部編人教版八年級(jí)歷史上冊(cè)第6課《戊戌變法》教學(xué)課件

資產(chǎn)階級(jí)的探索歷程——第二單元近代化的探索---戊戌變法戊戌變法（wù

xū）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、什么是公車上書(shū)？它的地位和作用怎樣？2、戊戌變法主要內(nèi)容有哪些？3、戊戌變法103天就失敗了，原因是什么？重點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義難點(diǎn)：戊戌變法失敗的根本原因第二單元近代化的探索與民族危機(jī)的加劇第一幕時(shí)代的強(qiáng)音——“公車上書(shū)”第二單元近代化的探索---戊戌變法何謂『公車』

原指漢朝時(shí)政府用車馬接送被征舉的讀書(shū)人，后來(lái)，人們就用“公車”作為舉人入京應(yīng)試的代稱。

?第二單元近代化的探索---戊戌變法敢于開(kāi)口第二單元近代化的探索---戊戌變法時(shí)間：人物：影視資料公車上書(shū)公車上書(shū)的時(shí)間？視頻中的康某是誰(shuí)？此次上書(shū)的另一位領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)？康有為梁?jiǎn)⒊诙卧奶剿?--戊戌變法1895年自主探究上書(shū)內(nèi)容：歷史影響：揭開(kāi)維新變法運(yùn)動(dòng)序幕。時(shí)代的強(qiáng)音——“公車上書(shū)”反對(duì)議和，要求變法圖強(qiáng)。zxxk第二單元近代化的探索---戊戌變法自主探究閱讀課本第一段，找出上書(shū)內(nèi)容、影響。第二幕敲響警世鐘——維新一派第二單元近代化的探索---戊戌變法康有為、梁?jiǎn)⒊瑸樾麄髯兎▌?chuàng)辦的報(bào)刊是什么？維新派組織的政治團(tuán)體是什么？其機(jī)關(guān)報(bào)是什么？第二單元近代化的探索---戊戌變法自主探究閱讀課本p33頁(yè)第二段，找出：刊物

政治團(tuán)體—強(qiáng)學(xué)會(huì)《中外紀(jì)聞》第二單元近代化的探索---戊戌變法機(jī)關(guān)刊物變者,天下之公理也。----梁?jiǎn)⒊母锏诙卧奶剿?--戊戌變法第二單元近代化的探索---戊戌變法敢于開(kāi)口第三幕日月?lián)Q“新天”——“百日維新”第二單元近代化的探索---戊戌變法

這位生不逢時(shí)的皇帝就是四歲登基的光緒帝，他接見(jiàn)了康有為，并按照維新派的意圖，頒布“定國(guó)是詔”。短短103天下達(dá)了180多條法令，最多的時(shí)候，一天11條法令。光緒帝第二單元近代化的探索---戊戌變法光緒帝表示不做“亡國(guó)之君”，但頑固派與維新派的斗爭(zhēng)并沒(méi)有停止。第二單元近代化的探索---戊戌變法同桌交流第二單元近代化的探索---戊戌變法變法的時(shí)間？變法的內(nèi)容有哪些？自主探究閱讀課本p33第五段，找出：時(shí)間

內(nèi)容政治經(jīng)濟(jì)教育文化思想軍事1898年6月到9月（1898戊戌變法）改革政府機(jī)構(gòu),裁撤冗官,任用維新人士鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才翻譯西方書(shū)籍,傳播新思想創(chuàng)辦報(bào)刊,開(kāi)放言論訓(xùn)練新式軍隊(duì)第二單元近代化的探索---戊戌變法敢于開(kāi)口

百日維新1、封建官僚2、資產(chǎn)階級(jí)維新派人士3、新興的工廠主、商人4、知識(shí)分子請(qǐng)同學(xué)們站在清朝以下各階層的立場(chǎng)上發(fā)表對(duì)變法的意見(jiàn):第二單元近代化的探索---戊戌變法贊同桌交流時(shí)間

