湖北省恩施州中考語文試題含答案(word版)

2018年恩施州初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷本試題卷共8頁，全卷滿分120分，用時150分鐘。注意事項：1.考生答題全部在答題卷上，答在試題卷上無效。2.請認真核對監(jiān)考教師在答題卷上所粘貼條形碼的姓名、準考證號碼是否與本人相符合，再將自己的姓名、準考證號碼用0.5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卷及試題卷上。3.選擇題作答必須用2B鉛筆將答題卷上對應(yīng)的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮檫干凈后，再選涂其他答案。非選擇題作答必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卷上指定位置，在其他位置答題一律無效。4.考生不得折疊答題卷，保持答題卷的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將試題卷和答題卷一并上交。一、知識運用（12分，每小題2分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.勻稱（chènɡ） 慰藉（jiè） 扶掖（yè） 廣袤無垠（mào）B.追溯（sù） 褻瀆（xiè） 諂媚（chǎn） 即物起興（xīnɡ）C.狩獵（shòu） 提防（tí） 羸弱（léi） 相形見絀（chù）D.殷紅（yān） 懵懂（měnɡ） 差使（chāi） 忍俊不禁（jīn）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.暮色 戈壁灘 嚴懲不貸 轉(zhuǎn)瞬既逝B.訣竅 口頭禪 入不敷出 汗流浹背C.皈依 笑吟吟 蒼海桑田 殫精竭慮D.驀然 文縐縐 不可名狀 眼花瞭亂3.下列句子加點成語使用錯誤的一項是（）A.近年來，州委州政府因地制宜，大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，老百姓收人穩(wěn)步增長。B.是什么把全世界的中華兒女連接在一起？是源遠流長、博大精深的中華文化。C.《天鵝湖》歐洲之旅今天完美收官，連續(xù)演出40場，場場座無虛席，一票難求，創(chuàng)造了一個演出奇跡。D.騙子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止。4.下列句子組成語段，順序排列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俳逃姨K霍姆林斯基曾說：“一所學(xué)?？梢允裁炊紱]有，只要有了為教師和學(xué)生精神成長而提供的圖書，那就是學(xué)校了?！雹趹?yīng)該認識到，閱讀是學(xué)校教育的重要組成部分，一個孩子如果在十多年的教育歷程中沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力，一旦離幵校園，很可能把書永遠丟棄在一邊，這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。③對教育來說，閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。④但是現(xiàn)在，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。A.①④②③ B.③①④② C.③①②④ D.④②③①5.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次培訓(xùn)，大家懂得了責任重于泰山的道理，受益匪淺。B.為了杜絕不出安全隱患，當?shù)卣扇×撕芏嘤行У拇胧?。C.小勇說他被騙的原因是由于輕信騙子，錯輸驗證碼造成的。D.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。6.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.有陰影，光明才更加耀眼，復(fù)雜的全球經(jīng)濟形勢讓世界更加意識到中國方案的重耍。B.應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認真思考。C.讀實用書，做更強大的人；讀審美書，做更有情趣的人；讀哲學(xué)書，做深度思考人生價值的人。D.傳統(tǒng)文化自身的價值與魅力，放大了當代傳媒的“圈粉”、“造星”功能。二、文化積累（6分）7.古今詩文名句默寫。（6分，每小題1分）（1）春蠶到死絲方盡，。〔李商隱《無題》）（2），關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）（3）野芳發(fā)而幽香，。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）為什么我的眼里常含淚水？……（艾青《我愛這土池》）（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中望月思人，表達美好祝愿的兩句詞是“，?！保?）