高考地理復習發(fā)言材料《一模成績分析與二輪復習思考》課件

2015高考上線統(tǒng)計類別實考人數(shù)本科上線本科一批上線人數(shù)上線率人數(shù)上線率普文16411181111.043442.10普理255751081242.28396115.49合計419861262330.06430510.2501020304一模文科本科上線統(tǒng)計地理學科分段人數(shù)統(tǒng)計文科前400名學科成績文科前2000名學科成績2016一模成績分析01一模文科本科上線統(tǒng)計學校參考人數(shù)本科上線一本上線人數(shù)上線率人數(shù)上線率45818139.57015.339817443.7174.345213028.8449.721710648.82612.020910047.82110.04069824.1368.95649016.061.13578624.1174.81638350.92414.74238319.6122.8學校參考人數(shù)本科上線一本上線人數(shù)上線率人數(shù)上線率6287612.191.42437129.252.12576123.7124.7734608.281.13735715.392.43775715.1102.73425415.892.63245115.761.93724211.351.31853619.5105.4學校參考人數(shù)本科上線一本上線人數(shù)上線率人數(shù)上線率495183.610.2360164.410.3701115.700.0304103.310.3561101.800.015285.300.0合計12395180014.53592.9注：①參考人數(shù)中可能含有藝術生；②前350名總分541，前1800名總分482。02地理學科分段人數(shù)統(tǒng)計分段人數(shù)分段分數(shù)50名77分400名69分1800名57分02地理學科分段人數(shù)統(tǒng)計分段人數(shù)504001800分段人數(shù)5040018001667190梁山一中41589525159育才中學21884632131汶上一中11684220120嘉一萌山09701134120嘉一洪山11269628116師大附中71665133107鄒城實中31465420104微山一中096402地理學科分段人數(shù)統(tǒng)計分段人數(shù)504001800分段人數(shù)5040018000764魚臺一中01211663曲阜補習242011862泗水二中021621250金英補習00122748衡水分校13100030兗州補習0181729魚臺補習00803文科前400名學科成績學校語文數(shù)學英語文綜政治歷史地理地理名次48607970597667334263045343734232404135333232411311530182333136402122273525528272422141028139201121271220312151321192214419232518151716592241812172021916301719171848512162011122學校語文數(shù)學英語文綜政治歷史地理地理名次291513153222164915813921152115911161718181271118171238951015139391889182176147126610742262351319652134649110143241111302215013107104文科前2000名學科成績學校語文數(shù)學英語文綜政治歷史地理地理名次1661641901981681951902156179168166149146159311012916012811411713129777951121201091201681357210397110120276116891007986107213587100979799104210010798977873116114012811795156117846766752839310569495991028393868467010662808375645師大附中918282767468656學校語文數(shù)學英語文綜政治歷史地理地理名次7372677368518916570687175716261054410770110106635808173696783656744555667172704605667503875485403747464449501372928365135641181013201924291141414181619201202130181828213223522173028302898128910169411713161161410109118601020304為什么進行二輪復習？二輪復習干什么？高考考什么？怎么考？還會怎么考？二輪復習存在的常見問題有哪些？應該如何講？如何練？如何落實？2016二輪復習的思考01為什么進行二輪復習？二輪應該怎么做？三輪復習方案最早起源于九十年代，迄今為止已經(jīng)走過了二十多年，已經(jīng)被論證為最科學的備考方案。三個輪次，循序漸進，各有側(cè)重：一輪復習是地毯式復習：梳理高、初中所學的所有知識二輪復習是專題式復習：提高知識點的應用能力，鍛煉應試能力三輪復習是回歸式復習：回扣知識，查漏補缺，仿真演練一輪三輪二輪

二輪復習是建立在一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，是實現(xiàn)由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段。

目標是重組知識、訓練技能、完善體系，重點是構(gòu)建應用性知識體系，通過專題復習、專項練習提升解題能力，使解題策略與方法明確化、系統(tǒng)化，并針對高考要求和高考題型重點復習。二輪能力知識方法考什么？(目標)→學綱研題怎么考？(命題方式)→用高考題示例

還會怎么考？(命題方向)→各地高考題信息、用新設計的題示例針對以上問題，我們教師該怎么辦？→如何講？如何練？如何落實？學生針對以上考查還有什么問題？是知識方面還是能力方面的問題？題型如何展示問題？二輪復習做什么？【教與學的總原則】呈現(xiàn)方式命題依據(jù)考試內(nèi)容能力要求全國卷地方卷考題是船，考綱是舵考試大綱高考試題備考的依據(jù)02高考考什么？怎么考？還會怎么考？高考考什么？自然地理概念、原理、規(guī)律人文地理概念、原理、規(guī)律區(qū)域地理基礎知識地圖和地理圖像的知識獲取和解讀信息調(diào)動和運用知識描述和闡釋事物論證和探討問題高考命題立足于能力，能力就是“拿”知識來“用”能力知識方法知識考點

