初中音樂-姑蘇行教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《姑蘇行》教學設(shè)計一、教學目標情感態(tài)度價值觀：欣賞《姑蘇行》，感受我國江南地區(qū)民族音樂魅力，以及傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)方式與藝術(shù)魅力。過程與方法：1、分段對比欣賞《姑蘇行》，引導(dǎo)學生了解樂曲結(jié)構(gòu)及每一段的音樂情緒，激發(fā)學生的聯(lián)想能力。知識與技能：1、學唱樂曲《姑蘇行》A主題2、認識帶引子的三段體樂曲結(jié)構(gòu)3、認識笛子的分類二、教學重難點《姑蘇行》A主題的學唱四、教法：小組加分競賽的形式進行本課的學習。五、教具：口風琴、曲笛、梆笛教學過程一、組織教學：模唱樂曲A部分第一樂句進行師生問好師：同學們好生：老師您好設(shè)計意圖：初聽A主題旋律。導(dǎo)入新課：教師出示笛子，請同學們告訴我這件樂器的名字。接下來請李廣釗同學為我們演奏一下這件樂器。請同學們仔細聽，同時思考問題：樂曲的旋律是什么情緒的？待學生回答完畢，告訴學生作曲家，揭示本節(jié)課我們的學習任務(wù)。欣賞這首笛子獨奏曲《姑蘇行》。設(shè)計意圖：給學習笛子的學生一個展示的平臺，同時聆聽了要學唱的樂段。欣賞樂曲1、先來思考題目的意思。蘇州古時又稱姑蘇，題目的意思就是游覽蘇州園林。設(shè)計意圖：為更好地分析樂曲作鋪墊。2、配以圖片欣賞全曲。邊聽邊思考樂曲可以分幾部分。提示學生可以通過速度、情緒等的變化來為樂曲分段。設(shè)計意圖：對全曲建立一個總印象。3、分樂段欣賞樂曲：播放引子，思考旋律的速度、描述了什么時間，什么景色?；卮鸷玫男〗M給予加分。版書“晨”。播放A主題：請同學們仔細聽，思考這段旋律的速度、聯(lián)想一下你看到了什么景色，回答優(yōu)秀的小組加分鼓勵。跟隨音樂優(yōu)雅地行走在教室內(nèi)，啟發(fā)學生說出本段主題“行”，教師版書。播放B主題：聆聽本樂段判斷其速度，及你又看到的景色。對比前一樂段氣氛變得怎樣了。引導(dǎo)學生說出“舞”，教師版書。為回答優(yōu)秀的小組加分。播放A′主題，請同學們判斷本段與前面哪一樂段旋律相似。表達的什么情緒?回答較好的小組加分鼓勵。版書“歸”看黑板的版書來引導(dǎo)學生總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu):引子ABA'三段體設(shè)計意圖：啟發(fā)學生積極聯(lián)想，調(diào)動其文學積累，來欣賞樂曲。邊欣賞邊總結(jié)出樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。重難點突破：這么美妙的樂曲，我們要學唱一下以加深印象，下面我們來學唱A主題。老師教唱兩遍看那一小組先學會。給大家1分鐘，小組唱唱，敢于展示的小組可以舉手展示，教師加分鼓勵。設(shè)計意圖：對主題進行學唱加深對名曲的印象。知識拓展-----認識笛子教師出示梆笛，請同學們猜猜這件樂器的名稱。為什么都是笛子，外形卻有這么大的差別？請李廣釗同學給我們分別用曲笛和梆笛分別演奏一下樂曲的A主題的第一樂句。請同學們仔細聆聽，對比兩件樂器的不同之處。完成表格外形音色應(yīng)用地域及演奏方式曲笛笛身粗而長淳厚圓潤，悠揚委婉南方獨奏、合奏昆曲等戲曲音樂梆笛笛身短而細高亢明亮、清脆有力北方獨奏梆子戲伴奏設(shè)計意圖：認識笛子拓展學生知識面。小結(jié)：請大家看黑板我們來梳理一下本節(jié)課的知識?？粗鏁驯竟?jié)課的知識歸納一下，之后教師出示本節(jié)課的歸納圖。設(shè)計意圖：讓學生學會自己梳理知識。學情分析學生們已經(jīng)初二了，在初一時，已經(jīng)開始認識音符，并且進行簡單的視唱了，再加上我們學校初一開設(shè)了口風琴校本課程的學習，學生們在演奏口風琴的過程中已經(jīng)對7個基本音符有了音高的概念了，音準好的學生也能夠進行簡單的視唱了，所以學唱A主題是可以完成的。效果分析本節(jié)課是以“笛子”這件樂器為線索展開的。首先讓學生看到笛子并且讓學習笛子的學生給大家演奏展示。接著欣賞笛子曲《姑蘇行》，最后認識笛子的分類。通過本節(jié)課的學習，學生們認識了單三部曲式這種曲式結(jié)構(gòu)。同時通過學唱A主題，對《姑蘇行》這首樂曲的印象也很深刻了。再加上笛子實物樂器的展示，學生們對笛子的分類也有了清晰的認識。我想他們應(yīng)該都對蘇州園林有了一份游覽的渴望了吧！學唱A主題，看哪一小組先學會。優(yōu)先舉手演唱的小組加2分。課后反思通過上這節(jié)課，我也有一些心得。一節(jié)課上的成不成功，一方面是老師，還有一方面是學生。這是一個雙邊的活動。第一遍在12班上的，算是完整順利的上完了。第二遍在10班上的，這個班的孩子回答都相當好，有的說感覺自己已經(jīng)進入了蘇州園林，站在小橋上看著池中的魚兒······第三遍在11班錄的課，孩子們可能是看到聽課的老師和攝像機有些害怕了，所以不如平時放得開，不大敢發(fā)表意見，在平時這是我認為上課氣氛最好的一個班了。上課的過程中，我也有一點兒失誤原設(shè)計的“作品分幾部分”這道題的溫馨提示應(yīng)該在播放音樂前提醒學生更好點兒。下課前應(yīng)該把各小組得分匯總一下，評價各組表現(xiàn)。也有一些糾結(jié)：1、這節(jié)課的導(dǎo)課，可以用蘇州園林的景色。拓展可以用蘇州小吃、蘇繡、昆曲。這樣可能課堂會活躍一些，但是這些東西加入后時間太緊。2、欣賞課要求學唱