初中英語-Book 7B Unit 4 Section A 1a教學設計學情分析教材分析課后反思

【課標分析】Book7BUnit4SectionA1a-2c_英語_初中_課標要求本節(jié)課設計采用任務型教學模式，設置多個任務先以談論有關學校各項規(guī)章制度為話題，進一步感受祈使句，及如何表達規(guī)則；然后通過說，體會情態(tài)動詞can和can’t的用法，通過認圖標，寫出規(guī)則，最后為圖書館、學校等公共場所制定規(guī)章制度或使用規(guī)則，寫出一封信。通過完成這一系列任務，既使學生學會如何描述規(guī)章制度，又滲透了對學生的情感教育。2.從情感態(tài)度上說，能從閱讀招聘海報中了解中外課外活動和社團活動的差異，正確認識這些差異。3.從學習策略上說：引導學生體會語塊對于詞匯學習的重要性，通過文章標題推測文章主題。4.從文化知識上說：引導學生了解招聘海報的特點，以及了解中外文化的差異?！緦W情分析】Book7BUnit4SectionA1a-2c_英語_初中_我們教學的對象是七年級農村學生，他們的學習條件，學習環(huán)境相對較差。學生基礎也比較差他們學習英語的興趣不高，不自信，不敢開口，希望能得到他人的肯定。因此，在教學過程當中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感。而學生缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度，通過學生之間的合作學習（分組競賽，學習小組榮辱與共），降低他們的學習難度，是他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，是各層次的學生都有所收獲。對于七年級第二學期的學生來說，他們在經過接近一年的英語學習后，已具有了相當的英語基礎，同時也具備一些運用的語言知識的能力。在這樣的基礎上，學生對于討論跟他們生活息息相關的行的相關內容很容易產生興趣

，老師應在這一教學過程中教育學生要自覺遵守各種規(guī)章制度，適當了解常用的情態(tài)動詞知識，講文明禮貌，做高素質的人才。鼓勵學生積極主動用英語表達。

同時本節(jié)課是本單元的第一課時，學生對基本規(guī)章制度已有了初步認識和了解，這節(jié)課要求學生加深對祈使句和情態(tài)動詞的學習掌握，因此本課對規(guī)則相關的寫作進行分析，進一步鍛煉學生的語言運用能力，通過一系列的填空題，寫作等，鞏固深化學生對祈使句及can引導的一般疑問句的用法。【評測練習】Book7BUnit4SectionA1a-2c_英語_初中_一．單詞變化1.rule(復數)_________2.outside(反義詞)_________3.wash(單三)__________4..getto(同義詞)________5.late(反義詞)________6.loud(副詞)________7.could(原形)__________8.with（反義詞）________9.piano(復數)__________10.snow(形容詞)_________二．單詞填空1.Wehavetowearsportsshoesforg______class.2.You’dbetternotbreakther_________.3.________(notfight)witheachotherintheclassroom.4.Wecaneatinthed_________halleverydayDon’trunintheh__________.It’sdangerous.6.No_________(talk)inclass!Graceiswearingtheschoolu_________today.8.Thegirloftencomesbackearlyons_________nights.9.What_______yourteacherlooklike?Sheistallandthin.10._________(read)inthesunisbadforyoureyes.三．選擇填空（）1.Wecaneatinthecafeteria.Butwe_______eatintheclassroom..A.don’tB.didn’tC.can’tD.aren’t()2.WhenJimgoes________theclassroomtheteacherishavingclass.A.toB.inC.outD.into()3.-_______Itakesomephotosinthehall?