大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)心得高?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)心得

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。你知道高?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)心得是什么嗎?接下來(lái)就是我為大家整理的關(guān)于高?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)心得，供大家閱讀!

高?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)心得篇

一.收獲

《分析化學(xué)及試驗(yàn)》課程是理工科院校和農(nóng)業(yè)院校化學(xué)、化工、制藥、生化、食品、醫(yī)藥等各專業(yè)的基礎(chǔ)課，是培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)、提升創(chuàng)新力量的關(guān)鍵課程之一。

分析化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容包括化學(xué)分析和儀器分析兩大部分，儀器分析的內(nèi)容所占的比例越來(lái)越大，分析化學(xué)學(xué)科進(jìn)展快速，課程教學(xué)內(nèi)容多、更新速度快，傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意課程進(jìn)展和教學(xué)改革的需要。豐富的課程內(nèi)容與有限的課時(shí)沖突也越來(lái)越突出，如何對(duì)大量的內(nèi)容進(jìn)行取舍，使之在課程教學(xué)中使同學(xué)既能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又能使同學(xué)對(duì)課程整體及學(xué)科進(jìn)展前沿有所了解，培育同學(xué)的創(chuàng)新性思維是值得探討的問(wèn)題。儀器分析教學(xué)中不行避開地涉及到分析儀器的原理、結(jié)構(gòu)、影響因素與操作條件選擇等內(nèi)容，抽象、枯燥難理解而成為教學(xué)中的難點(diǎn)，多媒體技術(shù)與虛擬實(shí)現(xiàn)技術(shù)為解決這些問(wèn)題供應(yīng)了有利支撐。

劉志廣教授的《分析化學(xué)及試驗(yàn)》課程是國(guó)家精品課程，在多媒體教學(xué)、虛擬試驗(yàn)室構(gòu)建、數(shù)字化資源建設(shè)、教材建設(shè)、雙語(yǔ)教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)改革等方面做出突出貢獻(xiàn)，形成了以數(shù)字化資源建設(shè)為特色的精品課程建設(shè)成果。

在試驗(yàn)教學(xué)方面，劉志廣教授開發(fā)了系列化、多層次的網(wǎng)絡(luò)虛擬試驗(yàn)室，協(xié)作所研制的《基礎(chǔ)化學(xué)試驗(yàn)》開放試驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)習(xí)、測(cè)試與預(yù)約管理系統(tǒng)，結(jié)合試驗(yàn)內(nèi)容的改革，領(lǐng)先實(shí)行了全方位的開放式試驗(yàn)教學(xué)，并成為首批國(guó)家級(jí)試驗(yàn)教學(xué)示范中心。

這次培訓(xùn)的《分析化學(xué)及試驗(yàn)》課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、數(shù)字化資源建設(shè)、雙語(yǔ)教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)等方面，為我國(guó)高等學(xué)校在分析化學(xué)精品課程建設(shè)中供應(yīng)了珍貴閱歷，值得我深化學(xué)習(xí)和討論，值得我們?nèi)繉W(xué)校主講的分析化學(xué)及試驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

二.存在的問(wèn)題

1.一線老師普及率不高

作為來(lái)自教學(xué)一線的老師，工作20年以來(lái)，參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少。據(jù)了解，我四周的其他同事狀況基本上也是如此，甚至有一些同事幾乎近幾年都沒(méi)有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這樣的現(xiàn)狀不利于老師教學(xué)科研水平的提高，也不利于學(xué)術(shù)溝通，各個(gè)學(xué)校重視不夠。

2.培訓(xùn)期限較短

這次培訓(xùn)只有三天。，在某種程度上來(lái)講，期限的長(zhǎng)短直接打算這授課效果、培訓(xùn)效果的優(yōu)劣。培訓(xùn)的內(nèi)容過(guò)多，時(shí)間太緊急，導(dǎo)致我們受訓(xùn)老師普遍感覺(jué)老師講的很好，就是沒(méi)有完全汲取，這就使培訓(xùn)效果大打折扣。對(duì)此，我們深感圓滿。

3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果有待提高

本次“國(guó)家精品課程骨干老師高級(jí)研修班”培訓(xùn)層次很高，老師培訓(xùn)班水平特別高，但是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)達(dá)不到面對(duì)面的效果，我們一線老師都特別珍惜每次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。多舉辦全國(guó)、國(guó)際領(lǐng)域的教學(xué)、學(xué)術(shù)探討，有利于一線老師提高教學(xué)、學(xué)術(shù)水平，當(dāng)然，也就相應(yīng)的會(huì)提高授課對(duì)象——高校高校生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這有利于我國(guó)高素養(yǎng)人才的培育，有利于高校質(zhì)量工程的建設(shè)，我相信隨著高校老師培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大，層次的提高，這勢(shì)必是造福高校學(xué)子，造福千秋萬(wàn)代的明智之舉!

