第四單元第九課維護(hù)社會(huì)公平

第四單元第九課維護(hù)社會(huì)公平第一頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一探索軌跡在歷史的長(zhǎng)河中，人類(lèi)曾提出過(guò)各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當(dāng)時(shí)人們所追求的公平的主要內(nèi)容。例如：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護(hù)公平等。思考問(wèn)題：①你了解這些公平的含義嗎？②從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？經(jīng)濟(jì)上平均的要求政治上平等的要求意識(shí)形態(tài)上平等的要求。進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以來(lái)，人們崇尚效率，但同時(shí)要求從制度上保障公平。公平一直是人類(lèi)追求的目標(biāo)，這從一定意義上也說(shuō)明了無(wú)論如何努力，都不可能達(dá)到絕對(duì)的公平。第二頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一臺(tái)灣游客親訴:被困汶川七天...)夫妻共赴救災(zāi)一線(xiàn)民警妻子累死在一線(xiàn)

公平總是受一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，沒(méi)有絕對(duì)的公平。第三頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營(yíng)，但家長(zhǎng)以收費(fèi)太高為由拒絕了她的要求，小蒙心里很委屈。上課時(shí)，李樂(lè)和幾個(gè)同學(xué)一起小聲議論，被老師點(diǎn)名批評(píng)，李樂(lè)很不服氣。第四頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一秦雯參加學(xué)校征文比賽，滿(mǎn)以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)，沒(méi)想到榜上無(wú)名。她看了那些獲獎(jiǎng)的文章，很不以為然，覺(jué)得評(píng)選不公平。第五頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一反躬自省

仔細(xì)閱讀教材P104頁(yè)中的三組圖畫(huà)及其文字說(shuō)明，并就下列問(wèn)題進(jìn)行討論交流。分組討論：①他們的想法有什么道理？②是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？③他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？④你是否與他們有相似的經(jīng)歷與想法？公平感與個(gè)人的需要、經(jīng)歷、思維方式有關(guān)，要審視自己的公平感，要調(diào)整自己的思維方式。

第六頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一提示：本題主要考察學(xué)生理解“公平與否的判斷，受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約?！?/p>

（1）他們的想法都是站在自己的立場(chǎng)看待“公平”。（2）是他們的個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式影響著他們對(duì)公平與否的判斷。

（3）他們應(yīng)該承認(rèn)無(wú)可改變的事實(shí)，以平和的心態(tài)對(duì)待不公，調(diào)整自己的思維方式，換個(gè)角度思考問(wèn)題，反思自己的價(jià)值觀念。例如，因收費(fèi)高而不參加夏令營(yíng)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是公平的；老師的批評(píng)是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)和幫助，并不是壞事；受到不公正待遇可以變挫折為動(dòng)力，把不公當(dāng)成墊腳石，激勵(lì)自己更加努力。第七頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)：路見(jiàn)不平，拔刀相助當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時(shí)：檢舉揭發(fā)當(dāng)有人排斥異已、處事不公時(shí)：仗義執(zhí)言、主持公道，對(duì)受害者伸出援助之手第八頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一主題活動(dòng)針對(duì)這些不公平的現(xiàn)象，我們正確的做法應(yīng)該是怎樣的？理智面對(duì)不公平第一，用合法手段去解決問(wèn)題，以謀求最大限度的公平；第二，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；第三，同破壞公平的行為做斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。第九頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一合作探究那么在什么樣的情況下，三個(gè)和尚才會(huì)有水吃？社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。合作需要規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣，個(gè)人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮。社會(huì)才能和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。

第十頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一合理想象有七個(gè)人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不夠分的。請(qǐng)大家進(jìn)行合理想象，接下來(lái)這七個(gè)人之間在粥的分配問(wèn)題上會(huì)產(chǎn)生什么樣的故事？

在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平與否，直接影響人們之間合作的風(fēng)氣。良好的合作要有良好的風(fēng)氣，良好的風(fēng)氣要有良好的制度作保證。第十一頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一十六大報(bào)告：“堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入懸殊。第十二頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一反躬自省

瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說(shuō)：“跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺?！滨俗诱f(shuō)：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位?！倍嗽谏钪卸嘤心Σ?。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度無(wú)法脫離困境，瞎子找不到安全通路?？啥俗詈蠖济撾x困境。思考問(wèn)題：①試問(wèn)他們是怎樣脫險(xiǎn)的？②他們的脫險(xiǎn)給了我們什么啟示？在合作中，只有我們承擔(dān)自己應(yīng)該做的，才可能獲取自己該得的；我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，也收獲著別人的付出;公平的合作，必然是互惠的合作。第十三頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一在2004年9月雅典殘疾人奧運(yùn)會(huì)的閉幕式上，代表全國(guó)6000萬(wàn)殘疾人向全世界展示了中國(guó)的風(fēng)采，轟動(dòng)雅典奧運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)，得到很多世界友人的贊揚(yáng)。《千手觀音》演出時(shí)，四個(gè)手語(yǔ)老師分別站在舞臺(tái)四個(gè)角，她們的手成為聾啞演員的耳朵，手語(yǔ)傳達(dá)出音樂(lè)節(jié)奏，聾啞演員便在“節(jié)奏”中擺出優(yōu)美舞姿。第十四頁(yè)，共十五頁(yè)，編輯于2023年，星期一社會(huì)有不公平自覺(jué)樹(shù)立公平合作意識(shí)：合作中，