2013年2014年2015年地球運動

1-3題

6題：距離計算大氣9-11：天氣系統(tǒng)；36(1)(2)：氣溫特征和天氣特征36(2)：風沙成因

37(1)(2)(3)：青藏高原年均氣溫水4：降水差異成因36(1)：沙源地1-3：水循環(huán)地殼地質(zhì)

43題地質(zhì)災害10-11題：黃河三角洲人口城市

7-8：人口變化率10-11：人口變化8：海冰資源農(nóng)業(yè)1-3：美國農(nóng)業(yè)；7-9：農(nóng)業(yè)區(qū)位36(1)：大鹽湖工業(yè)37(1)(2)(3)(4)：尼羅河鱸魚37(1)(2)(3)：磷酸鹽工業(yè)36(2)(3)(4)：大鹽湖地域聯(lián)系

2：交通運輸方式4-6：交通區(qū)位

4-5：航空運輸三年高考考點統(tǒng)計知識區(qū)域持續(xù)發(fā)展36：中國西南攀枝花地區(qū)；37：維多利亞湖和尼羅河沿岸36(1)(2)(3)(4)：錯那湖沙源及成因，對建鐵路的影響36(1)(2)(3)：大鹽湖；37：青藏地區(qū)等值線9-11：等壓線

4-6、43：等高線7-9：等值線圖選修

42：南海三沙市旅游開發(fā)43：江南丘陵洪災成因與治理措施44：礦渣的危害及治理42：旅游地的自然環(huán)境43：地震引發(fā)的次生地質(zhì)災害44題：坡耕地侵蝕的危害及措施42：徒步旅游風險43：水患嚴重的原因44題：喀斯特地區(qū)土壤保護附：2010～2015全國課標Ⅰ卷地理考點分布表13131313131313131515151515151514141414141413152015年選擇題和選修題2014年必做大題2013年必做大題2016？三年高考考查區(qū)域統(tǒng)計知識熱點區(qū)域熱點區(qū)域近三年全國Ⅰ、Ⅱ卷世界地理考查區(qū)域1515151515151414141414131313132016？熱點區(qū)域能力題型題號2013能力考查2014能力考查2015能力考查選擇題第一組⑴⑵⑴⑵⑴⑵第二組⑴⑵⑴⑵⑴⑵第三組⑴⑵⑴⑵⑴⑵第四組⑴⑵⑴⑵⑴⑵非選擇題36題⑴⑵⑶⑴⑵⑶⑷⑴⑵⑶37題⑴⑵⑶⑷⑴⑵⑶⑴⑵⑶⑷選做題42題(旅游地理)⑴⑵⑶⑴⑵⑶⑴⑵⑶43題(自然災害)⑴⑵⑶⑴⑵⑶⑴⑵⑶44題(環(huán)境保護)⑴⑵⑶⑴⑵⑶⑴⑵⑶(1)獲取和解讀信息

(2)調(diào)動和運用知識(3)描述和闡釋事物

(4)論證和探討問題三年高考圖表統(tǒng)計圖、表2013年2014年2015年世界區(qū)域圖1-3：美國和中美洲；37：維多利亞湖和尼羅河沿岸37：沙特阿拉伯4-6：紐芬蘭島；36：美國大鹽湖；43：中南半島中國區(qū)域圖36：西南攀枝花地區(qū)；42：南海政區(qū)圖4-6：蘭新鐵路；36、43：青藏地區(qū)37、42：青藏地區(qū)等值線圖36、43、44：等高線圖

4-6、43：等高線圖7-9：年平均氣溫≤-4℃日數(shù)的分布圖坐標圖7-8：人口變化率10-11：人口比例

10-11：流水作用景觀圖4-6：遙感影像圖1-3：太陽能電站42；海心山；44：切溝示意圖1-3：雨水花園圖各種統(tǒng)計圖7-9：植被變化43：氣候資料圖能力對死記硬背說“不”對題海戰(zhàn)術說“不”即使開卷考試，高考分數(shù)也不會有太多提高做再多的試題，看到高考試題仍然覺得很意外能力一、相似點分析

1.重主干知識、能力覆蓋相似

近三年的高考試題考查的重點和方向都是高中地理的核心主干知識和四方面的能力。如水、大氣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等，都是高中地理知識的主干，也成為近幾年高考中出題的重點知識塊。在每個重點知識塊的選點命題又以核心知識為主。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)重點考區(qū)位因素。絕大多數(shù)考題的能力立意十分明顯，尤其是獲取和解讀地理信息的能力。

2.貼近生活，學以致用

三年的地理試題關注關系人類生產(chǎn)、生活的諸多問題，緊密聯(lián)系實際，用所學理論解答實際問題，做到學以致用。如13年的美國玫瑰花、14年太陽能光熱電站、15年雨水花園及海冰資源等。

