初中英語(yǔ)-人教版 九年級(jí)Unit 13 Save the sharks!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析本節(jié)課是人教新目標(biāo)版《Goforit》九年級(jí)Unit

13Savethesharks!。本單元的話題是“保護(hù)環(huán)境”，學(xué)生需要學(xué)習(xí)使用已學(xué)過的幾種時(shí)態(tài)和句型談?wù)摥h(huán)境污染和保護(hù)的相關(guān)話題。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，主題是“保護(hù)瀕危動(dòng)物”。文章以魚翅湯為切入點(diǎn)，介紹魚翅湯制作對(duì)鯊魚的迫害及其瀕危的現(xiàn)狀，引起學(xué)生的共鳴，呼吁保護(hù)鯊魚。結(jié)合本課主題我采用視聽導(dǎo)入法來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣；采用任務(wù)型教學(xué)法設(shè)置不同難度的問題來鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體探究，了解文章大意及細(xì)節(jié)；并采用交際法鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，互相幫助提煉文章結(jié)構(gòu)；激勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)連詞的運(yùn)用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念將本課時(shí)的目標(biāo)確定如下：認(rèn)知目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫、用本課時(shí)的主要單詞。2.根據(jù)閱讀任務(wù)，理清文本脈絡(luò)。能力目標(biāo)：形成一定的閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)保護(hù)瀕危動(dòng)物的倡議書，滲透對(duì)學(xué)生的情感教育。學(xué)情分析班級(jí)學(xué)生學(xué)情分析本班大部分的學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，在課堂中能夠積極思考并學(xué)習(xí)。對(duì)于這部分學(xué)生，應(yīng)該啟發(fā)其探究心、培養(yǎng)解決問題的能力，并給予展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。另有10名左右的同學(xué)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)能力有待提高，在進(jìn)行閱讀時(shí)會(huì)遇到較大困難，對(duì)于這部分同學(xué)，應(yīng)該給予較簡(jiǎn)單的任務(wù)，幫助其樹立信心，在小組合作的過程中給予指點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。另外，班級(jí)小組座位參考了學(xué)生的成績(jī)與學(xué)科側(cè)重點(diǎn)而設(shè)置，組內(nèi)階梯，組間平行，所以在布置任務(wù)的過程中比較有針對(duì)性。已有知識(shí)鋪墊由于本課時(shí)是本單元的第三課時(shí)，在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握部分相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，并已復(fù)習(xí)過本單元要求的幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、usedto...句型、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的使用），對(duì)于他們閱讀3a文章具有鋪墊作用。其次，由于學(xué)生已升入初三，具備一定的英語(yǔ)閱讀能力和規(guī)范寫作的意識(shí)，對(duì)于他們進(jìn)行本課的閱讀和提煉寫作框架有很大幫助，但閱讀和寫作一向是難點(diǎn)，所以仍應(yīng)著重于幫助學(xué)生利用連詞理解文章并提煉寫作框架。最后，本課時(shí)的話題——“保護(hù)瀕危動(dòng)物”比較火熱并接近生活，學(xué)生很容易接受，可以從“學(xué)習(xí)保護(hù)瀕危動(dòng)物”逐步過渡到“設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物海報(bào)”，最終達(dá)成“樹立學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)”的情感目標(biāo)。當(dāng)堂檢測(cè)一、翻譯以下短語(yǔ)：1.聽說

2.一整只鯊魚

3.一碗魚翅湯4.切掉

5.把...扔回去

6.對(duì)...有害7.在食物鏈頂端

8.瀕危的

9.被捕獲并販賣

10.環(huán)境保護(hù)

二、寫作：根據(jù)課前觀看的有關(guān)東北虎的視頻，介紹東北虎的相關(guān)情況，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)瀕危動(dòng)物。1.Introducethetiger.2.Whatcanwedotoprotectthetiger?三、Discussandmakeareport:（小組合作）Howtocutdowntheairpollutioninourcity補(bǔ)充視點(diǎn)：教師上課時(shí)特別有親和力，新舊知識(shí)巧妙的結(jié)合。教學(xué)改進(jìn)建議：1.在課堂上要加大寫的力度。2.精簡(jiǎn)課堂語(yǔ)言。王老師：我覺得需改進(jìn)兩點(diǎn)。一，板書實(shí)用性很強(qiáng)，但不夠規(guī)范美觀，今后應(yīng)注意；二，授課過程中有些隨意的動(dòng)作，要想成為優(yōu)秀教師，必須要規(guī)范自己的行為。我：好的，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力改掉自己的不良習(xí)慣的。張老師：其實(shí)，一些隨意的小動(dòng)作我們每個(gè)人都有，好像是個(gè)習(xí)慣問題，自己注意不到。我們互相提醒，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步吧！王老師：習(xí)慣成就未來，我們一起向惡習(xí)說“byebye”吧！總之，竇老師這節(jié)課值得我們學(xué)習(xí)探討的東西很多，課堂導(dǎo)入方式，語(yǔ)塊教學(xué)，各種閱讀任務(wù)的設(shè)計(jì)等?？傊?，老師的課堂過渡語(yǔ)真是非常精彩。我們知道，適合的課堂過渡語(yǔ)不僅能理清學(xué)生的思路，也能讓學(xué)生自然而然、順理成章地入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

