回憶魯迅先生（節(jié)選）

第三課

回憶魯迅先生（節(jié)選）七年級語文下冊（RJ）教學課件第一單元學習目標1.了解生活化、具有人情味的魯迅，進而了解魯迅的平凡和偉大。2.學習通過生活細節(jié)表現(xiàn)人物性格特征的寫法，體會文章自然親切、平淡樸素的語言特色。3.理解作者對魯迅的熱愛、景仰和懷念之情。視頻導學作者簡介【蕭紅】（1911—1942年），原名張迺瑩，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一，被譽為“30年代文學洛神”。1911年出生于黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)一個封建地主家庭，幼年喪母。她的一生在苦難中掙扎、抗爭，蕭軍的出現(xiàn)直接影響了其命運并引發(fā)她開始文學創(chuàng)作。作者簡介【代表作】長篇小說《呼蘭河傳》；中篇小說《生死場》《小城三月》等；短篇小說《三個無聊人》《王阿嫂的死》等；散文《天空的點綴》《在東京》等。寫作背景

本文節(jié)選自蕭紅長篇回憶性敘事散文《回憶魯迅先生》，作于魯迅逝世三年后。蕭紅是一位經(jīng)常從記憶深處挖掘寫作素材的作家，而這篇文章是她這類作品的代表作。作者將自己與魯迅交往過程中的所見所聞所感剪裁提煉，組織成文。節(jié)選部分共分八個生活片段疊加而成，自然空行成段。寫作背景

全文布局自由隨意，用女性獨有的敏銳目光悉心觀察，捕捉到了魯迅先生許多靈動傳神的細節(jié)，以質樸淺白清新雋永的語言，于細微之處寫出了一個真實的、充滿人情味的活生生的魯迅，彰顯了一代偉人魯迅的思想和人格。相關介紹【魯迅】（1881—1936年）：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！毕嚓P介紹【代表作】第一篇白話小說《狂人日記》；小說集《吶喊》《彷徨》；

散文詩集《野草》；

回憶性散文集《朝花夕拾》；

雜文集《熱風》《墳》《華蓋集》等。字詞運用舀

揩

咳嗽

調羹

絞肉校對草率

抹殺疙瘩深惡痛絕

瞿秋白闔

yǎokāikésoutiáoɡēnɡjiǎojiàoshuàimǒgēdawùqúhé字詞運用【會心】已經(jīng)領會，明白對方的意思了?！旧類和唇^】對某人或某事物極端厭惡痛恨?！静萋省枯p率，不慎重，含貶義。【校對】按原稿核對抄件或付印樣張,看有沒有錯誤。【抹殺】完全勾銷，一概不承認。【不以為然】指不認為是對的。表示不同意或否定。整體感知文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的?可敬的長者；可親的父親；有血有肉的偉人；幽默風趣的智者。整體感知閱讀課文，劃分層次，概括大意。（提示：本文作者選取了哪些生活場景來描寫魯迅先生？）第一部分：（1）概括寫魯迅先生“笑”的情態(tài)，突出其笑聲“明朗”的特點。第二部分：（2）概括寫魯迅先生“走”的情態(tài)，突出其走路“輕捷”的特點。整體感知第三部分：（3-13）概括寫魯迅先生的待人、飲食情況。第四部分：（14-17）魯迅先生同“我”開玩笑。第五部分：（18-23）寫“我”和魯迅先生一家對“天晴啦，太陽出來啦”的喜悅之情。第六部分：（24-26）寫魯迅先生對青年人寫信寫得太草率的態(tài)度。整體感知第七部分：（27-30）魯迅先生對自己的原稿及校樣紙隨隨便便的態(tài)度。第八部分：（31-34）許先生每天愉快地從早忙到晚。第九部分：（35-40）夜里去看電影時，魯迅先生對“我們”的照顧。第十部分：（41-42）寫魯迅先生的休息。整體感知第十一部分：（43-54）魯迅先生夜間寫文章時的情景。第十二部分：（55-60）魯迅先生對海嬰的信任。第十三部分：（61-63）魯迅先生在小事上也認真細致。第十四部分：（64-67）魯迅先生不顧自己的身體健康，忘我地工作。細讀感悟

本文敘述了魯迅先生哪些生活瑣事？刻畫了魯迅先生什么樣的形象特點?神情姿態(tài)：魯迅的笑、魯迅走路的姿態(tài)樂觀開朗、平易近人。細讀感悟飲食起居：喜歡北方飯、對蕭紅做的韭菜合子吃地開心簡單隨和、體恤他人。待人接物：讀青年來信、不在意自己的原稿和校樣、陪客人嚴格、寬容、和藹、熱情。細讀感悟休閑娛樂：開玩笑、看電影、翻書休息幽默風趣、珍惜時間。工作習慣：深夜工作、病中工作不同尋常、忘我精神。日常瑣事：吃魚丸、包書嚴謹、細致、認真。細讀感悟

本文雖然看似雜亂，但有一個情感上的線索。全文除了許廣平先生的一句極為樸實的感嘆，沒有一個地方有直接的贊美，卻處處透露出對魯迅先生的愛戴、贊美和景仰。同樣的，沒有一個“悲”字，但字里行間無不透露出沉重的悲傷。細讀感悟

魯迅是偉大的文學家、思想家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣寫有什么好處?

