教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)題庫檢測A卷含答案

教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)題庫檢測A卷含答案

單選題（共50題）1、環(huán)境對人的發(fā)展的影響作用，對兒童而言是通過（)實現(xiàn)的。A.遺傳B.教育C.社會D.實踐【答案】B2、進行第二級預(yù)防的方法有A.定期體檢B.加強鍛煉C.對人群進行篩查D.病后訓(xùn)練E.早期診斷，及時用藥【答案】A3、智力也叫認識能力，其核心是（）。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想像力【答案】C4、小學(xué)階段的課程性質(zhì)應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和()。A.發(fā)展性B.綜合性C.連貫性D.全面性【答案】A5、教師評分的絕對標準對應(yīng)的評價方式是（）。A.診斷性評價B.配置性評價C.標準參照評價D.常模參照評價【答案】C6、充分利用學(xué)生頭腦中生動的形象來幫助記憶，是運用()學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述B.精加工C.組織D.元認知【答案】B7、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別是()A.培養(yǎng)各項基本能力B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.培養(yǎng)實踐能力D.實現(xiàn)全面發(fā)展【答案】B8、在教學(xué)中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法稱為（）。A.談話法B.講授法C.討論法D.實驗法【答案】B9、小學(xué)記憶的主要方式是()。A.形象記憶B.無意記憶C.有意記憶D.抽象記憶【答案】A10、盡量多的要求一個人，盡量多的尊重一個人()A.因材施教B.尊重和嚴格要求C.疏導(dǎo)原則D.教育性【答案】B11、《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布的年份是()。A.1950年B.1977年C.1980年D.1985年【答案】D12、直接認知被評價者的最好方法是（）。A.觀察B.測驗C.調(diào)查D.談話【答案】A13、經(jīng)典條件反射與操作添加反射的理論都認為，形成和鞏固條件反射的重要條件是()A.動機B.需要C.強化D.誘因【答案】C14、小學(xué)德有過程的本質(zhì)就是()。A.個體社會化的過程B.壯公規(guī)龍個體化的過程C.個體社會化和社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程D.個體社會化和社會規(guī)戴個體化的對立斗爭過程【答案】C15、美國教育家柏克赫斯特提出的教學(xué)組織形式是()。A.復(fù)式教育B.分組教學(xué)C.個別教學(xué)D.道爾頓制【答案】D16、學(xué)習(xí)的最佳期限是指()。（2011-05）A.心理機能已經(jīng)發(fā)展成熟的時候B.學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時候C.心理機能開始形成之前D.心理機能開始形成之時【答案】C17、基礎(chǔ)教育課程改革的主要理論依據(jù)是()A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.聯(lián)接主義學(xué)習(xí)理論【答案】B18、把教育作為經(jīng)濟建設(shè)的戰(zhàn)略重點始自于黨的（）。A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大【答案】A19、“道而釋，強而弗抑，開而弗達"。這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是().A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則【答案】B20、在我國第一次從法律上確認了教師社會地位專業(yè)性的文件是().A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國教師資格條例》C.《中華人民共和國國家職業(yè)標準分類與代碼》D.《中華人民共和國教育法》【答案】A21、1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國的學(xué)制設(shè)定為（）A.五四二制B.五三三制C.六三二制D.六三三制【答案】D22、下列課外活動中，能引發(fā)學(xué)生積極性的是()A.體育比賽B.科普講座C.專家報告D.班會【答案】A23、根據(jù)課程的任務(wù)，可以把課程分為()。A.基礎(chǔ)型課程、開放型課程、研究型課程B.理論型課程、開放型、研究型C.理論型、實踐性、研究型D.基礎(chǔ)型、拓展型、研究型【答案】D24、英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”，認為外部的力量決定了人的發(fā)展，這是一種（）。A.外鑠論的觀點B.內(nèi)發(fā)論的觀C.多因素論的觀點D.反映論的觀點【答案】A25、狹義的德育指的是()。A.社會德育B.學(xué)校德育C.家庭德育D.