部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-a o e（教案）

/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-aoe（教案）一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并書(shū)寫(xiě)音節(jié)a、o、e；學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)快速掌握a、o、e的發(fā)音；學(xué)生能夠初步了解拼音的作用，能夠在各種場(chǎng)合辨認(rèn)音節(jié)a、o、e。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握音節(jié)a、o、e的讀音；熟練書(shū)寫(xiě)音節(jié)a、o、e。三、教學(xué)難點(diǎn)音節(jié)a、o、e的區(qū)分與識(shí)別；學(xué)生在書(shū)寫(xiě)音節(jié)時(shí)的正確姿勢(shì)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——音節(jié)a、o、e。（教師拿出一個(gè)裝滿了紙片的袋子，讓一名學(xué)生抽取一張紙片并快速讀出上面的字母）教師：這是什么字母？學(xué)生：a！教師：很好，那么a怎么讀？學(xué)生：??！教師：你說(shuō)的對(duì)！現(xiàn)在我們來(lái)看看這個(gè)字母o——（以同樣的方式進(jìn)行展示）教師：再來(lái)一個(gè)——（以同樣的方式進(jìn)行展示e）2.講解和練習(xí)（30分鐘）2.1講解教師在黑板上寫(xiě)下三個(gè)字母——a、o、e，然后示范他們的正確書(shū)寫(xiě)方式。教師：我們剛剛看了a、o、e這三個(gè)字母，你們能說(shuō)出來(lái)它們的特點(diǎn)嗎？（等待學(xué)生回答）教師：非常好，那么現(xiàn)在我們來(lái)看看這三個(gè)字母應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)。（示范a的寫(xiě)法）這個(gè)字母首先應(yīng)該畫(huà)一個(gè)小圓圈，然后再寫(xiě)一個(gè)斜線，像這樣。（示范o的寫(xiě)法）這個(gè)字母就是一個(gè)圓圈了，像這樣。（示范e的寫(xiě)法）這個(gè)字母應(yīng)該先寫(xiě)一個(gè)橫線再寫(xiě)一個(gè)豎線，像這樣。2.2練習(xí)教師拿出一張紙條，把上面寫(xiě)的a、o、e劃出來(lái)，并示范學(xué)生將其正確地書(shū)寫(xiě)在練習(xí)本上。在完成書(shū)寫(xiě)后，教師使學(xué)生讀出音節(jié)，并指導(dǎo)他們口型和氣息的正確發(fā)音。3.鞏固與拓展（10分鐘）3.1鞏固教師在黑板上寫(xiě)下若干個(gè)單詞，要求學(xué)生按照正確的方式判斷這些單詞是否有包含音節(jié)a、o、e。例如：椅子——o籃球——a、e小鹿——o、u醫(yī)生——i、e3.2拓展教師介紹漢字的發(fā)音是由音節(jié)組成的，而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)音相似的漢字，了解漢字由什么音節(jié)組成。例如：胡蘿卜和葫蘆——我們可以發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)漢字的發(fā)音非常相似，其中一個(gè)字的音節(jié)是hū、luó、bo，另一個(gè)字的音節(jié)是hú、lú。電視和電腦——這兩個(gè)單詞的發(fā)音也十分相似，其中一個(gè)的音節(jié)是diàn、shì，另一個(gè)的音節(jié)是diàn、nǎo。五、作業(yè)布置留作業(yè)本練習(xí)，布置內(nèi)容如下：按照正確的方式書(shū)寫(xiě)a、o、e各3遍；在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)標(biāo)有音節(jié)a、o、e的單字各5個(gè)，讀出每個(gè)單字音節(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)a、o、ea：°/o：()e：—|七、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握音節(jié)a、o、e的讀音和書(shū)寫(xiě)方式。教師通過(guò)多種方式和手段讓學(xué)生充分接觸到音節(jié)a、o、e，并使他們能在書(shū)寫(xiě)后正確地出聲。如今，漢語(yǔ)拼音從小學(xué)就已經(jīng)成為了必修課，因此這一課程的