個(gè)人成長報(bào)告6篇

個(gè)人成長報(bào)告6篇

每個(gè)人生命軌跡的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是一樣：開頭于生的本能，終結(jié)于死的本能；而每個(gè)人生命中間的過程軌跡又有所不同。以下是人見人愛的共享的6篇《個(gè)人成長報(bào)告》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

個(gè)人成長分析報(bào)告篇一

前言：經(jīng)過了，路過了，錯(cuò)過了，于是我們以為自己成長了。

我叫趙慶明，一個(gè)一般的大學(xué)生，我有我自己的喜怒哀樂，我不是一個(gè)完善的人，和眾多大學(xué)生一樣，需要改良的方面許多，需要學(xué)習(xí)的也不少，經(jīng)受一些事情后，人也會變得成熟些，我誕生在一個(gè)很一般的家庭里，家里有一個(gè)妹妹，從小爸爸媽媽都很重視我和妹妹的教育，兒時(shí)的美妙時(shí)間總是令我難以忘記，那時(shí)成天無憂無慮的回想起來就思念。真想再回到那個(gè)年齡感受一下那種天真爛漫。那時(shí)候我多么希望過節(jié)日呀，家人都聚在一起吃飯、談天。還有我最喜愛的四驅(qū)車，玩具槍，童年時(shí)，常常騎在父親的背上，看著天上的白云優(yōu)雅輕快地飄過；童年時(shí)，常常和父親玩著百玩不厭的捉迷藏。童年的時(shí)候，很多次看著飛過的鳥兒發(fā)問，為何鳥兒會飛？為什么花的生命那么短？為什么天真無邪的疑問都曾在那幼小的心靈中畫著巨大的問號。

我在成長。進(jìn)入初中一切都是生疏的。生疏的校園生疏的同學(xué)生疏的教師。隨著時(shí)間的消逝慢慢地生疏的都變熟識了。校園不再生疏了。教師和同學(xué)也都成為朋友了于是走過生疏的一切都變得歡樂起來。中學(xué)主要是學(xué)習(xí)自己卻不曾仔細(xì)的努力的學(xué)習(xí)過。上課總愛睡覺，愛走神，固然也怕考試，怕開家長會，慢慢地心里也有了一些小隱秘。

擁有無限的激情我進(jìn)入了高中這有我最美的回憶。我用完全力的翩舞，只為實(shí)現(xiàn)心中的夢，軍訓(xùn)時(shí)我學(xué)到了許多，固然也收獲到了友情也有一份歡樂而艱辛的回憶。驕陽下?lián)]灑青春的汗水，小憩時(shí)享受歌聲的奇妙。學(xué)習(xí)中，我明白：做人是做最大的學(xué)問，人做好了，學(xué)問也就有了。假如你真正努力過，失敗又何妨。那只不過是人生旅途中的一個(gè)小坎坷。邁過去，你就是勇士。高二高三我拼搏著，為了父母的愛，也為我在別人心中的形象，別是高三，繁重的作業(yè)令我身心疲乏，但我明白，風(fēng)雨過后必將有明澈的天空，迎接你的便是一道絢麗的彩虹。俯仰間，我明白父母在守護(hù)著我疲乏的夢，我趕開一群群黑夜，教師辛勤的付出只為留下鐘鼓與太陽。我學(xué)會為了感恩，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小行，來實(shí)現(xiàn)心中的大義。友情的芳香令我沉醉，我會牢記它，專心把它焙的暖暖的。成為一生最美的回憶，三年的時(shí)間匆忙而過，能有如此豐富的高中生活經(jīng)受正是人生之一大幸事，高一，高三，三年三線式的跨越讓我受益匪淺。在這里與來自四周八方的同齡人一起努力，氣球在同一片天空下沐浴著學(xué)問的陽光。在這里我不僅在學(xué)問的海洋里盡情的暢游又在教師的諄諄教導(dǎo)中明白了人生的哲學(xué)道理，學(xué)會了獨(dú)立自強(qiáng)。在長輩驗(yàn)證我或許還是個(gè)孩子，但是經(jīng)受了這三年的漂亮?xí)r間，我可以勝利的向長輩宣言；我長大了。高中生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我踏上社會的起步。教師曾對我們說，高中是人生最美的時(shí)間，也是最終會有的一局部，沒有精力搞真正的是人生的一大憾事。我想這是沒錯(cuò)的，高中與人生的青春花季相交，與成長一同前行，為將來的進(jìn)展打下牢固的根底。拼搏的汗水保藏的淚光，勝利的歡樂。精神的片段豐富著我的記憶，真誠的友情，豐富的學(xué)問，以及身后的師生情，在我的人生道路上開滿了鮮花點(diǎn)綴著精彩，接近畢業(yè)至今我可以大聲的向天呼喊：我此生不悔，由于我穿過高中這片森林，觀賞到這里的美景，這里的風(fēng)景獨(dú)好。

