初中語文-散步教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

長清第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)案課題散步編號(hào)(班級(jí))課型新授課集備時(shí)間把關(guān)組長：主備人使用人評(píng)價(jià)：教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1.朗讀課文了解文章所寫內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)用圈點(diǎn)勾畫的方法品味語言。教與學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（學(xué)生筆記）一、自主構(gòu)建知識(shí)體系四步導(dǎo)學(xué)流程：1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課2.自主學(xué)習(xí)、合作交流3.質(zhì)疑問難、精講精練4.拓展延伸、鞏固練習(xí)方法指導(dǎo)：學(xué)生自由朗讀課文，完成預(yù)習(xí)題目1．注音或根據(jù)拼音寫漢字熬（）nèn（）芽咕咕（）叫分歧（）shà（）時(shí)水波línlín（）2.圈劃出散步的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、散步時(shí)發(fā)生了什么事，解決了嗎？3.用一句話概括本文的內(nèi)容。4.我在預(yù)習(xí)中遇到的疑問。二、課堂探究你最喜歡文中哪個(gè)人物，找到具體的語句，讀一讀，品一品。看看透過文字你能讀出些什么？（品味語言的方法：用＿畫出重點(diǎn)句子，用﹍畫出優(yōu)美的句子或含義深刻的句子，用？標(biāo)明有疑問的句子，用“○”號(hào)標(biāo)出關(guān)鍵的詞語等，并在旁邊寫出批注）把文中寫景的段落或句子去掉，可以嗎？說出你的理由。三、鞏固提升板書設(shè)計(jì)1.注音寫字嫩芽()（shà）（）時(shí)拆（）散熬（）過分（）（qí）水波（）（lín）（lín）2.用所學(xué)的賞析語言的方法賞析下列句子。“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！苯毯笥洠▽W(xué)后記）學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。但同時(shí)缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對(duì)生活缺少體驗(yàn)，對(duì)散文知識(shí)的了解知之甚少，而且由于受社會(huì)上許多不良因素影響和家庭誤導(dǎo)，許多學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)則。因此，我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過朗讀、圈畫、質(zhì)疑、小組討論，從中對(duì)散文語言有初步的了解和鑒賞；體會(huì)課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)則。效果分析本節(jié)課為了學(xué)生能更好地理解課文，我在導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一公益廣告，這樣學(xué)生能盡快地融入到《散步》這篇文章，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。我們小時(shí)候父母為我們遮風(fēng)擋雨，當(dāng)父母老了，我們要孝敬父母承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的責(zé)任。這個(gè)導(dǎo)入，我感覺還不錯(cuò)。在小組合作交流這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，朗讀課文，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，并寫下自己的感悟。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行小組合作，這樣學(xué)生合作起來有的放矢，效果好。因此，在展示時(shí)學(xué)生都暢所欲言。我注重鍛煉學(xué)生尋找關(guān)鍵語句理解課文主旨的能力，通過學(xué)生自主探究，交流合作，最終挖掘出課文主旨，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。如文中體現(xiàn)主旨的一句話：“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上加起來，就是整個(gè)世界?！边@句話在句式上整散結(jié)合，使文章語言顯得錯(cuò)落有致，同時(shí)也使文章更有深意，富有哲理，它是文章的主旨所在，它暗示著中年人肩負(fù)著承前啟后的重任，對(duì)生活的一種使命感。在探討時(shí)，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀、品味，鼓勵(lì)他們對(duì)這句話發(fā)表獨(dú)特見解，挖掘出主旨，感受字里行間的親情與責(zé)任感，形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好的思想感情。教學(xué)反思上完這一堂課，我想了很多，特別是感覺太低估了孩子的能力了。像《散步》的教學(xué)，知識(shí)上沒什么難點(diǎn)，課文分析上也并不太難，但人物文章的主題思想?yún)s是可以挖掘的，可以和生活實(shí)際相聯(lián)系的。所以，我把這一課的重點(diǎn)放在學(xué)生思想情感的激發(fā)上，讓他們通過學(xué)習(xí)課文得到一些啟示和觸動(dòng)?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，受寵的比較多，他們往往依賴于自己的父母，卻體會(huì)不到父母親人對(duì)他們的良苦用心。他們以自我為中心，聽不進(jìn)大人的話，把不理解父母歸結(jié)為“代溝”，更有甚者和父母關(guān)系僵化甚至敵對(duì)。這一切，我認(rèn)為可歸結(jié)為孩子的“不成熟、不懂事”，那如何讓學(xué)生變得成熟與懂事呢？作為教育工作者就應(yīng)該利用一切可用的方式適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，語文課也便成了德育的一個(gè)強(qiáng)有力的載體和平臺(tái)?！渡⒉健肪褪且黄豢啥嗟玫倪M(jìn)行親情教育的文章。除了讓學(xué)生研讀文本，從文章字里行間去挖掘情感因素之外，我還充分利用了網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段。所有多媒體資料的素材都是來源于百度，再進(jìn)行加工編輯，成為自己課上所需的材料?；仡^看看，本節(jié)課中的情感激發(fā)有很大一部分得益于這些多媒體的運(yùn)用，或許，沒有音樂與畫面渲染的氣氛，光閱讀文本，學(xué)生們的理解還不至于那么深入，從而最后學(xué)生的感悟也不像現(xiàn)在這樣深刻。所以，在這節(jié)課上，多媒體直觀教學(xué)手段起到了不可替代的輔助作用。還有一點(diǎn)，是我自身方面的因素。作為一名語文教師，我覺得更應(yīng)具備感性的思考。對(duì)一篇文章，教師要有自己深刻的認(rèn)識(shí)，要去挖掘文本背后蘊(yùn)藏的思想價(jià)值和情感價(jià)值，而不僅僅停留在文本表面。你要讓學(xué)生體會(huì)課文的思想情感，而老師自己還沒有思想和情感，那如何去感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生？在這方面我做得還不夠，今后多學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教材分析莫懷戚的《散步》是人教版七年級(jí)《語文》上冊(cè)第五單元的一篇自讀課文。第五單元的學(xué)習(xí)要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和運(yùn)用，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。《散步》記敘了一家三代野外散步的“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。所以，教學(xué)這篇課文，要在學(xué)生學(xué)習(xí)前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，運(yùn)用所學(xué)方法，繼續(xù)鞏固單元要求。培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍惜親情的情感。教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)教材的分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)為：1．知識(shí)和技巧目標(biāo)：朗讀課文了解文章所寫內(nèi)容。2．過程和方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)用圈點(diǎn)勾畫的方法品味語言。3．思想感情和價(jià)值觀：培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)的確定是根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際；至于教學(xué)難點(diǎn)，則是就學(xué)生接受而言，學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，還存有疑問，理解還存在困難的地方。所以，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)2.揣摩精美詞句，品味語言的美教學(xué)難點(diǎn)：如何理解具有象征意義的文章最后一句話。課時(shí)：一課時(shí)1.注音寫字嫩芽()（shà）（）時(shí)拆（）散熬（）過分（）（qí）水波（）（lín）（lín）2.用所學(xué)的賞析語言的方法賞析下列句子?！斑@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：“語文教學(xué)要讓學(xué)生初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”,“豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”，“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”。《散步》是一篇文字淺顯