變法內(nèi)容政治經(jīng)濟(jì)教育文化思想軍事1898年6月到9月（1898戊戌變法）改革政府機(jī)構(gòu),裁撤冗官,任用維新人士鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才,翻譯西方書(shū)籍,傳播新思想創(chuàng)辦報(bào)刊,開(kāi)放言論訓(xùn)練新式軍隊(duì)有利于資產(chǎn)階級(jí)參與政治有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展有利于傳播資產(chǎn)階級(jí)思想文化變法影響有利于增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力性質(zhì)：戊戌變法是一次（A.封建地主階級(jí)B.資產(chǎn)階級(jí)）性質(zhì)的改革。第二單元近代化的探索---戊戌變法√師生交流京師大學(xué)堂京師大學(xué)堂校牌第二單元近代化的探索---戊戌變法時(shí)間

變法的進(jìn)步性政治經(jīng)濟(jì)教育文化思想軍事1898年6月到9月（1898戊戌變法）有利于資產(chǎn)階級(jí)參與政治有利于資本主義工商業(yè)的發(fā)展有利于傳播資產(chǎn)階級(jí)思想文化有利于增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力第二單元近代化的探索---戊戌變法富強(qiáng)民主文明自由平等第四幕無(wú)力扭乾坤——戊戌政變第二單元近代化的探索---戊戌變法戊戌政變結(jié)果光緒帝被囚?？怠⒘和馓?。戊戌六君子被殺變法103天，史稱“百日維新”。

第二單元近代化的探索---戊戌變法自主探究閱讀課本第五段，找出：

有人曾勸譚嗣同“留得青山在不怕沒(méi)柴燒”，他卻這樣說(shuō):“各國(guó)變法，都是經(jīng)過(guò)流血才成功的。中國(guó)還沒(méi)有人流血，讓我來(lái)作第一個(gè)吧！”

譚嗣同最后的遺言是：有心殺賊，無(wú)力回天。死得其所，快哉快哉！賊譚嗣同變法為何會(huì)失?。?/p>

①光緒帝沒(méi)有實(shí)權(quán)。②維新派力量弱小。③頑固派大權(quán)在握。④袁世凱的出賣(mài)。誠(chéng)信何在！袁世凱小組討論第二單元近代化的探索---戊戌變法（根本原因）至誠(chéng)者高尚萬(wàn)人敬棄信者卑劣千夫指言必信行必果第五幕歷史在沉思——此路不通第二單元近代化的探索---戊戌變法沉思（一）

戊戌變法有何影響？

思想啟蒙——中國(guó)近代第一次思想解放的潮流

材料：資產(chǎn)階級(jí)維新派提倡新學(xué)，對(duì)封建思想進(jìn)行了猛烈的抨擊，主張解放思想、變革觀念、建立社團(tuán)、興辦學(xué)堂、創(chuàng)辦報(bào)刊、提倡女學(xué)、改易風(fēng)俗等，大大地提高了全社會(huì)的民主意識(shí)和參政意識(shí)。——《中國(guó)近代社會(huì)的新陳代謝》第二單元近代化的探索---戊戌變法師生交流沉思（二）

既然戊戌變法道路行不通，歷史將作何選擇？

戊戌變法在當(dāng)時(shí)起到了思想啟蒙的作用，變法的失敗也證明了：在半殖民地半封建的舊中國(guó)，資產(chǎn)階級(jí)改良的道路行不通！戊戌六君子喋血菜市口的悲劇告訴國(guó)人：不推翻腐朽的清政府中國(guó)絕沒(méi)有出路！以孫中山為首的革命派被推到了歷史的前臺(tái)，下一節(jié)我們學(xué)習(xí)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命。

第二單元近代化的探索---戊戌變法踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡議書(shū)

同學(xué)們，“天下興亡匹夫有責(zé)”，作為中學(xué)生的你們，承載著父輩的理想，承載著祖國(guó)的希望，你們是中華的脊梁，你們是民族的未來(lái)，只有你們步伐堅(jiān)定的前行，才會(huì)有華夏大地的繁榮昌盛。讓我們高唱社會(huì)主義核心價(jià)值觀之歌，為早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。第二單元近代化的探索---戊戌變法第二單元近代化的探索---戊戌變法社會(huì)主義核心價(jià)值觀之歌“戊戌變法”知識(shí)小結(jié)時(shí)間性質(zhì)內(nèi)容意義資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)政治上經(jīng)濟(jì)上思想文化上軍事上改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士。鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)。開(kāi)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論。訓(xùn)練新式軍隊(duì)。在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用

