)系(2)地緣關(guān)系(3)經(jīng)濟(jì)關(guān)系(4)政治關(guān)系(5)文化關(guān)系(6)業(yè)緣關(guān)系列一列我的人際關(guān)系網(wǎng)第四十頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一三、營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。（一）人際和諧是中華民族寶貴的文化傳統(tǒng)。

視頻點(diǎn)播：北京奧運(yùn)會開幕式第四十一頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一897塊活字印刷字盤變換出不同字體的“和”字。表現(xiàn)了中國漢字的演化過程，也表達(dá)了孔子的人文理念：“和為貴”。2008年北京奧運(yùn)會

第四十二頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一第四十三頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一“和”是中國文化中最重要的概念之一，“和”即矛盾的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，包括宇宙自然的和諧、人與自然的和諧、人自身的和諧以及人與人之間、人與社會之間的和諧。然后從歷史的角度分析中華民族的寶貴文化傳統(tǒng)“以和為貴”以及和諧社會主義的內(nèi)涵。第四十四頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一2，和諧的人際關(guān)系具有的特征:特征:平等相處寬松的人際環(huán)境相互真誠信任友善和關(guān)愛第四十五頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

知音之交在春秋時(shí)期，楚國有一位著名的音樂家，他的名字叫俞伯牙。俞伯牙從小非常聰明，天賦極高，又很喜歡音樂，他拜當(dāng)時(shí)很有名氣的琴師成連為老師。

學(xué)習(xí)了三年，俞伯牙琴藝大長，成了當(dāng)?shù)赜忻麣獾那賻煛５怯岵莱３８械娇鄲?，因?yàn)樵谒囆g(shù)上還達(dá)不到更高的境界。俞伯牙的老師連成知道了他的心思后，便對他說，我已經(jīng)把自己的全部技藝都教給了你，而且你學(xué)習(xí)得很好。至于音樂的感受力、悟性方面，我自己也沒學(xué)好。我的老師方子春是一代宗師，他琴藝高超，對音樂有獨(dú)特的感受力。他現(xiàn)住在東海的一個(gè)島上，我?guī)闳グ菀娝?，跟他繼續(xù)深造，你看好嗎？俞伯牙聞聽大喜，連聲說好！

他們準(zhǔn)備了充足的食品，乘船往東海進(jìn)發(fā)。一天，船行至東海的蓬萊山，成連對伯牙說：“你先在蓬萊山稍侯，我去接老師，馬上就回來?！闭f完，連成劃船離開了。過了許多天，連成沒回來，伯牙很傷心。他抬頭望大海，大海波濤洶涌，回首望島內(nèi)，山林一片寂靜，只有鳥兒在啼鳴，像在唱憂傷的歌。伯牙不禁觸景生情，由感而發(fā)，仰天長嘆，即興彈了一首曲子。曲中充滿了憂傷之情。從這時(shí)起，俞伯牙的琴藝大長。其實(shí)，成連老師是讓俞伯牙獨(dú)自在大自然中尋求一種感受。

俞伯牙身處孤島，整日與海為伴，與樹林飛鳥為伍，感情很自然地發(fā)生了變化，陶冶了心靈，真正體會到了藝術(shù)的本質(zhì)，才能創(chuàng)作出真正的傳世之作。后來，俞伯牙成了一代杰出的琴師，但真心能聽懂他的曲子的人卻不多。

有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁時(shí)，突然下起了大雨，船停在山邊避雨。伯牙耳聽淅瀝的雨聲，眼望雨打江面的生動(dòng)景象，琴興大發(fā)。伯牙正彈到興頭上，突然感到琴弦上有異樣的顫抖，這是琴師的心靈感應(yīng)，說明附近有人在聽琴。伯牙走出船外，果然看見岸上樹林邊坐著一個(gè)叫鐘子期的打柴人。

伯牙把子期請到船上，兩人互通了姓名，伯牙說：“我為你彈一首曲子聽好嗎？”子期立即表示洗耳恭聽。伯牙即興彈了一曲《高山》，子期贊嘆道：“多么巍峨的高山?。　辈烙謴椓艘磺读魉纷悠诜Q贊到“多么浩蕩的江水?。　辈烙峙宸旨?dòng)，對子期說：“這個(gè)世界上只有你才懂得我的心聲，你真是我的知音?。　庇谑莾蓚€(gè)人結(jié)拜為生死之交。

伯牙與子期約定，待周游完畢要前往他家去拜訪他。一日，伯牙如約前來子期家拜訪他，但是子期已經(jīng)不幸因病去世了。伯牙聞聽悲痛欲絕，奔到子期墓前為他彈奏了一首充滿懷念和悲傷的曲子，然后站立起來，將自己珍貴的琴砸碎于子期的墓前。從此，伯牙與琴絕緣，再也沒有彈過琴。第四十六頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一提問：俞伯牙與鐘子期的故事帶給你怎樣的啟示？

第四十七頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一（二）學(xué)會與人和諧相處、合作共事。

續(xù)寫故事：有個(gè)很老的阿拉伯故事，說的是兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。旅途中他們吵架了，一個(gè)打了另外一個(gè)的巴掌。被打的在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌?！彼麄兝^續(xù)往前走，到了一片沼澤地，被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救起。被救后，他拿起一把刀，在石頭上刻下：“幾天我的朋友救了我一命?！?/p>

第四十八頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

朋友好奇的問：“為什么我打了你之后，你寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”

提問：請同學(xué)們猜想一下，這個(gè)人會怎么說呢？第四十九頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

另一個(gè)笑了笑，回答說：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它刻在心靈深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它?！?/p>

通過續(xù)寫這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感想呢？第五十頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一

朋友的傷害往往是無心的，幫助卻是真心的。忘記那些無心的傷害，銘記那些真心的幫助。你會發(fā)現(xiàn)這世界上你有很多真心的朋友。感想第五十一頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一（三）建立真正的友誼

多交益友樂交諍友不交損友

第五十二頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一1、善交益友所謂“有益”可以體現(xiàn)在哪些方面呢？品德方面學(xué)習(xí)方面技能方面

反思自己怎樣成為他人心目中的益友？第五十三頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一2、樂交諍友

在中國歷史上，魏征以敢于向皇帝直言進(jìn)諫著稱。他前后共勸諫唐太宗200余次，為唐初社會經(jīng)濟(jì)繁榮局面的出現(xiàn)，做出了重要貢獻(xiàn)。魏征病逝后，唐太宗悲傷地說：“用歷史作鏡子，可以知道國家興亡的原因；用人作鏡子，可以發(fā)現(xiàn)自己做得對與不對?，F(xiàn)在魏征死了，我失去了最珍貴的一面鏡子。”

提問：從魏征身上我們可以學(xué)到什么？第五十四頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一3、遠(yuǎn)離損友幽默一笑：損友和刺客唯一的區(qū)別是——刺客在背后捅你一刀，你回頭痛苦地說，啊，你是？……損友背后捅你一刀，你回頭驚訝地說，啊，是你！……

第五十五頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一真心大考驗(yàn)第五十六頁，共六十二頁，編輯于2023年，星期一1．無情的班長朋友

班長是你的好朋友。有一天，

你因?yàn)榇?/p>