如何做一個成功的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

如何做一名成功的校長如今是改革的大時代，新課程改革牽動著整個基礎(chǔ)教育的全面改革，引起全社會關(guān)注，是當(dāng)前和今后一個歷史時期內(nèi)我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的大計(jì)，是一次具有實(shí)質(zhì)性、挑戰(zhàn)性、前沿性的改革，學(xué)校本身是課程改革的主陣地，作為校長，我深感責(zé)任的重大，任務(wù)既艱巨又光榮，應(yīng)該說，新一輪課程改革給我們教育教學(xué)工作帶來無限生機(jī)、希望和動力。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，希望與成功同在。我認(rèn)為，要做一名成功的校長，應(yīng)具備多方面的素質(zhì)。1．提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)，汲取群書精華作為一校之長，更應(yīng)該多讀書。因?yàn)閷W(xué)校是傳播先進(jìn)文化的圣地，教育者必先受教育，校長要成為教師的老師，就要求校長必須是校園里最有學(xué)問、最有涵養(yǎng)和風(fēng)度的人。校長應(yīng)把工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。我們所參觀過的任何一所學(xué)校，校長們津津樂道的都是買書、讀書。他們用先進(jìn)的教育思想領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，用自己的學(xué)術(shù)魅力影響著老師和學(xué)生，用自己的人格魅力感染著老師和學(xué)生，用自己的權(quán)力、魅力規(guī)范著老師和學(xué)生。校長通過組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，把學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)變成了全體教職工的共同愿望，目標(biāo)一致，眾人一心，這是教育成功的根本。蘇霍姆林斯基說過：“校長對一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！彼悸窙Q定出路，領(lǐng)先一步，就是領(lǐng)先一個時代。校長的思想源于讀書，要建立穩(wěn)定的教育思想更需要讀書，所以，校長要率先成為職業(yè)讀書人。我校購買各類教育書籍分發(fā)到各年級，建立“讀書角”，校長帶頭讀書，做讀書筆記，教師們深受感染，每位教師每天讀書，寫讀書筆記，校園學(xué)習(xí)之風(fēng)興起，教師、學(xué)生都喜歡讀書。2．謀劃長遠(yuǎn)發(fā)展，完善管理制度各學(xué)校都非常重視學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃的制訂，注重學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，有健全的制度保障，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，用文化傳承推動學(xué)校改革，學(xué)校才能不因換校長而影響學(xué)校的正常發(fā)展。制度是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保障，是推動教學(xué)科研的保障。制度是用來規(guī)范人、約束人的，但是制度在規(guī)范人和約束人的同時也發(fā)展人。制度是一個組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，制度也是用來貫徹思想的，制度要深入人心，不只是墻上掛掛嘴上說說。制度要有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，要形成領(lǐng)導(dǎo)班子和教師們的共識，執(zhí)行中持之以恒，堅(jiān)定不移，剛?cè)嵯酀?jì)。有位校長在談及加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理時曾說過：“縱容不合格的教師存在就是管理者的犯罪?！蓖ㄟ^制度，規(guī)范教師教學(xué)行為，規(guī)范教師教學(xué)思想，也促使教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以形成行為習(xí)慣。我校就比較重視管理制度的制定和完善，例如我校對以往制度的不斷總結(jié)之后，形成一套特色的管理制度，從上到下都實(shí)行“量化管理”。既肯定教師的勞動量和效率，又能體現(xiàn)教師的價值。