初中語文-狼教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

狼《狼》是人教版七年級下冊第六單元的最后一篇課文，本單元文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識,而且試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡，因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)時能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)鮮明，言之有理。

新課標(biāo)明確“要提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”因此我把理解狼與屠戶的形象，把握文章的主題思想，品味賞析課文的美點(diǎn)妙處作為重點(diǎn)來突破。新課標(biāo)對于初中文言文教學(xué)的基本要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解文章內(nèi)容?！薄独恰非楣?jié)曲折，語言生動，是學(xué)生積累文言知識，培養(yǎng)閱讀能力的好文章。狼《狼》已經(jīng)不是孩子們接觸到的第一篇文言文了。他們已經(jīng)有了一些文言的基礎(chǔ)知識，但能力尚在初級階段，文言文中的一些實(shí)詞和虛詞以及一些詞類活用、特殊句式等文言現(xiàn)象，仍是學(xué)生比較困難的，當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。這文章短小精悍，故事情節(jié)生動些，學(xué)生有一定的閱讀興趣。七年級學(xué)生的注意力難較長時間的集中，對文言文的學(xué)習(xí)有點(diǎn)無味，甚至反感和恐懼，故要用多種教學(xué)手段和教學(xué)形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，消除反感、恐懼的心理。狼評測練習(xí)給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

綴（

）

窘（

）

苫蔽（

）（

）

奔倚（

）

數(shù)刀斃之（

）（

）

隧（

）入

尻（

）尾

chí（

）擔(dān)持刀

dān

dān（

）（

）相向

目似míng（

）

意xiá（

）甚

狼亦xiá（

）矣

假miè（

）

二、填空。

1、《狼》選自

，原文共三則，這里選的是第二則。作者

，字

，號

，世稱

，山東淄川人，

代文學(xué)家，小說家，著有短篇小說集《

》?！傲凝S”是他

的名稱，“志”是

的意思，“異”是

。

2、請用精練的語言概括本文的故事情節(jié)：

（

）→

懼狼

→

（

）→

（

）

三、理解默寫

最能表現(xiàn)屠戶當(dāng)機(jī)立斷的性格的句子是：

表現(xiàn)狼狡猾的句子是：

3、表現(xiàn)二狼與屠戶勢均力敵，各不相讓的語句是

4、表明“一狼洞其中”的目的的句子是

5、點(diǎn)明故事主題的句子是

6、從文中找出表現(xiàn)狼貪婪、兇惡本性和狡詐陰險的句子。

四、解釋下列加橫線的字。

（1）目似瞑（

）

（2）意暇甚（

）

（3）屠自后斷其股（

）

（4）乃悟前狼假寐（

）

（5）綴行甚遠(yuǎn)（

）

（6）兩狼之并驅(qū)如故（

）

（7）一狼仍從（

）

（8）屠大窘（

）

（9）顧野有麥場（

）

（10）屠乃奔倚其下（

）

（11）乃悟前狼假寐（

）

（12）屠暴起（

）

（13）恐前后受其敵（

）（14）一狼洞其中（

）

（15）其一犬坐于前（

）（16）意將隧入以攻其后也（

）

（17）狼亦黠矣（

）

（18）禽獸之變詐幾何哉（

）

五、解釋下列一詞多義。

（1）之：①而兩狼之并驅(qū)如故（

）②屠自后斷其股，亦斃之（

）

③久之，目似暝，意暇甚。（

）

④又?jǐn)?shù)刀斃之（

）⑤禽獸之變詐幾何哉（

）

（2）敵：①恐前后受其攻（

）②蓋以誘敵（

）

（3）止：①一狼得骨止（

）

②止增笑耳（

）

（4）意：①目似瞑，意暇甚（

）

②意將隧以攻其后也（

）

（5）前：①恐前后受其攻（

）

②狼不敢前（

）

六、請選出下列各句中含有通假字的一句（

）

A、一狼得骨止,一狼仍從

B、屠乃奔倚其下，馳擔(dān)持刀

C、擔(dān)中肉盡，止有剩骨

D、狼不敢前，眈眈相向

4、“投以骨”的正常語序應(yīng)該為

，屠戶這樣做的目的是

5、“屠大窘”說明此時屠戶產(chǎn)生了怎樣的心理變化？

七、用“/”標(biāo)示下列句中的語音停頓。

1、后狼止而前狼又至

2、其一犬坐于前

3、禽獸之變詐幾何哉狼

《狼》是人教版七年級下冊第六單元的一篇文言文。第六單元是以“動物”為主題，本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對動物的了解和認(rèn)識與對人和自然關(guān)系的思考，以及進(jìn)一步思考從動物世界里折射出來的人類的生活軌跡。

《狼》是一篇文言文，選自《聊齋志異》中《狼三則》中的第二則，寫的是兩只狼與一個屠戶之間的一場較量。狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。全文分兩部分，前一部分是敘事，寫屠戶與狼相斗的故事，環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折。后一部分是作者的議論，點(diǎn)明故事的主題，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

《狼》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文。2、積累重點(diǎn)字詞，理解文意。3、體會屠戶和狼的形象，把握文章的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：

