高二物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

高二物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃高二物理試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期新課程正式啟動(dòng)，本著創(chuàng)新與繼承有機(jī)結(jié)合，主動(dòng)探究，穩(wěn)妥推動(dòng)的原則，依據(jù)新課程教學(xué)改革要求，物理學(xué)科的特點(diǎn)和我校的實(shí)際狀況，物理組學(xué)年高一新課程實(shí)施計(jì)劃如下：

一、主動(dòng)開展物理課堂探究教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐

轉(zhuǎn)變單一的課程教學(xué)方式，采納多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參加，樂于探究，勇于試驗(yàn)，勤于思索；是物理新課程基本理念之一。因此，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變——將傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式，是我們課堂教學(xué)努力的方向。

在合適的物理課堂教學(xué)上實(shí)施探究式教學(xué)；同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中完善各種教學(xué)模式。具體操作如下：

1、利用周四教研活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)物理課堂探究式教學(xué)模式和實(shí)施策略研討。

2、集體備課：確定有利于開展探究式教學(xué)的內(nèi)容，集體探討教學(xué)過程，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集教學(xué)資源，預(yù)備試驗(yàn)。

3、教學(xué)實(shí)施和評(píng)議。為了做好模式實(shí)施的反饋工作，同一備課組老師互相聽課，了解教學(xué)效果，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺課堂教學(xué)過程中存在的問題，以便加以改良。

二、準(zhǔn)時(shí)推動(dòng)學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)

對(duì)學(xué)科資料〔包括教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，試卷和習(xí)題〕的深入討論，可以使教師更快地熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為了強(qiáng)力地推動(dòng)教師對(duì)新課程的討論，我們決定與新課教學(xué)同步進(jìn)行物理學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)。具體如下：

1、編撰《物理新課程同步練習(xí)》一套，供教學(xué)過程中使用，并在使用中加以修改完善。

2、編撰完好的檢測(cè)試題〔包括單元檢測(cè)，期中試題和期末試題〕一套。

3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。

4、收集教學(xué)狀況反饋信息，準(zhǔn)時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并將利用假期完成對(duì)部分典型課的教學(xué)

三、如何讓高一新同學(xué)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來講，到了高中以后，因?yàn)閷?duì)自己的對(duì)手比初中的強(qiáng)大和優(yōu)秀了，會(huì)要對(duì)自己產(chǎn)生促進(jìn)的作用。當(dāng)學(xué)生信念缺乏的時(shí)候，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)縱向的對(duì)比。幫助學(xué)生訂立目標(biāo)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期到達(dá)什么水平，期末到達(dá)什么水平，讓學(xué)生發(fā)覺自己其實(shí)是進(jìn)步的。當(dāng)學(xué)生橫向比較時(shí)候，會(huì)發(fā)覺別人可能進(jìn)步更快。這時(shí)，就要教育學(xué)生找到這樣的一種感覺：我永久自信，永久不松懈。

在我們中學(xué)生當(dāng)中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對(duì)自己的評(píng)價(jià)又往往過低。也就是說，有些學(xué)生志向是很高的，心氣也很大，說起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會(huì)產(chǎn)生消極的意識(shí)。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學(xué)生講的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生肯定要做到自己和自己比，自己的如今和過去來比，自己的今日和昨天去比。只要是有一點(diǎn)的.進(jìn)步就是勝利。尤其到了重點(diǎn)高中，只要你有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就感覺有勝利的感覺，積少成多，漸漸會(huì)感覺到自己的進(jìn)步還是挺快的。這樣去想就會(huì)產(chǎn)生一些新穎，自信念就有了。無論是學(xué)習(xí)還是日常的生活，就會(huì)有意義得多，就會(huì)進(jìn)步得多。

第二個(gè)適應(yīng)就是到了高中以后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。到了高中以后有些學(xué)生很快發(fā)覺課堂上有時(shí)竟然有聽不懂的。在初中沒有這個(gè)問題，老師講什么，甚至沒有講的都特殊清晰?；卮鹣铝袉栴}的時(shí)候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的學(xué)問不管廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學(xué)方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因?yàn)閷?duì)學(xué)問的改變，對(duì)學(xué)生把握學(xué)問的方法和能力也在改變。初中的老師反反復(fù)復(fù)地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學(xué)方法可能和初中不同了，在學(xué)習(xí)方法上就要調(diào)整，留意預(yù)習(xí)，學(xué)問的擴(kuò)充，規(guī)律的總結(jié)，學(xué)會(huì)與人交往和合作學(xué)習(xí)。擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)上尤其是學(xué)習(xí)方法上肯定要發(fā)覺別人的長(zhǎng)處，多參加商量。

