部編本小學(xué)語文二年級上冊3《植物媽媽有辦法》課件

部編本人教版·二年級上冊語文3植物媽媽有辦法【謎語】絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風(fēng)到處飄，安家把根生。（打一植物）（謎底：）蒲公英他們在做什么？秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來送別自己的孩子的嗎？讓我們學(xué)習(xí)課文，一起去探究植物王國、探究大自然的奧秘吧。植如為旅備紛刺底炸

離察識粗得lízhírúwéilǚbèifēncìdǐzhàchácūshídé字詞學(xué)習(xí)我會認zhí植rú如為wéi旅lǚ備bèi紛fēn刺cì底dǐ炸zhà離lí察chá識shí粗cū得dé察底粗炸離紛為植得蒲公英去旅行備識刺旅如我會寫法fǎ書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊最后一筆是提。部首：氵組詞：辦法用法造句：我想出了一個好辦法。音序：F結(jié)構(gòu):左右

如rú書寫指導(dǎo)：第一筆是撇點，口要寫得小一些。部首：女組詞：如果假如造句：如果明天不下雨，我們就去圖書館。音序：R結(jié)構(gòu):左右

腳jiǎo書寫指導(dǎo)：月作為偏旁要寫得窄長。部首：月組詞：腳步山腳造句：他邁著輕快的腳步去上學(xué)。音序：J結(jié)構(gòu):左中右

它tā書寫指導(dǎo)：第一筆是右點，第二筆是左點，第三筆是橫鉤。部首：宀組詞：把它它們造句：它們是一群可愛的小鴨子。音序：T結(jié)構(gòu):上下

娃wá書寫指導(dǎo)：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一橫長。部首：女組詞：娃娃女娃造句：我有一個可愛的布娃娃。音序：W結(jié)構(gòu):左右

她tā書寫指導(dǎo)：女的最后一筆橫，不要寫太長。部首：女組詞：她們她家造句：她倆是好朋友。音序：T結(jié)構(gòu):左右

毛máo書寫指導(dǎo)：第三筆橫要比第二橫長些。部首：毛組詞：皮毛羽毛造句：孔雀的羽毛非常漂亮。音序：M結(jié)構(gòu):獨體

更gèng書寫指導(dǎo)：日要寫得扁平，捺要寫得舒展。部首：曰組詞：更有更好造句：我們的明天會更加美好。音序：G結(jié)構(gòu):獨體

知zhī書寫指導(dǎo)：第二個撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點。部首：矢組詞：知識求知造句：我知道了這道題的做法。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

識shí書寫指導(dǎo)：口要寫得小些，最后一筆是點。部首：讠組詞：知識常識造句：多讀書可以增長知識。音序：S結(jié)構(gòu):左右

為wèi（因為）wéi（為難）降jiàng（下降）xiáng（投降）多音字【旅行】為了辦事或游覽從一個地方去到另

一個地方?！居^察】仔細察看（事物或現(xiàn)象）?！旧酵荨可街械耐莸?；山谷?！炬z甲】古代軍人打仗時穿的護身服裝，多

用金屬片綴成?！舅暮榧摇康教幎伎梢宰鳛樽约旱募?。本文

指植物種子在各個地方生根發(fā)芽?！敬中摹坎患毿?；疏忽?！咀屑殹考毿??！炯娂姟浚ㄔS多人或事物）接二連三地。出發(fā)啟程兩個詞都表示“準備外出”的意思?！俺霭l(fā)”對象大多指集體，指考慮問題或處理問題時的著眼點?！皢⒊獭敝赜凇捌稹?，開始上路，一般指較大的遠行隊伍。1.參加夏令營的同學(xué)，明天早晨七點鐘出發(fā)。2.代表團即將啟程來北京訪問。辨析詞語相同點：不同點：造句：

