初中語文-《秋天》教學(xué)課件設(shè)計

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋風(fēng)秋雨愁煞人何其芳預(yù)習(xí)檢查：1、填空《秋天》作者（），四川萬縣人?，F(xiàn)代（）、（）、（）。代表散文集《》。2、你認(rèn)識我嗎？知道我的樣子嗎？丁?。ǎ┓蚀T（）棲（）息青鳊（）魚烏桕（）葉歸泊（）（）闊枯涸（）夢meì（）清liè（）詩人何其芳散文家文藝評論家畫夢錄zhēng寐冽shuòqībiānjiùbóliáohé3

我能有感情的讀詩1、學(xué)習(xí)有感情朗讀全詩。2、品味優(yōu)美的語言，體會詩歌的意境。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)閉上眼睛，一邊聽讀，一邊想象，你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？感受看到了什么？詩中刻畫了幾幅圖畫？在文中找出能概括本副畫面的句子，并給它們命上整齊、漂亮的名字（小標(biāo)題）

農(nóng)家豐收圖霜晨歸漁圖少女沉思圖詩歌抒發(fā)了怎樣的感情？對秋天的喜愛贊美之情。

品讀震落了//露珠伐木聲//()出幽谷放下/()/鐮刀用背簍來裝//瓜果秋天/（

）/在農(nóng)家里清晨滿披著的丁丁地

過稻香的竹籬間肥碩的棲息農(nóng)家豐收圖飄飽食“飄”從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。用擬人的手法寫出了秋天豐收的景象“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫?！皸ⅰ边\(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了輕松、嫻靜的氛圍。注意多朗讀學(xué)習(xí)詩歌的方法抓關(guān)鍵詞來品讀對詩中的句子展開合理的想象先自主學(xué)習(xí)，再小組合作按剛才學(xué)習(xí)詩歌的方法，品析二三節(jié)，（找關(guān)鍵詞，從內(nèi)容和修辭手法等方面分析）霜晨歸漁圖向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情?！坝螒颉币辉~虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好？比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好象網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。少女思戀圖草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清冽了。牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？秋天夢寐在牧羊女的眼里?！皦裘隆笔请鼥V的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。拓展延伸聽歌曲《春天在那里》仿寫《秋天在哪里》春天在哪里秋天在哪里春天在哪里呀秋天在哪里呀春天在哪里秋天在哪里春天在那青翠的山林里秋天在????這里有紅花呀這里有???呀這里有綠草這里有????還有那會唱歌的小黃鸝還有那會????