牙科三維CT臨床應用研究課件

牙科三維CT臨床應用研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。牙科三維CT臨床應用研究牙科三維CT臨床應用研究16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。KODAK9000C3DExtraoralImagingSyste統(tǒng)的基本原理是X線從個方向以層厚最小為76μm通過被檢部位形成個直徑為5cm,高為3.6cm的圓柱型多部位連續(xù)掃描,利用計算機程序對X線通過不同部位后的衰減情況進行分析量,采集被拍攝部位的維信息,全面觀察其內(nèi)部結構從而獲得被檢部位所有信息,進行容積重組形成更精確分辨率更高的圖像。KODAK9000C3DExtraoralImagingSystem牙科三維CT在牙外科手術中,通過維CT的立體影像可以全面了解牙齒周圍的解剖結構牙根的位置,下頜神的走向和范圍,上頜竇底的位置及上下牙牙根頜竇的關系,下牙牙根與神經(jīng)管的位置關系手術時就會“有的放失”采用更加安全的方法,避免損傷上頜竇和下他槽神一、英語學困生的成因1.家庭因素（1）家庭環(huán)境的影響。由于我們所處的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學困生中大部分學生都存在父母離異、單親家庭或是父母出去打工而只能跟隨祖父母生活的情況。他們當中大部分成了“留守兒童”，孩子們在成長過程中得不到正確的引導和關愛，而爺爺奶奶也只是負責他們的溫飽，根本不過問他們的學習情況，所以這些孩子久而久之就對自己放任自流了。（2）不當?shù)募彝ソ逃绞健Ｎ覀兘?jīng)?？吹絻煞N教育方式：一種是“望子成龍”“棍棒底下出孝子”；一種是過分溺愛。家長處理孩子犯錯時，大部分采取打罵的方式，與老師交流的是少之又少。即使是孩子在學校犯錯誤了，告知家長，也鮮少有到學校了解情況的。簡單粗暴的教育方式往往使青春期的孩子產(chǎn)生強烈的叛逆心理，對學習形成“厭惡―恐懼―不想學―不學”的心理變化過程。2.學校教育因素（1）教材因素?，F(xiàn)行的牛津教材詞匯量大、語法系統(tǒng)偏弱，瑣碎的知識點很多，讓學生很難掌握知識要點，與考試產(chǎn)生脫節(jié)感。學生必須課本與試題雙管齊下才能保證成績，一旦放松就會一落千丈。學困生由于本身沒有養(yǎng)成良好的學習習慣或方法，背誦顯得格外艱難，漸漸對于每天都要背誦幾十個單詞詞組厭煩致極，于是就產(chǎn)生了惡性循環(huán)，這也是導致如今英語兩極分化日趨嚴重的重要原因。（2）教師因素。師生缺少溝通、教師教育不力、對學困生輔導不及時、教育教學方法不當均是學困生的成因。學生一旦不完成作業(yè)或是不背誦課本，老師便以罰抄為手段，造成學生的厭惡情緒。有些教師缺乏對學生的情感交流與溝通，缺少方法的指導，對于考試成績差的學生動輒訓斥辱罵，慢慢使學生由不喜歡學科教師發(fā)展到對學科的情緒障礙。3.社會環(huán)境因素隨著社會發(fā)展，各種通信手段也是層出不窮，孩子們通過網(wǎng)絡、電視、手機等多種方式了解到很多與自己年齡不符的東西。由于他們?nèi)狈φ_引導，又長時間缺乏父母的關愛，所以他們也就只能在外面尋求，這時，就出現(xiàn)了“早戀”、“網(wǎng)絡成癮”等問題，這時這些孩子就成了老師眼中的“問題學生”，因此，學困生也就產(chǎn)生了。4.學困生自身因素學生缺乏學習的自主性，自控能力差，沒有形成良好的學習習慣，上課注意力容易分散，馬虎應付作業(yè)。這些學生由于長期處于家長和教師逼迫讀書的被動狀態(tài)，家長與教師疏于管理，就會一落千丈。還有一些學生由于接受能力較差且沒有掌握正確的學習方法，事倍功半，長久看不到進步而最終失去信心,自暴自棄。二、英語學困生的轉化策略1.找到英語的學習動機由于農(nóng)村中做父母的文化程度都不高，他們都覺得學習英語沒有多大用處，孩子們長期受這些思想的影響，且在農(nóng)村中學很難為學生提供好的語言環(huán)境，致使孩子們對英語更是缺乏興趣。