高中之后，我來到了天津工業(yè)大學(xué)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候我曾經(jīng)迷茫大學(xué)是一個(gè)布滿才華、學(xué)問同時(shí)又是一個(gè)布滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。在這個(gè)舞臺上我竟然找不到自己的角色在一次又一次的社團(tuán)面試中失敗，學(xué)習(xí)上更是不如從前得心應(yīng)手，沒有了中學(xué)教師的悉心指導(dǎo)？少了好多朋友。我開頭疑心這就是我憧憬已久的大學(xué)嗎，或許是在一瞬間一同涌上的孤獨(dú)與無助讓我瞬間成長，漸漸明白了每個(gè)人有不同的角色，不管是配角還是主角都有著各自的精彩，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好。作為一個(gè)大學(xué)生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動、大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖自己的全部過去對于他們來說是一張白紙、這是你最好的重新塑造自己形象的時(shí)候、改掉以前的缺點(diǎn)、每進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境、都應(yīng)當(dāng)以全新的形象消失？對待無論是朋友還是敵人？都要用一顆仁愛的心？祝愿別人？每個(gè)人都有潛在的能量、只是很簡單被習(xí)慣所掩蓋、被時(shí)間所迷離、被惰性所消磨？因而奮斗是永恒的主題？不去想是否能夠勝利、既然選擇了遠(yuǎn)方、便只顧風(fēng)雨兼程？懊悔是一種消耗精神的心情。懊悔是比損失更大的損失、比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤。所以不要懊悔？面對不公正的東西、不要埋怨、你的不公正可能恰恰是別人的公正。所以、你不如去努力的奮斗、爭取你自己最適宜的公正。

我們都是有幻想有追求的人，不要由于路途艱辛就放棄了前進(jìn)的腳步。尋找幻想的過程是苦澀的，但只有經(jīng)過磨礪的人生才會擁有更多內(nèi)涵。不要讓擔(dān)心的心被急躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在校園里吸取學(xué)問，在不同層次的人群里學(xué)著更好地做人，四年的時(shí)間里堅(jiān)持很難？放棄卻很簡單。我們是始終堅(jiān)信冬天來了，春天就不會再遠(yuǎn)？沒有度過寒冬不知春的暖和，也沒有走過沙漠不知水的甘甜？沒有經(jīng)過失敗不懂勝利的喜悅。由于年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄的資本。只要我們滿懷激情踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路，我們終究會取得成功。

天地悠悠，過客匆忙，潮起又潮落，有多少人在我的生命里消失過，又消逝了。那一條條縱橫交叉的直線，在某時(shí)某刻某一交點(diǎn)，然后又慢慢遠(yuǎn)去，成長是生命里永恒的定義，由于成長會貫穿每個(gè)人的一生，直至生命的死亡。當(dāng)今日的你覺得昨天的你所做的事很稚嫩時(shí)，我們還在成長；當(dāng)今日的你覺得跟昨天的你沒兩樣時(shí)，我們已經(jīng)停頓成長。人生中，再長的路，我們也得一步一步去走完，再短的路，我們也要邁開雙腳去到達(dá)，所以，不管在成長的歷程中，我們面對著什么樣的經(jīng)受，只要帶著愛在旅途中，我們就不會孤獨(dú)；只要有了前行的方向，我們就不會迷茫；只要勇于直面慘淡的人生，我們才能變得更加的成熟。

個(gè)人成長報(bào)告篇二

前言：人生總是布滿了各式各樣的失敗，失敗算是什么？其實(shí)什么也不算，它只是讓你離勝利更加近了一步。而勝利是什么？它是你走過了全部失敗的路而剩下的最終一條。自己選擇的路，哪怕次次失敗，但我堅(jiān)信總會有一條路我會走向勝利。自己選擇的路，哪怕次次患病失敗，但我就算跪著也要走完。堅(jiān)信自己的原則，堅(jiān)持自己的選擇，信任最終肯定會讓人生綻放光榮。

成長開篇：

童年：說起童年，讓我想起了我小的時(shí)候，那稚嫩的肩膀承受了各種壓力。從小由于體弱多病，父母問我去練武好嗎？我一時(shí)奇怪便同意了。從那時(shí)起，每當(dāng)其他孩子放學(xué)回家寫完作業(yè)后便可以去看“奧特曼”時(shí)，我卻在訓(xùn)練，每天放學(xué)后到晚上九點(diǎn)多一刻不停的訓(xùn)練，回家后寫完作業(yè)便是將近半夜。每當(dāng)其他孩子早上五點(diǎn)還在夢鄉(xiāng)時(shí)，我卻要爬起來去訓(xùn)練。關(guān)于童年的歡樂我可能也都是忙里偷閑，最快樂的就是去敲哥哥的門然后看他玩嬉戲或者看動漫。雖然我沒有一個(gè)像其他孩子那樣有一個(gè)舒適的童年，但在我體弱多病的時(shí)候，每個(gè)月里都要輸一個(gè)多星期的液，他們要抽出時(shí)間陪我看病，照看我熬煉之后盡管我的身體變好了，但是每天凌晨父親便早早起來為我做飯，然后帶我去訓(xùn)練，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這一下便是十多年。隨著年齡的成長我慢慢地懂得了父母的付出，懂得了他們的愛。他們不會像其他的父母那樣去溺愛，去把愛表達(dá)的那么美妙，他們的愛便是幾十年如一日的無私付出?，F(xiàn)在我也同樣不會由于沒有一個(gè)完善的童年而去埋怨他們，由于那是我曾經(jīng)做出的選擇，就算再來一次，哪怕再苦再累我也會將它走完。

