手術(shù)講解模板：經(jīng)腹胃全切除術(shù)課件

手術(shù)講解模板：經(jīng)腹胃全切除術(shù)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴手術(shù)講解模板：經(jīng)腹胃全切除術(shù)手術(shù)講解模板：經(jīng)腹胃全切除術(shù)1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴經(jīng)腹胃全切除術(shù)于術(shù)資料;經(jīng)腹全切除術(shù)經(jīng)腹胃全切除術(shù)初中體育教學(xué)重在學(xué)生參與，只有有了學(xué)生的參與，學(xué)生的身體素質(zhì)水平才會(huì)提升，教師的體育課堂教學(xué)才有活力。因而作為體育教師，應(yīng)想方設(shè)法的提高學(xué)生參與的主動(dòng)性。這就需要對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清現(xiàn)狀，找出癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，全面提高學(xué)生參與的主動(dòng)性。基于此，筆者結(jié)合自身工作實(shí)踐，就此展開(kāi)以下幾點(diǎn)探究性的分析。1.初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與主動(dòng)性的重要意義分析基于心理學(xué)的角度來(lái)分析，學(xué)生對(duì)某一世界參與的主動(dòng)性程度決定了其對(duì)該事件認(rèn)知的程度。因而就初中體育教學(xué)來(lái)看，只有強(qiáng)化學(xué)生的參與主動(dòng)性，才能激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，從而獲取更多的知識(shí)，并樹(shù)立終身體育的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，健全學(xué)生的體魄，從而更好地學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)也能促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。因而不論對(duì)于學(xué)生自身還是教學(xué)本身而言，在初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與的主動(dòng)性均具有十分重要的意義。2.分析當(dāng)前初中生參與體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及成因當(dāng)前，很多初中生在參與體育運(yùn)動(dòng)方面的積極性還有一定的不足，導(dǎo)致初中體育教學(xué)質(zhì)量低下。因而為了提高初中生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，作為教師必須加強(qiáng)對(duì)其成因的分析，究其根源，主要有以下幾方面的原因。2.1難以正確認(rèn)識(shí)初中體育教學(xué)的重要作用當(dāng)前，我國(guó)的初中生主要以95后和00后為主，這些學(xué)生具有時(shí)代鮮明的特點(diǎn)，優(yōu)越的物質(zhì)生活和時(shí)代的不斷發(fā)展，使得很多初中生在日常生活的體育鍛煉機(jī)會(huì)變得更少。而加上一些教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生難以認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，錯(cuò)誤的認(rèn)為體育課只是用來(lái)緩解自身學(xué)習(xí)壓力而設(shè)置的課程，加上體育課堂教學(xué)主要在教室外進(jìn)行，使得很多學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為體育課堂的開(kāi)設(shè)只是簡(jiǎn)單的玩。這樣一來(lái)，由于學(xué)生難以認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，就會(huì)缺乏對(duì)其參與的主動(dòng)積極性。2.2教學(xué)內(nèi)容單一化、枯燥乏味很多學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與度低下，主要就是因?yàn)槟壳昂芏鄬W(xué)校所開(kāi)設(shè)的體育課程的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一化，這其中，主要是一些教師對(duì)新課改的理解嚴(yán)重不足，在教學(xué)過(guò)程中的形式化十分嚴(yán)重，加上受到應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過(guò)程中往往只針對(duì)學(xué)生的考點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中不注重方式方法，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的參與性自然低下。2.3學(xué)生的主體地位得不到有效的重視新課改背景下的初中體育倡導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過(guò)程中起引導(dǎo)作用。雖然很多教師注意到了這一關(guān)鍵要求，但在實(shí)際操作中還存在一定的不足，很多教師過(guò)分注重學(xué)生之間的配合，使得很多學(xué)生往往在教師的牽引下進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)，難以確保學(xué)生的個(gè)性得到有效的發(fā)揮，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，最終將導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒加重，久而久之就會(huì)對(duì)其失去信息，這樣也就難以掌握各項(xiàng)體育知識(shí)技能，在體育運(yùn)動(dòng)參與方面的積極性也就難以得到有效的提升。2.4缺乏多元化和科學(xué)化的評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)中，為了提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，教師往往采取單一的方式對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行多元化和科學(xué)化的評(píng)價(jià)。例如在考核過(guò)程中，由于學(xué)生發(fā)揮失?；蜃陨砩眢w素質(zhì)的原因，導(dǎo)致所取得的成績(jī)不理想，如果教師仍以此次不理想的成績(jī)作為考核學(xué)生的最終結(jié)果，那么學(xué)生的主動(dòng)積極性就得不到有效的激發(fā)。因此，健全評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容已成為當(dāng)前提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)積極性的重要方向。3.關(guān)于如何提高初中生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性策略探究通過(guò)上述分析，我們對(duì)初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與主動(dòng)性的重要意義和當(dāng)前初中生參與體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及成因有了一定的認(rèn)識(shí)。