教師資格考試模擬測(cè)試題核心考點(diǎn)附答案j

教師資格考試模擬測(cè)試題核心考點(diǎn)附答案1.()的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A.專(zhuān)業(yè)技能B.專(zhuān)業(yè)情操C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.教學(xué)方法2.教師不再受外部評(píng)價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。說(shuō)明教師成長(zhǎng)進(jìn)入了()。A.鞏固階段B.生存階段C.更新階段D.成熟階段3.小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊(cè)一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時(shí)他總是要花去很多時(shí)間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書(shū)包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。A.每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書(shū)桌B.不定時(shí)檢查學(xué)生的書(shū)桌C.對(duì)小明的書(shū)桌進(jìn)行展示，以示懲戒D.把清理書(shū)包當(dāng)作一項(xiàng)家庭作業(yè)4.權(quán)威型教師往往嚴(yán)厲地管教學(xué)生，限制了學(xué)生自主性的發(fā)揮，忽視了()。A.學(xué)生是發(fā)展中的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是有創(chuàng)造性的人5.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。A.教材順序B.教學(xué)計(jì)劃的安排C.幼兒園的要求D.幼兒的興趣與水平參考答案1.C2.D3.C4.B5.D1.先行組織策略的代表人是()。A.加涅B.布魯納C.奧蘇貝爾D.托爾曼2.個(gè)體道德的核心部分是()。A.道德認(rèn)知B.道德意志C.道德情感D.道德行為3.幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童()的心，理特點(diǎn)。A.泛靈化B.自我中心C.思維不可逆性D.思維的刻板性4.根據(jù)埃里克森的社會(huì)性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是在()歲。A.O一1.5B.1.5—3C.3—6、7D.6—125.在方位知覺(jué)的發(fā)展中，兒童在()歲能夠正確辨別前后。A.3B.4C.5D.6參考答案1.C2.A3.B4.A5.B1.卓同學(xué)興趣廣泛，常利用業(yè)余時(shí)間關(guān)注時(shí)事新聞、科技前沿，閱讀了大量文學(xué)著作和百科書(shū)籍，多次參加知識(shí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。但每當(dāng)有人詢(xún)問(wèn)他是從哪個(gè)老師那兒學(xué)到這么多知識(shí)的時(shí)候，他總會(huì)笑笑，說(shuō)：“有些老師知道的還不如我們學(xué)生多呢!”卓同學(xué)的話(huà)指出了現(xiàn)今部分教師缺乏()。A.學(xué)科知識(shí)B.教學(xué)知識(shí)C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.通識(shí)性知識(shí)2.初二(6)班黑板上有一欄寫(xiě)著“最優(yōu)學(xué)生排行榜”和“最差學(xué)生排行榜”，每天都由任課老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選出登上“紅榜”和“黑榜”的學(xué)生。下列說(shuō)法正確的是()。A.這種做法能提高班級(jí)管理的效率B.這種做法能幫助學(xué)生樹(shù)立榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.這種做法促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步D.這種做法“兩極”分劃不合理，容易引起反效果3.鮑老師擔(dān)任班主任的高一(7)班有一個(gè)明文規(guī)定的“價(jià)格表”，學(xué)生“遲到”“擾亂課堂秩序”“未及時(shí)完成作業(yè)”等行為將會(huì)被罰款5到50元不等，情節(jié)嚴(yán)重還會(huì)“加碼”。開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，不少同學(xué)都接到了大大小小幾張“罰單”。關(guān)于鮑老師的行為敘述正確的一項(xiàng)是()。A.管理手段新穎，有利于提高班級(jí)管理效率B.無(wú)可厚非，學(xué)生難管，必須采取特殊手段C.是不恰當(dāng)?shù)墓芾矸绞?，?yīng)該改用其他方法D.嚴(yán)格履行管理職責(zé)，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)4.學(xué)生小虎平時(shí)紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話(huà)。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個(gè)人坐。下列選項(xiàng)中，對(duì)該班主任行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是()。A.激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體性C.沒(méi)有尊重學(xué)生的人格D.維護(hù)了教師的權(quán)威5.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()。A.是地方與民眾辦教