初中：

像大局部的孩子一樣，我的初中同樣也是一個(gè)叛逆的階段，不努力學(xué)習(xí)，學(xué)會了跑網(wǎng)吧，學(xué)會了抽煙、喝酒。記憶中最深的就是初三那一年：那年我們分班了，一個(gè)年級的好學(xué)生分到了一個(gè)“熊貓班”，我由于母親的關(guān)系也進(jìn)到了那個(gè)班。盡管在那樣的環(huán)境中，但我還是沒有轉(zhuǎn)變，每次考試都是吊車尾，教師不止一次的叫父母去談話。之后有一件事情的發(fā)生讓我轉(zhuǎn)變，那是下半學(xué)期一次測試后，數(shù)學(xué)教師單獨(dú)把我叫出來對我說：你知道你為什么會在這個(gè)班么？你知道由于你在這個(gè)班，讓我們這些教師受了多少閑談么？你知道你父母為了讓我們照看你找過我們多少次么？你假如再不努力學(xué)習(xí)，誰也護(hù)不了你，到時(shí)候把你調(diào)到其他班，其他班的人會怎么說你么？教師就這樣整整問了我快一個(gè)小時(shí)，我卻一句話也說不出。從那時(shí)起我便投入到中考的備戰(zhàn)當(dāng)中。每晚下課便去找教師補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)完回家學(xué)習(xí)到深夜。星期六、天也不放過。漸漸的我融入到了那個(gè)集體，我們一起努力，一起上課學(xué)習(xí)，課間淘氣，競賽誰先做完題，早讀不再是睡覺。我們一起商定要考到那個(gè)高中，再一起在那里笑傲江湖。也是由于從小熬煉而有的好身體，我的成績趁著大家都由于中考體育加試而累的不行時(shí)而往上猛竄。最終，我如愿以償?shù)目忌狭四撬咧?，唯一圓滿的是曾經(jīng)和我商定的那些人沒有和我一起。那是我人生的第一個(gè)頂峰，可能在許多人眼里都不值一提，但那是我自認(rèn)傲慢的一個(gè)頂峰。

高中：

我總是在受到猛烈的打擊后才會自我反省，高中三年我依舊按著初一初二那樣的調(diào)子走著，在鄭州那一年，在大家都為高考積極復(fù)習(xí)的時(shí)候，我卻沒日沒夜的**出去打嬉戲。可能是從來沒有這么徹底的脫離過父母的約束吧，就算接近高考的日子，我依舊我行我素，嬉戲仿佛成了我世界的全部，連曾和發(fā)小商定一年后我要考上重點(diǎn)大學(xué)，他要考上軍校的誓言也全拋在了耳后?？墒歉冻龊突貓?bào)往往是成正比的，尤其是在學(xué)習(xí)上表達(dá)的更加徹底。在我和母親一起去拿成績單的時(shí)候，我始終不敢看她的眼睛，我知道這些年她為我付出了太多太多，那個(gè)時(shí)候我恨我自己，為什么沒有去把握那人生重要的一年？為什么每次都是在被打醒后才能知道自己的過錯(cuò)？母親沒有說什么，只是說：我們回去吧。我看到她鬢角的白發(fā)，臉上的皺紋和疲乏的眼神。我明白了，那是對兒子恨鐵不成鋼的無奈，她真的累了，不想再操勞了?；氐郊液?，我對母親說：那一年中考我選擇了高中，你在這些年中付出那么多，我不想讓這一切沒有收獲，再給我一次時(shí)機(jī)，我會用自己的行動來證明的。之后的一年，也是地獄般的一年，每當(dāng)我想松懈的時(shí)候我便會拿出高考成績單去看，來提示自己曾經(jīng)的恥辱。每當(dāng)我想多給自己一些休息時(shí)間時(shí)，腦海中便會出現(xiàn)出母親在看到成績單時(shí)的面孔。每當(dāng)我遇到不會的想摔筆而走時(shí)，我便會提示自己：已經(jīng)沒有退路了，除了這條路走下去你還能去干什么？莫非還想再次看到母親那絕望的眼神么？同時(shí)，在這一年里，我不光學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)還學(xué)會了如何約束自己，堅(jiān)持自己的原則，堅(jiān)持自己選擇的路。班主任是一個(gè)年輕教師，他是另外一個(gè)對我影響很大的教師，他用自己的一言一行影響我們?nèi)绾卧谶@條路上堅(jiān)持下去。在他的帶著下，我們總是布滿斗志，固然我也會再完成任務(wù)后給自己一些嘉獎(jiǎng)。至今我仍舊記得在那一年伴隨我的三句話：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”?！爱?dāng)你認(rèn)為已經(jīng)為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候”“現(xiàn)在打盹，你將做夢，現(xiàn)在努力，你將圓夢”。我無時(shí)不刻的用這幾句話提示自己，每日列出具體的規(guī)劃并一一完成，沒有一天拉下。這一年當(dāng)中最大的圓滿就是在最終的時(shí)刻沒有和我的戰(zhàn)友們做出告辭。感謝你們在這一年用你們的行動鼓舞著我，感謝你們犧牲自己的復(fù)習(xí)時(shí)間來為我講題，感謝你們在這一年里對我的照看。最終，出成績的那天凌晨我醒來用手機(jī)查了成績，隨后便興奮的去把母親叫醒說：我確定能過一本線，我的堅(jiān)持終不會落空的。我信任“天道酬勤”，自己選擇的路，哪怕跪著也要走完！—這是我的人生信條。