（1）更真實。偉人也像凡人一樣會生病，會害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點和習慣，這就給了讀者一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。細讀感悟

（2）更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點。而這些都不是通過作者的抽象說教中來的。細讀感悟

（3）更真摯。通篇的細節(jié)描寫，基本上都是白描，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。尤其是寫到魯迅生病之后的各個細節(jié)，看似完全平靜的敘述，無一“悲”字，但悲劇色彩流溢其間，讀來令人心酸。細讀感悟

（4）更有趣味。關于魯迅的許多富有趣味的生活細節(jié)的描敘，可以引起讀者的濃厚的閱讀興趣。

（5）更有表現(xiàn)力。也就是所謂以小見大的寫法的最大的妙處。文中許廣平的一句話十分恰當：“周先生的做人，真是我們學不了的。哪怕一點點小事。”看似輕描淡寫，實則富有思想含量。細讀感悟

本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人?寫這些人有什么作用?還寫了“我”（作者蕭紅）、海嬰、許廣平。

作用：從側面烘托魯迅，起到烘云托月的表達效果。細讀感悟

①寫“我”的親見、親聞，一是使所敘之事更為真實，二是使情感的抒發(fā)更有感人的力量（抒情的張力）。例如平靜的敘述中飽含的深刻的情感，尤其是“悲”感。②寫海嬰，主要是通過海嬰的年幼無知，童言無忌，從側面表現(xiàn)魯迅對孩子的慈愛。細讀感悟

③寫許廣平，是更典型的側面烘托。例如她對魯迅先生工作的支持，盡管整天為家庭瑣事忙忙碌碌，但卻能讓魯迅先生有更多的時間忙于工作。她的堅強也反映了魯迅的堅強。品味語言

文中有許多細節(jié)描寫，找出來并賞析。品味語言動作描寫，夸張的寫法。寫魯迅笑的神態(tài)，形象生動。寥寥幾筆，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。1.“魯迅先生的笑聲是明朗的……連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！逼肺墩Z言2.“許先生說雞鳴的時候……魯迅先生還是坐著”“魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大”。

刻畫了魯迅先生深夜坐著工作的情景，表現(xiàn)了魯迅先生就像一個斗士在漫漫黑夜里孤獨而堅忍地戰(zhàn)斗，用自己堅強的意志迎接黎明。品味語言這樣開玩笑的話，可見魯迅先生的幽默風趣。3.“我一走進臥室去……‘好久不見，好久不見?！贿呎f著一邊向我點頭。”魯迅的嚴謹。4.“魯迅先生把海嬰……‘他說不新鮮……就抹殺是不對的?！睂懛ㄌ骄?.語言樸實。

本文記敘了魯迅先生的一些瑣事，語言樸實，刻畫了一個真實、富有人情味、生活化的魯迅，充滿了對魯迅先生的崇敬和愛戴之情。在文中，作者很少用“他”來指稱魯迅，多稱“魯迅先生”，更多的時候，作者將這種崇敬和愛戴之情不露痕跡地融在了對瑣事的敘述中。寫法探究2.善于擷取生活瑣事，捕捉細節(jié)。

作者把自己與魯迅先生交往過程中的情緒體驗原生態(tài)地表達出來，把自己對魯迅先生的情緒記憶真實地加以再現(xiàn)。這種把生活碎片、細節(jié)、意象性的事件加以串并的結構方法，更接近生活的本真狀態(tài)，也更具有一位女性作家直覺思維的特性，從而更便于凸顯具體生活中的魯迅。課堂小結回憶魯迅先生（節(jié)選）魯迅先生的瑣事正面描寫側面描寫以小見大烘云托月可親可敬課堂小結

這篇散文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、飲食起居、與家人相處、會見朋友、讀書寫作等生活細節(jié)的描述，展現(xiàn)了一個真實、富有人情味、生活化的魯迅形象，表現(xiàn)了魯迅先生高尚的品格和無私奉獻的精神，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛、景仰和懷念之情。隨堂演練1.請以“魯迅先生，我想對你說”