社區(qū)德育【答案】B26、健康風(fēng)險評估包括A.健康狀況B.未來患病危險C.未來破產(chǎn)危險D.未來死亡危險E.社會保險狀況【答案】A27、教育學(xué)作為一門課程，在大學(xué)里講授始于()。A.赫爾巴特B.洛克C.夸美紐斯D.康德【答案】D28、學(xué)校對學(xué)生進行全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。A.思想教育B.教學(xué)C.綜合實踐活動D.團隊活動【答案】B29、在情感領(lǐng)域的教學(xué)目標中，（）是低級的價值內(nèi)化水平。A.接受B.反應(yīng)C.形成價值觀念D.組織價值觀念系統(tǒng)【答案】A30、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定了我國義務(wù)教育的年限是()。A.6B.14C.12D.9【答案】D31、教學(xué)原則是教學(xué)中應(yīng)遵循的基本準則和要求，它反映了()。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)任務(wù)C.教學(xué)規(guī)律D.教學(xué)方法【答案】C32、我國古代第一次將“教”與“育”二字連在一起．使用“教育”一詞的著作是（）A.《孟子.盡心上》B.《荀子》C.《論語》D.《中庸》【答案】A33、控制健康風(fēng)險的最重要的措施是（）A.服用保健品B.定期體檢C.改善健康行為D.購買保險E.體育鍛煉【答案】C34、李太太總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，她的這種行為屬于()。A.焦慮B.強迫行為C.強迫觀念D.強迫恐懼【答案】B35、美國心理學(xué)家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是（）。A.環(huán)境因素B.社會條件C.主觀努力D.成熟機制【答案】D36、我國義務(wù)教育的課程計劃的主體部分是（）。A.培養(yǎng)目標B.課程設(shè)置C.考試考查D.實施要求【答案】B37、根據(jù)疾病發(fā)生發(fā)展過程以及健康決定因素的特點,把預(yù)防策略按等級分類,稱為（）A.三級預(yù)防策略B.零級預(yù)防策略C.一級預(yù)防策略D.二級預(yù)防策略E.四級預(yù)防策略【答案】A38、兒童進行自我教育的認識基礎(chǔ)是()。A.自我調(diào)控能力B.自我監(jiān)督能力C.自我批評能力D.自我評價能力【答案】D39、據(jù)記載，我國的小學(xué)最早出現(xiàn)于(）。A.殷周時期B.秦代C.唐代D.明代【答案】A40、皮格馬利翁效應(yīng)的實驗者是（）。A.布魯納B.加涅C.羅森塔爾D.波斯納【答案】C41、教育學(xué)上把近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度又稱為（）。A.非正式教育B.前制度化教育C.制度化教育D.后制度化教育【答案】C42、學(xué)校教育教學(xué)活動的組織者和管理者是（）。A.后勤職工B.行政干部C.學(xué)生D.教師【答案】D43、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的主要內(nèi)容包括A.統(tǒng)計設(shè)計B.統(tǒng)計評估C.統(tǒng)計描述D.統(tǒng)計推斷E.統(tǒng)計評價【答案】A44、心理咨詢技術(shù)是咨詢師為達到預(yù)定目標所采取的一種特殊的交流方式，這種交流的形式為（）A.傾聽與共情B.提問與表達C.采集信息與交流D.語言與非語言E.傾聽與交流【答案】D45、勞動合同的分類不包括A.終身合同B.固定期限合同C.無確定終止時間的合同D.無固定期限合同E.完成一定工作任務(wù)為期限的合同【答案】A46、下列表述不屬于小學(xué)美育方面要求的是()。A.初步具有廣泛的興趣B.培養(yǎng)審美能力C.培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力D.具有健康的愛美情趣【答案】C47、下列屬于肯定性訓(xùn)練的是（）A.消除敏感反應(yīng)B.消除肌肉緊張C.呈現(xiàn)厭惡刺激D.公開表達自己的真實情感【答案】D48、《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施?！毕铝心臈l教學(xué)原則與其在思想上是一致的？（）A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則【答案】C49、經(jīng)典性條件反射理論的創(chuàng)立者是（）。A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.華生【答案】A50、班集體形成的基礎(chǔ)是()。A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同生活的準則D.心理相容的氛國【答案】A多選題（共30題）1、課程目標的依據(jù)主要有（）三個方面。A.對學(xué)生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學(xué)科的研究E.對教材的研究【答案】ACD2、下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?（）A.權(quán)威B.民主C.放縱D.信任E.容忍【答案】BD3、班級管理包括（）等幾個基本環(huán)節(jié)。