《愛蓮說》中稱蓮是“花之君子”，人們心目中的君子潔身自好，應(yīng)當具有“，”的美好品質(zhì)。三、詩文閱讀（46分）（一）閱讀下面名著選段，完成8~10題。（6分，每小題2分）既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。不知不覺的，他來到了中海。他在橋上立了許久，世界像是已經(jīng)死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。在這種靜寂中，祥子聽見自己的良心的微語。先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。不敢過去推門，恐怕又被人捉住。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。輕輕推了推門，門開著呢。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內(nèi)咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。“誰？喲，你！可嚇死我了！”高媽捂著心口，定了定神，坐在了床上?！跋樽?，怎么回事呀？”祥子回答不出，只覺得已經(jīng)有許多年沒見著她了似的，心中堵著一團熱氣?！斑@是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。你來了，不是我給你開的門嗎？我一瞧，你還同著個生人，我就一言沒發(fā)呀，趕緊進去幫助太太收拾東西。你始終也沒進去。黑燈下火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打電叫車吧?？墒俏覀儾荒芫瓦@么‘空城計’，全走了哇。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證。），我說太太走吧，我看著。祥子回來呢，我馬上趕到左宅去；不回來呢，我認了命！”祥子沒的說?！罢f話呀！楞著算得了事嗎？到底是怎回事？”“你走吧！”祥子好容易找到了一句話：“走吧！”“你看家？”高媽的氣消了點。“見了先生，你就說，偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我！”“這像什么話呀？”高媽氣得幾乎要笑。（節(jié)選自《駱駝祥子》，有刪節(jié)）【注釋】①橫打了鼻梁：即打保證。8.《駱駝祥子》的作者是。初中語文課本中，我們還學(xué)過他的散文作品《》。（2分）9.上文中劃線部分的環(huán)境描寫有哪些作用？（2分）10.上文結(jié)尾處祥子說“偵探逮住了我，可又，可又，沒逮住我!”這句話指的是原著中的哪個情節(jié)？（2分）（二）閱讀下面的小說，完成11~15題。（13分）奶奶的玉簪子王秋珍奶奶的玉簪子不見了！那個玉簪子，是當年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物，奶奶一直視之如命。每天早上，奶奶再忙都會把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散發(fā)著溫潤的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上，就像奶奶平靜的生活。丟了玉簪子，就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖。爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍?，還是叫兒子找吧。小時候，他找東西可機靈了。”奶奶茫然而凄切的眼神，讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子，就幾次三番地給父親打電話。父親回家了。見到父親，奶奶的眼淚唰地下來了。父親寬慰道：“媽，玉簪子會找回來的?！蹦棠汤「赣H的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地撫摸父親，生怕他會長了翅膀飛走。語文試題參考答案1.D。A勾稱chèn B即物起興xìnɡ C提防dī2.B。A轉(zhuǎn)瞬即逝 C滄海桑田 D眼花繚亂3.D。A因地制宜：依據(jù)不同的地方特點，制訂解決問題的合適的方法。B源遠流長：形容歷史悠久。C座無虛席：座位沒有空著的，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。D嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。4.B。5.A。B“杜絕不出安全隱患”否定不當：C“原因是由于輕信騙子，錯輸驗證碼造成的”句式雜糅；D“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”語序不當。6.C。A有陰影，光明才更加耀眼。復(fù)雜的全球經(jīng)濟形勢讓世界更加意識到中國方案的重要。B應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認真思考。D傳統(tǒng)文化自身的價值與魅力，放大了當代傳媒的“圈粉”“造星”功能。7.