因此，根據(jù)這些年的教學，我覺得可以投其所好，在課堂上可以結合游戲形式引入一些學生玩的電腦游戲中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞，而這些單詞是無須老師教他們就自然會的。不僅如此，我還采取鼓勵的措施，讓學生多多積累在日常生活中出現(xiàn)的英語單詞，隔一段時間就比賽誰積累的詞最多，從而調(diào)動孩子學習英語的積極性。2.優(yōu)化教學模式――分層教學教師為學困生設置特別作業(yè)。根據(jù)學困生的實際情況，相應地減少作業(yè)量或降低難度，也可以單獨布置不同作業(yè)，讓學困生從最基礎的開始，一點一點增加他們的自信心，也避免了他們抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，保證作業(yè)質(zhì)量。課堂上也可以采納分層教學的方法，每堂課專為學困生設置最簡單的問題，讓他們逐步加入到課堂教學中，逐步提升成就感。3.培養(yǎng)相互理解的師生情感“教師有權威性，學生有向師性”，這兩種心理狀態(tài)決定了教師對學生有重大的影響。在具體的教學工作實踐中可以發(fā)現(xiàn)，有些學生對一門學科的學習興趣，往往源于對任課教師的人格、學識等方面的熱愛和崇敬，這種“親其師而信其道”的現(xiàn)象，在中小學生中尤為突出。英語教師要注意控制自己的情緒，不能遷怒、急躁，切記使用訓斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，以防學困生的自信心被損傷而打擊對學習的熱情。對成績有進步的學困生要及時表揚，讓他們享受一下成功的喜悅和歡樂。學困生是一個永久性問題，隨著社會的發(fā)展，學困生的成因愈加復雜，其中社會和家庭問題占據(jù)越來越大的比例。僅僅從學校因素入手很難真正轉變學困生，所以盡管如今有大量的學困生研究課題，仍沒法找到根治的方法，教師所能采取的措施也只能是盡量控制問題的擴大。我們農(nóng)村教師需長期不懈地堅持，在思想上，行為上，課外課內(nèi)多下苦功夫，不斷提高師生互動的正面效益，指導學生有效學習的方法，注重學生習慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)，才有可能解決初中學生外語學習障礙的某些問題。黨的十八屆四中全會提出的依法治國，是我國法制改革的重要支持，也是我國法制現(xiàn)代化的重要節(jié)點。隨著我國法律體系建設的提速，刑法改革提上日程，刑法教學改革也必須要不斷地創(chuàng)新，與時俱進。一刑法傳統(tǒng)教學方法1.存在的問題現(xiàn)在我國的大多數(shù)刑法教學中因為師資和教學資源不足，學生上課學習非常被動，教師只是“填鴨式”地教授知識。這樣雖然能在現(xiàn)有的教育體制下完成教育目標，但是忽視了學生們在上課時的主導作用，幾乎沒有教學互動，不能發(fā)揮學習者的主觀能動作用，忽視了激發(fā)學習者的積極性，忽視了他們的個體差異，無益于學習者主動、積極、創(chuàng)造地學習，難以養(yǎng)成學習者的創(chuàng)新思維習慣和實踐的才能。2.改革的必要性現(xiàn)在社會的發(fā)展要求法學研究不斷深入，在國外的刑法學及比較刑法學的影響下，還有網(wǎng)絡的普遍應用和高校教改浪潮的推動下，刑法學教學的方法和內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)了很多問題必然需要改變，這種變革是非常令人們關注的。這種變革不僅要重視刑法的理論知識教育，而且要能培養(yǎng)學生的實踐能力，因此需要綜合探討，為實際的刑法教學開創(chuàng)新局面。二刑法學的特性及教改措施1.刑法學的特性刑法學既有非常深的理論性也有非常突出的實踐及應用性。第一，理論性。刑法學是研究犯罪構成及其刑事責任問題，有著嚴密的科學體系和高度的理論性的學科。研究人類的行為是不是構成犯罪、構成何種罪以及應擔負何種刑事責任，這些要依照相關刑法理論確定。第二，實踐性和應用性。刑法學和司法實踐密切聯(lián)系，實踐性很強。刑法學的特點要求學生們不僅能把握刑法的相關基礎理論，還需要注意聯(lián)系實際，在業(yè)務學習、案例分析時能用學到的知識解決問題，造就精通理論并且法律實踐水平很高的人才。