給數(shù)學教師的101條建議_第1頁
給數(shù)學教師的101條建議_第2頁
給數(shù)學教師的101條建議_第3頁
給數(shù)學教師的101條建議_第4頁
給數(shù)學教師的101條建議_第5頁
已閱讀5頁，還剩7頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

2005年南京師范大學出版社出版的圖書給數(shù)學教師的101條建議01內(nèi)容提要推薦作者簡介目錄目錄030204基本信息《給數(shù)學教師的101條建議》是2005年南京師范大學出版社出版的圖書，作者是季素月。本書主要介紹了對新課改提出有針對性、切實性和啟發(fā)性的101條建議。內(nèi)容提要內(nèi)容提要本書由江蘇省模范中學揚州梅嶺中學校長和揚州大學教授聯(lián)合主編，就新課改中，初、高中教師遇到的教與學中方方面面的問題，提出了有針對性、切實性和啟發(fā)性的101條建議。作者簡介作者簡介季素月，女，揚州大學數(shù)學科學學院教授。1948年出生，1982年原揚州師范學院數(shù)學系畢業(yè)，1986年獲碩士學位。現(xiàn)為全國高師院校數(shù)學教育研究會常務理事，《數(shù)學教育學報》編委，《中學數(shù)學教與學》(高中版)常務副主編。自畢業(yè)以來一直從事數(shù)學教育研究。發(fā)表論文二十余篇，出版《數(shù)學教與學心理學》《數(shù)學典型課示例》《中學生數(shù)學能力培養(yǎng)研究》《數(shù)學教學概論》等著作八部。推薦推薦奉獻給讀者的這些建議，匯集了數(shù)學教育研究工作者多年來的研究成果，匯集了成功數(shù)學教師的教學經(jīng)驗、教學感悟、典型事例。各位作者在撰寫過程中注重鮮活性、針對性、可操作性，行文力求嚴謹簡潔，語言力求通俗生動。它以一種“建議”的方式來闡述作者對數(shù)學新課程標準的解讀、對數(shù)學教學的理解以及對數(shù)學教學的實踐。本書共分9個模塊，它們分別是：專業(yè)發(fā)展、教學技能、教學設計、學法指導、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度、考核評價、信息技術、教育隨想，這9個模塊從不同的角度對數(shù)學教師的成長、數(shù)學教學行為提出了有益的建議，希望對瀆者有所啟迪。本書可作為中小學數(shù)學教師的教學案頭書，也可作為各級師范院校數(shù)學教育專業(yè)的學生作教學準備的參考書。目錄目錄專業(yè)發(fā)展篇1.教學反思，可持續(xù)性發(fā)展之路2.“吾日三省吾身”3.課題研究——提高教師專業(yè)素質(zhì)的“快車道”4.讓“雙微”成為提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效方式5.數(shù)學教師要提高教學研究與論文寫作水平6.提升新課程背景下數(shù)學教師的能力7.現(xiàn)代教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論