–No,you_________.Can,needn’tB.Must,mustn’tC.Could,won’tD.May,mustn’t()4.Don’tforget________methisevening.A.tocallB.callC.callsD.calling()5.Don’ttalk________inthelibrary.A.loudB.loudlyC.lowD.lowly()6.Ihave_______rulesinmyhome.Wehave________homeworktodotoday.toomany,toomuchB.toomuch,manytooC.toomany,muchtooD.muchtoo,manytoo()7.-Canyourbrotherswim?-________.Yes,hecan’tB.Yes,please.C.No,hecan’tD.Yes,hedoes()8.It’srainingallday,soI________stayathome.A.mustB.havetoC.musttoD.can()9.He’snever________class.A.arriveB.lateforC.arrivelateD.late()10.Hehasto_______by10:00o’clock.A.beinbedB.isbedC.staybedD.liebed()11.Don’tarrivelateforclass,________?A.doyouB.aren’tyouC.willyouD.don’tyou()12.”No______!”saysthesign.A.smokeB.smokingC.smokesD.tosmoke()13.Hismotherisill_________fortwodays.A.inbedB.onbedC.inthebedD.onthebed()14.-Canyoucookfish?-________.It’seasy.A.No,Ican’tB.Yes,IcanC.Sorry,Ican’tD.Yes,Ineed()15.-WhatdidMaryhave___________breakfastthismorning?-Shegotuplateandhurriedtoschool________breakfast.A.for,withoutB.at,withoutC.for,afterD.at,after()16.Thisproblemistoodifficult._________studentscanworkitout.A.AfewB.FewC.AlittleD.Little()!7.Don’tworry!Thereis_________muchwrongwithyou.A.somethingB.anythingC.everythingD.nothing()18.Ihearthereisgoingto________afilmtomorrow.A.isB.beC.haveD.has【教材分析】Book7BUnit4SectionA1a-2c_英語_初中_LearningObjectives一、Topics（話題）:Rules二、Functions(功能)Talkaboutrules三、Structures(結構) 1.Imperatives(Don’t)2.Canforpermission 3.Modalverbshaveto,must四、TargetLanguage(目標語言)Don’teatintheclassroom!Wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.Canwewearahatinclass?Yes,wecan./No,wecan’t.Wehavetocleantheclassroom.Wehavetofollowtherules.五、Vocabulary（詞匯） rule,dish,night,luck,hair,arrive,listen,fight,wear,bring,practice,relax,read,feel,remember,follow,keep,learn,quiet,noisy,dirty,terrible,strictarrivelateforclass,beontime,listentomusic,dothedishes,makeyourbed,bestrictwith…,followtherules六、Skills(技能) Listeningforkeyinformation Scanninginreading七、Recycling（復習鞏固）goout,doyourhomework,watchTV,cleanyourroom,helpyourmommakebreakfast,intheevening,everySaturday八、教材分析這本教材的詞匯量很大，有難度，但是，內容新穎，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七年級學生的年齡特點和心理特點，其中還囊括了豐富多彩的文化知識，以及合作探究的活動，十分貼近學生的實際生活經驗。本單元的話題Talk