大學(xué)：

來大學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，在這里不光學(xué)到是學(xué)問，更多的是力量和如何去做人。在學(xué)生會和武術(shù)協(xié)會我得到了一些熬煉，也交到了許多的朋友，還有就像教師一樣的學(xué)長學(xué)姐們，他們教給我在大學(xué)里面生活、學(xué)習(xí)和工作的技能。

我已經(jīng)踏入人生第20個(gè)年頭了，借心理安康課的這次作業(yè)，我回憶了自己的成長歷程。通過大學(xué)生心理安康教育和指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了許多有用的學(xué)問，從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)展自我完善，如何進(jìn)展心情的調(diào)控，如何應(yīng)對挫折和壓力，如何塑造和培育人格和意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)心理到社會心理，特別的全面。我認(rèn)為此次自我分析特別的有必要。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會生活的體驗(yàn)，形成了今日的我。在每一段成長歷程和人生閱歷中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的時(shí)機(jī)。我是誰，這個(gè)問題唯恐很少有人能夠答復(fù)清晰。每個(gè)人都以為能答復(fù)很好，可也很簡單推翻自己原先的想法，這是我嗎？我就是這樣一個(gè)人嗎？這是個(gè)很難答復(fù)的問題，這也是每個(gè)人都得答復(fù)的問題：我是誰，我是怎么生活到現(xiàn)在的，我的現(xiàn)在如何，以后怎么進(jìn)展。大學(xué)生正是人生最重要的時(shí)期，答復(fù)好這些問題，對我們以后的生活和進(jìn)展都很重要。在自我分析中也學(xué)會熟悉自我，完善自我。

個(gè)人成長報(bào)告格式篇三

市、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組:

**市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生制造行為訓(xùn)練討論》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關(guān)學(xué)科的專家指導(dǎo)下，大膽進(jìn)展課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現(xiàn)已完成課題的根本內(nèi)容，到達(dá)了預(yù)期的效果。

1、實(shí)踐成果

（1）對廣闊教師的課堂教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛的影響。這種影響實(shí)出表現(xiàn)在以下五個(gè)方面:一是教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了重大變化，形成了適應(yīng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的課堂教學(xué)。二是教師的合作意識和制造意識不斷增加，合作技能與制造力量不斷提高。三是教師把握了科研方法，科研力量增加，提升了實(shí)施素養(yǎng)教育和參加課改的本事。四是引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，提高了教師駕馭課堂教學(xué)的力量。

五是培育了教師讀書的習(xí)慣，提高了教師的專業(yè)理論水平。抱負(fù)的教育是從讀書開頭的，教師良好的讀書習(xí)慣也為學(xué)生樹立了典范，為課題的有效開展厚實(shí)了理論根底。課題組成員先后在市縣優(yōu)課評比中獲一、二等獎(jiǎng)，在縣數(shù)學(xué)中心組活動中、鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研活動中所上公開課、示范課均受好評。

（2）熬煉和培育了參加討論的教師。“為培育學(xué)生制造性而教”已成為廣闊教師的共識。通過討論，我們認(rèn)為:

1樹立正確的教育理念。只有樹立新時(shí)代正確的人才觀、質(zhì)量觀，才能走出應(yīng)試教育的怪圈，使學(xué)生制造天賦得以施展。

2具備合理的學(xué)問構(gòu)造。只有不斷求知、求新，廣泛涉獵學(xué)問信息，才能適應(yīng)制造教育的時(shí)代需要。

3具有肯定的制造力量。教師應(yīng)具有敢為人先的精神，并且勇于探究、樂于制造，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

4養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志頑強(qiáng)，而且能戰(zhàn)勝挫折、超越自我。

5把握科學(xué)的方法規(guī)律。從培育學(xué)生的合作意識到訓(xùn)練學(xué)生的制造行為，都要遵循科學(xué)規(guī)律和方法。

教師的討論意識、討論力量、教育才智、人格風(fēng)范伴隨著整個(gè)課題的討論過程，在討論中得到了熬煉與提高，增加教書育人的本事。課題主持人09年被評為“全國優(yōu)秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎(jiǎng)，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學(xué)習(xí)創(chuàng)新好家庭”稱號；兩次獲縣“優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)”，數(shù)學(xué)教研組獲縣“優(yōu)秀教師集體”稱號，撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、討論論文先后在《教學(xué)與治理》、《教學(xué)月刊》、《教育家》、《漸江中小學(xué)教師培訓(xùn)》、《名師之路》等雜志上發(fā)表了二十多篇，獲獎(jiǎng)十余篇。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)力量不斷增加，綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)反對過分的選拔和甄別功能，由于我們的教育不是少數(shù)人的精英教育，尤其義務(wù)教育應(yīng)是面對全體的、人人都能承受的普及性教育。因此教材中新選的內(nèi)容將適合全部學(xué)生的口味，其中有不少閃耀著編者制造性思維光芒的思想，教師在實(shí)踐討論過程中要適時(shí)捕獲表達(dá)有效合作學(xué)習(xí)與制造行為訓(xùn)練的學(xué)問點(diǎn)、情感點(diǎn)、操作點(diǎn)、力量點(diǎn)，將這些合作性因素和制造性因素略加提示，使之成為活潑學(xué)生思維的觸發(fā)點(diǎn)，為最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效合作學(xué)習(xí)與制造行為訓(xùn)練的正向遷移奠定良好根底。