A.提前調(diào)研B.了解學(xué)生C.制定計劃D.組織實施E.評價總結(jié)【答案】BCD4、標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。A.客觀性B.主觀性C.計劃性D.隨意性E.可比性【答案】AC5、參觀法的種類有（）。A.準備性參觀B.并行性參觀C.總結(jié)性參觀D.常識性參觀E.教育性參觀【答案】ABC6、教師培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有（）。A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗C.尊重學(xué)生的個性差異，進行針對性教育D.教育目標要反映社會發(fā)展E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展【答案】ABC7、課程目標的依據(jù)主要有（）三個方面。A.對學(xué)生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學(xué)科的研究E.對教材的研究【答案】ACD8、我國小學(xué)德有的構(gòu)成部分包括有()。A.道德教育B.心理健康教育C.政治教育D.思想教育【答案】ACD9、對專家與新手的對比研究發(fā)現(xiàn)，專家具有哪些特征?（）A.專家比新手更能有效地組織信息＝B.專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快C.專家善于應(yīng)用直接推理的方式解決問題D.專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題E.專家有更強的認知與自我監(jiān)控能力【答案】ABCD10、具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）A.智力水平較高B.富于幻想C.性格內(nèi)向D.遇事猶豫、拘謹、比較固執(zhí)E.自我克制過于嚴重【答案】ABCD11、課外活動的特點有（)A.自愿性B.靈活性C.自主性D.多樣性E.強迫性【答案】ABCD12、用調(diào)查法收集資料的基本方式有（）A.問卷調(diào)查B.隨機調(diào)查C.重點調(diào)查D.訪問調(diào)查E.自然調(diào)查【答案】AD13、學(xué)生對學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在（）。A.年齡差異B.智力差異C.群體差異D.個體差異E.性格差異【答案】CD14、在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即（）。A.感性直觀B.實物直觀C.本質(zhì)直觀D.模象直觀E.言語直觀【答案】BD15、學(xué)習(xí)動機的作用()。A.指向功能B.激活功能C.強化功能D.同化功能E.調(diào)節(jié)功能【答案】ABC16、教育心理學(xué)對教育實踐的作用有()。A.描述B.解釋C.預(yù)測D.控制【答案】ABCD17、—名優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的人格特征有（）。A.情緒穩(wěn)定B.性格開朗C.興趣廣泛D.心胸開闊E.兼容并包【答案】ABCD18、()是構(gòu)成教育教學(xué)活動的最基本的要素。A.教師B.校長C.教材D.教具E.學(xué)生【答案】A19、一堂好課的標準有（）。A.目標明確B.內(nèi)容正確C.方法得當D.組織有效E.體驗積極【答案】ABCD20、小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題是（）。A.恐懼B.抑郁C.緊張D.情感沖動E.失眠【答案】ABD21、皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段E.抽象運算階段【答案】ABCD22、練習(xí)曲線規(guī)律包括()。A.開始進步快B.中間有一個高原期C.后期進步慢D.總趨勢是進步E.有時出現(xiàn)暫時退步【答案】ABCD23、多動癥兒童行為有哪些特征?（）A.活動過多B.注意力不集中C.沖動行為D.交往困難【答案】ABC24、學(xué)生是具有發(fā)展的（）的人。A.特點B.潛能C.主體D.需要E.價值【答案】BD25、個體心理發(fā)展包括認知發(fā)展和意向發(fā)展兩方面，其中認知發(fā)展包括()。A.感知發(fā)展B.情感發(fā)展C.記憶發(fā)展D.思維發(fā)展【答案】ACD26、下列文化中屬于校園物質(zhì)文化范疇的有（）A.環(huán)境文化B.課程文化C.設(shè)施文化D.制度文化E.組織文化【答案】AC27、課程目標的依據(jù)主要有（）三個方面。A.對學(xué)生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學(xué)科的研究E.對教材的研究【答案】ACD28、下列對學(xué)習(xí)策略描述正確的有().A.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體C.學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制技能【答案】BCD29、德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，（）是德育的基本途徑。A.思想品德課B.