初中物理-第七章 第1節(jié)力教學課件設計

第一節(jié)力

人推車汽車拉拖車左手拍右手手拍桌子起重機吊貨物運動員踢球運動員舉杠鈴運動員扣球磁鐵吸引大頭針地球吸引籃球物體

作用作用物體

物體

物體

分析（一）力的概念

力是物體對物體的作用

在物理學中常把生活中的“推”“拉”“提”“拿”“吸引”等概括為“作用”

一個力必然聯(lián)系著兩個物體——施力物和受力物。在“運動員舉杠鈴”和"手拍桌子"中,（）、（）是在主動施加力的物體，我們把它們叫做施力物體。（）、（）是被動受到力的物體，我們把它們叫做受力物體。分析（二）力的作用效果1用手壓海綿，海綿的（）發(fā)生改變。2用手拉橡皮筋，橡皮筋變（）。3用手推靜止的小車，小車由靜止開始（），用手將小車擋住，小車由運動變?yōu)椋ǎ?/p>

4觀察下圖，發(fā)現(xiàn)足球的運動方向（）。力的作用效果

（1）力可以改變物體的形狀（扁、長、彎）

（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)（速度的大小和方向）

（三）、力的三要素1、力的三要素：（1）力的大小符號F力的單位：國際單位制中，牛頓（N）

1

N多大？（100克砝碼、拿起2個雞蛋的所用的力）

（2）力的方向方向不同，效果不同

力作用在彈簧上有伸長與壓縮之分（3）力的作用點（力作用的位置叫做力的作用點）用同樣大小的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時的不同效果。（四）、力的示意圖：——用一根帶有箭頭的線段來表示力的過程方法：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點（或終點，但一般是起點）表示力的作用點在同一圖中，力越大，線段應越長。例:用彈簧測力計拉著例木塊在桌面上向右移動，拉力的大小是2牛。怎樣用圖簡單地把拉力的三要素表示出來？F=2N畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數(shù)據(jù)標尖邊。力的表示方法力的示意圖用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來。在受力物體上沿力的方向畫個箭頭,表示物體在這個方向上受到了力。力的示意圖線段的長短表示力的大??；箭頭表示力的方向；線段的起點或終點表示力的作用點。

為了紀念英國物理學家牛頓，用他的名字來命名力的單位。力的單位是牛頓，簡稱“?！保枴癗”。

1牛頓的力多大？拿起兩個雞蛋所用的力，大約就是1N。例1：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進。請畫出力的示意圖。F通常用F表示力作用點畫在上？F拉受力物體：電線就是誰這個力是誰施的？電燈電燈就是施力物體例2：請畫出電燈對電線的拉力的力的示意圖，并找出受力物體和施力物體。示意圖的步驟：一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭：符號數(shù)據(jù)標尖邊

。5.力是物體間的相互作用這兩圖說明了什么？當一個物體對另一個物體施力時，也同時受到另一個物體對它的力。我為什么后退？腳好痛滑冰時，甲對乙有推力的作用，甲是施力物體，乙是受力物體；同時，乙對甲也有推力的作用，這時，乙是施力物體，甲是受力物體，由此可見，施力物體同時也是受力物體，力的作用是相互的。甲乙力的作用是相互的.

力的作用是相互的

力總是成對出現(xiàn)的。我們把其中一個力叫做作用力，另一個力叫做反作用力。一個物體成為施力物體的同時，它也成為了受力物體。力力的兩個作用效果力的示意圖

小結(jié)：使物體發(fā)生形變物體的運動狀態(tài)改變物體間力的作用是相互的大小、方向、作用點牛頓，簡稱牛，符號為N力的三要素：單位：力是物體對物體的作用概念：堂堂清練習：

1.運動員用網(wǎng)拍擊球時，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點：一是______________________________；二是________________________________________。此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運動方向和速度發(fā)生變化，表明力還使物體的_________________發(fā)生改變。力可以使物體發(fā)生形變物體間力的作用是相互的運動狀態(tài)

2.力是_______________________。孤立的一個物體不會出現(xiàn)力的作用，且受力物體存在時，一定有___________存在。

3.物體間力的作用是相互的。當甲、乙兩個物體之間產(chǎn)生力時，甲對乙物體有作用力的同時，乙對甲物體也有力的作用，這一對力互稱為____________________，且大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。物體對物體的作用施力物體作用力和反作用力手豎直向上托一本書的力的示意圖。F《課堂作業(yè)》在圖中畫出與水平方向成30°角斜向右上方100N拉木箱的力的示意圖。F=100N3004.畫出下列力的示意圖。畫力的示意圖的步驟：

一畫簡圖二定點，三畫線段四畫箭，符號數(shù)據(jù)標尖邊。

5、如下圖，鋼條下端固定。現(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生A、B、C、D四種形變，F(xiàn)1=F2=F3>F4，則（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是____和_____。（2）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是_____和_____。（3）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是____和_____。ADACAB力的作用效果（形變）與力的三要素（大小、方向、作用點）有關(guān)研究多個變量中的兩個量之間的關(guān)系常用：控制變量法總結(jié):控制：方向、作用點相同控制：大小、方向相同控制：大小、作用點相同練習11.頭頂足球時，頭對球施加了_____，同時，頭也感到____,說明頭也受到了____，這說明了______。

2.“神州6號”載人飛船和火箭為什么能離開地球，升上天空，實現(xiàn)我國的飛天夢？

練習2．4.下列各種現(xiàn)象中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（）A.小朋友正在蕩秋千B.雨滴從空中