學(xué)校有了一個(gè)良好的育人環(huán)境，課堂有了一個(gè)相宜合作與制造的氣氛，學(xué)生也就有了深厚的學(xué)習(xí)興趣，較長久的學(xué)習(xí)動力和較好的合作和制造心態(tài)，其潛在的合作意識和制造欲望獲得釋放，制造才智得以激發(fā)。討論中，我校兩年有40多名學(xué)生的作品在全國少兒讀物上發(fā)表；在市、縣“小巧手”競賽中有多人次獲得等級獎(jiǎng)，有40多人在縣數(shù)學(xué)小論文評比中獲等獎(jiǎng)。學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生制造行為訓(xùn)練也為學(xué)生成績的上升發(fā)揮了積極作用，試驗(yàn)后學(xué)生的力量水平明顯高于試驗(yàn)前。

（4）教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際細(xì)心選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生一旦對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了奇怪心，或疑心度，那么生動活潑的民主教學(xué)氣氛，會使學(xué)生在自由而安全的氣氛中擅長表現(xiàn)自己，樂于再現(xiàn)共性，會使他們的制造性思維因教師的鼓舞和贊許而始終處于探究和質(zhì)疑的亢奮狀態(tài)，使他們在敬重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇于標(biāo)新，敢于立異。

這樣能有效防止學(xué)生兩級分化，優(yōu)秀生得到進(jìn)一步進(jìn)展，同時(shí)也帶動了“后進(jìn)生”的進(jìn)步，不僅如此，師生教學(xué)的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關(guān)系得到積極改善，為全面提高學(xué)生的素養(yǎng)供應(yīng)了的保證。自開展課題討論以來，無論是期末還是畢業(yè)考試，高分云集教學(xué)試驗(yàn)班，試驗(yàn)班明顯高于對比班。為高一級學(xué)校輸送了一批又一批的優(yōu)秀新生，彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。

（5）促進(jìn)了評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。在有效合作學(xué)習(xí)與制造行為訓(xùn)練評價(jià)過程中，我們既要關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。評價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化，過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生共性差異，發(fā)揮評價(jià)鼓勵(lì)作用，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信念。

2、理論成果

（1）在討論過程中，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到有利于學(xué)生自身進(jìn)展的學(xué)問、技能，獲得為今后的進(jìn)展而有價(jià)值的學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，還充分關(guān)注學(xué)生進(jìn)展的需求，讓課堂成為培育學(xué)生終生進(jìn)展的肥沃土壤和寬闊天地。在有效合作學(xué)習(xí)與制造行為訓(xùn)練評價(jià)過程中，做到:

①提倡學(xué)生主動參加。馬斯洛指出:“人是學(xué)問創(chuàng)新與進(jìn)展的生命之源?！睂W(xué)問的人本性打算了學(xué)問的本質(zhì)是制造的、開放的、不完全和不固定的，為人的制造性學(xué)習(xí)留下了寬闊的空間。學(xué)問的人本性同時(shí)也打算了學(xué)問的學(xué)習(xí)不是承受和認(rèn)同式的，而是構(gòu)建式的，學(xué)生不是學(xué)問的被動承受和認(rèn)同式的，而是構(gòu)建式的，學(xué)生不是學(xué)問的被動承受者，而是主動構(gòu)建自己學(xué)問的主體。

②提倡學(xué)生樂于探究。十九世紀(jì)德國教育家第斯多惠說過:“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)覺真理?！蹦敲?，面對學(xué)生我們究竟是“奉送”真理，還是教他們“發(fā)覺”真理呢？毫無疑問，我們在有效合作學(xué)習(xí)與學(xué)生制造行為訓(xùn)練討論過程中教學(xué)生“發(fā)覺”真理。當(dāng)學(xué)生在“發(fā)覺”的過程中，真正體驗(yàn)到探究的歡樂與價(jià)值時(shí)，才能煥發(fā)學(xué)生求知的主體意識，激發(fā)制造行為，使他們真正獲得才智的成長。

個(gè)人成長報(bào)告篇四

時(shí)間過得很快，一晃一學(xué)期的教師生涯已悄然而過?；厥滓粚W(xué)期來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟?；貞浺荒甑墓ぷ?，我覺得既勞碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)展一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn)，既能仔細(xì)履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參加教科研實(shí)踐

作為一名教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研力量是特別重要的。

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生力量的培育，學(xué)問上做到課課清。對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、仔細(xì)參與各級教研活動與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

3、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

（１）備好課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快把握教材內(nèi)容。

（２）上課。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的力量。我還留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找后進(jìn)生答復(fù)。做練習(xí)巡察時(shí)，我留意對后進(jìn)生進(jìn)展面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步。

（3）做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開頭，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)懷他們。能準(zhǔn)時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