高?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)心得篇

阿累尼烏斯說(shuō)過(guò)一句名言：“一切自然科學(xué)學(xué)問(wèn)都是從實(shí)際生活需要中得出來(lái)的?！狈催^(guò)來(lái)就是說(shuō)，學(xué)習(xí)就是為了生活服務(wù)。高?；瘜W(xué)教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)們把握科學(xué)學(xué)問(wèn)，了解學(xué)習(xí)的意義，具備認(rèn)知環(huán)境重要的概念，培育高尚的職業(yè)情操，以備將來(lái)走向社會(huì)，為時(shí)代的前進(jìn)和科學(xué)的進(jìn)展盡己所能。高?；瘜W(xué)是一門與工程實(shí)際結(jié)合緊密的基礎(chǔ)課程,它涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多、面廣,可以有效提高同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,增進(jìn)課堂教學(xué)互動(dòng),提高教學(xué)效果，但是在教材的使用過(guò)程中仍有一些問(wèn)題?！陡咝；瘜W(xué)》將無(wú)機(jī)化學(xué)與定量分析化學(xué)兩個(gè)教學(xué)體系的內(nèi)容融合起來(lái)，精簡(jiǎn)學(xué)時(shí)、避開內(nèi)容重復(fù)，又加強(qiáng)了無(wú)機(jī)化學(xué)與分析化學(xué)的聯(lián)系，使同學(xué)從高校一班級(jí)開頭就建立“定量”的意識(shí)，培育同學(xué)“量”的概念這一指導(dǎo)思想是正確的。但是，試驗(yàn)教學(xué)卻產(chǎn)生了由此而來(lái)的困難，進(jìn)入高校后要在沒(méi)有做過(guò)無(wú)機(jī)試驗(yàn)的狀況下馬上進(jìn)行分析試驗(yàn)操作，即在缺乏基本試驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上先做定量分析試驗(yàn)，無(wú)論是對(duì)同學(xué)還是指導(dǎo)老師都有很大的難度，教學(xué)效果受到了影響。其次部分是關(guān)于熱力學(xué)的問(wèn)題，熱力學(xué)學(xué)問(wèn)概念抽象，證明與計(jì)算涉及微積分學(xué)問(wèn)，教材中相應(yīng)例題又較為缺乏，給老師布置作業(yè)帶來(lái)困難，同學(xué)獨(dú)立完成課后學(xué)題的難度較大。我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)增加習(xí)題題，通過(guò)習(xí)題加深對(duì)化學(xué)熱力學(xué)的理解，還要仔細(xì)選擇同學(xué)的練習(xí)題，循序漸進(jìn)、有層次地逐步深化，對(duì)每一類型習(xí)題都要較為細(xì)致地進(jìn)行批閱和講評(píng)，使同學(xué)在理解原理和相關(guān)共識(shí)的基礎(chǔ)上完成作業(yè)，進(jìn)而較為深化地把握化學(xué)熱力學(xué)的原理。

在“高?；瘜W(xué)”教學(xué)中滲透專業(yè)學(xué)問(wèn)，化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)的理論在其中占有重要地位，如環(huán)境科學(xué)中的各類環(huán)境問(wèn)題均處于動(dòng)態(tài)平衡或進(jìn)展之中，化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動(dòng)力學(xué)恰為討論和解決各類環(huán)境問(wèn)題供應(yīng)理論依據(jù)，環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物、水污染掌握等幾乎各種環(huán)境問(wèn)題無(wú)不充斥著化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動(dòng)力學(xué)的指導(dǎo)作用，體現(xiàn)其在討論解決環(huán)境問(wèn)題中的重要地位。但“高校化學(xué)”不行能在教材中突出反映對(duì)討論環(huán)境問(wèn)題的指導(dǎo)作用，因此授課老師結(jié)合熱力學(xué)與動(dòng)力學(xué)基本理論介紹專業(yè)學(xué)問(wèn)就顯得很重要和必要。

