《小書(shū)包》 〔教案〕部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

/小書(shū)包適用年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)教材版本：部編版語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)通過(guò)故事情節(jié)的描述，提高學(xué)生們的閱讀理解能力。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。通過(guò)繪本故事的形式，激發(fā)學(xué)生們的想象力，提高他們的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備課件：圖片、PPT等。繪本：《小書(shū)包》。作業(yè)本：提前準(zhǔn)備好的閱讀理解題目。其他輔助教學(xué)工具：如玩具書(shū)包、新生兒偶。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.導(dǎo)入繪本老師介紹今天的繪本《小書(shū)包》，并叫幾個(gè)學(xué)生讀出書(shū)名。老師出示《小書(shū)包》繪本，讓學(xué)生們看看書(shū)的封面、背面和書(shū)中的插畫(huà)。老師引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)表自己的看法和想法，如：“這本書(shū)上面畫(huà)了什么？”、“這是誰(shuí)??？”、“這個(gè)故事是說(shuō)什么的？”。2.導(dǎo)入主題老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出自己的書(shū)包有哪些東西，以及日常用品的名稱(chēng)和功能。學(xué)習(xí)過(guò)程3.正式開(kāi)始學(xué)習(xí)老師根據(jù)繪本中描繪的情節(jié)講述故事，并在講述過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生們的理解。老師強(qiáng)調(diào)繪本中描繪的人物、事件和情感，讓學(xué)生們更深入地理解和感受故事。4.分組閱讀老師將學(xué)生們分成小組，每組一本《小書(shū)包》，繪本閱讀時(shí)間為10分鐘。老師提前準(zhǔn)備好的閱讀理解題目，讓學(xué)生們?cè)陂喿x完成后自行回答。5.講解閱讀理解題目老師邀請(qǐng)學(xué)生們上來(lái)展示答案并予以說(shuō)明。老師對(duì)學(xué)生回答不正確的題目予以糾正，并解釋正確答案。6.手工制作小書(shū)包每個(gè)學(xué)生用彩紙等材料制作一個(gè)自己風(fēng)格的小單肩書(shū)包。7.交流分享老師邀請(qǐng)學(xué)生們展示自己制作的小書(shū)包，并交流自己如何設(shè)計(jì)的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和交流情況，選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)?？偨Y(jié)回顧老師在課堂末尾強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性，希望學(xué)生們能每天多閱讀。老師要求學(xué)生們回答在課堂中的問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生們的閱讀與理解能力。教學(xué)效果評(píng)估學(xué)生通過(guò)制作手工小書(shū)包的方式，鍛煉了自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)生通過(guò)閱讀并回答問(wèn)題，提高了閱讀