（4）每天我給自己一個(gè)反省的時(shí)機(jī)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思索，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生把握了嗎？哪些力量得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、反思工作，不斷進(jìn)取

我經(jīng)常靜下心來想：作為一名新教師，我是否精彩完成了各項(xiàng)工作？我是否無愧于教師的稱號？在看到一些成績的同時(shí)，我也在思考著自己在工作中的缺乏之處，同時(shí)提示自己要努力提高自己的水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)，在教科研方面的討論還要做得更加細(xì)和實(shí)。

個(gè)人成長報(bào)告篇五

人生是一個(gè)過程，心理也是一個(gè)過程，成長中布滿著喜怒哀樂，悲歡離合，陰晴陽缺——回憶自己二十多年的成長歷程，遠(yuǎn)離親人的幼年生活讓我體會了親情的重要，形成了我獨(dú)立、倔強(qiáng)、敏感的性格；不服輸、重拾自信的少年生活造就了我熱忱、感性、頑強(qiáng)的共性；積極向上、勤奮努力的青年使我感受歡樂、走向自信。特殊是戀愛的失敗和工作中接踵而至的打擊，造成了我心里潛在的自卑情結(jié)和人格的轉(zhuǎn)變。成長歷程中的每一份付出都為我?guī)硇碌氖斋@、每一次挫折都使我承受著自卑，但我還是要感謝挫折對我的磨礪，由于它讓我學(xué)會了關(guān)愛、感恩，學(xué)會了頑強(qiáng)，學(xué)會了更加積極面對人生的熱忱。

經(jīng)受了奮斗的高中生活，踏入了幻想中的大學(xué)生活。然而，時(shí)間像一條奔流的大河，攜裹著沙子一樣渺小的我們匆忙遠(yuǎn)去，等我們回過神來，才覺察時(shí)間是如此之快。大一就這么過去，在心里安康教育課上，教師仔細(xì)負(fù)責(zé)，敘述了如何進(jìn)展自我完善、如何進(jìn)展心情的調(diào)控、如何面對挫折與壓力、如何處理人際交往中的問題等等，使我感受頗深，也讓我開頭擺正正確的心里面對生活?；貞浲?，經(jīng)受了一路的風(fēng)風(fēng)雨雨，有過很多的挫折、委屈和哀痛，但也有著許很多多的歡聲笑語，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我的人生更加的絢麗多彩。曾經(jīng)童年時(shí)期的經(jīng)受和生活環(huán)境對一個(gè)人的成長是特別重要的。我的童年是歡樂的，還要感謝我的父母，他們在給我無微不至的關(guān)愛，也給了我一個(gè)自由的童年。我誕生在一個(gè)一般的農(nóng)夫家庭，父母都是狡猾的農(nóng)村人，他們除了讓我好好學(xué)習(xí)，做好作業(yè)之外，根本不會強(qiáng)迫我做什么事。小學(xué)就是在我們村子里的小學(xué)念書，由于村子里同齡比擬多，我們每天做完家庭作業(yè)后，常常在一起玩。而且，在周末常常到山上處處跑，有時(shí)候到河邊玩水。我的童年是歡樂的，也特別的自由。

念初中的時(shí)候是我人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，剛進(jìn)入初中離開了我從小長大的村子，到了另一個(gè)生疏的地方，心里始終有點(diǎn)可怕。

初中的生活，由于平常住在學(xué)校里，一周回一次家，父母不在身邊一切的事都要自己解決，心里也老是有點(diǎn)忐忑。但漸漸的，我開頭和那的一切熟識起來，才發(fā)覺，其實(shí)那并不行怕。雖然四周的人都不熟悉，但也總會漸漸熟識的，在熟識的過程中，也讓了開頭漸漸學(xué)會了如何與別人相處。在初中的生活中，我也有熟悉的童年好友，我也結(jié)識了很多的好朋友，雖然我們現(xiàn)在在不同的地方，但是那個(gè)時(shí)候經(jīng)受的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都無法忘記，那一份最純真的友情我們都深深的記在了心理。

在我認(rèn)為假如初中是我第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么高中就是我其次個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于初中時(shí)候也比擬貪玩，中考考的不抱負(fù)，我進(jìn)了一所一般高中，又是生疏的環(huán)境。不過欣慰的是，我的很多初中同學(xué)也進(jìn)了這所學(xué)校，所以并不算特殊的生疏。高一的其次學(xué)期我們開頭文理分班，由于個(gè)人的性格和各科目的成績，選了理科。經(jīng)受了一段時(shí)間的磨合，和四周的人又慢慢的熟絡(luò)了起來，雖然學(xué)習(xí)也是非?？菰?、勞碌，但還沒有太過于緊急，大家就這么跌跌撞撞的就到了高三。到了高三，就再也不復(fù)以前了生活緊急而充實(shí)，每天都忙勞碌碌。做不完的習(xí)題，沒完沒了的考試，為的就是一個(gè)標(biāo)考大學(xué)。我們近乎安于那種枯燥的生活，由于我們向往大學(xué)，每次聽教師給我們講大學(xué)，我們都特別的興奮，覺得大學(xué)生活簡直就是一種享受。大學(xué)，是我們熬過那段枯燥生活的精神信仰。雖然，高考并不抱負(fù)，自己又復(fù)讀了一年，但最終我還是如愿以償?shù)膩淼搅舜髮W(xué)校園。

