優(yōu)名校高考語文復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本 小說主旨和標(biāo)題

名校高考語文復(fù)習(xí)文學(xué)類文本小說主旨和標(biāo)題【考情簡述】對小說主旨和標(biāo)題的理解和分析是高考文學(xué)類文本小說閱讀考查中命題的熱點，常設(shè)題型有以下三類：分析文章主旨、理解標(biāo)題意蘊(yùn)、分析標(biāo)題作用?！靖拍铌U述】1.主題主題是小說的靈魂，是貫穿小說始終的基本思想。它是作者在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，通過描繪故事情節(jié)，塑造藝術(shù)形象，顯示出對現(xiàn)實生活的理解和認(rèn)識。主題的深刻與淺顯、新穎與陳舊往往決定著作品價值的大小。2.主旨本節(jié)所講的主旨，是廣義上的主題，除包含小說主題外，還包括小說的思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn)。其中“思想意蘊(yùn)”指作品表現(xiàn)出來的思想意義或價值，指文本帶給讀者的思考和認(rèn)識，重在理解小說的思想性、認(rèn)識性；“情感意蘊(yùn)”指作品的情感意義或價值取向，即作者的情感態(tài)度或褒貶看法，重在理解作者的個人傾向性?！究疾樾问健款}型一分析主旨（2018江蘇）小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。（《小哥兒倆》凌叔華）題型二分析標(biāo)題1.理解標(biāo)題意蘊(yùn)（1）(2019浙江)如果給本文擬一個標(biāo)題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”？為什么？[《呼蘭河傳(節(jié)選)》蕭紅]（2）(2019江蘇)小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（《表妹》林斤瀾）2.分析標(biāo)題作用（2021浙江）探究“麥子”在全文中的作用。（《麥子》紅柯）【解題思路】不同題型的解題思路1.分析主旨（1）看人物形象。在小說中，作者著力刻畫的主要人物就是“主題性人物”，其生活經(jīng)歷、命運歸宿常常關(guān)聯(lián)著社會生活的本質(zhì)，凸顯著小說的主題。在作品中，主要人物是某種典型性格的代表與化身，這種典型性格及其生成發(fā)展的歷史。因此，把握其典型性格及其人生經(jīng)歷，可以把握作品的主題。（2）看故事情節(jié)。小說的構(gòu)思離不開情節(jié)，而情節(jié)的發(fā)展又通過一系列有因果關(guān)系的故事來推動，要推動故事情節(jié)的發(fā)展，必然有矛盾沖突，因此，抓住其矛盾沖突，弄清故事情節(jié)便可以準(zhǔn)確把握小說的主題。（3）看環(huán)境描寫。環(huán)境描寫主要是為展示人物行動和命運及刻畫人物性格創(chuàng)造必要的條件，提供生動的襯景，但同時也以間接的形式表現(xiàn)主題，有時可能帶有象征或隱喻性質(zhì)，可以從中揣摩主題。具體可從以下兩方面來把握：①分析典型環(huán)境的特點。通過分析典型環(huán)境描寫的特點可以看出人物性格，進(jìn)而能揭示主題內(nèi)涵。②聯(lián)系作品的時代背景。思考故事發(fā)生的時代背景，認(rèn)識人物的思想性格上所打上的時代烙印，把握人物身上所折射出的時代特征，看其具有怎樣的歷史意義，從而達(dá)到揭示作品思想意蘊(yùn)與情感意蘊(yùn)的目的。（4）看文章標(biāo)題。有的小說標(biāo)題除表面意思外，還有比喻義、象征義或雙關(guān)義等深層含意，往往隱含著小說的主題。（5）看作者傾向。要抓住小說中不同的人、事、物，分析作者對其有怎樣的情感態(tài)度，在表達(dá)時作者會使用一些傾向性的語言，因此抓住這些語言可以很好地把握主題。2.分析、理解標(biāo)題（1）理解標(biāo)題意蘊(yùn)（1）明確標(biāo)題所使用的表達(dá)技巧。如：比喻、雙關(guān)、反諷（反語）、反問、引用等。（2）分析標(biāo)題的表層義。即標(biāo)題的字面意思，把標(biāo)題在文中的淺層意思分析出來。（3）分析標(biāo)題的深層義。即聯(lián)系標(biāo)題所用的表達(dá)技巧，分析其引申義、比喻義或象征義，另外，還要聯(lián)系小說人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等方面深入挖掘其含意。（2）分析標(biāo)題作用①從人物看，分析標(biāo)題是否對人物性格特點進(jìn)行了概括，是否為塑造和突出人物形象服務(wù)，是否與人物命運有某種關(guān)系，是否對表達(dá)作者情感態(tài)度有作用。