部編版三年級語文下冊 我的植物朋友 課件

我的植物朋友

這次習(xí)作要求圍繞“我的植物朋友”這一主題，選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友，為它制作記錄卡，并把它介紹給大家，讓更多的人了解它。習(xí)作內(nèi)容1.認(rèn)真審題，明確寫作對象。

題目中的關(guān)鍵詞是“植物朋友”，規(guī)定了習(xí)作內(nèi)容是寫植物。值得注意的是，在選擇植物時(shí)，一定要選跟自己像朋友一樣熟悉、像朋友一樣親密的植物。因此，要把植物當(dāng)人來寫，要表達(dá)出對植物的喜愛之情。習(xí)作指導(dǎo)2.細(xì)致觀察，深入了解。

選擇自己喜歡、比較了解的一種植物作為觀察和習(xí)作的對象，從多個(gè)角度仔細(xì)觀察，可以看一看，摸一摸，聞一聞等。可以用自己觀察的植物作為習(xí)作的內(nèi)容。3.仿照課文，制作記錄卡。

照樣子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡，記錄卡上需記錄這種植物的名稱、樣子、顏色、氣味等。名稱：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣兒挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。4.精心雕琢，突出特點(diǎn)。借助記錄卡，寫清楚你的植物朋友是什么樣子的，試著把你觀察和感受到的寫清楚，突出其特點(diǎn)。5.安排寫作順序。

在完成習(xí)作素材的積累后，再安排好寫作的順序。我們可以按照觀察的先后順序、事情的發(fā)展順序或者時(shí)間順序來組織文章。第一自然段：交代你喜歡的植物及喜歡的原因。（略寫）第二自然段：寫一寫植物的形狀、顏色、大小、風(fēng)采等。（詳寫）第三自然段：它的作用或品質(zhì)，表達(dá)你的喜愛之情。（略寫）6.寫作提綱。7.修改。

完成習(xí)作，認(rèn)真修改。對字詞、語句、標(biāo)點(diǎn)等要力爭正確。寫完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。寫同一種植物的同學(xué)可以在一起交流。

好詞蓓蕾初綻姹紫嫣紅婀娜多姿花團(tuán)錦簇絢麗多彩五彩斑斕鳥語花香綠草如茵郁郁蔥蔥繁花似錦綠意盎然高低錯(cuò)落清澈見底古樹參天落英繽紛晶瑩剔透層林盡染漫江碧透花繁葉茂蒼翠欲滴蒼翠挺拔荷葉亭亭詩情畫意人間仙境日積月累

好

開

頭△走進(jìn)大自然的植物世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物不僅是有生命的，有的植物還有生存本領(lǐng)，有的甚至具有動(dòng)物的特征，植物的世界是那么的奇妙?！饔腥讼矚g高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡不起眼的小草。

好

結(jié)

尾

植物的世界是奇妙的，只有走進(jìn)大自然，你才能認(rèn)識奇妙的植物世界。

我愛小草！荷花荷花是圣潔美麗的象征，她出污泥而潔白無暇，亭亭玉立，惹人喜愛。

走近荷花池，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖，可愛極了；有的已經(jīng)長成手掌般大了，微風(fēng)吹來，隨風(fēng)搖曳，高高挺立；有的已經(jīng)長成“大玉盤”了，生機(jī)勃勃。一片片荷葉挨埃擠擠，好象是一群兄弟姐妹，心連著心，親密無間。這時(shí)，吹來一陣風(fēng)，“綠的海洋”霎時(shí)間波濤起伏，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了。風(fēng)停了，“綠的海洋”又平靜下來了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動(dòng)著，晶瑩剔透，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風(fēng)來碧浪翻，珍珠零落難收拾”。佳作引路

再細(xì)看荷花，真是千姿百態(tài)。白的，潔白無暇，像水晶一樣純潔；粉紅的，像因害羞而臉紅的少女。荷花的形態(tài)也各有千秋：有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱?，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞……荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調(diào)皮的蜻蜓，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂地嬉戲著。我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。

荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無聞地為酷暑散放陣陣芬芳，送絲絲清涼。??！我愛荷花，愛它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié)！

我愛紫荊樹有人喜歡在秋風(fēng)中綻放的菊花，有人喜歡佇立在水中如少女般的荷花，有人喜歡那鮮艷無比的牡丹花……而我喜歡那象征合家團(tuán)圓,兄弟和睦的紫荊樹。春天，春姑娘吹鼓了紫荊樹的花苞。不一會(huì)兒，紫荊樹就綻開了迷人的笑臉。一叢叢，一簇簇，滿枝條都開滿了花。粉紅的、桃紅的、淡紫的、玫瑰紅的紫荊花，遠(yuǎn)看，像一群害羞的小姑娘見到人們紅了臉。佳作引路

夏天來臨了，紫荊花的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，像千萬只彩蝶在風(fēng)中舞蹈?；ò觑h落在地上，滿地鮮紅，好像給大地鋪了一層厚厚的紅地毯，人們在上面走動(dòng)，別提多舒服了！傍晚，綠色的葉子像一把綠色的打傘，人們在樹下乘涼，聞著淡淡的花香，頓時(shí)消除了一天的疲勞。秋姑娘趕緊抓緊時(shí)間和夏姑娘見面，紫荊樹又再次競相開放，鮮艷奪目的花兒綴滿了枝頭。一陣陣涼爽的秋風(fēng)吹過，滿樹隨風(fēng)輕搖的花兒像女孩們舒眉弄眼的笑臉，多美呀！怪不得人們叫它“滿條紅”呢！