我來到大學(xué)已經(jīng)一年了，但我已經(jīng)從別人和四周體會到了人際關(guān)系的簡單，由于大家來自不同的家庭，不同地區(qū)，每個(gè)人的價(jià)值觀念不同，沖突難念就會產(chǎn)生。同時(shí)在上大學(xué)之前的那段時(shí)間，在網(wǎng)上看到這樣一段話：實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值需要不斷鞭策自己，完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng)，從而成為一名優(yōu)秀的人。因此，除了每天和四周的人們溝通，多多相處之外，就是在多讀書，從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高，并確定自己的目標(biāo)。大致地回憶了自己的一生經(jīng)受，也重新的端詳了自己，重新的想了一下自己的缺點(diǎn)。到了現(xiàn)在為止，自己的性格還是比擬內(nèi)向，不擅長和四周的人們進(jìn)展溝通，這也使得自己的人際溝通力量始終得不到提高。結(jié)交的朋友也不是許多，活動的圈子也

很小。但是對待身邊的朋友，比擬隨和，我始終都專心地對待，不虛情假意、自高自大，并且總是保持著樂觀的態(tài)度面對生活。而且在以后的日子里，我會積極的去參加一些活動，多于別人溝通，多結(jié)交一些朋友，熬煉自己。

如今，由于自己開頭在生活方面有點(diǎn)懶散，每天上課也是非常的松懈，不太重視，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績也是不太抱負(fù)。但是，我信任自己肯定能漸漸轉(zhuǎn)變過來，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)。而且，在以后的日子里，我會積極地去其他學(xué)習(xí)學(xué)問，開闊自己的眼界，同自己的眼睛去細(xì)心地觀看世界上的人和事，積極進(jìn)取。勝利，來源于前進(jìn)道路上的每一小步，所以，我會把精力放在短期目標(biāo)上，信任最終肯定能實(shí)現(xiàn)那個(gè)宏大的目標(biāo)。堅(jiān)持不懈，每天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，不管取得的成就多么微小，也見證了自己的成長！

再次看了一眼來路，看清了自己成長中深淺的腳印。成長需要我們自己去漸漸體會，自己去感受，或許在這一過程中我們會不斷地摔跟頭，但需要我們不斷爬起來，每一次爬起來，也就證明.com我們又長大了一些。勝利與失敗，總是相伴而來。這個(gè)世界上，沒有哪一個(gè)人總是一帆風(fēng)順，也沒有哪一個(gè)人從不經(jīng)受苦痛與哀痛。由于，這樣的人生才能更精彩！

回首走過的人生路，每一次的付出都是一次飽滿的充實(shí)?，F(xiàn)在的我更注意追求自我的實(shí)現(xiàn)，近幾年我加強(qiáng)了在心理詢問師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我找回了心靈的安靜，人也變得舒適、寬容、樂觀、積極向上。在工作實(shí)踐中我漸漸地懂得：面對身邊的人要學(xué)會接納、包涵，少些嫉恨，多些愛心，少一些猜疑，多一些信任，努力制造真情的空間，才能與他人建立和諧融洽的關(guān)系。同時(shí)我也明白，一個(gè)人再卑微，只要自信樂觀，拼搏進(jìn)取，定能成為一個(gè)大有益于社會的人，一個(gè)有所成就的人。如我，即便卑微如塵，只要努力，也定能在塵埃上開出花來。為了讓自己的生命開花，我給自己確立了奮斗目標(biāo)，那就是：成為一個(gè)精彩的建筑師，設(shè)計(jì)出更多高樓大廈，更多標(biāo)志性建筑，為我的人生畫上炫麗的一抹顏色。

生活中我確定會遇到許多不如意的事情，令我煩心、急躁，有時(shí)也會把自己帶到一個(gè)不利的境地，我應(yīng)當(dāng)學(xué)好調(diào)整自己的心態(tài)，自己可以笑看人生。最終我想用周弘教師的一段話來完畢我的這篇成長報(bào)告：“我們每個(gè)人的生命多么像滾滾長江東流水，都想流進(jìn)大海這個(gè)歡樂老家，水流向大海就有起有伏，也就是說我們的人生有滿意就有不滿意、有勝利有就有失敗、有歡快就有苦痛、有順當(dāng)就有挫折，哪一段是不好的呢？哪一段是你能拒絕的呢？歡樂是一種才智、是一種追求、是一種意境、是一種人生態(tài)度。用賞識的觀點(diǎn)來面對你的人生，失敗你不要放棄，那是你將來的勝利；苦痛你不要無望，那是你將來的歡快；挫折你連續(xù)堅(jiān)持，那是你將來的順當(dāng)；享受苦難、享受失落、享受苦惱、享受孤獨(dú)、享受委屈就像享受黑夜是將來的拂曉一樣，由于這是生命中不行避開的?！彼陨钪杏性S多不如意不順心的事情需要我們?nèi)ッ鎸?，我們?yīng)當(dāng)調(diào)整好心態(tài)笑看人生隨著自己的成長，我能明白人生中的哲理，對自己的現(xiàn)狀作出改良，在人生的道路上走得更順心、更歡樂。