②從情節(jié)看，分析標(biāo)題是否為小說的線索，以展開情節(jié)、貫穿全文；是否在文章開頭設(shè)置了懸念、中間或結(jié)尾呼應(yīng)了某個細(xì)節(jié)，以吸引讀者；是否是對故事情節(jié)進(jìn)行了概括。③從環(huán)境看，分析標(biāo)題是否點明了時間、地點和環(huán)境，是否創(chuàng)設(shè)了故事發(fā)生的背景，渲染了環(huán)境氛圍；是否具有深層次的社會意義。④從主旨看，分析標(biāo)題是否使用了比喻、對比、雙關(guān)、象征、反語等手法，寄托了作者的情感或深化了主題；是否具有暗示和象征意義；是否對主題的表達(dá)有畫龍點睛的作用。⑤從藝術(shù)效果看，分析標(biāo)題本身是否有鮮明的藝術(shù)特點，如形象生動、言簡意賅等特點；分析標(biāo)題是否新穎精妙，是否吸引讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者深入思考。典型例題【題目】（2021浙江高考，10—13）閱讀下面的文字，完成下面各題。（20分）麥子紅柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老頭總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆:“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢:“老天爺為啥抽它們?”老頭說:“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！崩掀牌抛叩綕饷艿臉淞掷?，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動。老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒大，比麥粒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲:“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著:“哭哇哭哇，快哭上一聲?！崩掀牌旁^一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢?，外邊是遼闊的原野。曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方。好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報告進(jìn)去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實的女人，跟馬一樣結(jié)實的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！彼芸炀鸵姷侥莻€大塊頭女人。他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子,誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺眩俊薄拔蚁雺??！薄澳阏覍θ死??！彼麄兙瓦@么說好了,她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來,他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰；她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。女人和駿馬走在太陽的谷地里,女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦,一個頂三個?！澳阏f我一個頂三個?！薄叭齻€女人才頂你一個。”“從來沒人這么說過我。”“我是你男人才這么說你?！薄澳闶俏夷腥?，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！备莻€年代所有的邊疆故事一樣,他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……長滿谷地的麥子,大片大片的麥子……太陽落下去,麥子長起來。老頭端著大簸箕，麥種撒光了,簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝?。老婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。“我們是簸箕命。”他們伸出手,手指蛋上指紋的紋路,沒有一只斗,全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！保ㄓ袆h改）【注】①簸箕：用竹篾或柳條編成的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。1.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（4分）答：