about

rules.與日常生活密切相關。作為一名中學生，遵守校紀班規(guī)家法，和社會公共場所的規(guī)章制度是必須的。在談論規(guī)則時，一般運用祈使句、情態(tài)動詞can和have

to等。這是英語新課程標準中規(guī)定所必須掌握的內容，是交際英語中必不可少的項目。因此，本單元對于提升學生的學習興趣和提高學生的聽、說、讀、寫能力都有很大的幫助。九、教學目標（1)能正確使用情態(tài)動詞can，haveto和祈使句。(2)能熟練使用目標詞匯和語言，圍繞規(guī)章制度展開話題，發(fā)表自己的看法與觀點。(3).提高學生聽說讀寫技能。十、教學重難點：1. 用祈使句的否定形式來談論規(guī)則Rules.2. 情態(tài)動詞can及其否定形式can’t的意義用法與發(fā)音特點。Book7BUnit4SectionA1a-2c_英語_初中_TheFirstPeriod(SectionA,1a–2c)Teachingaims（教學目標） 1.學習祈使句的否定形式。 2.學會使用祈使句表示規(guī)則。 3.能夠熟練使用can和can’t表示許可。 4.能和同學談論校規(guī)。Languagepoints(語言點) 1.詞匯：1)名詞n.rule,hallway,hall,fight 2)動詞v.arrive,listen,fight,wear3)形容詞adj.sorry,outside4)詞組beontime,dininghall,listento… 2.句型：Whataretherules?Wecan’t…./Don’t…/Wehaveto…Canwe…?Yes,wecan./No,wecan’t.Whatdoyouhavetodo?Wehaveto…Difficulties（教學難點） 1.祈使句的否定形式。 2.如何談論規(guī)則。Teachingsteps（教學步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復習）（1）Greettheclass. (2)Listentoasong.T:Doyoulikethisbeautifulsong?Canwelistentoitinclass?T:Canwelistentomusicintheclassroom?Whatcanwedointheclassroom?Whatcan’twedointheclassroom?【教學設計說明】通過聽歌曲來導入本單元的主要話題——規(guī)則。讓學生自由談論在教室里可以做的事情和不可以做的事情，幫助學生培養(yǎng)秩序感。2.Presentation（呈現新知識）(1)Presentthenewwords:classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass.Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.HaveSsreadthesewords.classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass(2)Flashsomepicturesquicklyonthescreen.HaveSssaythewordsaccordingthepicturesasquicklyastheycan.(3)Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.HelpSsunderstandtheschoolrules.T:Canyouruninthehallways?Don’truninthehallways.T:Canyoufight?Don’tfight.T:Canyoulistentomusicinclass?Don’tlistentomusicinclass.T:Canyoueatintheclassroom?Don’teatintheclassroom.Youcanonlyeatinthedininghall.T:Canyouarrivelateforclass?Don’tarrivelateforclass.Youmustbeontime.【教學設計說明】圖片教學法是呈現新知識最簡單有效的方法之一，學生通過圖片，能更價值觀的理解新單詞的含義。此環(huán)節(jié)重點在新單詞及詞組的意思和發(fā)音上，所以要盡量讓更多的學生張口說，必要的機械操練是必不可少的。3.Drill(練習)Showthepicturesasquicklyaspossible.HaveSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.T:Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:A:Whataretherules?B:Don’t…【教學設計說明】此環(huán)節(jié)為機械操練，使不同層次學生初步掌握目標語言。機械操練是英語初始階段教學必不可缺的部分，學生要先從模仿到初步掌握，最后才能熟練應用。機械操練時應注意著重提問成績較差的學生，由于機械操練比較簡單，因此是激發(fā)后進生興趣，培養(yǎng)后進生自信的一個很好的途徑。4.Workon1a（完成1a） (1)WhichrulesaretheseSsbreaking?Writethenumberoftherulenexttothestudent.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.【教學設計說明】通過1a的練習，使學生進一步學會運用新單詞。和學生一起談論圖片，目的在于引導學生學會使祈使句表示規(guī)則。5.Workon1b（完成1b） （1）Listen.WhatrulesaretheseSsbreaking?Writethenumbersafterthenames.(2)StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.A:Whataretherules?B:Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)著重是聽力訓練。讓學生在聽對話的過程中抓住關鍵詞匯，由于前面已做了一些訓練，因此學生聽起來比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強他們的學習自信心。6.Workon2a&2b(完成2a和2b) （1）T:Pleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud. （2）T:Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout. （3）T:Canyougettheanswers?Listenagainandcheckyouranswers. （4）T:Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcan’t.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)進一步鞏固了本堂課所學的詞匯和句型。通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟悉生詞。幫助學生掌握情態(tài)動詞can表示許可的用法。7.Workon2c （完成2c）StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.A:Canwelistentomusic,Cindy?B:Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)既能充分練習學生的目標語言，使學生學以致用，同時也能極大的調動學生們的課堂參與率.8.Homework（課后作業(yè)）Oral:朗讀并熟記第19頁的句子。Written:抄寫19頁和20頁的校規(guī)?！拘Ч治觥緽ook7BUnit4SectionA1a-2c_英語_初中_本課是人民教育出版社初中英語七年級下冊第四單元的第一課時。本課以下幾個教學環(huán)節(jié)，課前準備；學習過程（讀前、讀中、讀后）；課堂小結等，下面逐一分析每個環(huán)節(jié)的教學效果。本單元是人教版英語七年級第二學期內容。本單元討論的話題是規(guī)章制度方面的，是非常具有實用性的教學內容。學好本課，學生不但能夠加深對情態(tài)動詞的理解和運用，也可以用英語來和別人討論各種規(guī)章制度。本課時是本單元的最后一課時，在前面了解的基礎上，引導學生會用英語來表達規(guī)章制度并寫作，達到“學以致用”的教學目的，體現了“在學中用，在用中學”的教學理念。

根據《新課程標準》的要求，為了完成正常的教學任務，有效地培養(yǎng)學生的自信，創(chuàng)新精神和合作互助的能力，我采用任務型教學法和交際教學法，讓學生在課堂上充分發(fā)揮主體作用，認真進行口語練習，充分利用多媒體圖片來激發(fā)學生學習的興趣。

通過講練結合的方法，利用多媒體圖片，引導學