所以，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都積極工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作都能井井有條地開展。3．創(chuàng)造自身特色，提升實(shí)踐智慧篇二：如何做一個成功的校長(1)7.命題論文：如何做一個成功的校長論點(diǎn)明確，論述充分；2.結(jié)合自身學(xué)校管理實(shí)踐經(jīng)歷，重點(diǎn)闡述一個成功校長應(yīng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)及能力；3.符合當(dāng)前教育改革精神；4.2000-6000字。陶行知先生說：“做一個學(xué)校校長，談何容易！說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰。”科研興教的現(xiàn)代辦學(xué)理念、以人為本的治校策略、嚴(yán)而不死的教育管理、辦出自己學(xué)校的特色等方面的辦學(xué)思想“教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，管理水平是辦學(xué)的關(guān)鍵?！毙@文化是一所學(xué)校生存與發(fā)展的根本，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革浪潮中，建設(shè)怎樣的校園文化對學(xué)校的生存與發(fā)展具有重要意義。校園文化的核心價值觀是“以人為本”，關(guān)注人的權(quán)利和基本人性，關(guān)注人生幸福和生命質(zhì)量，從而真正形成“為每個孩子創(chuàng)造美好未來”的學(xué)校價值理念，這與新課程改革的基本理念是完全一致的。因此，在實(shí)施新課程的過程中，建設(shè)求真的知識世界、向善的人際世界、尚美的心靈世界，是構(gòu)筑校園文化的有效途徑。2.一位好校長應(yīng)該有“堅(jiān)定的信念，全新的理念、高尚的道德，豐厚的文化、科學(xué)的方法、創(chuàng)新的精神”，這四者有機(jī)相加才能成為一校之魂。3.“校長是教師的教師，他應(yīng)該是一所學(xué)校中最有學(xué)問的人，他更應(yīng)該是一位道德高尚并富于人格魅力的人。4.校長是辦學(xué)方向的掌舵者、教育思想的貫徹者、學(xué)校關(guān)系的協(xié)調(diào)者、教育管理的指揮者，在學(xué)校管理中有著相當(dāng)重要的地位和作用。怎樣做一個好校長呢？在這里我談幾點(diǎn)思考。優(yōu)秀的校長應(yīng)該具有非凡的決策力?？v觀著名校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，其共同特點(diǎn)是：善于總結(jié)辦學(xué)治校實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，在理論中融入校長的個性特點(diǎn)、獨(dú)到見解和獨(dú)特的教育風(fēng)格，形成了一整套行之有效的教育指導(dǎo)思想。一個校長的教育思想首先體現(xiàn)在他的辦學(xué)思想上，端正辦學(xué)思想是管理好學(xué)校必須解決的首要問題。這就要求校長必須要有經(jīng)營意識，精心謀劃學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，而正確的戰(zhàn)略決策又來源于校長良好的政治素養(yǎng)。強(qiáng)化的戰(zhàn)略決策的核心問題是校長要善于提出學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，校長要善于擺脫以往的從屬思想，對學(xué)校的未來進(jìn)行長遠(yuǎn)思考，對學(xué)校的適應(yīng)性進(jìn)行審慎思考，對學(xué)校的發(fā)展特色進(jìn)行深入思考，從而提出自己的辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)。隨著校長管理主體地位的進(jìn)一步強(qiáng)化，校長的戰(zhàn)略決策職能將更具有迫切性和開拓性。校長不僅再現(xiàn)決策，更應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造決策，使學(xué)校管理收到預(yù)期的效果。優(yōu)秀的校長應(yīng)該重視學(xué)習(xí)。校長必須通過繼續(xù)教育，使自身建立起合理的、不斷更新的知識結(jié)構(gòu)。首先，從大的種類來分，校長有的是學(xué)文史、哲、經(jīng)等社會科學(xué)，有的是學(xué)數(shù)理化、生理學(xué)等自然科學(xué)。因此，學(xué)社會科學(xué)的校長要補(bǔ)學(xué)一些自然科學(xué)知識，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)是發(fā)展的前沿；學(xué)自然科學(xué)的校長要補(bǔ)學(xué)一些社會科學(xué)的知識，包括歷史、文學(xué)、社會學(xué)等。