近三年試題的分析與啟示

3.開放式的討論試題，強調(diào)探究能力

近三年的新課標卷中都出現(xiàn)了一道開放性的試題，2013年36題第三問，2014年37題第三問，2015年36題第四問，如你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)，請表明態(tài)度并說明理由。這些開放性試題的答案并不唯一，只要考生能闡述清楚理由即可。

4.圖象考查，能力立意

三年地理試題信息的呈現(xiàn)方式除文字外，主要還以圖表為主。這充分體現(xiàn)了地理學科特色。重視對圖像的考查，從多角度考查了考生的讀圖、分析、提取信息，運用圖表解決問題的能力。

5.重視邏輯思維能力考查

近三年高考地理試題仍然堅持多角度、多層次考查學生對地理學科“四個能力層次”的掌握情況?？忌枰嫱诰虿牧现酗@性和隱藏的信息，靈活運用所學的原理和規(guī)律，進行正確的歸納、概括、推理和分析，才能做好解答。二、差異性分析

1.主干知識的考查逐漸增強。近三年對主干知識考查的分值越來越集中于大氣、水、交通、等值線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。

2.人文地理的考查逐漸增強。近三年對人文地理的考查呈現(xiàn)“弱－較強－強”的變化。

3.區(qū)域圖考查有變化。近三年對區(qū)域圖信息的考查呈現(xiàn)“復雜－較簡單－簡單”的變化，區(qū)域圖越來越簡單，無效信息盡可能去除。

4.自然地理當中地球運動的知識考查逐漸弱化。近三年沒有出現(xiàn)空間想象能力要求較高的光照圖之類的難題、怪題。

5.材料呈現(xiàn)形式越來越簡單(熱棒除外)。選擇題和非選擇題一般都是一段文字和一張圖表，但是題目設計要求卻越來越高，答題能力體現(xiàn)越充分。

6.逐漸去熱點化。一帶一路、APEC藍、食品安全等熱點在近三年新課標卷當中完美的規(guī)避了，可以說新課標卷在題目的設置上非常好，去熱點化考查學生分析問題和解決問題的能力。

三、2015年新課標I卷呈現(xiàn)出的新特點

設問：

(1)分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。

(2)說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。

答案：

(1)屬于內(nèi)陸鹽湖，為高鹽水域；注入該湖的河水帶來大量的營養(yǎng)物質(zhì)，適合藻類等鹵蟲餌料的生長。

(2)運輸成本高(需低溫運輸)；)(主要用于喂養(yǎng)觀賞魚)，市場需求量小。

1.在設問詞的設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分，答案更簡短。開放靈活，注重“地”與“理”的結(jié)合與問題探究；緊扣區(qū)域主題，注重理性分析。

2.突出新意、靈活多變。在要求掌握基礎知識的前提下，著力考查學生的應變能力，在情境設置上、設問方式上靈活多變，有非常強烈的創(chuàng)新意識，富有新意。同樣的知識點放在不同的情境中考查知識，設問角度新穎，避開了考生平時復習訓練中的常設角度，部分同學容易抓瞎。考題特別注重對知識的理解、應用與遷移，突顯了對學生能力的考查，特別是獲取和閱讀有效信息的能力、調(diào)取和運用知識的能力。

3.小角度切入，回歸了生活實際，總體難度為中偏易，避免偏、怪、刁現(xiàn)象，有利于學生用基礎知識體系作答。

4.等值線圖精簡化，去除無效干擾信息。提供信息與設問密切關聯(lián)，減少無關性、誤導性信息文字出現(xiàn)，提高學生做題效率。四、對高考備考的幾點啟示

1.加強地理主干知識的復習。從這三年的試題難度來看，平穩(wěn)中有所變化，有較好的區(qū)分度。從表中可以看出，每年高考地理主干知識都是突出考查的內(nèi)容。

2.重視能力的考核，降低了識記的要求。新課程高考強調(diào)的是四方面的“考核目標與要求”，降低了高考中對學生識記的要求。

3.人文地理所占分值在逐漸增加，在復習中一定要克服重自然地理、輕人文地理的傾向。

4.平時檢測命題時應做到“情境先行，知識后入”。高考試題在命制過程中通常是圍繞某一情境展開，選擇恰當?shù)慕嵌?，滲透核心知識考點及能力意圖，最后是信息文字的載體選擇，盡可能與高考設問方式保持一致。

5.課堂上多開展探究活動，倡導開放性思維，彰顯新課標理念，這是素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。