1、積累相關(guān)的文言詞匯

2、理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解句意、文意；理解文章的主旨。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)方法：自主合作探究朗讀法一、激活思維，導(dǎo)入新課同學(xué)們，說起狼大家的腦海里肯定會躍出許多關(guān)于狼的成語，那么誰來說一說你所熟悉的關(guān)于狼的成語（生自由說），看樣同學(xué)們知道的還真不少，這些成語往往表現(xiàn)了狼的狡猾，今天，我們一起走進(jìn)蒲松齡的名篇《狼》，看看他筆下的狼又如何呢？二、

作品簡介

哪位同學(xué)能用簡潔的語言介紹一下作者蒲松齡？

誰來解讀一下“聊齋志異”這四個字？生卒年份字別號世稱朝代成就稱謂籍貫代表作《聊齋志異》中“聊齋”是蒲松齡的書房名；“志”是記述的意思；“異”是指奇異的事。

三、

整體感知聽錄音。要求：大家聽的時候注意生字詞和句子的節(jié)奏停頓。自由讀。指名讀。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽一聽他們有沒有讀錯的音，然后點(diǎn)評。集體強(qiáng)調(diào)字音。（出示課件）齊讀課文。四、合作探究1、六人小組合作，翻譯全文。2、有不能理解的詞語和句子嗎？有，就派代表提出來，其他小組幫忙解決。沒有的話，老師有一些字詞和句子，請同學(xué)們解釋翻譯一下（此處有比賽）。實(shí)詞：懼：恐懼。

從：跟隨。故：原來（一樣）。驅(qū)；追趕。窘：困窘。

恐：恐怕。

顧：看到。瞑：閉眼。

暴：突然。斃：殺死。股：大腿。

寐：睡覺。黠：狡猾。

綴：原意是連結(jié)，文中意是緊跟。

弛：原意是放松，文中意是卸下。一詞多義：止：同“只”只有“止有剩骨”

停止

“一狼得骨止”意：神情

“意暇甚”

想

“意將隧人以攻其后也”敵：攻擊

“恐前后受其敵”

敵方

“蓋以誘敵”前：前面

“恐前后受其敵”

向前

“狼不敢前”詞類活用：

洞：名詞用作動詞，打洞。

“一狼洞其中”隧：名詞用作狀語，從隧道。

“意將隧入以攻其后也”犬：名詞用作狀語，像狗一樣?！捌湟蝗谇啊蓖僮郑?/p>

止同“只”，只有。

“止有剩骨”②學(xué)生試譯短文，弄清內(nèi)容大意，師生共同點(diǎn)評，糾正錯誤。重要語句翻譯：兩狼之并驅(qū)如故——兩只狼像原來一樣一起追趕?？智昂笫芷鋽场ㄍ缿簦┛峙虑昂蠖际艿嚼堑墓?。苫蔽成丘——覆蓋成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一會兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。3、哪位同學(xué)愿意根據(jù)圖片提示講故事？（展示圖片）（理清故事情節(jié)）4、課文中哪一個字準(zhǔn)確地概括狼的特性的？文中哪些語句具體地描述了狼的這一特性的呢？5、屠戶是怎樣應(yīng)對這兩只惡狼的呢？請找出具體表現(xiàn)屠戶反應(yīng)的字詞句，體會屠戶的形象特征。小練筆：(同位配合對話)“久之，目似瞑，意暇甚。”狼此刻在想什么呢？寫出來?！巴辣┢?，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之?！蓖缿粼诒┢鹬皶胄┦裁茨?？寫出來。狼：屠戶：6、我的感悟：屠戶最終戰(zhàn)勝了惡狼，你從中得到了怎樣的啟示呢？明確：狼喻指社會上的惡人惡勢力。這個故事告訴我們對待像狼一樣的惡勢力惡人，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。五、課堂檢測學(xué)生自由試背，根據(jù)提示背誦課文。六、質(zhì)疑七、小結(jié)這篇故事揭露了狼貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚(yáng)了屠戶的機(jī)智勇敢。故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們要明白：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。八、作業(yè)布置背誦全文

九、板書設(shè)計狼

蒲松齡

遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗?/p>

兩狼：貪婪、兇狠、狡詐

屠戶：機(jī)智、警覺、勇敢

狼整節(jié)課感覺氣氛還比較活躍，大家的積極性很高，但也存在著不少問題。新課標(biāo)指出“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率。這堂課，我的教學(xué)思路是先讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過小組合作，掌握重點(diǎn)詞語，理清文章內(nèi)容，以便更好地組織教學(xué)。在整個教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)遵循和執(zhí)行趣味性，自主性，扎實(shí)性，探索性的統(tǒng)一，既激勵學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能自主精讀翻譯文言文，又培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律的能力。這是我今后在文言文教學(xué)上所追求的境界。狼《狼》是文言文，因此在教學(xué)設(shè)計時我本著以讀促譯、以讀促講、以讀促解的原則來設(shè)計課堂教學(xué)。誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要途徑。“書讀百遍，其義自見”，初一的學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，處于打基礎(chǔ)的階段，讀得瑯瑯上口，甚至成誦才能更好地理解文義。本文篇幅短小，全文僅二百余字，情節(jié)生動，脈絡(luò)清晰，易于熟讀乃至成誦，因此誦讀是本文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生自己練習(xí)讀兩遍課文。學(xué)生朗讀時，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中共同存在的問題，然后提示大家。接下來找?guī)孜煌瑢W(xué)朗的文章，以更好地糾正讀音和朗讀節(jié)奏。學(xué)生能正確朗讀后，