第二，校長要把教育科學(xué)和心理科學(xué)知識作為自己長期不斷學(xué)習(xí)的重要知識領(lǐng)域。因?yàn)閷W(xué)校管理本身是一種人才的培養(yǎng)過程，是人的管理過程。如果校長不熟悉一些教育科學(xué)和心理科學(xué)的發(fā)展，就不可能在教育改革中擁有堅(jiān)實(shí)的管理基礎(chǔ)，會不可避免產(chǎn)生管理的盲目性和隨意性。第三，校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)。哲學(xué)不僅決定著人們的世界觀、人生觀、價值觀，而且制約著人們的方法論、思維方式和思維水平。也就是說，通過學(xué)校教育培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才，沒有馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)，是不可能實(shí)現(xiàn)的。優(yōu)秀的校長要有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和良好的溝通能力，這是校長應(yīng)該學(xué)習(xí)與掌握的管理技能，也是提高校長管理水平的必修課。學(xué)校管理既是科學(xué)，又是哲學(xué)；既是技術(shù)，又是藝術(shù)。校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是指校長在學(xué)校管理中，為求得最好的管理效能，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地、巧妙地發(fā)揮與運(yùn)用管理原則、方法和手段，在解決教育管理與教學(xué)研究中的實(shí)際問題及學(xué)校的一切事務(wù)時，所表現(xiàn)出的個人才華及其獨(dú)特風(fēng)格。校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是其思想、智慧、才能、個性、情感、膽略等綜合素質(zhì)的形象反映，具有創(chuàng)造性、多樣性、經(jīng)濟(jì)性等特點(diǎn)。（1）處理好校長與黨支部書記的關(guān)系。要想把學(xué)校管理好，校長和書記的密切配合是非常重要的。校長和書記要各盡其職，各負(fù)其責(zé)，建立起互相支持、信任、協(xié)調(diào)的新型關(guān)系，從而產(chǎn)生整體交叉效應(yīng)，獲得1+1＞2的工作效果。（2）處理好校長領(lǐng)導(dǎo)與民主管理的關(guān)系。校長的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要民主化，善于走群眾路線。校長要和教師、學(xué)生保持密切的聯(lián)系，傾聽他們對學(xué)校工作的意見與建議，使他們真正成為學(xué)校的主人。校長要維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，使班子中每一個成員的才能都得到發(fā)揮。校長還要定期向教職工大會或?qū)W校教職工代表大會述職，充分發(fā)揮教代會在學(xué)校民主管理中的職能作用，尊重教代會的職能和權(quán)力以及教職工的民主權(quán)利。（3）處理好與教職工的關(guān)系。校長應(yīng)善于聽取各種意見和建議，嚴(yán)格律己，率先垂范，這樣才會備受人們尊敬，促使教師自覺地為辦好學(xué)校而努力工作。校長如果言行不一，人們自然就會敬而遠(yuǎn)之。校長還必須克服偏見，客觀正確地衡量與評價每一個人，并善于創(chuàng)造條件，滿足教師的合理需要。這樣，校長才能用自己的人格魅力，在教職工中贏得尊嚴(yán)和威信。（4）爭取上級的支持。上級領(lǐng)導(dǎo)的支持是校長工作最有力的保證，因此校長應(yīng)當(dāng)積極主動地完成上級交給的任務(wù)，并及時與上級溝通。同時，校長還要有開拓精神，以卓有成效的業(yè)績得到上級的認(rèn)可。（5）爭取社會、學(xué)生家長的配合和支持。優(yōu)秀的校長應(yīng)重視信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。信息技術(shù)將使學(xué)校教育突破時空的限制，使學(xué)校的教育方式與管理方式發(fā)生全新的變革，能極大地提高教學(xué)效益和管理效能。因此，學(xué)校管理應(yīng)引入信息技術(shù)，有效地開發(fā)與利用教育信息資源，使信息管理成為校長的重要職能。創(chuàng)新能力是校長的必備條件?，F(xiàn)代教育的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。