2023年高一《傅雷家書》主題的精彩讀后感800字5篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦高一《傅雷家書》主題的精彩讀后感800字5篇讀完一本經(jīng)典名著后，信任大家都有許多值得共享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢?千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感任憑應(yīng)付就可以，下面我給大家整理了高一《傅雷家書》主題的精彩讀后感800字，盼望大家喜愛！

高一《傅雷家書》主題的精彩讀后感800字1

《傅雷家書》給了我很多影響，傅雷的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和深遂的思想潛移默化地教育了我;我寵愛這本書，鄙視傅雷為人與學(xué)識(shí)，艷羨他和一家的相親相愛，感動(dòng)于文字間的深情，又為傅雷和其夫人和自殺感到難受。下面是讀書時(shí)作和一些摘抄，我寵愛像傅雷這樣一位長(zhǎng)輩的諄諄教育。

一位純凈、正直、真誠(chéng)和靈魂有時(shí)會(huì)遭到意想不到的磨難、污辱、迫害、陷入到好像不齒于人群的絕境，而最終真實(shí)的光線不能永久淹滅，還是要為大家所熟悉，使它的光焰照徹人間，得到它應(yīng)當(dāng)?shù)玫降木粗睾蛺邸?/p>

一個(gè)人孤獨(dú)了思想集中了所發(fā)的感情都是真心實(shí)意。你所賞識(shí)的李太白、白居易、蘇東坡、辛稼軒等各大詩(shī)人了是我們喜愛的，一切都有同感，亦是一樂也，等到你有什么苦悶、孤獨(dú)的時(shí)候，多多接觸我們祖國(guó)的宏大詩(shī)人，可以為你遣興解憂，給你暖和。

把自己的思想寫下來(lái)，比著光在腦中空想是大不同的。寫下來(lái)需要正確精密的思想，所以與在紙上的自我檢討，非常深刻，對(duì)自己也印象深刻。這也證明你的感受力極快。但天下事有利有弊，有長(zhǎng)必有短，往往感受快的不能沉醉得深，不能保持得久。但你至少得承認(rèn)，你的不簡(jiǎn)單“堅(jiān)固執(zhí)著”是事實(shí)。

我現(xiàn)在特殊提示你，盼望你時(shí)時(shí)警惕，對(duì)你新感受的東西不要讓它浮在感覺的表面，而要認(rèn)真分析，畢竟新感受的東西和你原來(lái)的觀念心情表達(dá)方式有何不同。這是需要冷靜而強(qiáng)有力的智力，才能分析清晰的。漸漸的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情應(yīng)付過(guò)去的事，后是能夠想到而不是驚心動(dòng)魄，能夠從容客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。

一個(gè)人難有敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕…我以前在信中和你提過(guò)感情，就是要你把這件事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候不免感受萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地?fù)p害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。

高一《傅雷家書》主題的精彩讀后感800字2

眾所周知，《傅雷家書》是一本布滿了父愛的教育范本。所以在假期里，我仔細(xì)的拜讀了這本書，真的被這186篇感人肺腑的書信所打動(dòng)!

有許多人說(shuō)傅雷是一個(gè)很嚴(yán)格的父親，的確，在他和傅聰兩年間的書信來(lái)往中，不難看出這一點(diǎn)。他對(duì)兒子有著不容置喙的愛，但在書信來(lái)往中，他始終把對(duì)傅聰?shù)牡赖潞退囆g(shù)的指導(dǎo)放在了第一位，而把舔犢之情放在了其次位!

傅雷說(shuō)，他給兒子寫的信有多種作用：一、爭(zhēng)論藝術(shù);二、激發(fā)青年人的感想;三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想;四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。事實(shí)上也的確如此，兩人書信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家?！?/p>

“友愛的孩子，你走后其次天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，也不知道為什么?！边@句話就出自于《傅雷家書》，從這句話可以清晰地看出，傅雷和天下全部的父母親一樣，深愛著自己的孩子，當(dāng)孩子遠(yuǎn)在海外，心都被牽絆著。

“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方特別細(xì)膩，音色變化的確許多。我們聽了都很興奮，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好。”這樣的一句話，呈現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)慕逃椒?，他不?huì)像一些父母那樣只是批判，而是會(huì)賜予適時(shí)的鼓舞，給孩子自信以及指明奮斗的方向!