高二物理試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開物理教學(xué)，實(shí)施素養(yǎng)教育，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，不斷搞好基礎(chǔ)學(xué)問，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生分析問題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，到達(dá)學(xué)生能力增添的目的。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題，能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題，能做其他參考書上的部分練習(xí)，逐步培育學(xué)生喜愛物理，到達(dá)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本年級(jí)的總體成果，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。

b、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其表達(dá)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。

2、準(zhǔn)時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完好的反饋機(jī)制，比方在上課準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準(zhǔn)時(shí)改良，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

四、教材分析

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。如今到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1—1，主要的是討論對(duì)基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。對(duì)于理科選修的物理3系列的.，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些學(xué)問以及在于對(duì)這些學(xué)問的應(yīng)用。在物理選修3—1整本書中，主要討論的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說是整個(gè)物理學(xué)中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3—2中，主要是對(duì)選修3—1進(jìn)行了加深，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起，形成了電磁學(xué)，其次對(duì)電流也進(jìn)行了加深，還加上了如今比較熱門的傳感器。

五、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期上三個(gè)文科班、兩個(gè)理科班的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于理科班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力很差，規(guī)律思維能力有待于提高而文科班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此，我在教學(xué)中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信念，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，為以后的會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二物理試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃3

本學(xué)期新課程的3—1，3—2，是物理新課程實(shí)施的關(guān)鍵一學(xué)期，物理教學(xué)的改革深化，教育理念的更新提高，這給我們高二全體物理教師提出更嚴(yán)峻的課題，奮感任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，為了更好完本錢學(xué)期教學(xué)教研工作，我們高二年級(jí)物理組在仔細(xì)學(xué)習(xí)，討論了國(guó)家教育部制訂的《一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的'基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校教科研中心的具體指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定如下計(jì)劃：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高政治思想覺悟。

仔細(xì)貫徹學(xué)校和教科研中心的要求，使教師自覺遵守辦公考勤制度，維護(hù)正常的教學(xué)辦公秩序，提高辦公效率。遵循教育規(guī)律，樹立正確的人生觀、人才觀、育人觀，一切以教育為中心，一切為了學(xué)生，堅(jiān)固樹立以學(xué)生進(jìn)展為中心的新觀念，關(guān)懷愛惜學(xué)生，增添責(zé)任心、進(jìn)取心、事業(yè)心。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新形勢(shì)的要求。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)仔細(xì)討論《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔試行〕》和《一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》，討論自己的教學(xué)對(duì)象，以本課程的目標(biāo)和學(xué)生的具體狀況出發(fā)，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，有針對(duì)性地組織和引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性地使用教科書和其他有關(guān)資料。

要努力適應(yīng)課程改革的需要，繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新觀念，豐富學(xué)問，提高自身文化素養(yǎng)；要仔細(xì)讀書，細(xì)心鉆研教科書，在與學(xué)生平等對(duì)話的合作互動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。

每周三和周四課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，由備課組長(zhǎng)總結(jié)前段工作，布置下段教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容，搞好計(jì)劃分工，落實(shí)教學(xué)方案。每次由一人作為主備通研第二天的教學(xué)內(nèi)容，確定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、補(bǔ)償練習(xí)等。嚴(yán)格按計(jì)劃行事，做到事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。

四、狠抓教學(xué)過程，猛促教學(xué)成果

1、在集體備課的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人復(fù)備，做到集體通研和個(gè)人復(fù)備的完善結(jié)合，鼓舞教學(xué)思路和教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2、在課堂教學(xué)中，努力貫徹物理課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立新的教學(xué)理念，向課堂四十分鐘要成果。

3、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，提高自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量，作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，批語要有指導(dǎo)性和激勵(lì)作用，自習(xí)輔導(dǎo)要留意答疑、解惑。維持好自習(xí)紀(jì)律，催促學(xué)生完成定下的練習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)，分類輔導(dǎo)好學(xué)生。

4、組織好單元過關(guān)考試，要求流水批閱，交叉統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)成果，做好試卷講評(píng)工作。

指導(dǎo)好學(xué)生的課外練習(xí)，課外練習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)依據(jù)不同學(xué)生的具體狀況，適時(shí)推舉學(xué)問全面，難易程度得當(dāng)?shù)恼n外資料，充分利用好中學(xué)生新學(xué)案，歷練學(xué)生自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)處理歷屆高考經(jīng)典例題。使學(xué)生明確高考卷的作題計(jì)巧。結(jié)合學(xué)校提供的練習(xí)資料，扎實(shí)搞好物理教學(xué)，同時(shí)鼓舞學(xué)生開展多種活動(dòng)，共享學(xué)習(xí)所得，溝通學(xué)習(xí)心得，共同提高作題能力。

