《少年王勃》課件

王勃，唐代詩人,字子安,山西河津人。他與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。他才華早露，未成年即被世人贊為神童。自由朗讀課文自學要求：1.畫出生字詞，讀準生字詞；2.讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；3.不懂的地方做上記號。探望南昌滕王閣都督宴會文章不敢野鴨讀書順序tàn

chāng

gédū

yàn

zhānggǎn

yā

dú

xù課文講述了一個什么故事？有一年的

，

應閻都督的邀請，在

寫下了流傳千古的

。自讀課文，思考：自讀課文，思考：課文哪個詞說明王勃的《滕王閣序》是一篇很有名的文章？請把它圈出來。千古傳誦“千古傳誦”是什么意思？你能用它造一個句子嗎？一位姓閻的都督正準備在滕王閣舉行宴會，聽說王勃很有才氣，便宴請他也來參加。讀讀句子，你讀懂了什么？王勃文才出眾，美名遠播。重陽節(jié)那天，前來參加宴會的人很多。都督要求客人寫一篇慶賀文章，在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應。自讀句子，思考：1.“參加宴會的人很多”，想象一下，可能會有哪些人？2.那么多不同身份、不同年齡的客人，為什么沒有一個人敢寫文章呢？在座筆走如飛聽說拍案叫絕詩句觀察思考落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

當那位都督聽人讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句時，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才!”1.站在滕王閣上可以看到什么？在課文中畫出有關句子；2.王勃為什么會答應寫文章？3.都督為什么會稱王勃為奇才？默讀第3、4自然段，思考并小組交流：這時王勃正站在窗前，凝望著江上迷人的秋景：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……讀讀這個句子，你覺得描寫的景色美嗎？美在哪里？請閉上眼睛想象一下，你能用自己話描繪一下這幅江景圖嗎？1.一只野鴨正披著落日的余輝飛翔，燦爛的云霞在天邊飄蕩……2.一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……自由讀第四自然段。想一想：王勃是怎樣寫這句話的？王勃邊看邊想，突然回轉身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”2.“胸有成竹”是什么意思？你能用它造一個句子嗎？1.王勃在看什么、想什么？胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。

他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。讀讀句子，你讀懂了什么？王勃為什么能做到文思如泉、筆走如飛？讀一讀第四自然段，說說“文思如泉”、“筆走如飛”和“拍案叫絕”的意思？文思如泉：筆走如飛：拍案叫絕：指寫文章的思路像泉水一樣流出來。指寫文章速度很快，一氣呵成。本課指王勃的文章令都督叫好。這么迷人的江景圖，王勃只用一句話就寫出來了，是哪句話？在課文中找出來畫上虛線。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。1.這句話是什么意思？2.這句話好在哪里？3.誰能把這句話讀好？

當那位都督聽人讀到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句時，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才!”

遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。