那么我們應(yīng)采取哪些措施提高學(xué)生參與的積極性呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出以下幾點(diǎn)探究性的策略。3.1引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性一些學(xué)生和教師在應(yīng)試教育的影響下，認(rèn)為體育這門學(xué)科不是重點(diǎn)學(xué)科，因而只注重學(xué)生的文化成績(jī)，而導(dǎo)致學(xué)生的體育成績(jī)低下，這直接影響了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。因此，作為體育教師，首先必須意識(shí)到體育教學(xué)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要性。首先，體育教學(xué)不僅是強(qiáng)化學(xué)生體育知識(shí)技能的重要學(xué)科，也是健全學(xué)生體魄和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉意識(shí)的重要載體；其次，體育教學(xué)不僅不是副科，而是所有教學(xué)工作的重中之重，不管在任何時(shí)代，體育教學(xué)始終是其它教學(xué)之根本，學(xué)生只有有了健全的體魄，才能有更多的體力和精力應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的壓力；最后，通過(guò)體育教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意識(shí)，也能強(qiáng)化學(xué)生的斗志精神，學(xué)生只有在體育教學(xué)中不斷意識(shí)到其重要性，才能更加主動(dòng)積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。3.2豐富教學(xué)內(nèi)容，始終以學(xué)生為主體，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化一是對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不斷的更換訓(xùn)練項(xiàng)目，或是直接尋找一些益智，且能增強(qiáng)身體素質(zhì)的游戲，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣必然會(huì)高于反復(fù)的訓(xùn)練。二是在教學(xué)中突出學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體權(quán)益，教師做好引導(dǎo)者的角色，在幫助學(xué)生掌握知識(shí)和動(dòng)作時(shí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)體育認(rèn)知。三是建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，將學(xué)生基本能力、努力程度有機(jī)的聯(lián)系到一起。如1500米跑測(cè)試，可選擇每月一次，將學(xué)生每一次的跑步成績(jī)記錄，最終分析該數(shù)據(jù)，按照基礎(chǔ)成績(jī)、提升成績(jī)等多項(xiàng)數(shù)據(jù)獲得最終考試結(jié)果。4.結(jié)語(yǔ)綜上所述，初中體育教學(xué)中，只有致力于學(xué)生主動(dòng)性的提高，才能更好地確保教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)的同時(shí)更加主動(dòng)積極地參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。教育部在發(fā)布的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和愛(ài)好。在新課程改革的推動(dòng)下，筆者對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)也進(jìn)行了很多的實(shí)踐與摸索。在教學(xué)過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)，要想讓信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)展得更好，教師必須在教學(xué)中使信息技術(shù)課的趣味性和應(yīng)用性得到很好的體現(xiàn)，這樣才能為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。筆者的教學(xué)多是圍繞興趣展開(kāi)的，在發(fā)掘興趣、培養(yǎng)興趣和激發(fā)興趣方面下了很大的工夫，也取得了很好的效果。一、關(guān)心學(xué)生，發(fā)掘他們的興趣興趣只有發(fā)自內(nèi)心，才能發(fā)揮其獨(dú)特的作用。因此，教師要多關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，找到與學(xué)生的興趣愛(ài)好相契合的教學(xué)方式。我經(jīng)常在課下與學(xué)生交談，和他們聊聊喜歡的漫畫，經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站，喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲。每次和學(xué)生聊天，他們都特別興奮，很想把自己的想法與教師交流。了解到學(xué)生的興趣愛(ài)好后，我就將游戲和動(dòng)漫融合到了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)之中，不僅幫助學(xué)生順利學(xué)到了知識(shí)，完成了教學(xué)目標(biāo)，還讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。二、多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的興趣在初學(xué)操作時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，要么誤刪圖標(biāo)，要么切換不了輸入法，要么忘記保存，總之，各種各樣的錯(cuò)誤學(xué)生都可能會(huì)出現(xiàn)。在這種情況下，教師切不可譏諷、責(zé)罰學(xué)生，那樣會(huì)使他們對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，好不容易激發(fā)出來(lái)的興趣也會(huì)逐漸消散。不僅如此，教師還要多鼓勵(lì)學(xué)生，以賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的興趣，在關(guān)心與關(guān)愛(ài)中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的體驗(yàn)。我經(jīng)常在課上采用如“真棒！”“和上次相比有了很大的進(jìn)步！”“讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下他吧！”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，不僅保護(hù)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生的自尊心受到呵護(hù)。三、教師以角色的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有積極向上的心理，在個(gè)人成長(zhǎng)與拼搏進(jìn)取方面有著極大的潛力。