d t n l （ 教學設計） 部編版語文一年級上冊

/dtnl（教案）部編版語文一年級上冊一、教學目標1.知識目標掌握四個聲母d、t、n、l的發(fā)音和書寫方法，能夠正確使用它們；能夠辨別和正確書寫包含四個聲母的常見漢字，如大、的、土、牛、了等；了解漢字書寫的基本橫線、豎線和撇、捺、點等基本筆畫。###2.能力目標培養(yǎng)學生正確的發(fā)音習慣，提高語音語調(diào)的準確度和流利度；培養(yǎng)學生的基本書寫能力和菜鳥點擊記錄能力；練習學生辨認和書寫常見漢字，提高寫字規(guī)范度和準確度。###3.情感目標學生通過多種形式的學習和活動，培養(yǎng)團隊精神、合作意識和語文學習積極性；通過活動互動，激發(fā)學生的好奇心和學習興趣；在具體的教學活動中，讓學生學會感恩，表現(xiàn)出愉悅、自信和自尊。二、教學重難點1.重點四個聲母d、t、n、l的認讀、書寫和發(fā)音。###2.難點能夠辨別和寫出常見漢字，如大、的、土、牛、了等，同時掌握漢字基本筆畫，尤其是橫線、豎線和撇、捺、點等基本筆畫。三、教學過程1.導入（5分鐘）a.教師出示圖片，向?qū)W生介紹發(fā)音部位和發(fā)音方法。齒齦的上部和咽喉的前部振動，發(fā)/d/音；舌尖頂住上齒齦，舌中部抵住硬顎，發(fā)/t/音；舌尖頂住上齒齦，舌后部貼住軟顎垂，發(fā)/n/音；舌尖抵住上齒齦，舌后部抬起豐滿的口腔，發(fā)/l/音。####b.分小組背誦“d、t、n、l的發(fā)音”和“基本筆畫”的常用漢字。齊聲朗讀“d、t、n、l”部分，確保掌握聲母的語音規(guī)則；新出漢字教學，為后續(xù)的書寫練習打下基礎。2.操作過程（20分鐘）a.學生進行聲母練習。學生跟隨老師學習，進行a、o、e、i、u的模仿發(fā)音；完成或參加有關d、t、n、l的情況練習。例如，學生說出包含d、t、n、l的漢字、顏色等。####b.學生掌握基本筆畫。在黑板上進行教學，明確掌握漢字筆畫的基本規(guī)則；以大、人、口、土、黃、八等漢字為例，讓學生練習掌握基本筆畫。####c.學生進行漢字書寫。將漢字卡片給每個人，讓他們按比例畫出不同的漢字；培養(yǎng)學生的書寫能力和記憶能力。在這個過程中，教師可以進行常見筆畫制作的示范。展示學生范字，和其他學生進行分享。3.小結(jié)（10分鐘）a.回顧當天的學習通過簡單的問題回顧當天的學習，例如，四個聲母的發(fā)音和書寫方法、常見漢字的筆畫和書寫秩序等。####b.作業(yè)布置漢字書寫作業(yè)：寫出數(shù)字、字母和一些常見漢字的書法體。####c.其他引導學生配合家長在家里進行復習。四、教學方式激發(fā)學生學習興趣，采用多種交互性的教學方式；遵循自上而下、由單到多的教學思路，允許學生通過積累和升級來完成。引導學生學會通過交流、討論和總結(jié)來加強自己的語言能力和寫作能力。五、板書設計聲母教學d（的、大）；t（土、圖）；n（牛、難）；l（了、力）。####漢字教學大：人、田、二；的：勾、口、一點；土：二、十、一；牛：口、十、??；了：橫、撇、豎；人：丿、一、