教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配：期中考試后完成3—1的教學(xué)任務(wù)，期末考試前完成部分選修3—2模塊的教學(xué)任務(wù)，每單元新課學(xué)習(xí)用3—4周，復(fù)習(xí)練習(xí)用1周時(shí)間，然后作好單元過關(guān)，評(píng)講課等。

高二物理試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4

電學(xué)試驗(yàn)是高二物理教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是高考試驗(yàn)題目中的考查熱點(diǎn)題型，尤其是近幾年的高考題目中的設(shè)計(jì)型試驗(yàn)，更是重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。它源于課本上的基本學(xué)問，但又高于課本上的試驗(yàn)要求，稍有一個(gè)條件的改變，就會(huì)引起試驗(yàn)中的器材、線路、測(cè)量原理等各部分的`改變，是考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的很好的內(nèi)容之一。因此在這輪教學(xué)的過程中，從高二理科班的教學(xué)實(shí)際中就把這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)講課內(nèi)容之一，漸漸地向?qū)W生進(jìn)行傳授。為了加強(qiáng)我校物理試驗(yàn)教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下：

一、試驗(yàn)類型：

教師演示試驗(yàn)，學(xué)生分組探究試驗(yàn)

二、目的要求：

了解各種試驗(yàn)的基本原理和基本方法。會(huì)正確地選擇分析各種試驗(yàn)所需的器材、線路，正確地進(jìn)行測(cè)量以及數(shù)據(jù)運(yùn)算。能依據(jù)題目要求設(shè)計(jì)出合理的試驗(yàn)線路，并選擇器材、連接試驗(yàn)線路及測(cè)量數(shù)據(jù)。

指導(dǎo)學(xué)生辨證地分析問題、合理地解決問題。培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、實(shí)施措施：

1、根據(jù)本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好全部的試驗(yàn)課程，使演示試驗(yàn)、分組探究試驗(yàn)的開出率均達(dá)90%。對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄；仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。開展形式多樣的試驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)并主動(dòng)組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展試驗(yàn)活動(dòng)。

2、優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，探究試驗(yàn)課教學(xué)有模式。優(yōu)化演示試驗(yàn)。演示試驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在試驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的，又能培育學(xué)生的肯定試驗(yàn)?zāi)芰?，培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，所以，盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示試驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示試驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)怍為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難學(xué)問的理解和把握。提倡自制教具與改良教具，改裝不合理的裝置。把教師演示改為邊講邊試驗(yàn)，請(qǐng)部分學(xué)生參與演示，其他同學(xué)觀看并給予評(píng)論，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。將演示試驗(yàn)現(xiàn)象，通過投影儀等電教設(shè)備，射到屏幕上，從而使一些微小、不清楚的現(xiàn)象得到放大，分嫻熟在利用投影、錄像、軟件等電教器材，結(jié)合試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行授課，以到達(dá)事半功倍的效果。

3、改革分組試驗(yàn)。把部分演示試驗(yàn)改為分組試驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高試驗(yàn)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。把一些驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探究性試驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的試驗(yàn)方案中探究、發(fā)覺。在教師的引導(dǎo)下，通過觀看、分析、歸納，讓學(xué)生自己得到試驗(yàn)結(jié)論。開放試驗(yàn)室，創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計(jì)試驗(yàn)。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目，其次學(xué)生依據(jù)所學(xué)過的學(xué)問，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。再次經(jīng)師生商量、審批后，由學(xué)生在試驗(yàn)室獨(dú)立完成試驗(yàn)。最終得出結(jié)論。通過有序訓(xùn)練，學(xué)生走進(jìn)試驗(yàn)室就像進(jìn)超市一樣，各取所需。教師只是管理員、服務(wù)員，為此，教師的服務(wù)意識(shí)必需引起我們的高度重視。

四、具體計(jì)劃

演示試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

年級(jí)：高二

學(xué)科：物理

序號(hào)

試驗(yàn)名稱

主要儀器

計(jì)劃時(shí)間

靜電感應(yīng)、庫(kù)侖力

靜電計(jì)、玻璃棒、橡膠棒等

第1周

電荷間互相作用力

多媒體課件演示

第2周

模擬電場(chǎng)線

微屑、帶電體、玻璃板等

第4周

空腔導(dǎo)體內(nèi)外表電荷

驗(yàn)電器、金屬球

第5周

靜電屏蔽

驗(yàn)電器、金屬球、金屬網(wǎng)罩

第8周

電容大小的決定因素

課件演示

第9周

導(dǎo)體電阻的決定因素

電壓表、金屬導(dǎo)體、滑動(dòng)變阻器、電源、導(dǎo)線、開關(guān)