___________________________________________________________________________2.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。（4分）答：

___________________________________________________________________________3.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（6分）答：

___________________________________________________________________________4.探究“麥子”在全文中的作用。（6分）答：

___________________________________________________________________________【答案】1.①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性?！窘馕觥勘绢}考查分析文中環(huán)境描寫作用的能力。小說中的環(huán)境描寫，主要是起到渲染氣氛，烘托人物，暗示主題等作用。先看第二段環(huán)境的特點?！胺孔佑职中?，房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高”，房子矮小，說明他們的居住環(huán)境差；樹都長不高，只能長那種生存能力強(qiáng)的榆樹，說明這里自然環(huán)境惡劣；“風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嗥叫”，這幾句運用比喻和比擬手法，形象地寫出這里“風(fēng)大”的特點，通過寫樹被風(fēng)吹得“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)”，還有寫風(fēng)聲，“疼得滿地打滾”“發(fā)出長長的哨音”“又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嗥叫”，通過描寫樹和風(fēng)，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。而在這樣的環(huán)境中，老頭和老婆婆卻堅守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托主人公守土的頑強(qiáng)精神。而老頭的話，“樹抽打他們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽他們，他們只能哇哇亂叫”“誰讓他們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑”，則揭示出小說的主題，說明堅守邊疆土地的重要性。2.①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強(qiáng)悍性格和守護(hù)領(lǐng)土的強(qiáng)烈意識。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對麥子的深深愛意和對豐收的喜悅。③用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望。【解析】本題考查鑒賞作品藝術(shù)手法、欣賞精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。題干提示從“比喻”和“象征”兩個角度賞析。先找出比喻，然后分析其效果?！袄掀牌抛叩綕饷艿臉淞掷?，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子”，這里把麥田里的老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺是強(qiáng)悍的，而守護(hù)領(lǐng)土的老婆婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，頑強(qiáng)地在這里生存并扎根，而且還能夠守護(hù)麥田，守護(hù)領(lǐng)土，說明她有著猶如豹子一般強(qiáng)悍的性格和守護(hù)家園的強(qiáng)烈意識，充滿了力量；“老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛”，把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點是善于跳躍，很活潑，這個比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時心情的愉悅，寫出了她對麥子的深沉愛意和對豐收的喜悅。再看象征?！