教師要做的就是激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面、健全發(fā)展。學(xué)生良好心理形成的基礎(chǔ)是建立在平等的師生關(guān)系上的，因此教師要積極轉(zhuǎn)變角色，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍與情感氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，這樣學(xué)生才會(huì)愿意與教師親近，教學(xué)所收到的效果才能更好，進(jìn)而使學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生不知道怎樣學(xué)習(xí)，教師要和學(xué)生一起探討，幫助他們掌握學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不愿意學(xué)，教師就要想盡一切辦法將學(xué)生的注意力和精力吸引到學(xué)習(xí)中來(lái)。這種吸引靠的是教師高超的教學(xué)水平與技巧，在教師的潛移默化下，學(xué)生也會(huì)逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)，能夠積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。其次，教師要如天使一樣傳播愛(ài)和溫暖。師生之間的關(guān)系只有融洽、和諧，教學(xué)才能展現(xiàn)其獨(dú)有的魅力。教師要熱愛(ài)學(xué)生，傾注自己的熱情，關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一些學(xué)困生，要給予他們更多的關(guān)心。學(xué)生對(duì)教師的關(guān)愛(ài)都是很敏感的，教師付出一點(diǎn)一滴，學(xué)生就能十倍、百倍地回報(bào)教師。對(duì)于教師的要求和建議，他們也會(huì)虛心接受。師生關(guān)系會(huì)在愛(ài)的氛圍下得到良好的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也就變得更加容易。四、改革教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的興趣在學(xué)習(xí)信息技術(shù)之初，很多學(xué)生都對(duì)信息技術(shù)課有著很大的向往，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課上有娛樂(lè)項(xiàng)目，如游戲、視頻等，還有的學(xué)生是對(duì)高科技懷有一種崇拜的心理，想要親身體驗(yàn)一下。但是，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣逐漸下降，到了七年級(jí)的下半年，只有不到50%的學(xué)生喜歡它了。造成這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容在逐漸加深，隨之也會(huì)變得更加枯燥，學(xué)生掌握的難度較大，只有多加練習(xí)才能熟練掌握。為了幫助學(xué)生重拾興趣，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。教師要以自己豐富的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓他們進(jìn)入到計(jì)算機(jī)的神秘領(lǐng)域。并且，教師要將自己的熟練操作展示在學(xué)生面前，激發(fā)他們對(duì)于計(jì)算機(jī)操作的興趣。1.以比喻激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)于理論的學(xué)習(xí)很不在意，他們覺(jué)得這些內(nèi)容枯燥無(wú)趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的意義。其實(shí)，教師如果利用比喻，就能夠有效增強(qiáng)課堂的趣味性。如把計(jì)算機(jī)比喻為一座大樓，將各個(gè)硬盤比喻為樓里的房間。2.對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，操作能力也非常低下，教師要對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，單開(kāi)小灶。并且，教師要注意呵護(hù)學(xué)生的自尊，當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)要不吝表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的興趣。3.利用競(jìng)賽激發(fā)興趣。初中生的好勝心都很強(qiáng)，競(jìng)賽是一種激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的良好的形式。并且，在競(jìng)賽中，學(xué)生的積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于他們掌握電腦程序的操作有著很好的作用。4.利用小游戲激發(fā)興趣。對(duì)于電腦游戲，學(xué)生都非常熱衷，如果以游戲?yàn)檩d體，因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)收到意想不到的效果。如打字游戲“警察抓小偷”，鼠標(biāo)操作游戲“拼詩(shī)識(shí)字”等。玩游戲既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)技能，一舉兩得?？傊?，作為信息技術(shù)教師，我們一定要努力保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷變換教育角色，以活動(dòng)為載體，以期實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。（責(zé)編張宇）經(jīng)腹胃全切除術(shù)于術(shù)資料;經(jīng)腹全切除術(shù)經(jīng)腹胃全切除術(shù)于術(shù)資料;經(jīng)腹全切除術(shù)麻醉:氣管內(nèi)插管靜脈復(fù)合麻醉。于術(shù)資料;經(jīng)腹全切除術(shù)概述經(jīng)腹全胃切除術(shù)用于胃癌的治療。全胃切除術(shù)是外科醫(yī)師治療胃良、惡性疾病的種重要的方法,臨床上經(jīng)常應(yīng)用于賁癌,胃上、中部癌,彌漫浸潤(rùn)型胃癌等的治療。作為胃癌根治術(shù)的重要組成部分,全胃切除術(shù)與淋巴結(jié)的清除的操作是同進(jìn)行的,所以在此以胃癌的D2(根2)手術(shù)為例介紹全胃切除術(shù)的方法于術(shù)資料;經(jīng)腹全切除術(shù)概述與步驟。其他胃惡性、良性疾病的全胃切除手術(shù),如需行D1、D3的胃癌手術(shù),某些胰腺促胃泌素瘤的手術(shù)等,可根據(jù)其病情需要酌情增減手術(shù)切除的范圍與步驟。于術(shù)資料;經(jīng)腹全切除術(shù)適應(yīng)證1.經(jīng)胃鏡和鋇餐檢査后確診為癌者。于術(shù)資料;經(jīng)腹全切除術(shù)適應(yīng)證2.臨床檢査鎖骨上無(wú)腫大之淋巴結(jié),無(wú)腹水征,直腸指診直腸膀胱(子宮)窩未觸及腫物者于術(shù)資料;經(jīng)腹全切除術(shù)適應(yīng)證3.無(wú)嚴(yán)重心、肺、肝、腎功能不全,血清白蛋白在3.5g/L以上者。于術(shù)資料;經(jīng)腹全切除術(shù)適應(yīng)證4.術(shù)前B超及0T檢查無(wú)肝臟或肺部等遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移者。于術(shù)資料;經(jīng)