冬爺爺披著雪白的棉襖迫不及待地來到了人間。這時(shí)，樹上的花瓣緩緩地、慢慢地飄落下來，好像下了一場紅色的雪，讓人們在寒冷的冬天里感到一股溫暖的氣氛。

一年四季，任何時(shí)候都離不開那裝點(diǎn)大自然姿容的紫荊樹，象征著家庭和睦的紫荊樹，我愛我的植物朋友——紫荊樹。

【點(diǎn)評】小作者按總分總的結(jié)構(gòu)，開頭總寫我喜歡那象征合家團(tuán)圓,兄弟和睦的紫荊樹。然后按照春、夏、秋、冬的順序，抓住紫荊樹不同季節(jié)的特點(diǎn)，具體描繪了紫荊樹的不同時(shí)節(jié)的不同風(fēng)姿。最后結(jié)尾點(diǎn)明中心，表達(dá)了對紫荊樹的喜愛之情。名師點(diǎn)評《我的植物朋友》部編版語文課件三年級下冊

YOURLOGO壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文精講肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)課前導(dǎo)讀

同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。《我的植物朋友》習(xí)作內(nèi)容我的植物朋友

春天到了，到處都生機(jī)物勃。讓我們選擇一種植物，走近它了解它，和它交朋友。照樣子，為自己的植物朋友做個(gè)記錄卡吧。習(xí)作內(nèi)容仔細(xì)觀察：記錄卡的組成部分有哪些？植物圖片可以觀察到的項(xiàng)目習(xí)作指導(dǎo)1.寫好植物的形態(tài)

抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。

習(xí)作指導(dǎo)

原文：桃花的顏色是粉紅的，花瓣比較多，和葉子一起生長?？瓷先?，整棵樹紅綠相間。從遠(yuǎn)到進(jìn)，先整體后部分：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生。漸漸走近才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，并不是一律的粉紅。

2.按照一定的順序?qū)懥?xí)作指導(dǎo)

例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法

對比法

習(xí)作指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法

例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個(gè)淡黃色的繡球。

比喻法習(xí)作指導(dǎo)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法

例如：《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。擬人法習(xí)作指導(dǎo)

寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。

另外，注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。

要有聯(lián)想地抒發(fā)感情習(xí)作指導(dǎo)1.重點(diǎn)放在主體部分，不要摳細(xì)節(jié)。2.確定幾個(gè)方面時(shí)，要全面、多角度。3.要圍繞寫作中心，不要偏離中心。4.提綱分級顯示，層次清楚。列提綱的原則習(xí)作指導(dǎo)列提綱的方法：1.確定寫作對象（哪種植物？）2.確定寫作內(nèi)容（寫哪幾個(gè)方面？）3.確定寫作順序（從遠(yuǎn)到近、從低到高）4.確定基礎(chǔ)的的修辭手法（比喻、擬人）5.確定自己的感受（贊嘆、想象、關(guān)聯(lián)）習(xí)作范例

春姑娘來了，桃花露出了笑臉，我和媽媽來到果園里看桃花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，桃樹紅綠相間，花和葉子交錯(cuò)而生，像是用彩線編織成的錦緞。這種美吸引著我前去看個(gè)究竟。漸漸走進(jìn)才將花和葉子分開，再近些就能看到花瓣顏色有深有淺，就像是紅墨經(jīng)過雨水浸染一樣，并不是一律的粉紅，能讓你想到成熟后深紅里透著淺紅和淺綠的桃子。開篇指出寫作對象。美麗的桃花按照從遠(yuǎn)到近，先整體后部分的順序描寫桃花。習(xí)作指導(dǎo)

每朵桃花都有五個(gè)小小的花瓣，就像一只只美麗的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵彩云，從地面升起。有的才展開兩三片花瓣兒，好像一個(gè)個(gè)可愛的小姑娘。有的花瓣兒全長開了，好像一位美麗的少女在枝頭翩翩起舞。有的還是花骨朵兒，好像一個(gè)胖娃娃坐在枝頭哈哈笑。詳細(xì)描寫了桃花的各種形態(tài)，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象。習(xí)作指導(dǎo)

我發(fā)現(xiàn)桃花已經(jīng)開了很多了，但是桃花的葉子沒有我想象得那么茂密，爸爸告訴我:“等桃花快要凋謝的時(shí)候，葉子才會(huì)茂盛，你看!有的桃花快要凋謝了，它們的下邊都長出了一個(gè)綠色的小圓球，等到夏天就會(huì)變成又大又甜的桃子?！蔽衣牭枚家骺谒耍鹊较奶?，我還要來這里摘桃子?？粗?，想著，我覺得我也變成了一朵美麗的桃花，穿著粉色的衣服，站在陽光里。小蜜蜂飛過來，告訴我采蜜的快樂，小鳥飛過來，告訴我飛行的快樂……想象奇特，讀者仿佛與作者一起置身其中。習(xí)作指導(dǎo)

雖然桃花不像梅花那樣不怕寒冷，也不像牡丹一樣富貴，但它有著不一樣的美。美麗的桃花默默在春天開放，等到夏天，為人們