胞溩拥慕鸸鉃⒃谟軜渖希軜淙~子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣”，這里的“金光”帶有象征性質(zhì)，金光讓榆樹葉子“油汪汪的”，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，它們“跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象。正是老頭和老婆婆用他們的生命守護(hù)著這片土地，帶給這片土地生命的希望。這里用麥子的金光普照原野，象征豐盈的生命是守護(hù)邊疆的希望。3.①質(zhì)樸的語言，塑造主人公長期守土的堅毅品格，如作品第一自然段中的人物語言。②詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的是太陽”。③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻(xiàn)品格，如“我們是簸箕命”。【解析】本題考查鑒賞作品語言特點及人物形象特點的能力。人物語言首先要符合人物的身份，文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的領(lǐng)土守護(hù)者，他們在這里耕種土地，守護(hù)土地，因此他們身上有著農(nóng)民般特有的優(yōu)秀品格。①結(jié)合原文首段“不管是誰，問他們搬不搬走”“老婆婆的回答要平和一些：‘搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，他們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！项^兒脾氣躁：‘往哪兒搬？我搬走你住呀。’”，可知人物語言很直接、質(zhì)樸，能夠塑造主人公長期守土的堅毅品格。②結(jié)合結(jié)尾部分“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽”“我把泥土的光芒端回來啦”等，可知這種詩化的語言，說明他們即使生活在這樣艱苦的環(huán)境中依然對未來充滿信心的樂觀品格。③結(jié)合結(jié)尾部分“我們是簸箕命”“老婆婆說：‘咱不要財?！?，可知這種含蓄的語言塑造了他們大美不言的奉獻(xiàn)品格，表現(xiàn)出他們無私的奉獻(xiàn)精神。4.①是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。②象征守護(hù)邊疆的這對夫婦旺盛、頑強(qiáng)的生命力。③揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題?！窘馕觥勘绢}考查分析文章標(biāo)題含義和作用的能力。做答本題時，可從結(jié)構(gòu)、手法、主題等方面考慮。①從結(jié)構(gòu)看，文章的第三到六段直接寫老婆婆在麥田里行走，她撫摸麥子，就像撫摸自己的孩子一樣；并由麥?！胺史逝峙?，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒”引出關(guān)于他們失去過孩子，把麥子當(dāng)作自己孩子的情節(jié)；第十到十一段描寫老頭種麥子的情景；然后回憶他們見面和結(jié)婚的情節(jié)，寫他們從結(jié)婚以來就一直種麥子；結(jié)尾寫他們對土地的熱愛，仍然沒有離開麥子，“老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：‘哈哈，我有這么多孩子。’”可見“麥子”是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。②從手法看，結(jié)合“老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子”“老頭兒端著簸箕把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”可知，他們像“麥子”一樣，無論環(huán)境多么惡劣，他們都扎根在這片土地上，頑強(qiáng)地生存下去，可見“麥子”象征了守護(hù)邊疆的這對夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力。③從主題看，結(jié)合畫線部分“豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”可知，寫老婆婆用她的強(qiáng)悍的守護(hù)給予了這片土地以生命的希望；結(jié)合“麥子的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊兒跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來”“老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒”“長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來”可知，生動描寫他們種麥子的情景，說明“麥子”就是“太陽”，是“希望”，揭示了扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題?！