6.要注重地理圖表的積累，要做到心中有圖。加強對知識的重組、提煉、加工、升華。注重同類題型的歸類、整理和延伸，將區(qū)域知識與系統(tǒng)知識有機結(jié)合起來，重視區(qū)域發(fā)展知識積累和訓練。03二輪復習存在的常見問題有哪些？二輪復習的整體思路還不夠清晰，專題是一輪知識的簡單縮減，或者囿于能力訓練專題確定的過于空泛。問題1問題2每天忙忙碌碌，渾渾噩噩，陷于題海的痛苦中不能自拔，漸漸失去了思考的能力，迷失了復習的方向。問題3強調(diào)地理原理、地理規(guī)律的應用，忽視地理基本概念的理解和基本觀念的提升，導致學生思維層次不高。問題4面對試卷的時候，感覺“英雄無用武之地”，只知道把記住的知識堆砌上，“一寫一大片，得分為零蛋”。問題5習慣于生搬硬套答題模板，答非所問，驢唇不對馬嘴，考完后有“學了的都沒有考，考了的都沒有學”的感覺。04應該如何講？如何練？如何落實？二輪復習的整體思路還不夠清晰，專題是一輪知識的簡單縮減，或者囿于能力訓練專題確定的過于空泛。問題1(1)知識在寬度上瘦身：掙脫教材知識主線的束縛，打破原有的知識體系，根據(jù)高考的需要，構(gòu)建以訓練為主線，以知識為基礎的地理概念、自然原理、人文規(guī)律、地理觀念四個復習模塊。策略地球運動、大氣運動、水運動、地殼運動、地域分異規(guī)律五大自然規(guī)律人口區(qū)位、城市區(qū)位、工農(nóng)業(yè)區(qū)位、交通區(qū)位、商業(yè)區(qū)位五種區(qū)位理論五個“W”：在哪里？什么時間？有什么？為什么？怎么樣？五個區(qū)域問題（2）能力在高度上增長：讓層級訓練成為學生的增高鞋墊。對試題進行合理的分類，按類別有目的地選取和設計題目，尤其組卷的時候注意題目的層級關系，反對平面式的訓練。問題2每天忙忙碌碌，渾渾噩噩，陷于題海的痛苦中不能自拔，漸漸失去了思考的能力，迷失了復習的方向。做到“每日三省吾身”：我是否明確學生需要繼續(xù)學習哪些內(nèi)容？我以何種方式讓學生掌握這些內(nèi)容？我怎樣知道學生是否掌握了這些內(nèi)容？(1)運用“反饋-矯正”原理，明確學生的需要在哪里，及時查漏補缺。策略看說排查知識障礙點尋找能力生長點自我矯正合作矯正(2)加強高考題的研究，從命題依據(jù)、考查意圖、情境設計、設問和答案設置等多方面總結(jié)其特點，模仿其訓練。判斷一道好題的標準是什么？判斷一份好卷的標準是什么？“一新二有三不”【新穎】在試卷中要避免陳題出現(xiàn)，這是首當其沖的要求?！居形丁恳坏篮玫脑囶}，往往揭示或考查一系列規(guī)律，設計巧妙。有味并不意味著該題轉(zhuǎn)了幾個彎，與難度無關?！居衅隆咳羰欠沁x擇題，所設置的幾個問題應該有坡度，做到有易有難，從而提高區(qū)分度。【不偏】一道試題考查的應是教材的主干知識,也就是高考可能考的內(nèi)容?！静还帧磕承┰囶}，形式上與眾不同或設問方式非常特殊，但高考不可能以該形式出現(xiàn)，就應定為怪?！静浑y】這里的不難是指不過難，也就是不能超過高考同類試題的難度標準，以免學生的自信心受打擊。問題3強調(diào)地理原理、地理規(guī)律的應用，忽視地理基本概念的理解和基本觀念的提升，導致學生思維層次不高。(1)選擇合適的表達方式，理清相似地理概念或者概念群之間的關系，為準確的審題和規(guī)范的表述掃清知識障礙。策略(2)要突出人地關系的考量，處理內(nèi)容時一定回歸于“人”，精選編制題目時一定升華到“人”，反對原理至上，目中無人，倡導以理“服”人，讓人地關系的回歸作為點睛之筆。2015·全國文綜I，362013·全國文綜I，36以地談理(1)分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。(1)分析阻礙尼羅河鱸魚游入維多利亞湖的自然原因。以理說地(2)說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。(2)分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。人類經(jīng)濟(3)推測20世紀80年代以來，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展的原因及其對大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。(4)說明尼羅河鱸魚的引進對維多利亞湖沿岸地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。人地關系(4)你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請表明態(tài)度并說明理由。(3)分析尼羅河鱸魚迅速繁殖對維多利亞湖魚類資源及捕撈業(yè)的影響。問題4面對試卷的時候，感覺“英雄無用武之地”，只知道把記住的知識堆砌上，“一寫一大片，得分為零蛋”。(1)審題能力——抓住設問中的關鍵詞，明確考