“在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而阻礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點(diǎn)我早料到。一切只有你自己用堅(jiān)決的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)聽而有力的去爭(zhēng)取。否則出國(guó)的預(yù)備又能做到多少呢?——特殊是樂力方面，我始終放心不下。從今以后，到處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志?！边@些話則充分體現(xiàn)出了傅雷對(duì)兒子嚴(yán)峻的一面，他盼望他能夠成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題，這是他教育方式中很有特色的一點(diǎn)!

《傅雷家書》記錄著傅家父子兩人兩年間的溝通。認(rèn)真閱讀這本書，你會(huì)發(fā)覺不一樣的親情世界，理解不懂得的人情世態(tài)!

高一《傅雷家書》主題的精彩讀后感800字3

其實(shí)，每個(gè)父親對(duì)他的孩子都疼愛有加，但是，并不是每個(gè)父親在疼愛的同時(shí)，卻不忘對(duì)其進(jìn)行音樂、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方位教育。

而傅雷先生就是一位這般宏大的父親，他的每一句話都深深的打動(dòng)著我的心。

他教育兒子說(shuō)：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是“人”，沒成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人!否則，那種某某家無(wú)論如何高超，也不會(huì)對(duì)人類有多大貢獻(xiàn)。一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無(wú)所求!”

而所謂“人”對(duì)傅雷先生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一個(gè)口號(hào)或愿望。它大到人類對(duì)世界的貢獻(xiàn)，小到對(duì)事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，甚至于對(duì)兒子的言行舉止的教育也離不開“人”一字。它不僅在信中如此寫，在生活中他也實(shí)際做到了，并且把這思想、理念傳給下一代。

對(duì)他兒子說(shuō)：“我興奮的是我又多了一個(gè)伴侶，兒子變成伴侶，世界上有什么事可以和這種幸福相比的?”

幸福對(duì)他來(lái)說(shuō)莫過(guò)于此，與兒子成為知己、伴侶。父子之間沒有隔閡，沒有溝壑。由于他從不以一個(gè)高高在上的父親或教育家消失在兒子面前，而是以一位伴侶的身份對(duì)他說(shuō)出自己的建議和他協(xié)商。他無(wú)拘無(wú)束，心里怎么想，筆就怎么寫，正由于這樣，《傅雷家書》如山間潺潺清溪，如碧空中舒卷的白云，如海上自由飛翔的海鷗，如無(wú)暇的白璧，如透亮的結(jié)晶體。感情是那樣的純真、摯樸，沒有半點(diǎn)虛偽。

他虛心懇切地說(shuō)：“我與兒子相處中，學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華?！?/p>

他真誠(chéng)深情地對(duì)兒子說(shuō)：“心酸的眼淚是培育你心靈的酒漿，不經(jīng)受尖銳苦痛的人，不會(huì)有深厚博大的憐憫心!”

傅雷先生也像我們的父親，他的話也深深地烙在我們的心中，如何做人，如何交友，如何學(xué)習(xí)。

一封封書信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間，映照出美妙的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守，與道德傳統(tǒng)，濃濃的愛國(guó)熱忱。

可憐天下父母心，其實(shí)每一位父親、母親也是這樣深愛著我們，教育著我們。聽見他們的嘮叨，其實(shí)是我們的福氣呀!”