（1）蠟炬成灰淚始干（2）萬里赴戎機（3）佳木秀而繁陰（4）因為我對這土地愛得深沉（5）但愿人長久，千里共嬋娟（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖8.老舍《濟南的冬天》9.①描寫了死一般寂靜的環(huán)境；②渲染了作品的悲劇氣氛；③暗示了祥子走投無路的境況；④預(yù)示了樣子的悲劇命運，突出作品的主題。10.孫偵探以曹先生是亂黨的罪名敲詐樣子的全部積蓄。11.父親尋找 老屋里找12.奶奶心中充滿了對兒子的慈愛，2分）十分珍惜相見的時光，生怕兒子很快離幵。（1分）13.起到了貫穿全文的線索作用。14.小說敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事，（1分）表現(xiàn)老人需要子女更多的關(guān)愛，（1分）子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。（1分）15.不能刪去。因為：①交代了奶奶要父親回家的真正原因，情節(jié)更加完整；②深化了小說主題；③使人物形象更加豐滿；④結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情理之中的效果。能刪去。因為：①刪去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的：②仍有明確的主題；③仍有較鮮明的人物形象；④結(jié)尾“奶奶的精氣神又回來了”照應(yīng)前文。16.示例一：盥洗。示例二：“盥洗”釋義。17.作比較。（1分）突出了“盥”字詞義擴大的特征。（2分）18.不能去掉。（1分）因為用“廣泛”一詞表明那時筷子已被使用，但是使用范圍不廣，去掉后改變了原意。（2分）19.示例一：“歪”字，上面是“不”字，（1分）下面是“正”字，（1分）意思是不正，斜，偏。（1分）示例二：“休”字，左邊是“人”字，（1分）右邊是“木”字，（1分）意思是人靠著樹休息。（1分）20.山中的云氣，層出不窮，在胸中蕩漾；（1分）定睛凝望，鳥兒飛歸，眼眶也似乎要裂開。（1分）21.詩人通過描寫泰山雄偉磅礴的氣象，（1分）抒發(fā)了自己攀登頂峰，俯瞰一切的雄心壯志。（1分）22.“鐘”字是聚集之意，運用擬人手法，表現(xiàn)大自然對泰山情有獨鐘，將神奇和秀麗聚集于泰山的情感?！案睢弊郑┥椒指钐焐?，描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的形象。23.（1）旨：甘美，美味，甘味（2）反：反省（3）好：喜歡，喜愛（4）舍：放棄，舍棄24.相輔而行者也/非學(xué)無以致疑/非問無以廣識。25.（1）雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。（關(guān)鍵點：至、善，“雖”譯成“即使”不扣分）（2）喜歡學(xué)習(xí)卻不多問，不是真能好學(xué)。（關(guān)鍵點：好，判斷句〕26.【甲】教學(xué)相長也。（1分）【乙】君子之學(xué)必好問。（1分）27.（1）兩段文字都用道理論證，層層推進，有很強的邏輯性；（1分）（2）兩段文字都從正、反兩方面進行論證。（1分）【乙】參考譯文：君子學(xué)習(xí)一定要喜歡提問。提問和學(xué)習(xí)，是相輔相成地進行的，不學(xué)習(xí)就無法提出疑問，不提出疑問就無法增加知識。喜歡學(xué)習(xí)卻不多問，不是真能好學(xué)。道理明白了，可是不能用于實踐；懂得了那些大的道理，可是還可能不了解那些細節(jié)；如果放棄了提問，怎樣解決呢？28.（1）示例一：《龍船調(diào)》，多次登陸中央電視臺和世界舞臺，并被聯(lián)合國教科文組織評為“世界25首優(yōu)秀民歌”之一。（地位）示例二：《龍船調(diào)》描繪了一個活潑俏麗的妹娃兒途經(jīng)渡口，請艄公擺渡過河的畫面，表現(xiàn)了土家幺妹兒的嬌羞嫵媚和艄公的幽默淳樸。（內(nèi)容）（2）示例：妹唱歌來哥收網(wǎng)。（3）①常常表現(xiàn)恩施地區(qū)的鄉(xiāng)土風俗和青年男女的愛情；②多采用男女對唱的方式，反復(fù)詠唱；③多采用恩施方言，通俗上口；④多源于生活，充滿情趣。29.（1）命題作文寫作提示：這道題情境性很強，貼近生活。要寫與“手機響了”相關(guān)的人、事、情、理。“手機”可以是自己的，也可以是別人的?！笆謾C響了”可能是電話、短信、QQ、微信、鬧鈴等聲音，可以寫與這些聲音相關(guān)的人和事?？梢詫懯謾C響之前的人和事，也可以寫響之后的人和事，還可以對某種場景中“手機響了”的現(xiàn)象、事件等進行評說。（2）情境作文寫作提示：交代了時間、地點、人物、事件等情境要素。考生應(yīng)重點關(guān)注情境中的父女對話，其中女兒的話“我都一天沒見到太陽了！”太陽實指太陽光，考生可以實寫任務(wù)繁重、時間緊迫、壓力巨大的學(xué)習(xí)生活；父親的話“陽光一直都在呀……”“陽光”可實指太陽光，也可虛指身心的自由、師長的關(guān)愛、父母的陪伴、樂觀的心態(tài)、遠大的理想等?？蓪懭擞浭?，也可抒情議論。作文評分標準項目類卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)表達—類卷（50?45分）切合題意內(nèi)容充實中心突出情感真摯觀點鮮明結(jié)構(gòu)嚴謹條理清晰段落分明文體規(guī)范語言流暢書寫工整二類