其他學(xué)科教學(xué)C.班會D.課外活動E.學(xué)校例會【答案】AB30、黨的十六大報告指出，教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有（）的作用。A.基礎(chǔ)性B.前瞻性C.先導(dǎo)性D.普及性E.全局性【答案】AC大題（共10題）一、一次，某語文老師止在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。就聽冇個同學(xué)小聲說：“都會寫丫，還讓寫!”這件事引起丫這位老師的反思，在班會上，他提出了‘‘老師應(yīng)該怎樣留作業(yè)?’’的問題。經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的稈度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方而取得了不同稈度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！敬鸢浮恳皇菍W(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等冇一個準確的評價。二是在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達到基木培養(yǎng)規(guī)格的同時，冇所選擇和冇所側(cè)重地制定進一步加強某方而基礎(chǔ)，擴充某方而知識和發(fā)展某方而能力的計劃，調(diào)整、優(yōu)化己冇的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實踐中能不斷修止和調(diào)整學(xué)習(xí)目標。二、如今的孩了很小就接受了各種各樣的新生事物，腦了里十奇百怪的東西很多。冇時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，冇的孩了便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能勉強冋答，但冇些孩了在課后向我提的問題，真的讓我難以冋答。比如，冇的孩了會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了‘‘老師，怎樣才能當上還珠格格?”我一時啞然。冇時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學(xué)老師了。問題：而對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒?請根據(jù)教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來冋答?！敬鸢浮窟@位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說，是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育目標的實現(xiàn)、效果如何都取決于教師。教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代化，職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化，能力素質(zhì)的現(xiàn)代化。總之，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。三、三年級學(xué)生小明上課注意力總是不能夠集中，好動，上課不認真聽講，學(xué)習(xí)成績很不理想，老師和小明的父母很著急。后來小明下定決心準備要改掉上課注意力不集中的這個壞毛病，但是-開始上課就有不由自主地開始分心了.題目:你如何幫助小明改掉這個壞習(xí)慣?【答案】四、張老師說“要想提高小學(xué)生思想道德水平，就--定要通過精心準備的思想品德課來進行，而且還要進行嚴格的考試促使學(xué)生掌握相關(guān)的概念原理，而組織學(xué)生搞活動什么的都沒用”請從小學(xué)格育過程的特點這-角對張老師的話進行評析?！敬鸢浮?1)張老師的說法不夠全面，小學(xué)生的德有過程是一個促使兒童知、情、意、行互動發(fā)展的過程:(2)小學(xué)善有過程通常是從提高學(xué)生的認識水平開始，有計劃地傳授給他們基本的政治觀點、思想態(tài)度等:(3)但是在小學(xué)福育過程中同樣也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的情感，意志和行為。五、張女士9歲的兒了小雷轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期，跟過去比好像換了個人。以前由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，知識微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。問題：請從該案例分析，對待冇問題的!學(xué)生新老師的教育機智。請從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點來分析?！敬鸢浮啃W(xué)生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定的發(fā)展時期。他們的冇意注意己開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學(xué)低年級還是依據(jù)他人的要求評價自己。