個(gè)人成長報(bào)告篇六

個(gè)人成長報(bào)告

有人說過這樣一句話：“生命以時(shí)間為載體，以奉獻(xiàn)的多少反映其價(jià)值，生命的境地取決于后者而非前者。”每個(gè)人能把握的是生與死之間的這一段生命，而讓生命具有意義，不是在開頭或完畢，而是在其過程中，從這個(gè)意義上講，無論頂峰或低谷，都是生命的成長，都值得我們珍惜和回味。

時(shí)間像手指間的沙粒不經(jīng)意間滑落，卻沒有留下一絲絲痕跡，但歲月的輪跡已深深烙在我的心中。我已經(jīng)踏入人生的第21個(gè)年頭了，對于自己的共性想固然的認(rèn)為是與生俱來的，從來沒有仔細(xì)的思索過自己現(xiàn)在的性格，脾性，為人處世等方面是和自己的成長經(jīng)受有關(guān)?；貞浲?，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像跳動的音符編織著我漂亮的幻想和絢麗的生活，悲喜交錯(cuò)的情懷溫潤了這一季明媚的笑顏。

我誕生在一個(gè)一般的農(nóng)村家庭，父母都是忠厚樸實(shí)的農(nóng)村人，他們只盼望我能夠好好學(xué)習(xí)，將來能有個(gè)好的工作，不再像他們一樣面朝黃土背朝天。父母雖然對我的期望比擬高，但是并不會去強(qiáng)迫我去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面我是有肯定的自由的。明白父母的良苦專心，所以每天都很自覺的做完作業(yè)，預(yù)習(xí)好明天的功課才和小伙伴們一起做嬉戲，我們的嬉笑聲，打鬧聲每次都是在父母呼喊聲中慢慢消逝。明媚的春天，喊上兩三個(gè)伙伴出去踏春，用柳條編個(gè)帽子插上幾朵花戴在頭上，美滋滋的跳著，笑著；酷熱的夏天依舊阻擋不了我愛玩的天性，時(shí)常和小伙伴們玩的滿頭大汗，然后跑到村后的那口泉子，喝上幾捧泉水，隨著泉水由喉嚨進(jìn)入腹部，夏天的酷熱也消逝的無影無蹤了，有的時(shí)候還會在這打水仗，玩的別提有多快樂了；金色的秋天，豐收的季節(jié)我也不閑著，和小伙伴們一起撿起地上掉的麥穗，比一比誰拾的多；銀裝素裹的冬天，肯定少不了堆雪人，打雪仗，一個(gè)不留意就會被不知從哪飛過來的雪球砸到?？傊业耐晔菤g樂的，是布滿鄉(xiāng)土氣息的，是自由的。

漸漸到了上學(xué)的年齡，沒有經(jīng)受幼兒園的洗禮就開頭了我的學(xué)習(xí)生涯。小學(xué)時(shí)，母親對我要求很嚴(yán)，再加上姥姥在上學(xué)前的教授，我的學(xué)習(xí)成績始終很不錯(cuò)。中學(xué)時(shí)，開頭了住校的生活，深深感受到了三點(diǎn)一線的生活，學(xué)習(xí)很努力，成績還可以。初一的時(shí)候參加了共青團(tuán)，感覺無比榮耀和驕傲，此后在各方面的進(jìn)展中都嚴(yán)格根據(jù)先進(jìn)團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)在要求自己。好好學(xué)習(xí)文化學(xué)問，勤奮努力，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長，熱心幫忙有困難的同學(xué)，深受教師和同學(xué)的寵愛。初三時(shí)，面臨中考，可是由于自身閱歷積存的缺乏，中考沒有取得抱負(fù)的成績，我比別人多花了一萬塊錢才進(jìn)入的杜橋中學(xué)，當(dāng)時(shí)我就暗下決心肯定要好好學(xué)習(xí)，肯定不能讓父母的血汗錢白花。高中生活開頭了，學(xué)習(xí)生活中有了許多志趣相投的好朋友，每天一起過三點(diǎn)一線有規(guī)律的生活，雖然有些單調(diào)，但是要想順當(dāng)跨過高考這座獨(dú)木橋必需要舍得付出。所以，我們一起擠在集體宿舍，冬不畏寒冷，夏不怕酷暑，廢寢忘食，不顧一切備戰(zhàn)高考。功夫不負(fù)有心人，最終我考到了三亞學(xué)院。

帶著幻想和激情，開啟了四年充實(shí)的大學(xué)生活。我特別喜愛自己的專業(yè)，始終為自己的幸運(yùn)而努力。生活中我積極參與各項(xiàng)活動，不斷提高自己的專業(yè)技能。性非常向的我還結(jié)交了許多好朋友，我珍惜生活賜予我的一切，努力奮斗著，為將來時(shí)刻預(yù)備著。

還有一年我就要畢業(yè)了。我從何而來，又將往哪里而去？家庭、學(xué)校、教會生活的體驗(yàn)，形成了今日的我。在每一段成長歷程和人生閱歷中，每一步成長都是我學(xué)習(xí)積極面對人生的時(shí)機(jī)。在自我分析中也學(xué)會熟悉自我，完善自我。

在個(gè)人興趣愛好上，我喜愛籃球，音樂