九年級(jí)Unit13Savethesharks!教材分析一、教材的地位和作用我所講的內(nèi)容是人教新目標(biāo)版《Goforit》九年級(jí)Unit

13Savethesharks!。本單元的話題是“保護(hù)環(huán)境”，學(xué)生需要學(xué)習(xí)使用已學(xué)過的幾種時(shí)態(tài)和句型談?wù)摥h(huán)境污染和保護(hù)的相關(guān)話題；這單元并沒有新增的語(yǔ)法點(diǎn)，需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)有：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、usedto...句型、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的使用。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，主題是“保護(hù)瀕危動(dòng)物”。文章以魚翅湯為切入點(diǎn)，介紹魚翅湯制作對(duì)鯊魚的迫害及其瀕危的現(xiàn)狀，引起學(xué)生的共鳴，呼吁保護(hù)鯊魚。二、教學(xué)重難點(diǎn)及突破（一）教學(xué)重點(diǎn)①掌握與環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)詞匯和句型；②掌握閱讀中連詞的使用；③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。（二）教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)閱讀提煉出“保護(hù)動(dòng)物”的話題的寫作結(jié)構(gòu)，為結(jié)合實(shí)際生活設(shè)計(jì)“保護(hù)環(huán)境”的海報(bào)做鋪墊。

（三）教學(xué)突破教法：首先是能讀懂，閱讀一向是英語(yǔ)的難點(diǎn)，使絕大部分的學(xué)生都能讀懂文章，進(jìn)而才能分析文章細(xì)節(jié)、掌握閱讀技巧。結(jié)合本課主題我決定采用視聽導(dǎo)入法來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣；采用任務(wù)型教學(xué)法設(shè)置不同難度的問題來鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體探究，了解文章大意及細(xì)節(jié)；并采用交際法鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，互相幫助提煉文章結(jié)構(gòu)；穿插游戲法激勵(lì)學(xué)生復(fù)習(xí)連詞的運(yùn)用，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法：閱讀是學(xué)生比較“犯怵”的點(diǎn)：①語(yǔ)法難②理解難③心里怕學(xué)法設(shè)計(jì)：①預(yù)習(xí)--提前完成語(yǔ)法、詞匯的鋪墊；②獨(dú)立思考--分步完成閱讀任務(wù)，逐步形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，由淺入深理解文章；③小組合作+展講答案--取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立信心。年級(jí)九年級(jí)Unit13課題Unit13P993a課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫、用本課時(shí)的主要單詞。2.根據(jù)閱讀任務(wù)，理清文本脈絡(luò)。能力目標(biāo)：形成一定的閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。情感目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)保護(hù)瀕危動(dòng)物的倡議書，滲透對(duì)學(xué)生的情感教育。(本堂課目標(biāo)，本環(huán)節(jié)分兩層：第一層：自己借助音標(biāo)會(huì)讀。第二層：通過老師或小組長(zhǎng)領(lǐng)讀，會(huì)讀。)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)①掌握與環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)詞匯和句型；②掌握閱讀中連詞的使用；③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)閱讀提煉出“保護(hù)動(dòng)物”的話題的寫作結(jié)構(gòu)，為結(jié)合實(shí)際生活設(shè)計(jì)“保護(hù)環(huán)境”的海報(bào)做鋪墊。教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step1.Beforeclass有關(guān)東北虎的視頻。介紹東北虎，引入并學(xué)習(xí)與本節(jié)課閱讀文本有關(guān)的詞匯。(見課件)

Step2.Leadingin觀看有關(guān)鯊魚的視頻，對(duì)捕殺鯊魚的情況做簡(jiǎn)單介紹，為學(xué)生閱讀掃清障礙。Step3.Guessing

根據(jù)文章標(biāo)題和課本圖片，對(duì)閱讀文本的mainidea進(jìn)行猜測(cè)。(見課件)

Step4.Skimming略讀ReadandMatchPara1.endangeredsharksPara2.sharkfinsoupPara3.Helpsavethesharks!Scanning尋讀Readandjudgethesentences.Para.1()①Sharkfinsoupisfamousandexpensiveallaroundtheworld.()②You’rekillingawholesharkwhenyouenjoyabowlofsharkfinsoup.DetailunderstandingPara.2(詳見課件)ScanningPara.3Whatarethenamesofthetwoenvironmentalprotectiongroups?Step5.Groupwork:（四人小組合作）1.Introducethetiger.2.Whatcanwedotoprotectthetiger?Step6.課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。