“高?；瘜W(xué)”作為專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)中滲透專業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)了解自己的專業(yè)并思索有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，特殊是從化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動(dòng)力學(xué)的基本原理動(dòng)身思索、分析實(shí)際問(wèn)題，是培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)，深化理解教材，并有適量考題考核同學(xué)敏捷運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問(wèn)題的力量，挖掘?qū)W問(wèn)的深處，弄清晰各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有助于我們?nèi)ヌ骄课粗幕瘜W(xué)事物，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。

高?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)心得篇

試驗(yàn)教學(xué)可培育同學(xué)觀看、思維、獨(dú)立操作力量，同時(shí)也是引起同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)愛(ài)好，最有效的手段之一。為此，我們平?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)中，要盡量做好以下工作：

一、采納簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)

簡(jiǎn)潔而又形象化的語(yǔ)言，能引起同學(xué)留意并激發(fā)愛(ài)好。如藥品取用三不原則;過(guò)濾試驗(yàn)操作要留意一貼，二低，三靠;在制取氧氣時(shí)，可用順口的歌訣：查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄來(lái)諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學(xué)中采納簡(jiǎn)潔而又有形象化的語(yǔ)言，對(duì)加強(qiáng)基本操作力量理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。

二、老師仔細(xì)作好演示試驗(yàn)

老師的演示試驗(yàn)，是同學(xué)試驗(yàn)的榜樣，肯定要起示范作用。九班級(jí)同學(xué)剛接觸化學(xué)試驗(yàn)，都有奇怪???心，對(duì)于老師的演示試驗(yàn)會(huì)非常留意。我們應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)的這種心理，力求使演示試驗(yàn)給同學(xué)留下深刻的印象。為了達(dá)到此目的，我們把演示試驗(yàn)當(dāng)作備課的一個(gè)重要內(nèi)容。我們?cè)谙蛲瑢W(xué)做演示試驗(yàn)時(shí)，力求做到：裝置正確，干凈美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴(yán)格要求，講解清晰?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果精確?????。

三、仔細(xì)上好化學(xué)試驗(yàn)的基本操作課

加強(qiáng)同學(xué)對(duì)試驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練非常重要，我們要注意：

1、注意培育同學(xué)良好的試驗(yàn)習(xí)慣

培育同學(xué)良好的習(xí)慣，必需從起始年紀(jì)抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂試驗(yàn)課中，我們要向同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)室規(guī)章的訓(xùn)練，如有違反試驗(yàn)操作，損壞儀器，鋪張藥品的，要追查責(zé)任，并照價(jià)賠償。并要求同學(xué)每次試驗(yàn)完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好試驗(yàn)用品。并派專人打掃試驗(yàn)室。由于留意了這方面的訓(xùn)練，同學(xué)良好的試驗(yàn)習(xí)慣初步形成。

2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練

要使同學(xué)把握每一個(gè)化學(xué)試驗(yàn)的基本操作程序，必需嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練同學(xué)。我們?cè)谕瑢W(xué)進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)有錯(cuò)誤，馬上訂正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到一斜二送三直立，裝塊狀藥品是否做到一橫二放三慢豎，以及做試驗(yàn)過(guò)程中藥品、儀器是否用過(guò)之后準(zhǔn)時(shí)放回等，讓同學(xué)比比誰(shuí)的操作更規(guī)范。

四、運(yùn)用多媒體幫助試驗(yàn)教學(xué)

運(yùn)用多媒體幫助試驗(yàn)教學(xué)?？梢赃M(jìn)一步關(guān)心同學(xué)裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)學(xué)問(wèn)。例如：分子這一節(jié)，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深熟悉到，這一節(jié)內(nèi)容抽象，同學(xué)難以理解和把握。后來(lái)，我改進(jìn)了教學(xué)方法，用多媒體來(lái)突破這一難關(guān)。由于采納了多媒體教學(xué)，效果鮮亮，同學(xué)易懂。以上實(shí)例充分說(shuō)明，幻燈、電影等電教形式在試驗(yàn)教學(xué)中所起的作用是何等重要

五、注意家庭小試驗(yàn)

為了讓同學(xué)多動(dòng)