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點。案例中這位新老師止是止確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導(dǎo)小雷，既糾止了他的錯誤，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩了的情感，這對孩了的健康成長更為重要和緊迫。六、不會聽課的小剛是小學(xué)三年級的學(xué)生，上課的時候總是聽一會兒，就不自覺地東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一支鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半節(jié)課，等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過神來聽課時，由于沒聽到前面的而跟不上，所以又去玩手邊的東西?？荚嚦煽冏匀徊缓茫處熀图议L都很著急。他自己也知道上課應(yīng)認真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。請分析小剛不會聽課的原因，并提出解決辦法?！敬鸢浮吭颍?.小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。2.對上課所講的內(nèi)容不感興趣。如果教師講得有趣，他肯定會全神貫注。3.雖巳上了三年級，卻還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。4.不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。5.平時他很少受到教師的關(guān)注，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。方法：1.根據(jù)小學(xué)生年齡特點，上課時多采用新鮮、有趣、生動、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力。如小動物、童話、實物等會使課堂生動活潑。另外也可適當增加活動性的內(nèi)容，讓學(xué)生參加，會使他們的注意力集中到課堂上。2.培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過評價、外部獎賞來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,并給予及時、積極的反饋；鼓勵小學(xué)生提各種問題等來激發(fā)學(xué)習(xí)動機。3.上課前調(diào)整好情緒。有良好的精神狀態(tài)，是聽好課的基礎(chǔ)。4.養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，把不懂的問題記下來；在課堂上帶著問題聽課，尋找答案。為了不分散注意力，將與上課無關(guān)的東西放在書包里。在聽講時，思考哪些是重點，認為重點的就記下來，準備課后復(fù)習(xí)。同時，對一些沒聽懂的也要記下來，以便下課問教師或同學(xué)。5.對于不認真聽講的小學(xué)生，平時應(yīng)給予較多的關(guān)注。小學(xué)生都希望得到教師的關(guān)注，比如，平時交往中，摸摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩膀,都會讓他們感到自己在教師心目中是有位置的。在上課的時候，可以經(jīng)常提問。七、智力正常的小明從小雙腳殘疾，借助輪椅可以行走?？紤]到小明已滿7周歲，小明父母決定送孩子到附近一所小學(xué)上學(xué)。學(xué)校卻以其本身是一所普通小學(xué)，不是特殊教育學(xué)校，而且學(xué)校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設(shè)施，不宜接受殘疾兒童入學(xué)為由拒絕了小明的入學(xué)申請。請用教育法規(guī)知識分析學(xué)校的做法是否合法，為什么?！敬鸢浮浚?）學(xué)校的做法不合法。（2）學(xué)校不接收小明上學(xué)侵犯了小明的受教育權(quán)，違反了《殘疾人保障法》和《義務(wù)教育法》。（3）根據(jù)《殘疾人保障法》和《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，身體雖有殘疾，但智力正常的兒童，可以到特殊學(xué)校就讀，也可以到普通學(xué)校就讀。（4）義務(wù)教育階段實行就近入學(xué)原則，小明有權(quán)選擇進入該校學(xué)習(xí)。八、某小學(xué)一個班級里，接連出現(xiàn)幾起學(xué)生的物品丟失現(xiàn)象。為了阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個班干部的建議，決定由全班同學(xué)投票選舉小偷。投票結(jié)果出來后，學(xué)生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學(xué)們對她指指點點，精神大受刺激，患上了嚴重的精神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應(yīng)該承擔(dān)李某的治療費用?為什么?【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)李某的醫(yī)藥費等相關(guān)費用。（2）學(xué)校教育應(yīng)該是以人為本的教育，尊重的教