因此，刑法學教學一定要遵守理論和實踐相結合的原則。2.刑法學的教改措施上課時要運用各種教學方法提高學生積極學習的興趣。為了提高學生的學習效率和興趣，必須把教師作為主導的教學模式改為學生為主導，加強學生學習的主動性。因此教師可以采用多種多樣可行的教學手段。如進行角色扮演和轉換探討案件例子，利用課件、錄像機等教學工具播放有關法制的教育片、重大的案件法庭審理現(xiàn)場錄像等，在圖像、聲音和文字的多重感官的刺激下，學生們不但不會感到法律學習的枯燥，反而極大地提高了學習的樂趣和積極性，并可以幫助學生對知識的記憶，從而大幅提升學習效率。為了提高學生的實踐能力必須注重實踐教學。通過刑法教學不僅要教給學生理論知識還要培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。進行實踐教學就是教學生把理論和實際相結合，在提升學生對實際問題的分析能力的同時加強他們對理論知識的認識，最終同時提高學生的理論水平和實踐能力。所以刑法學的教學不僅是在教室里教理論知識，更要重視能提升學生解決實際問題能力的實踐教學。革新考試方式，使學生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)得到全方位提高。每個學習刑法的學生的基礎、學習目標、職業(yè)定位都各不相同，這種差別是客觀存在的。而過去的考試方式是試卷書面答題方式，只用考查理論知識的學習結果來評判學生，無視學生的個體差異，造成學生創(chuàng)新能力不足，阻礙了學生提升和鍛煉刑事司法的實踐才能。因此，刑法教學的革新應該提倡注重學生的個性，依據(jù)不一樣的學生制定不一樣的培養(yǎng)目標，采用不一樣的教學方法，發(fā)揮學生的特長，提高教學質(zhì)量。如在刑法學課程的考核中，考試內(nèi)容豐富，考試方法人性化，才可以全方位提高學生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。三結束語刑法學就是為了培養(yǎng)法學專業(yè)的學習者的刑法學知識和利用刑事法律處理刑事案件，及參與刑事訴訟的能力而設計的一門相當重要的專業(yè)課程，為高等學校法學專業(yè)的必修課程。刑法為規(guī)定犯罪、刑事責任及刑罰的法律規(guī)范的總稱，是維護公民之利益、懲罰犯罪、維護社會秩序的有效手段，在我國現(xiàn)代的法律體系中顯然有特殊的位置。社會的不斷進步對刑法教學提出了更高的要求，刑法教學必須改革，每一個進行刑法學教學工作的人員都應探討研究怎樣改革對刑法學教學更有幫助，對提高學生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)更有益，這樣的探討研究是推動刑法學教學改革的積極力量，很有意義。KODAK9000C3DExtraoralImagingSyste統(tǒng)的基本原理是X線從個方向以層厚最小為76μm通過被檢部位形成個直徑為5cm,高為3.6cm的圓柱型多部位連續(xù)掃描,利用計算機程序對X線通過不同部位后的衰減情況進行分析量,采集被拍攝部位的維信息,全面觀察其內(nèi)部結構從而獲得被檢部位所有信息,進行容積重組形成更精確分辨率更高的圖像。KODAK9000C3DExtraoralImagingSystem牙科三維CT在牙外科手術中,通過維CT的立體影像可以全面了解牙齒周圍的解剖結構牙根的位置,下頜神的走向和范圍,上頜竇底的位置及上下牙牙根頜竇的關系,下牙牙根與神經(jīng)管的位置關系手術時就會“有的放失”采用更加安全的方法,避免損傷上頜竇和下他槽神圖1-1-1全口曲面斷層采集圖像②國圖1-1-2牙科三維CT層面圖像圖1-1根尖片圖1-2全景曲面斷層圖1-3牙科三維CT三維圖圖1-1種圖片比較圖1-2-1阻生齒全景曲面圖1-2-2牙科CT影像圖2-1根尖片圖22全景曲面斷層圖23牙科三維CT矢狀面種圖片影像比較KODAK9000C3DExtraoralImagingSystem2、牙科三維CT在牙體牙的進行診斷。甚至與根管的數(shù)目、走向、分支等都能夠通過使臨床醫(yī)生的根管治療是完全憑手感的“經(jīng)驗科可以對一些“久治不