Homework:Discussandmakeareport:Howtocutdowntheairpollutioninourcity?效果評(píng)析經(jīng)過備課組的協(xié)同備課和自己的反復(fù)捉摸，終于把這節(jié)課上完了。上課前的預(yù)想和實(shí)際還是存在出入的。為了進(jìn)一步的摩課，為了自己業(yè)務(wù)水平的提高，上完課后，我對(duì)本節(jié)課的效果進(jìn)行了四個(gè)方面的評(píng)析。錄制效果評(píng)析：本課錄制情況總體來說比較完整，比較成功，比較滿意（本節(jié)課的視頻時(shí)間是35分鐘，在剪輯過程中，把學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)部分剪掉了）。由于錄影設(shè)備的原因，也有許多不盡人意的地方，如個(gè)別畫面有點(diǎn)恍惚，或有點(diǎn)暗，這是在錄制過程中沒注意到個(gè)別細(xì)節(jié)導(dǎo)致的，在今后的錄制過程中嚴(yán)格要求自己的言行，熟悉錄制要求和注意事項(xiàng)，力爭(zhēng)錄出更加滿意、更加優(yōu)質(zhì)的視頻課。教學(xué)效果評(píng)析：根據(jù)新課標(biāo)的理念，通過深入挖掘教材，我的設(shè)計(jì)主要是想讓學(xué)生們?cè)谕瓿砷喿x任務(wù)的過程中，形成一定的閱讀策略，并通過課后活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過小組合作設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。其中注重了活動(dòng)的趣味性、真實(shí)性和可操作性。注重了策略性在課堂中照顧全體學(xué)生，注重了學(xué)生思維靈動(dòng)性的培養(yǎng)。自己在同備課組老師的幫助下，進(jìn)行了充分的備課，整體來說，本堂課教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)活動(dòng)詳實(shí)得當(dāng)，能激發(fā)學(xué)生積極參與，師生配合默契，在輕松愉悅的課堂氣氛中圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)析：本班絕大多數(shù)學(xué)生能夠圍繞教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)進(jìn)行合作交流與探究，并積極表達(dá)自己的思想。在老師的指引下，參與聽說讀寫活動(dòng)，五分之二的學(xué)生能夠積極主動(dòng)交流展示；五分之二的學(xué)生能在同伴的互助、督促與鼓勵(lì)下參與活動(dòng)；還有一少部分學(xué)生既沒有學(xué)習(xí)的欲望，又沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)效果可想而知。因?yàn)榉N種原因，我只好盡力教育他們做遵守紀(jì)律的好學(xué)生。當(dāng)堂檢測(cè)評(píng)析：為了鞏固強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)了相應(yīng)的檢測(cè)練習(xí)，主要是對(duì)文本的理解和鞏固。通過觀察和學(xué)生的講評(píng)來看，絕大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本堂課所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確率在百分之九十五左右，但也暴露出問題，如在寫作中，有些學(xué)生不能順利完成寫作任務(wù)。課后反思本節(jié)課的閱讀文本是有關(guān)鯊魚的內(nèi)容。對(duì)于有關(guān)動(dòng)物的話題，學(xué)生比較感興趣，也比較非常貼近日常生活。通過課前有關(guān)東北虎的視頻，學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)瀕危動(dòng)物的相關(guān)情況。上完這節(jié)課，我及時(shí)進(jìn)行了反思總結(jié)，我認(rèn)為本節(jié)課有以下優(yōu)點(diǎn)：1備課充分，課前積極主動(dòng)充分進(jìn)行備課，因?yàn)槲抑琅_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年工。充分備課是上好課的前提。2教學(xué)活動(dòng)實(shí)效性強(qiáng)。針對(duì)閱讀文本內(nèi)容圍繞學(xué)生實(shí)際生活設(shè)計(jì)了讀前、讀中、讀后一系列閱讀任務(wù)，如視頻導(dǎo)入、對(duì)文本的深入理解、姚明的拒絕魚翅的視頻等，學(xué)生積極利用所學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞活動(dòng)展開活動(dòng)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。3教師精神飽滿，激情感染力強(qiáng)，學(xué)生活力四射，求知欲強(qiáng)。當(dāng)自己一走進(jìn)教室上課時(shí)，心情非常的愉悅，用自己的激情喚起學(xué)生的激情和參與度，師生非常愉悅的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。4教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中因材施教，爭(zhēng)取使所有的孩子都能體會(huì)到參與的快樂，分享到成功的喜悅。人無完人，錄像視頻好像一面鏡子，