緦c練習(xí)】【題目一】閱讀下面的文字，完成各題。鐵匠師陀數(shù)年前，我經(jīng)過我們鄉(xiāng)下，我只是偶然從那里經(jīng)過，第一個使我注意的自然是曾經(jīng)在下面安過鐵匠的爐子的柳樹，它已經(jīng)不在了，它已經(jīng)和那先前的椿樹一樣又被掘去了。我感到一點失望。我茫然地望著四周。這是一個晴朗的上午，空氣是溫暖的，彌漫著植物的香氣；在經(jīng)過許多變動之后，馬五叔的小屋還站立著，一只雞在傾倒了的墻基下搔撥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有誰家的驢子叫喚，此外是再也聽不出別的聲息。我想因為那柳樹的被掘掉，鐵匠也許已經(jīng)換過了地方了。我朝著水坑旁邊雜生著楊樹、槐樹和梨樹的林子里走，直到水坑岸上，我仍舊找不出炭渣，安過爐子的痕跡?！耙苍S今年他們來的晚了吧？”我又想。在一棵楊樹下，這時有一個人，忽然從地上爬起來。“唉唉，汾哥嗎？”“原來是馬五叔！”我們打了招呼，大家竭力露出牙齒，想做出笑容。此刻的永遠(yuǎn)不生胡子的馬五叔，你可以想出是已經(jīng)老了。他的頭發(fā)已經(jīng)禿了，僅剩下腦勺上剃得極短的幾根。他的臉也恰如桑皮一般皺褶。經(jīng)過許久的沉默，我們坐了下來，開始談著我們害怕著的、似乎是早就料到了的、同時又非談不可的幾個人的命運，接著我們又談到鐵匠。“他永遠(yuǎn)不會來了?！瘪R五叔摸著禿了的頭頂說?！八呀?jīng)死了嗎？”“有時死了反倒是福。”然而更使你覺得空虛的還是鐵匠和他的孫兒。這好像很湊巧地遺留下的一老一小，他們還必須活著。人們已經(jīng)把他們忘記了。他們好久以來就不再為鄉(xiāng)下的少女打美麗的夢，為農(nóng)夫打幸福的夢。要說明這衰落的過程是不難的，最初是因為他打不起精神；等到他餓得非自己動起手來不可的時候，他又沒有買鐵和炭的錢。這時也許有一個將近五十的固執(zhí)鄉(xiāng)人，因為用不慣別家的家伙想起了他，在一個很早的早晨，走進(jìn)他的院子，他立到小屋前的刺樹下面。高聲喊道：“有人嗎？”屋子的板門仍舊緊緊地關(guān)著，里面還很晦暗，沒有應(yīng)聲。你可以想得出，鐵匠的頭發(fā)已經(jīng)斑白，耳朵已經(jīng)聾了。他沒有聽見?！拔葑永镉腥藛?？”那鄉(xiāng)人又喊了一遍。這一回，他的孫兒——那十歲左右的孩子卻聽見了，因為他昨天晚上沒有吃飯，他醒得很早。他搖了搖他的祖父。“爺爺，有人在外面喊你?！崩翔F匠早已醒著，他一生中從不曉得偷懶；但現(xiàn)在，他起來做什么呢？既然沒有事情做，就樂得多睡一會。他在床上應(yīng)了一聲，很快地從床上爬下來，連衣扣都沒有扣上就去開了門。這來的是誰呢，他終于看了出來，這是朱三舅或是趙七哥，他的老朋友，一個老主顧?！昂呛?，”他笑著說，“朱三舅你怎么這樣早啊？”“我想請你打一把鐵叉。你知道，那些行路貨我不喜歡?！甭犃诉@話的鐵匠喜出望外。他不由自主地望了望四周，那老臉上的笑容又?jǐn)孔×??！按蚴切械模皇菦]有現(xiàn)成的材料?！薄澳遣灰o，我?guī)еX來的?！彼趺茨芫芙^這樣的好意，縱然沒有工資，縱然單單為了還有人贊賞他的手藝，為了聽一聽好久以來都沒有聽到過的錘聲，不是已經(jīng)大可以滿足了嗎？他連飯也不吃便動身了，下午他躑躅著從城里買了鐵和炭回來，就開始調(diào)理家伙，他幾次想把它們賣掉，終因許多代以來都靠著它們養(yǎng)活才留下來的家伙。鐵砧已經(jīng)被鄰人搬去拴牛去了；那貼了寫著“福”字的紅紙方的風(fēng)箱擺在墻角里，上面蒙著很厚一層塵土；那同樣貼了寫著“?！弊值募t紙方的木箱和爐灶放在另一個角里，寂寞地睡過了空空溜去的歲月?，F(xiàn)在他把這些笨重的，曾經(jīng)同他、同他的父親、同他的祖父到各處鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡行了一生的東西一件一件搬集攏來。他用泥涂了爐灶；他的孫兒吃力地拉著風(fēng)箱：唿——啪！唿——啪！紅紅的帶著青色的火焰一吞一吐地又開始閃動，鐵塊漸漸由紅而白，他往掌心上吐一口吐沫，那微微彈動著的，粗硬的，瘦得見骨的手捉起錘和鉗，絲絲的響著的鐵又開始飛濺出火花?！艾F(xiàn)在只有他一個人丁丁當(dāng)了！”（節(jié)選自《師陀短篇小說集》，有刪改）1．下列對文章有關(guān)的分析和概括，不正確的一項是（）A．?dāng)?shù)年前，“我”經(jīng)過鄉(xiāng)下時，在鐵匠曾經(jīng)呆過的地方找不出炭渣和安過爐子的痕跡，這說明鐵匠或許好長時間不來了。B．永遠(yuǎn)不生胡子的馬五叔，此刻頭發(fā)禿了，腦勺上還有極短的幾根，臉也皺褶了，外貌描寫刻畫出了他的滄桑。