《一幅名揚(yáng)中外的畫》課件-部編版課件9

一幅名揚(yáng)中外的畫清明上河圖走近名畫走近名畫

清明上河圖

聞名中外的《清明上河圖》，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品，是中國十大傳世名畫之一。屬國寶級文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。此畫為絹本水墨淡設(shè)色長卷，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，在五米長的畫卷里，共繪了好幾百個(gè)各色人物。張擇端

張擇端，北宋畫家，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院，專攻界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。有《西湖爭標(biāo)圖》、《清明上河圖》。走近畫家讀書要求：1.借助拼音朋友，快速默讀課文，掌握多音字讀音。2.把你獲得的信息進(jìn)行整理。自由讀課文，找出問題和答案。初讀感知擇都宮攤販吏作態(tài)驢寸乘

籠欄貌zédūgōngtānfànlìzuōtàilǘcùnshènglónglánmào認(rèn)識生字看誰讀得又對又好！猜謎語啦擇都宮攤販吏作態(tài)驢寸乘籠欄貌這是馬戶呢驢態(tài)生字認(rèn)讀心大多一點(diǎn)龍潛在竹林里籠認(rèn)識生字都古都都有dūdōu多音字認(rèn)識生字籠籠罩鳥籠lǒnglóng多音字認(rèn)識生字作作坊作文暗訪榨油作坊，果然作假穿幫。本是作繭自縛，仍舊作勢裝腔。zuōzuò兒歌識記多音字認(rèn)識生字乘乘法萬乘之國乘好車行萬里路，讀史乘知千年事。chéngshèng兒歌識記多音字在我國古代浩如煙海的繪畫作品中，有一幅具有重要?dú)v史價(jià)值的風(fēng)俗長卷，畫家成功地描繪了汴京城內(nèi)清明時(shí)節(jié)各階層的生活景象。這就是《清明上河圖》。課文導(dǎo)入中華上下五千年，傳世名畫久流傳。課文賞析

思考：課文主要描寫了《清明上河圖》的哪些內(nèi)容？課文分析朗讀第一自然段，了解這幅畫。課文分析世界地位：名揚(yáng)中外繪畫時(shí)間：北宋時(shí)期名揚(yáng)中外的畫：《清明上河圖》作者：張擇端人物這幅畫上畫的是什么呢？課文賞析街市賞析文中對人物描寫的句子。人物張擇端畫這幅畫的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)……課文賞析“下了很大功夫”是什么意思？“光……就有……”說明了什么？賞析文中對人物描寫的句子。人物有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。從這幾個(gè)“有”你能體會(huì)到什么？省略號的作用是什么呢？課文賞析賞析描寫街市的句子。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……讀一讀后面的內(nèi)容想一想：從哪幾個(gè)方面描寫了街市很熱鬧呢？課文賞析中心句，總起句，總結(jié)下文，引起下文。賞析描寫街市的句子。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。這兩個(gè)詞語可以看出街市很熱鬧，人很多。課文賞析賞析描寫街市的句子。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。畫家的畫工技術(shù)高超、精湛。課文賞析畫工第三自然段是圍繞哪一句話寫的呢？分別寫了哪些方面呢？課堂展示賞析描寫街景的句子。最有意思的是橋北頭的情景……傳神課文賞析從文中找一找，哪里有意思呢？細(xì)致描寫句式分析仿寫句子有的……有的……有的……還有的……熱鬧你看到了北宋都城怎樣的風(fēng)貌？課文賞析

《清明上河圖》是我國十大傳世名畫之一，你還知道哪些名畫呢？課堂展示感知內(nèi)容洛神賦圖唐宮仕女圖富春山居圖五牛圖局部鞏固練習(xí)

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練/閱讀訓(xùn)練-《一幅名揚(yáng)中外的畫》”，一起來闖關(guān)吧！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得