省培訓師課程培訓心得體會

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6月初，公司領導給了我一次培訓的機會，就是培訓師課程的培訓，我的學習熱烈像當初的天氣一樣，利用三天兩夜的學習，在趙教師和其他幾位教師的具體講解和示范下，讓我從對培訓師的無知向“進門”有了一個新的認知，在此感謝各位教師和公司領導。

起初，張教師的幽默讓我看到了培訓師特有些品質和心態(tài)，惟獨像張教師那樣的心態(tài)，才干讓課程生動，讓聽著情愿聽，情愿接受。

趙教師教會我們專業(yè)培訓師必需把握的要點：

有效表述，即ptt，其中的四個重點是，投入多少，心得多少，參加多深，領會多深；未曾經受，不成閱歷；太陽底下沒有新奇事，羅列組合就是創(chuàng)新；做你所學，進而教你所做。這四句話貫通我的囫圇學習過程，也充分說明白我們對學習的態(tài)度，惟獨全身心的投入，多多參加，從錯誤中進展自己，改掉自己的缺點，終于做到自己勝利，進而教導其他人。

再就是ptt的ppp表，這是一種做事的思維方式，做任何事情時要說明，目的、目標、過程、要領、心得五個方面，惟獨這樣做好方案和節(jié)點控制，才干達到結果的實現，惟獨結果的實現，我們所做的一切才有價值，沒有結果的勞動是無價值的，沒有心得的事情是沒故意義的。

人格三層次的三要素分離是思想、感覺、行為，這三者之間有存在平衡關系，又互相影響。如果作為培訓師，登臺時的壓力主要來源于自己的主觀印象，人格三層次的平衡關系說明，是由于環(huán)境的轉變，打破了三者的平衡，導致了講師講課時的緊急。這三者又互相影響，一個人的思想可以影響人的感覺和行為，一個人的行為可以轉變人的思想，從而感覺也不一樣，一個人的感覺轉變，對待事物做出的行為不一樣，思想也會轉變。

講師在囫圇培訓時，要處理的重點分離是，在事前要處理好自己，讓自己進入最好的狀態(tài)才干將囫圇培訓做好，然后是內容要認識、適當了解培訓的對象。事中，要關注培訓對象的現場狀況，對講師個人和內容要兼顧。事后，要查找自己的不足，進一步改進，對內容和聽眾的培訓結果要了解。

.-物業(yè)經理人

利用昨天可以影響今日、明天可以影響今日的原理，趙教師教會我們登臺時自我管理的兩種辦法，一是“愉快金庫”，二是“預演將來”。人若是能將一些開心的，高興的事情登記，每當遭受壓力時，把它拿出來調整心理情況，如同開了戶頭將錢存起來，到有需要時運用，這種技巧就叫“愉快金庫”。在培訓過程中，兩次演講都運用的愉快金庫，的確在登臺時緩解了一些壓力，使自己不那么緊急。再就是預演將來，就把自己在未登臺前，就帶到了自己的培訓中，開頭雖然不能運用自如，不能把囫圇演講所有預演，但是能把開頭和結束能掌握，開頭上臺不那么緊急，能快速調節(jié)好自己的狀態(tài)。

作為一個培訓師，課程的結構非常重要，需要從兩方面入手，一是理性了解，二是感性認知。理性了解主要是指內容，在內容方面的設計要寫下將要發(fā)表的內容重點，設計大綱，并有系統(tǒng)地組織要點，搜集相關資料，以充實出示內容，試行發(fā)表，并準時修正，請他人幫助，就題目發(fā)問，便于提升。感性認知方面是指講課的技巧，在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比方、嬉戲、活動等，增強課程的效果，吸引更多的聽眾。

還懂得了在課堂中要樹立講師的威信，課堂中的發(fā)問技巧等一些課堂使用的技巧，從而成為一個合格的培訓師。

囫圇培訓課程，分離穿插著自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講，并分離自己觀察了自己演講的錄像，這樣就能找出自己的不足，從而一次次的避開自己的錯誤和對講師不利的內容等，“不曾經受，不成閱歷”，已經成為了我的口頭禪，想想全部事情都是這樣，不親手參加，不行能成為自己的閱歷，其實講師也是可以練出來的，但必需不斷增強自己講課閱歷，這就需要自己去經受更多。

最后更多還是感謝趙教師的付出，把我領進講師的門，師傅領進門，修行在個人，自己講師的路還很長很長，也就從今開頭自己的講師之路。

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