護士長管理經(jīng)驗交流課件

護士長管理經(jīng)驗交流護士長管理經(jīng)驗交流護士長管理經(jīng)驗交流護理管理體會供應室護理管理體會護理管理是一種行為,—種模式,同時也是藝術。管理者的領導方式和領導行為直接影響員工的工作效率。一個善解人意、知人善任的護士長,必然會使護理群體和睦,護理工作協(xié)調(diào),護理管理事半功倍,所以護土長在平時工作中要關心護士,愛護護士,努力為護士創(chuàng)造一個溫暖友愛的環(huán)境氛圍,使護理人員心情舒暢,心甘情愿地和自己一起共同完成工作目標。在新的《課標》中，對初中各科的教學提出了新的要求，體育教學也面臨新的考驗。社會需要高素質(zhì)的人才，其中，少不了對身體素質(zhì)的要求，這個任務又落到體育教師上。讓學生從小就養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，感受到學校體育的成效是每一個體育教師都應該深入思考的問題。（一）理論初中生的狀況比較復雜，初中生的入學年齡相對較小，一般在１２－１4歲，獨生子女的也較多，有些學生上、下學還要由父母接送，比較嬌氣；小學階段由于受體育教師、場地、器材等條件的限制，一般都缺乏正規(guī)的體育課訓練，身體素質(zhì)普遍較差，剛入學時，有８０％的男生連一個引體向上都做不了，７０％以上的學生長跑達不了標；對正規(guī)的體育課教學缺乏正確的認識，心理準備不足，但他們的好奇心很重，非?；顫姾脛樱挥诨孟?，喜歡模仿，可塑性較強，但自制力較差。要上好體育課，就要求我們首先要了解初中生在心理和生理方面的特點。１．生理特征：（1）神經(jīng)系統(tǒng)：在他們這個年齡段，最明顯的特點是興奮和抑制過程不平衡，興奮占優(yōu)勢，而且容易擴散，注意力不集中。由于抑制差，所以動作不協(xié)調(diào)，興趣難持久，表現(xiàn)在活動中自制力差，既容易疲勞也容易恢復。（2）呼吸循環(huán)系統(tǒng)：心血管機能尚弱，心率快，搏血量小，胸廓狹窄，呼吸肌較弱，所以呼吸表淺，肺活量小，但代謝旺盛，生長發(fā)育快，需氧量大。（3）運動系統(tǒng)：骨內(nèi)水分和有機物質(zhì)較多，無機鹽較少，骨的韌度大、硬度小、可塑性高、易變形；此時期培養(yǎng)正確的姿態(tài)非常重要；肌肉彈性較好、耐力差、易疲勞；由于肌肉發(fā)育不是同步增長，各部位肌肉增長也不平衡，首先增長的是上肢肌、大肌和屈肌，發(fā)育較晚的是下肢肌、小肌和伸??；不同性別間的運動能力差異不大。２．心理特征：（1）集中注意力的能力非常不穩(wěn)定，好動，長篇說教不起作用，他們要求所提的任務、內(nèi)容和解決方法要經(jīng)常變化，豐富多彩。（2）其行為強調(diào)情感和幻想，往往憑直觀的感覺和想象判斷事物，不能從本質(zhì)上，也不能透過現(xiàn)象來認識世界，動搖性較大。（3）心理是開放性的，直爽、熱情、活潑、純真、富于幻想、積極向上、充滿活力、喜歡模仿，但自制力較差，興趣廣泛，但不集中。初中生的這些特點，決定了我們在體育課教學中，不僅僅要將所教的技術和安排的運動量要適合學生的發(fā)育水平，還要有效地運用各種教學方法，去實現(xiàn)體育課教學的目標。（二）實踐作為一名體育教師要研究教學對象的身體狀況、運動技能和教學內(nèi)容的技術特點，更要研究教學對象的心理活動，掌握他們的心理活動規(guī)律，提高教學效果，把學生的“身”，“心”統(tǒng)一到體育課上來，從而使體育課向著更優(yōu)化、更完善的方向發(fā)展。1.啟發(fā)學生對體育課產(chǎn)生興趣由于男、女生在體力生理特點上的變異也有顯著差異。如十三、四歲的男學生正處于青春發(fā)育期，他們喜歡競爭激烈的球類運動，而女生則不同，她們對一些臟、累和吃苦耐勞的運動項目興趣不大，而喜歡節(jié)奏感強，健美活潑的健身操及跳繩等活動項目。所以，在教學中應啟發(fā)學生認識到身體的鍛煉應是全面的，學習是艱苦的，有興趣的要學，沒有興趣的也要學。筆者在教學中應用了多種教學形式去激發(fā)學生的學習興趣，如采用教學競賽、教學評比、活動性游戲及音樂伴奏等教學形式，并在學生情緒高漲時，有意識加大運動量及運動強度，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也會提高教學效果。2.排除心理障礙是上好體育課的保證，在教學中常采取以下措施：循循善誘，幫助學生克服心理障礙。由易到難，由簡到繁，采取誘導方式幫助學生克服恐懼心理，增強她們的自信心。防止傷害事故的發(fā)生，使學生有安全感，減少練習時的顧慮。合理的講解示范，做到精講多練，是上好體育課的基礎。講解和示范，在體育教學中是最基本的教學方法，兩者的結合是非常緊密的。如果只有示范沒有講解，學生只能看到一個具體的形象，而只有講解沒有示范，學生只能得到抽象的概念。教師通過生動、形象的講解和正確的示范，使學生學習時達到“心領神會”。