部編版麻雀課件完美版

16麻雀第一課時(shí)

《麻雀》是十九世紀(jì)俄國(guó)作家屠格涅夫的作品。一百多年來(lái)，這個(gè)故事感動(dòng)了一代又一代讀者的心靈。你們想讀讀這個(gè)故事嗎？1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。嗅奈xiùnài拯嘶zhěnɡsī啞yǎ龐pánɡ嗅呆xiùdāi奈巢nàicháo嗅覺(jué)驚呆發(fā)呆無(wú)奈奈何老巢巢穴齒軀chǐqū掩護(hù)yǎnhù牙齒身軀軀體掩蓋掩護(hù)

愛護(hù)保護(hù)幼搏yòubó龐量pánɡ

liánɡ

幼年幼小脈搏搏斗龐大測(cè)量楞lénɡ

瓦楞嗅:用鼻子辨別氣味；聞。猛烈:氣勢(shì)大，力量大。這里指風(fēng)大。搖撼:搖動(dòng)（樹木、建筑物等）。無(wú)可奈何:沒(méi)有辦法。鋒利:工具、武器等頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。扎煞:本文指老麻雀的羽毛散亂地豎起。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文：1.課文圍繞麻雀寫了一件什么事？老麻雀不顧自己的安危，舍身救護(hù)小麻雀。?（第1～3自然段）：講獵狗隨“我”打獵歸來(lái)的途中看到從巢里掉下來(lái)一只小麻雀2.課文的層次是怎樣的？?（第4-5自然段）：講老麻雀在龐然大物——獵狗面前，奮不顧身地掩護(hù)小麻雀，歌頌?zāi)笎邸?（第6-7自然段）：講獵狗被帶走，小麻雀得救。第二課時(shí)上節(jié)課我們一同感受了老麻雀對(duì)小麻雀的那種無(wú)所畏懼的偉大的母愛，你知道這篇文章是誰(shuí)寫的嗎？1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解作者是怎樣把事情寫清楚的。2．通過(guò)深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量。屠格涅夫，俄國(guó)作家，其成名作是《獵人筆記》。他的作品極大豐富了俄國(guó)文學(xué)寶庫(kù)，為俄國(guó)文學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。突然：表示發(fā)生得很急促，渲染緊張氣氛。

獵狗由“跑”到“放慢腳步，悄悄地向前走”，你感受到了什么？獵狗的行為舉止有點(diǎn)反常，氣氛有點(diǎn)詭異，感覺(jué)有事要發(fā)生。

1.讀第3自然段，“我”順著林蔭路望去，“我”看到了什么？風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。2.這是一只怎樣的小麻雀？

它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。從外形來(lái)看，這是一只（）的小麻雀，它很（），從巢里掉下來(lái)，很（）。剛出生幼小可憐呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。說(shuō)明小麻雀面對(duì)突如其來(lái)的變故非常茫然無(wú)助。3.小麻雀為什么會(huì)從巢里掉下來(lái)？4.掉下來(lái)后，小麻雀的反應(yīng)怎樣？風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。要求：反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品味語(yǔ)言的精妙。思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么樣的小麻雀？（3）小麻雀的表現(xiàn)說(shuō)明了什么？自讀課文第1、2、3自然段：（1）“野物”指的是小麻雀。（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。（3）說(shuō)明小麻雀可憐、弱小、孤獨(dú)無(wú)助。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。小麻雀處境很危險(xiǎn)。（1）文中的“獵狗”是怎樣的形象？（2）怎樣理解老麻雀“像一塊石頭似的落在獵狗面前”？自讀課文第4自然段，思考：（1）獵狗老練、兇猛、強(qiáng)大。（2）①寫出了老麻雀飛下來(lái)時(shí)快速的樣子；②寫出了老麻雀想拯救幼兒的急切心情；③寫出了老麻雀的果斷勇敢堅(jiān)定的形象。一言以概之，一個(gè)“落”字寫出了老麻雀為拯救幼兒奮不顧身的英勇形象。從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。1.突然，誰(shuí)出現(xiàn)了？2.課文是怎么寫老麻雀出現(xiàn)的？老麻雀扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。3.作者為什么要寫老麻雀像石頭一樣落下來(lái)？這樣寫有什么作用？4.老麻雀害怕嗎？你從哪里看出來(lái)的？這是一個(gè)比喻句，形象地寫出了老麻雀飛落時(shí)用力猛、動(dòng)作快的特點(diǎn)，體現(xiàn)出老麻雀的英勇無(wú)畏。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。“一種強(qiáng)大的力量”是什么？這種“強(qiáng)大的力量”就是母愛的力量，老麻雀所表現(xiàn)的正是這種令人欽佩的偉大情感。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：（1）老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（2）“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？自讀課文第5自然段（1）因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒(méi)有任何保衛(wèi)自己和幼兒的武器，所以它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分的憤怒，表現(xiàn)出決不畏縮的樣子，所以“發(fā)出嘶啞的聲音”。

（2）這種強(qiáng)大的力量就是無(wú)與倫比的母愛！要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：（1）獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠幔浚?）“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？自讀課文第6-7自然段（1）不是因?yàn)楹ε?，而是因?yàn)槔下槿笂^不顧身保護(hù)小麻雀的表現(xiàn)。（2）因?yàn)椤拔摇北焕下槿腹?、?jiān)定的行動(dòng)和奮不顧身、拯救幼小的精神所感動(dòng)，也由于愛憐之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。文中有好幾處描寫了老麻雀的無(wú)畏，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。①它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。②老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。你覺(jué)得這是一只怎樣的老麻雀？勇敢無(wú)私，為救自己的孩子奮不顧身，母愛很偉大。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。獵狗最后怎么樣？文中的獵狗先進(jìn)后退，具體是怎么寫的？

進(jìn)攻：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

退縮：獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了?！拔摇睘槭裁催@么做？因?yàn)椤拔摇北焕下槿赣赂?、?jiān)定的行為和奮不顧身拯救幼兒的母愛感動(dòng)，對(duì)麻雀產(chǎn)生了愛憐，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗想傷害小麻雀老麻雀舍身掩護(hù)強(qiáng)大力量偉大母愛麻雀喚回獵狗本文敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的故事。文中通過(guò)對(duì)不同的角色的神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫，真實(shí)地表達(dá)了自己的思想感情。不僅刻畫出小麻雀的弱小，獵狗的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，最關(guān)鍵是塑造出老麻雀在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象。母愛是一種強(qiáng)大的力量，熱情地歌頌了母愛這一主題。世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

——高爾基世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁母愛是一種巨大的火焰?！_曼羅蘭【教材分析】Let’stalk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.