管理思想的創(chuàng)新是校長管理學(xué)校的首要問題。它要求校長對教育的改革與發(fā)展進(jìn)行超前思考，具有敏銳的觀察力和感受力。同時，還要求校長能用聯(lián)系和整體的方法來分析與思考當(dāng)前學(xué)校教育改革面臨的現(xiàn)狀和發(fā)展的需要，從而創(chuàng)造性地思考整個學(xué)校教育改革的總體思路，并引導(dǎo)教師統(tǒng)一認(rèn)識，沿著改革思路去思考與實(shí)踐。校長應(yīng)該培養(yǎng)自己的讀書習(xí)慣：一要讀教育經(jīng)典，提升自己的理論層次。真正的經(jīng)典永恒而平易，真正的教育理論，永遠(yuǎn)不會過時；二要讀教育報刊，了解同行在思考什么，并用自己的方式保持激情；三要讀人文書籍，拓展自己的人文視野，以提升自己的人文素養(yǎng)和文筆才華；四要讀中學(xué)生寫的和為中學(xué)生寫的書，走進(jìn)學(xué)生的心靈，貼近學(xué)生的實(shí)際；五要讀邊緣學(xué)科，吸取精華，兼容并蓄，使自己成為復(fù)合型人才；六要讀歷史地理，了解大千世界古往今來，知人生悲歡，世事變遷，洞悉未來。6.在工作中，校長要有“領(lǐng)先一步，則領(lǐng)先一個時代”的遠(yuǎn)見卓識，要用自己先進(jìn)的辦學(xué)思想去影響和駕馭教師們的思想，要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，提煉出符合學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的特色鮮明的辦學(xué)目標(biāo)，并把它體現(xiàn)、落實(shí)在自己的辦學(xué)實(shí)踐中，通過多渠道、多途徑轉(zhuǎn)化為教師的思想，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)學(xué)校工作。美琪學(xué)校已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的學(xué)校管理模式：以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，在全校實(shí)施精致化管理。近日，由江蘇省教育學(xué)會主辦的以您名字命名的學(xué)校管理文化推介會在揚(yáng)州舉行，能具體介紹一下“精致化管理”嗎？劉儉國：精致管理就是落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對當(dāng)天的情況進(jìn)行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。精致管理要求層層完善、系統(tǒng)健全，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。因此，我校從建校伊始，就引入了精致管理的發(fā)展理念，致力于構(gòu)建“縱向到底，橫向到邊”的精致管理平臺，形成學(xué)校自我完善和持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制，在全體教職工中樹立起“精心、精致、精品”的工作觀念和品牌意識，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地提出“精細(xì)化管理100條要求”和“精細(xì)化管理100問”的“雙100”，編印了《走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面實(shí)施精細(xì)化管理》一書，內(nèi)容涉及師資建設(shè)、學(xué)生管理、教學(xué)流程、后勤保障、基礎(chǔ)建設(shè)等學(xué)校工作的方方面面，以此來指導(dǎo)我們的實(shí)踐，改進(jìn)管理質(zhì)態(tài)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。但只有“規(guī)矩”還不行，“規(guī)矩”要從墻上走下來，走進(jìn)人們的心中，這樣“規(guī)矩”才有力量。我們吸收了現(xiàn)代企業(yè)管理的“零缺陷”理念和“日清”理念，注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)，真正做到了督導(dǎo)檢查的經(jīng)常化，評價反饋的及時化，跟蹤指導(dǎo)的制度化，以實(shí)現(xiàn)有效的教與學(xué)。校長充滿智慧的辦學(xué)思想是學(xué)校的靈魂中國教師報：作為一名成功者，您能否對同行說些什么？此外，提出一種辦學(xué)思想，不是一朝一夕的積累，不是一蹴而就的舉動，它是尊重學(xué)校歷史，遵循教育規(guī)律，響應(yīng)時代召喚，謀求學(xué)校發(fā)展的結(jié)晶。