如把籃球的單手肩上投籃技術歸納為“展體、揮臂、壓腕、拔指”八個字，配合示范動作，把八個字節(jié)說明的四個動作按先后順序稍加講解，使學生在頭腦中逐漸建立起完整正確的動作意念，然后，再讓學生開始進行練習，就會取得較好的教學效果。3.我在體育課教學中盡可能地多安排相關運動項目游戲活動，將競技性運動變換為游戲形式，增強學生的練習興趣。游戲比其他身體練習更能夠吸引學生做符合個人特點和各種各樣的動作，動作的豐富多樣，有助于發(fā)展注意力、靈敏、機智、速度、力量、耐力等素質(zhì)。集體性游戲則有助于培養(yǎng)團結友善的精神，學生在游戲時總是積極主動的，同時游戲的條件和規(guī)則又迫使學生約束自己，正確的開展游戲就能使積極性和克制力很好的結合起來。學生在游戲中的表現(xiàn)是非常自然、純真的，因此能夠充分表現(xiàn)出積極和消極兩方面的性格特征，有助于教師更好地了解學生。在游戲中可以找到所有我們在教材中要學的各種動作：如走、跑、跳、投、過障礙和各種球類、體操及對抗性動作，能滿足學生對運動的特有需求，許多游戲可以用作改進跑、跳和投的技巧和技能，另外競賽還是游戲引人入勝的一個重要因素。通過大量的實踐、調(diào)查、統(tǒng)計分析，最后得到的結論是：通過運用以上教學方法后學生普遍對體育課感興趣，學習和鍛煉的熱情高漲，學習時注意力集中，能夠愉快的、積極主動的完成一些運動量比較大，技術較為復雜的練習，尤其在游戲中學生能充分表現(xiàn)個人良好的品質(zhì)。信任是建立和諧師生關系的基礎，尊重學生，充分相信學生就是這一關系的核心。應注意從你跟學生上的第一堂語文課開始，作為語文老師如果自己在教學上有疏忽或失誤，應勇于承認錯誤，敢于開展自我批評，并應請學生指出錯誤，請學生幫助查找出現(xiàn)錯誤的原因，以彌補語文課堂教學的不足。要心胸寬廣、善于用自己的言行影響學生，讓教育從尊重、互信開始。因為給學生以尊重，學生才能感受到師生平等，老師的信任才能讓學生感受到自尊的存在，樹立起自信。教育的根本目的就在于教學生學會做人，語文課堂包羅萬象，是學生知識遨游的海洋，和諧師生關系的建立是關鍵的一步。語文老師如果真的這樣去實踐了，可能你的語文課會上出別一樣的風采。語文老師在課堂上與學生交流應多用商量口吻，商討式的語氣，從而營造更為融洽的環(huán)境，促進教學相長。信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙。他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。在教學過程中，要充分發(fā)揮每個學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，挖掘每個學生的潛能，讓全班學生“八仙過海，各顯神通”，多聽取學生的意見和建議，不斷提高語文學科的教學水平。當學生在學習語文或練習有困難時，語文老師應多鼓勵，投以信任的眼神，讓語文課堂更加和諧融洽。在我們語文課堂師生互動中，應該相信每一位學生，信任每一位學生，不能一味地認為學生還是小孩子，反映的問題或提出的意見沒什么了不起，輕視不理，而應該認真地分析，認真地處理。對學生合理的要求或建議，不僅要采納，還應該對那些提出合理要求和建議的同學給予表揚，給予肯定并表示謝意。教師只有相信學生，信任學生，他才能得到學生的信任，在雙方互信的情況下，建立民主、平等和諧的師生關系才不會成為一句空話。語文課堂上的一視同仁是建立民主、平等的師生關系的關鍵。一個班級中的幾十名學生，由于基礎、智商、身體等方面的原因，成績有好有差。長期以來，受應試教育的影響，好學生因成績優(yōu)秀而非常受龐，處處優(yōu)待；差學生因成績較差而遭受冷落，處處碰壁；中間生因成績平平，許多老師不聞不問，認為可有可無。教師這樣做，少數(shù)學生受關懷，大部分學生有一種失落感，致使許多學生對教師很不滿意，造成的后果可想而知。教師應公平地對待每一位學生，無論在學習上還是生活上都要心里想著每一位學生，眼里看著每一位學生，愛心惠及每一位學生。要多傾聽學生的呼聲、意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，幫助他們克服身上存在的缺點，構建和諧的師生關系?？傊?，建立平等、和諧的新型師生關系應該從教師做起。語文教師要有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛語文教師，師生之間關系才能和諧，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而取得教育教學的最佳效果。語文教師一句關心的話，一句溫暖的問候，一個鼓勵或獎勵，都會讓學生難以忘懷，才能取得更好的語文學習效果.要懂得信任。信任是實施有效課堂的基礎和前提。心理學研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為一個語文教師，要對學生進行有效的教育，就必須尊重和信任學生，比如學生都怕上魯迅的課文，那么語文老師就應有意識，有目的讓學生多去了解魯迅的生活背景，相信他們能憑借自身的努力可以學懂課文。