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名校版四上習(xí)作2:小小“動(dòng)物園”教學(xué)流程+范文
本次習(xí)作很有趣,要求如下:想一想:你的家人和哪些動(dòng)物比較像?什么地方像?每天在這個(gè)“動(dòng)物園”里,你感覺怎么樣?給家里的每個(gè)人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽,看看有沒有不通順的句子?;丶易x給家人聽,請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像。根據(jù)以上的習(xí)作要求,我們可以為本次習(xí)作做一份評(píng)價(jià)量表:教學(xué)目標(biāo):1.嘗試多角度觀察家人,準(zhǔn)確寫出家人與動(dòng)物相似的特點(diǎn)。2.抓住人物特點(diǎn),展開想象,感受想象的樂趣。3.通過習(xí)作評(píng)價(jià)量表,學(xué)習(xí)自主評(píng)價(jià)與修改作文。教學(xué)流程:一、明確習(xí)作要求,找準(zhǔn)相似點(diǎn)1.我們每個(gè)人都生活一個(gè)可愛的小小“動(dòng)物園”里,看,這是一位綿羊媽媽——為什么說媽媽是綿羊呢?他們之間有哪些共同的特點(diǎn)?波浪卷——外在特征都愛吃素——生活習(xí)慣性格都很溫和——性格脾氣(板書:多角度相似)2.你覺得你的家人像什么動(dòng)物呢?交流分享:我的
(家人)像
(動(dòng)物),因?yàn)?/p>
。
(從不同角度說說理由)二、展開想象,繪制小小“動(dòng)物園”1.把自己家想象成一個(gè)小小“動(dòng)物園”,你們家都有哪些“動(dòng)物”呢?他們和相應(yīng)的動(dòng)物之間有什么相似的地方?2.完成習(xí)作任務(wù)單(一):交流習(xí)作任務(wù)單,點(diǎn)評(píng)中引導(dǎo)多維度、多視角。三、鑒賞片段,討論:怎樣把特點(diǎn)寫生動(dòng)?1.出示關(guān)鍵詞,學(xué)生選擇:老黃牛(磨嘰)貓頭鷹(夜貓子)蜜蜂+鸚鵡(勤勞、話多)2.選擇兩個(gè)片段,交流:小作者是從什么角度寫人物的?怎樣才能寫生動(dòng)?(一)要說老黃牛,那必須是我爸。晚上,我叫爸爸去洗澡,他總說再等五分鐘。五分鐘過去了,他半步都沒有挪動(dòng)。只有我媽的強(qiáng)行命令才能讓老黃牛緩緩起身,走向衛(wèi)生間。一次,我讓他陪我打籃球,他說再等五分鐘。我傻傻等到五分鐘,去叫爸爸,他又說再等十分鐘。無奈,我接著等。十分鐘到了,我讓爸爸快走,他居然說再等半小時(shí)一定走。我生氣地要哭出來了:“爸,你到底去不去?你不去,我自己去!”“馬上,馬上!”爸爸平靜地說道。不知過了多久,爸爸終于答應(yīng)我去打球了,可我一看表,大聲叫道:“下午五點(diǎn)了,籃球館都關(guān)門了!”(二)我的媽媽是只“貓頭鷹”。她如貓頭鷹一樣,是典型的夜行性動(dòng)物。媽媽好像有做不完的工作。晚上,我洗漱完畢,準(zhǔn)備睡覺,??吹綃寢屵€在工作。一盞臺(tái)燈,一臺(tái)電腦,一沓書本,讀啊讀,寫啊寫,好像時(shí)間和她無關(guān)。有一次,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)十點(diǎn)了,催媽媽趕快睡覺。她卻精神地說:“你先睡,我不困,過會(huì)兒。”我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)媽媽的燈還在亮著。唉,媽媽真是“夜貓子”,太辛苦了?。ㄈ寢岓w型偏瘦,和魁梧的爸爸比起來,小巧玲瓏。她有時(shí)像一只勤勞的小蜜蜂,在家里飛來飛去,忙個(gè)不停。特別是周末,她從這個(gè)房間飛到那個(gè)房間,把每個(gè)地方收拾得干干凈凈、井井有條,比機(jī)器人保姆還勤快。有時(shí),她又像一只喋喋不休的鸚鵡。我每次上學(xué)前,她都會(huì)連問N個(gè)問題:“作業(yè)帶了嗎?紅領(lǐng)巾帶了嗎?水杯呢……”爸爸每次上班前,她又會(huì)換一套問題:“手機(jī)帶了嗎?車鑰匙帶了嗎?晚上在家吃飯嗎……”哈哈,家有“小蜜蜂+鸚鵡”媽媽,時(shí)而幸福時(shí)而麻煩呀!把人物特點(diǎn)寫生動(dòng),可以把人物最符合這個(gè)特點(diǎn)的平時(shí)表現(xiàn)寫出來,還可以通過具體事例來寫。(板書:平時(shí)表現(xiàn)具體事例)3.完成習(xí)作任務(wù)單(二)四、完成習(xí)作,評(píng)議修改1.學(xué)生完成習(xí)作初稿。2.小組交流習(xí)作,分享寫得好的地方,提出修改意見。3.小組里誰家的“動(dòng)物園”最有意思?推薦分享。4.修改習(xí)作。五、教師按量表評(píng)價(jià),評(píng)講,二次指導(dǎo)
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