這本《傅雷家書》真的教會(huì)了我許多。

高一《傅雷家書》主題的精彩讀后感800字4

父母是我們身邊最貼近的人們，他們時(shí)刻關(guān)懷著我們，在身邊教育著我們。同樣是父母，傅雷通過(guò)書信的方式溝通。正是這一封封的書信，感動(dòng)著我們，打動(dòng)著我們。

傅雷是我國(guó)聞名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富共性。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚和善，又端莊賢淑的東方女性。

傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂、繪畫、涉獵廣泛，討論精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培育的對(duì)象又是從小接受良好的家庭教育，最終成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。

讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此仔細(xì)和對(duì)子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬(wàn)分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特殊是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法。而此書中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些薄情自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛子教子的精神令人感動(dòng)。

一封封書信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間，映照出美妙的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，拳拳的愛國(guó)熱忱。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。

有人認(rèn)為書信是最為真實(shí)、自然和誠(chéng)懇的文字。是啊，由于寫下的一切文字都是即時(shí)即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)受中給出閱歷和教訓(xùn)。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應(yīng)當(dāng)就是傅雷自己吧。家書中父母的諄諄教導(dǎo)，孩子與父母的真誠(chéng)溝通，親情溢于字里行間，給了我劇烈的感染啟迪。

讀了傅雷家書后，我懂得了很多，我更了解父母了。這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。

高一《傅雷家書》主題的精彩讀后感800字5

疲困的眼光從書本的190頁(yè)上脫離，合上雙瞼，此時(shí)，我的內(nèi)心波翻浪涌。端起桌角的綠茶，輕泯間無(wú)意發(fā)覺，杯中綠茶折射出一位盡職的為人父親的形象。

一場(chǎng)道別儀式在1954年謝了幕，傅聰同志出國(guó)求學(xué)。從今，無(wú)盡的思念寫在父母的皺紋上。的確，疇昔的笑語(yǔ)，現(xiàn)在已成為回憶，所以，只有讓紙張和筆削去天際對(duì)海角的牽掛。

在與兒子分別的這二十幾載春秋中，父親對(duì)自己過(guò)去的過(guò)錯(cuò)進(jìn)行檢討，對(duì)初出茅廬的兒子生活的叮囑，對(duì)兒子道德品質(zhì)的教育，與兒子藝術(shù)的溝通及母親對(duì)兒子的牽腸掛肚，都只有漫天紛飛的家書才足以言盡。父母對(duì)兒子來(lái)信的希望，使得沒有一次來(lái)信讓他們感到意外，有的也只是差點(diǎn)若狂的欣喜，甚至信中“友愛的爸爸媽媽”這簡(jiǎn)潔通俗的七個(gè)字也能讓他們對(duì)眸而笑，究竟，他們欲望的極限只停留在“平安”這道坎。

父子二人不但是生活中的伴侶，也是藝術(shù)討論上的知音，父親以自己資深的學(xué)養(yǎng)，真摯的父愛，傾聽著萬(wàn)里之外兒子的心跳，預(yù)想著兒子前進(jìn)道路上可能消失的各種困難，傳送著自己的惦念和祖國(guó)的聲音。而母親的舐犢之情借風(fēng)傳遞到兒子耳畔引起兒子思鄉(xiāng)的回應(yīng)。

家書的文字質(zhì)樸，如山間潺潺的清泉，碧空舒卷的白云，父愛從家書中與兒子論說(shuō)藝術(shù)，激發(fā)兒子的感情，訓(xùn)練兒子的文筆與思想，要他做一面忠實(shí)的“鏡子”從中體現(xiàn)出來(lái)，目的就是盼望兒子能成長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)。最終，兒子的事業(yè)更上一層樓，思想上也成熟了很多，也只有懂事的孩子才懂得將家書保藏起來(lái)，然而，在兒子最終有所成就的時(shí)候，傅雷卻還來(lái)不及享福悠閑，就擺脫了黑暗的束縛，到天堂享福去了。

迂闊的草原上，一只風(fēng)箏起飛了，他在天空自由地飛翔，但是，他累的時(shí)候，不能放棄，他飛高的時(shí)候，不能傲慢，他掉下來(lái)的時(shí)候不能頹廢，他勝利的時(shí)候還得執(zhí)著追求……由于他的線被牽在一個(gè)人的手