對他們語文學習中有什么成功的地方？有什么困惑？對這些問題有個比較清楚的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。語文要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，學會尊重，信任。這樣學生們就感受到老師對他們的尊重和關懷。他們就愿意把自己的語文學習上的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關懷和尊重，求得老師的幫助和鼓勵。這個時候所進行的交流，就是心與心的交流。所以，信任是實施有效教育的前提。要懂得欣賞。欣賞是有效實施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生。不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做和自己一樣平等的人；不僅欣賞優(yōu)秀學生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。我們在實際工作中，對優(yōu)秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒有多少人認同了。要懂得贊美。贊美是欣賞的結果，是對信任和欣賞的鞏固。他和表揚不同。老師的信任是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望的方向上，邁出步子。作為一名合格的語文教師，一定要知道充分利用教育資源，在其他學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關注，叫他知道你對他的關懷，，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊，常常鼓勵，贊美學生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的"閃光點"，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往語文教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學生開辟了語文課堂的另一片天地?？傊钴S語文課堂，向語文課堂要效率，語文老師就一定要根據(jù)學生的特點，在關心、關懷的基礎上，信任學生的能力，真誠地欣賞學生的長處，贊美學生的優(yōu)秀的學習品質(zhì)，建立平等、和諧的師生關系。語文教師要有熱愛學生、無私奉獻的精神，學生才會熱愛教師，師生之間關系才能和諧，兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而取得語文教育教學的最佳效果。語文教師一句關心的話，一句溫暖的問候，一個鼓勵或獎勵，都會讓學生難以忘懷。因此，語文教師要用愛心去對待學生，并不斷創(chuàng)新語文課堂教學新思路，語文課堂就一定會精彩紛呈。護理管理體會供應室護理管理體會護理管理是一種行為,—種模式,同時也是藝術。管理者的領導方式和領導行為直接影響員工的工作效率。一個善解人意、知人善任的護士長,必然會使護理群體和睦,護理工作協(xié)調(diào),護理管理事半功倍,所以護土長在平時工作中要關心護士,愛護護士,努力為護士創(chuàng)造一個溫暖友愛的環(huán)境氛圍,使護理人員心情舒暢,心甘情愿地和自己一起共同完成工作目標。護理管理體會護理工作的好壞、成敗直接影響護理質(zhì)量。護士長要樹立以人為本的護理管理理念,了解并滿足滬士門的需求,激發(fā)不同層次護士的潛能,培養(yǎng)護土積極向上的工作作風,充分調(diào)動護士的工作熱情,以提高護理工作質(zhì)量。護士長在管理過程中,加強護理人力資源管理,合理應用激勵技巧激發(fā)護士的主觀能動性,同時,要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每個護士的特長,利用激勵因素激發(fā)護士的工情,對護士的能力進行取長補短有機組合以求得綜合、整體、團隊的最大效應。護理管理體會人際關系協(xié)調(diào)領導行為激勵堅持護理質(zhì)量第社會效益和經(jīng)濟效益并重不斷學習人際關系協(xié)調(diào)科室護士長是接觸人員最復雜的角色。如何處理好各種關系是一門很深的學問,護土長要在工作中不斷學習、不斷調(diào)整。人際關系協(xié)調(diào)1.1正確處理與上級部門的關系12處理好與科主任的關系1.3處理好與醫(yī)生之間的關系1.4處理好與護土之間的關系1.5處理好與相關科室的關系1.正確處理與上級部門的關系要正確理解和執(zhí)行醫(yī)院及護理部的管理規(guī)定和要求,適應領導的工作方式,尋求上級領導的支持和幫助,同時也要有大局觀念,理解醫(yī)院和護理部所做的決定,不能本位