再讀課文。

數(shù)一數(shù)：課文一共幾個小節(jié)；

說一說：課文寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？

五個小節(jié)。

分別講述了

、

、

三種植物媽媽傳播種子的方法。蒲公英蒼耳豌豆孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？課文解讀閱讀第1小節(jié)，思考問題：“孩子、長大、四海為家”指的是什么？你怎樣理解這句話？“長大”指成熟“孩子”指植物的種子。“四海為家”指種子在各個地方生根發(fā)芽。閱讀方法解密：擬人的修辭方法概念：把事物當成人來寫，使之具備人的動作和性格等。作用：文中把植物種子都當成了娃娃來寫，很親切。效果：使所寫事物更生動、形象。這句話意思是說，種子跟人一樣，長大了就要離開父母，去一個新的地方，開始新的生活。閱讀第2～4小節(jié)，說一說植物媽媽們用什么辦法讓孩子離開她？蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?！凹娂姟睂懗龇N子們歡快出發(fā)的樣子。紛紛蒲公英的種子藏在傘一樣的絨球里，風(fēng)一吹，就飛到其他地方，是借助風(fēng)的力量。把蒲公英果實上的絨毛比作降落傘，生動形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來親切、有趣。怎樣理解這節(jié)詩？蒲公英媽媽準備了（），孩子們（）紛紛出發(fā)。降落傘乘著風(fēng)拓展：植物媽媽傳播種子的方法有好多，你能仿照本節(jié)詩寫一寫嗎？榆樹媽媽準備了薄薄的翅膀，把它送給________________。只要____________輕輕一吹， 孩子們就扇動翅膀，飛向_________。

微風(fēng)自己的娃娃遠方蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼?！按┥蠋Т痰逆z甲”是什么意思？

“帶刺的鎧甲”用了比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。蒼耳果實的外皮渾身有刺，對蒼耳種子起保護作用，所以說“穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫更加生動、形象。蒼耳媽媽為孩子準備了（），孩子可以（）離開媽媽。帶刺的鎧甲掛住動物的皮毛豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽讓孩子（），豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。曬太陽蹦著跳著蒲公英降落傘風(fēng)吹蒼耳鎧甲皮毛掛豌豆豆莢太陽曬填一填閱讀第5小節(jié)，仿照詞語說一說：植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。高高興興

進進出出

說說笑笑

花花綠綠植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。這節(jié)詩的意思是什么？告訴了我們什么道理？這一節(jié)是全詩的總結(jié)。意思是說：植物傳播種子的辦法很多，通過仔細觀察，你就能獲得許多知識。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識。植物媽媽有辦法（傳播種子）蒲公英蒼耳豌豆—風(fēng)吹—掛動物皮毛—太陽曬……—辦法多仔細觀察發(fā)現(xiàn)更多結(jié)構(gòu)梳理這首詩歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。課文主旨拓展延伸植物傳播種子的方法風(fēng)傳播：

蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛。適合借助風(fēng)力飛翔。水傳播：

荷花等在水中或沼澤地生長的植物，它們的種子常借助水來傳播。動物傳播：

蒼耳、鬼針等種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動物的皮毛上，到處傳播。自身傳播：

大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會被彈射到遠處。一、給加點字選擇合適的音節(jié)。

de

děi

wéi

wèi因為孩子長大了就得告別媽媽，四海為家，所以蒲公英的種子飛得很遠。wèiděiwéide二．根據(jù)拼音寫詞語。bàn fǎrú ɡuǒyǒu jiǎotā jiāwá wɑpí máoɡènɡhǎozhī shi

辦法如果有腳她家娃娃皮毛更好知識三、加一加變成本課新字再組詞。月＋卻＝(

)矢＋口＝(

)女＋圭＝(

)女＋口＝(

)腳腳步知知識娃娃娃如如果四、把四字詞語補充完整。四______為______

____________出發(fā)______著______著許許____________海家紛紛蹦跳多多五．選擇恰當?shù)淖痔羁铡５椎?1)小毛(

)著頭，一句話也不說。(2)下雨了，快跑到媽媽傘(

)下。娃洼(3)秋天，田野里，山(

)里，到處開滿了五顏六色的花。(4)看，這個女(

)多漂亮呀！低底洼娃六、照樣子寫句子。例：植物媽媽有辦法。植物媽媽有許許多多的辦法。1．孩子們離開了媽媽。_____________________________________________2．一陣風(fēng)吹過。_____________________________________________孩子們高興地離開了媽媽。一陣風(fēng)輕輕地吹過。七．哪些是植物？哪些是動物？把帶點的詞寫到相應(yīng)的圓圈內(nèi)。(1)牛馬有腳，鳥有翅膀。(2)蒲公英媽媽為娃娃準備了

降落傘。(3)蒼耳媽媽有個好辦法。(4)豌豆媽媽更有辦法。．．．．．．．．．．蒲公英蒼耳豌豆牛馬鳥八．填一填。植物名稱 植物媽媽給孩子準備了什么靠什么傳播種子

蒲公英降落傘風(fēng)力蒼耳帶刺的鎧甲掛住動物的皮毛豌豆豆莢自己彈射1.朗讀課文，背誦課文。教師點撥：多讀幾遍課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。2.課文介紹了哪幾種會傳播種子的植物？