沒有對學(xué)校辦學(xué)歷史的深入調(diào)查，就無法把握學(xué)校的優(yōu)勢與劣勢，無法發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)；不遵循教育規(guī)律，學(xué)校的發(fā)展就會陷入死胡同，學(xué)生的發(fā)展就會異化，家長、社會一定不會認(rèn)可；不響應(yīng)時代的召喚，關(guān)起門來自成一體，必將落伍于時代，漸漸被淘汰；不主動地謀求學(xué)校發(fā)展，不以戰(zhàn)略的眼光定位學(xué)校，必將是一種短視行為，學(xué)校的發(fā)展遭遇迷茫，總在跟風(fēng)之中，更不會形成特色。學(xué)校的辦學(xué)思想是通過校長的辦學(xué)思想體現(xiàn)出來的。校長辦學(xué)思想是指校長在一定時期內(nèi)對辦好學(xué)校的整體認(rèn)識。它是學(xué)校依據(jù)一定的教育思想和管理思想，遵照教育方針、教育法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際而形成的育人目標(biāo)、辦學(xué)模式等根本問題的指導(dǎo)思想。校長充滿智慧的辦學(xué)思想是學(xué)校的靈魂，它決定著學(xué)校群體的教育行為，指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，定位學(xué)校的品牌形象；它以一種精神力量、一種文化氛圍、一種理性目標(biāo)熏陶著學(xué)校的群體成員。一個學(xué)校的內(nèi)涵，很大程度上是由校長的教育思想和辦學(xué)理念決定的，有什么樣的思想理念，就會有什么樣的學(xué)校，就會有什么樣的辦學(xué)效果。因此推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵就是校長要有充滿智慧的、先進(jìn)的辦學(xué)思想，并能將自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全校師生的共同認(rèn)識和共同實(shí)踐。教育最大的魅力就是要讓孩子自己永不放棄努力中國教師報：劉校長，邗江美琪學(xué)校創(chuàng)辦僅僅6年，就取得了不錯的發(fā)展成績，您認(rèn)為取得這些成績的最關(guān)鍵因素是什么？劉儉國：我認(rèn)為，關(guān)鍵在于我們有明晰的教育理念，并持之以恒地堅(jiān)持實(shí)踐。我們的教育理念就是三句話：“以學(xué)生發(fā)展為本，對學(xué)生終生負(fù)責(zé)，關(guān)注每一個學(xué)生的成長；讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓教育成為心心相印的活動；讓個性在課堂上飛揚(yáng)，讓課堂充滿生命的活力?！眻?jiān)信“每一個孩子都有成功的愿望，每一個孩子都有成功的潛能”，通過“揚(yáng)長教育”的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生“補(bǔ)短”的內(nèi)驅(qū)力，傾心關(guān)注每一個孩子的發(fā)展，這是邗江美琪學(xué)校的共識和行動。教育最大的魅力就是要讓孩子自己永不放棄努力，只有“主體”不放棄，成功才能成為可能。教育讓學(xué)生獲得生存的能力、發(fā)展的能力，教育更是一種引導(dǎo)人的力量。實(shí)施喚起孩子激情的教育，讓每一個孩子都能找到“我是好孩子”的感覺。讓每一個孩子都能擁有“我是好孩子”的自信。我認(rèn)為，學(xué)校不僅要讓孩子取得好的分?jǐn)?shù)，考上好的大學(xué)，更要關(guān)注孩子的未來，要讓走進(jìn)學(xué)校的孩子人人快樂，人人創(chuàng)造，人人成才。不被學(xué)生拒絕的教育才能是打動孩子心靈的教育。教師就是在用藝術(shù)、智慧創(chuàng)造著打動孩子心靈、適合學(xué)生發(fā)展的教育。中國教師報：在學(xué)校具體的工作中，這個理念是如何落實(shí)的？劉儉國：2002年，美琪學(xué)校剛剛創(chuàng)辦的時候，在它的周圍是一片有待拆遷的村莊和一條塵土飛揚(yáng)的石子路，由于地處城郊結(jié)合部，位置特殊，學(xué)校的生源狀況十分復(fù)雜，不少學(xué)生來自邊遠(yuǎn)地區(qū)，文化基礎(chǔ)、家庭教育背景較差。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校的在讀生中江蘇省外的民工子弟占了40%以上，其余學(xué)生也大多是農(nóng)民拆遷戶的子女，不少學(xué)生在小學(xué)階段根本沒有學(xué)過英語，學(xué)生的基礎(chǔ)和城區(qū)成熟地段的學(xué)校是無法相比的。建校的第一年，學(xué)校各年級各學(xué)科的平均分都處于全區(qū)的下游位置，不少學(xué)科是倒數(shù)第一。針對這種情況，美琪學(xué)校具體提出了“讓每一根草都能開出自己的花”的教育宗旨，