戊戌變法第二單元近代化的探索---戊戌變法課堂總結(jié)讀史使人聰慧第二單元近代化的探索---戊戌變法知識(shí)拓展梁?jiǎn)⒊?，這是一個(gè)被歷史遺漏的名字。梁?jiǎn)⒊?，這又是令無(wú)數(shù)風(fēng)云人物敬仰的名字。今天，就讓我們一起走進(jìn)這位神秘人物。讀史使人明智——培根（英國(guó)哲學(xué)家）第二單元近代化的探索---戊戌變法思想及影響：

據(jù)考證梁?jiǎn)⒊钤缣岢鲋腥A民族這一概念，被認(rèn)為是近代中國(guó)民族主義的奠基人之一。同時(shí)梁?jiǎn)⒊彩侵袊?guó)近現(xiàn)代史上學(xué)貫中西的大師級(jí)人物，在諸多領(lǐng)域都有非凡的思想及學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。讀史使人明智——培根（英國(guó)哲學(xué)家）第二單元近代化的探索---戊戌變法一門(mén)三院士，九子皆才俊

梁?jiǎn)⒊肿⒅貙?duì)子女的言傳身教。其淵博的學(xué)識(shí)和健康向上的思想也潤(rùn)澤在子女身上，不僅悉心培養(yǎng)出了三個(gè)院士，還締造出滿門(mén)才俊的又一個(gè)傳奇。梁?jiǎn)⒊?個(gè)子女依次為：思順、思成、思永、思忠、思莊、思達(dá)、思懿、思寧、思禮。他們中有7人曾到國(guó)外求學(xué)或工作，學(xué)成歸來(lái)后相繼成為著名的學(xué)者或?qū)＜?。其中梁思成從事古建筑研究和教學(xué)工作，是我國(guó)建筑教育的奠基人之一，為中華人民共和國(guó)國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)立下汗馬功勞；梁思永為中國(guó)考古事業(yè)的發(fā)展和考古人才的培養(yǎng)作出了巨大貢獻(xiàn)；他倆都當(dāng)選為第一屆中國(guó)科學(xué)院院士；梁思禮先后領(lǐng)導(dǎo)和參加了多種導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭的控制系統(tǒng)研制試驗(yàn)，1987年當(dāng)選為國(guó)際宇航科學(xué)院院士?！耙婚T(mén)三院士”這在中國(guó)科技史上前無(wú)古人，舉世罕見(jiàn)讀史使人明智——培根（英國(guó)哲學(xué)家）第二單元近代化的探索---戊戌變法后人的評(píng)價(jià)

梁任公為吾國(guó)革命第一大功臣，其功在革新吾國(guó)之思想界。十五年來(lái)，吾國(guó)人士所以稍知民族思想主義及世界大勢(shì)者，皆梁氏之賜，此百喙所不能誣也。去年武漢革命，所以能一舉而全國(guó)響應(yīng)者，民族思想政治思想入人已深，故勢(shì)如破竹耳。使無(wú)梁氏之筆，雖有百十孫中山、黃克強(qiáng)，豈能成功如此之速耶？近人詩(shī)“文字收功日，全球革命時(shí)”，此二語(yǔ)惟梁氏可以當(dāng)之無(wú)愧?！m讀史使人明智——培根（英國(guó)哲學(xué)家）第二單元近代化的探索---戊戌變法愛(ài)國(guó)主義教育

梁?jiǎn)⒊簧m歷經(jīng)滄桑坎坷，但愛(ài)國(guó)之心始終不變，以著作報(bào)國(guó)達(dá)40年。他對(duì)子女的影響和教育貫穿著一個(gè)中心，就是對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。在家里，他經(jīng)常向子女們講祖國(guó)歷史上的民族英雄和愛(ài)國(guó)者的故事；

“鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)；開(kāi)辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書(shū)籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報(bào)刊，開(kāi)放言論……”這段材料反映了這次改革的性質(zhì)是（）A.資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)B.資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)C.人民群眾的反封建斗爭(zhēng)D.統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的爭(zhēng)權(quán)奪利斗爭(zhēng)B光明中學(xué)八年級(jí)要排演一場(chǎng)《戊戌變法》的歷史劇，張軍飾演變法時(shí)期的一位商人，那么他應(yīng)最贊同下列哪項(xiàng)法令（）A.改革政府機(jī)構(gòu)，任用維新人士B.開(kāi)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)人才C.鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)D.訓(xùn)練新式軍隊(duì)C下列戊戌變法的法令中，與洋務(wù)派采取的措施相似的是（）A.改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