C．鐵匠幾次想把打鐵的家伙賣掉，終因許多代以來都靠著它們來養(yǎng)活才沒有賣掉，這寫出了鐵匠對這些打鐵家伙的留戀之情。D．這篇文章通過馬五叔的敘述，寫出了鐵匠一生的變化，情節(jié)并不復(fù)雜，主題鮮明，讀者閱之，可受到啟發(fā)，產(chǎn)生諸多感慨。2．文章第一段的環(huán)境描寫有怎樣的作用？請簡要回答。3．有人說，師陀的小說單純而又復(fù)雜。請結(jié)合這篇小說的情節(jié)和主旨探究這句話的具體含義。【題目二】這個老爺子戴希老爺子住在鄉(xiāng)下。綠樹翠竹掩映著紅磚青瓦的房舍，四周莊稼果木環(huán)繞，微風(fēng)一吹，溫馨的泥土氣息和果蔬幽香，就如一壺老酒，熏得他們一家男女老少臉色酡紅。老爺子年逾九十，滿頭銀發(fā)，依然精神矍鑠，他身上常穿著城里難得看見的土布對襟褂，腰間斜插一支吊著紅布煙袋的旱煙管，一走動，布煙袋就晃來晃去，像他一樣精神。近些年，兒女不讓老爺子下地勞作，但他閑不住，一絲不茍地把小院子打理得方方正正，蔬菜一茬接一茬，從未間斷。一家人的田園生活也悠閑自在。令人想不到的是，老爺子記性越來越差，很快就認(rèn)不得自己的兒女，還時常在家里大喊：“誓死守衛(wèi)長沙！要為犧牲的戰(zhàn)友報仇！殺鬼子、殺鬼子??！”喊完，又高舉棍棒儼然高舉大刀，向“鬼子們”的頭上砍去?！袄蠣斪舆@是怎么啦？動輒瘋瘋癲癲的！”他的兒女想不明白。送到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說老爺子患上了阿爾茨海默病，兒子和女兒都無奈地?fù)u頭。有個風(fēng)雨天，忽然看見老爺子扛起家里裝米的袋子往外跑，邊跑邊下命令：“日本鬼子要進(jìn)攻長沙了，戰(zhàn)友們，趕快壘筑防御工事！”兒子勸不住也攔不住，哭笑不得。心想，老爺子病了，糊涂了，由他去吧?！斑@還真不是辦法，萬一哪天老爺子走丟了，怎么辦？”兒子擔(dān)憂，找妹妹商量。妹妹略一愣，說：“不如在老爺子的衣服后背上貼張字條，寫上我倆的手機(jī)號碼，方便好心人聯(lián)系?！眱鹤狱c頭。不久，老爺子冷不防離家出走。在路上他看到一輛行駛的軍用卡車，趕緊狂追上去，司機(jī)從后視鏡里看到了，很快停住車。老爺子急切道：“鬼子在進(jìn)攻長沙，我迷路了找不到部隊，請你火速送我上前線抗日！”司機(jī)莫名其妙，正欲扶老爺子去路邊休息，忽然瞥見老爺子背上貼有電話號碼，便立即打電話聯(lián)系。老爺子的女兒匆匆趕來將他接了回去，回去后，她總想不通：“真是奇了怪了，老爺子總?cè)轮谷铡⒐碜?、保衛(wèi)長沙，可他就是一介農(nóng)夫，打仗與他何干？”“妹，你別多想，我們耐心照看就是。”老爺子的兒子說。接下來，兒女對老爺子的反常之舉漸漸習(xí)以為常。到了冬天，天寒地凍。突然有一天稍一疏忽，老爺子竟冒著刺骨的寒風(fēng)，顫顫巍巍地奔向村子附近的河邊，大喝一聲：“上刺刀，殺鬼子，拼了！”然后就縱身跳進(jìn)河里。路人見狀，趕緊呼救。眾人七手八腳，合力將老爺子營救上岸。老爺子的兒女聞訊趕來，不料他雖已嘴唇發(fā)紫、全身哆嗦，口中仍在念叨：“剛才接到薛岳長官的命令，讓我部死守長沙！”不一會兒，他緩過氣來，又喊：“新墻河南岸決不能失手，決不能讓日本鬼子打過來！戰(zhàn)友們，死守，死守！”這種情形令老爺子的兒女十分尷尬。在兒子拱手向眾人致謝之際，女兒趕緊俯身勸阻老爺子：“爸，如今早就不打仗了，還哪來的日本鬼子？”老爺子一聽火冒三丈，怒斥道：“你胡說，我的部隊就在長沙抗日：現(xiàn)在，戰(zhàn)友們的子彈都打光了，要和小鬼子拼刺刀！”說完他挺一挺身子，又向“部隊”下達(dá)命令：“戰(zhàn)友們：全體上刺刀，準(zhǔn)備白刃戰(zhàn)！”女兒不知說什么好，兒子則在一旁搖頭嘆息?！斑@是咋回事啊？”眾人云里霧里，一陣哄笑。“鄉(xiāng)親們，我是參加過越南戰(zhàn)爭的退伍軍人。我知道你們沒有惡意，但是請不要笑了，大家安靜下來?！边@時，一個精壯漢子從人群中站出來，動情地說，“一個沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)火洗禮的人，不可能對戰(zhàn)爭如此刻骨銘心！所以我想，老大爺肯定是位抗日英雄！”“這，這，這？”眾人愣了?！翱晌野忠恢痹卩l(xiāng)里，日出而作，日落而息，就是個地地道道的農(nóng)民，從來沒聽說他當(dāng)過兵，打過日本鬼子啊！”老爺子的女兒不解道?！笆前?！”老爺子的兒子也在一旁應(yīng)和。這時，老爺子又緊張地大喊起來：“二狗，快把那把大刀拿來，殺鬼子、殺鬼子?。　蓖宋檐娙说难劭粢幌录t了，眼里噙滿熱淚。他叮囑老爺子的兒女：“好好看護(hù)老人吧?！钡诙欤宋檐娙司蛶Я艘晃挥浾呱祥T采訪老爺子。當(dāng)他們提起國民黨第九戰(zhàn)區(qū)司令長官薛岳的名字時，老爺子立馬挺直身子，舉手行了個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮?！罢堥L官放心，我們一定殺盡鬼子，守住陣地。