第12周

磁場(chǎng)四周的磁感線的樣子

玻璃、鐵屑、磁鐵〔條形、馬蹄形〕

第13周

通電導(dǎo)線四周的磁場(chǎng)

鐵屑、不同樣子的通電線圈，電源。

第14周

探究安培力

電流間互相作用演示儀

第16周

探究洛倫磁力

磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用演示儀〔倫磁力演示儀〕

高二物理試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5

本次的高二物理上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容，有教材、學(xué)生、教法等分析同時(shí)還有教學(xué)要求等內(nèi)容、制定細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃就是為了讓教學(xué)工作更好的進(jìn)行、一起來看這份高二物理教學(xué)工作計(jì)劃〔上學(xué)期〕、

一、教材分析：

這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3—1，假如時(shí)間上允許，再進(jìn)行選修3—2第一章的教學(xué)、選修3—1，共分為三章，分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)、靜電場(chǎng)是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的.核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場(chǎng)的角度來討論電學(xué)中的基本學(xué)問、恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要討論的內(nèi)容為一些基本的電路學(xué)問，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等、本章的學(xué)問要以靜電場(chǎng)的相關(guān)學(xué)問作為基礎(chǔ)，在教學(xué)中應(yīng)留意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有關(guān)內(nèi)容、最終一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)親密聯(lián)系又具有相似性，因此通過對(duì)比可以對(duì)本章內(nèi)容起到良好的幫助、

二、學(xué)生分析：

這屆高二學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)少部分同學(xué)要提高要求，除把握好基本概念基本規(guī)律外還應(yīng)把握分析物理問題，解決物理問題的方法，并提高能力、對(duì)于大部分同學(xué)則重點(diǎn)把握基本概念和基本規(guī)律，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)、

三、教法、學(xué)法分析：

針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行重學(xué)問和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思索、培育學(xué)生分析問題解決問題的能力、特殊培育學(xué)生利用數(shù)學(xué)學(xué)問解決物理問題的能力，提高學(xué)生的試驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生試驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合學(xué)問的分析和商量、培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性、讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人、

四、教學(xué)要求

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖、留意討論學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、

2、要特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)問與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)把握好基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法，這是能力培育的基礎(chǔ)、對(duì)課堂例題與習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用、

3、加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率、要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、把握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益、

4、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、

高二物理試驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃6

物理試驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必需以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上試驗(yàn)教學(xué)的勝利與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理試驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

1.關(guān)于演示試驗(yàn)的教學(xué)

“演示試驗(yàn)一般是指在課堂上協(xié)作教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的試驗(yàn)。〞演示試驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培育學(xué)生觀看能力的重要途徑。它對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和穩(wěn)固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對(duì)演示試驗(yàn)的教學(xué)要符合以下要求：

1.1演示試驗(yàn)首先必需確保勝利性

演示試驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告知學(xué)生。只有確保演示勝利，目的才會(huì)到達(dá)。決定演示勝利與否的因素是多方面的，首要的是把握試驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水〞的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性〞一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)〞來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。假如演示不勝利，學(xué)生就會(huì)感到失望，對(duì)老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

1.2演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大

演示試驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有清楚的了解。在進(jìn)行演示試驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都觀察，而且要看清晰。因此演示的現(xiàn)象肯定要清晰、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要到達(dá)肯定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別試驗(yàn)無法滿足上述要求時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生“代表〞靠近觀看，然后由“代表〞作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解試驗(yàn)中就可采納這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示試驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)試驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的留意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可實(shí)行背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀看到明顯、清楚的現(xiàn)象。例如在觀看壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的試驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采納幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。

1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)潔，操作要方便，推理要簡(jiǎn)潔

演示試驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)潔易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電〞時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與枯燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)〞的試驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很簡(jiǎn)單的便得出“當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越明顯〞的結(jié)論;再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)〞存在的試驗(yàn)中可讓學(xué)生把一一般的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，四周處處存在在著物理學(xué)問，增添了親切感，易使他們接受學(xué)問和運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去分析討論四周的事物。

2.關(guān)于學(xué)生分組試驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組試驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀看、操作和思索的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得學(xué)問，訓(xùn)練技能，培育良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。〞因此為了搞好分組試驗(yàn)教學(xué)，首先必需培育好學(xué)生良好的試驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有試驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為試驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生試驗(yàn)較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

2.1試驗(yàn)前必需完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

試驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確