人在陣地在，誓與陣地共存亡！”政府有關(guān)部門深入調(diào)查后證實：老爺子16歲那年（1937年）在南京市區(qū)讀書，親眼目睹了慘絕人寰的“南京大屠殺”，投筆從戎。當(dāng)年從軍，他的所屬部隊是國民黨37軍第60師。因為殺敵英勇，兩年后他被提升為連長，上級給他配了個勤務(wù)兵叫“二狗”，老爺子參加過長沙會戰(zhàn)、常德會戰(zhàn)和常衡會戰(zhàn)。在長沙會戰(zhàn)中，老爺子所部負(fù)責(zé)防守新墻河南岸。日本鬼子雨夜突襲，老爺子所部死戰(zhàn)不退，子彈打光了就和鬼子拼刺刀。日軍八次猛攻也未能突破新墻河南岸防線。后來鬼子使用毒氣彈才迫使他們撤退。在抗日戰(zhàn)爭中，老爺子曾擔(dān)任取死隊隊長，參戰(zhàn)無數(shù)也殺敵無數(shù)，多次身負(fù)重傷，但都有驚無險地闖過了“鬼門關(guān)”。抗戰(zhàn)結(jié)束后，蔣介石發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，老爺子不愿打內(nèi)戰(zhàn)，毅然選擇退役，解甲歸田，從此絕口不提自己的抗日往事。新中國成立后，老爺子結(jié)婚生子，安心地過起了他的農(nóng)耕生活?！斑@個老爺子！”得知真相后，鄉(xiāng)親們都情不自禁地對他肅然起敬?！斑@個老爺子！”那動人的故事更令他的兒女眼含淚水，為他驕傲和自豪。（有刪改）1．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說開頭除了通過視覺、嗅覺描寫景物，還運用了比喻的修辭，表現(xiàn)了老爺子居處的特點和生活的閑適。B．小說運用外貌、語言、動作、心理等手法塑造了老爺子的形象，還運用側(cè)面描寫使其形象特點更鮮明。C．老爺子自在的田園生活與奮勇殺敵的戰(zhàn)爭經(jīng)歷形成了強(qiáng)烈的反差，人們得知真相后都由衷地發(fā)出感嘆。D．小說中的“退伍軍人”推動了故事情節(jié)的發(fā)展，正是他的出現(xiàn)和堅持才揭開了老爺子反常舉動的謎底。2．請結(jié)合文本概括分析“老爺子”的人物形象。3．小說以“這個老爺子”為題，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮恳弧?．D【解析】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“寫出了鐵匠一生的變化”表述有誤。從全文來看，馬五叔只是介紹了鐵匠如今的困窘，本文并沒有寫出鐵匠一生的變化。2．①這些環(huán)境描寫為全文奠定了感情基調(diào)；②環(huán)境的變化為下文寫鐵匠生活的變化，抒發(fā)時過境遷、世事滄桑的感慨做了鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力?！霸?jīng)在下面安過鐵匠的爐子的柳樹，它已經(jīng)不在了，它已經(jīng)和那先前的椿樹一樣又被掘去了”“這是一個晴朗的上午，空氣是溫暖的，彌漫著植物的香氣；在經(jīng)過許多變動之后，馬五叔的小屋還站立著，一只雞在傾倒了的墻基下搔撥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有誰家的驢子叫喚，此外是再也聽不出別的聲息”，柳樹、椿樹都被掘去，馬五叔的小屋孤零零地立著，雞在刨食，遠(yuǎn)處驢子的叫聲，這些描寫寫出鄉(xiāng)村的變遷和落寞，為全文奠定了感情基調(diào)；“曾經(jīng)在下面安過鐵匠的爐子的柳樹，它已經(jīng)不在了”，暗示鐵匠也和這柳樹一樣，他的命運發(fā)生了巨大變化，為下文寫鐵匠生活的變化，抒發(fā)時過境遷、世事滄桑的感慨做了鋪墊。3．①從故事情節(jié)來說，本文簡單而平淡，只是敘述了“我”回鄉(xiāng)下與馬五叔相遇，談起了鐵匠及其生活的變化，沒有特別的地方，從這個角度看，可以說師陀的小說是單純的。②從小說的主旨來看，本文單一、平淡的情節(jié)，卻令人感受到一段辛酸而又復(fù)雜的情感。鐵匠過去“為鄉(xiāng)下的少女打美麗的夢，為農(nóng)夫打幸福的夢”是何等榮耀，而如今卻窮困潦倒、難以糊口，不禁令人生發(fā)對鐵匠的同情以及對世事變化、人生易老的感慨。從這個角度來說，師陀的小說又是復(fù)雜的?！窘馕觥勘绢}考查理解文中重要句子的含意的能力。先看“單純”。小說描寫“我”回到鄉(xiāng)下，發(fā)現(xiàn)村子已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，柳樹、椿樹都被掘走了，鐵匠爐子也找不到了，于是“我”到處尋找鐵匠的痕跡；然后寫遇到了馬五叔，他談了鐵匠的變化，“他永遠(yuǎn)不會來了”“人們已經(jīng)把他們忘記了。他們好久以來就不再為鄉(xiāng)下的少女打美麗的夢，為農(nóng)夫打幸福的夢”，后來有一個固執(zhí)的人去找他打一把鐵叉，“你知道，那些行路貨我不喜歡”，喜出望外的鐵匠也