2023冀教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板

2023冀教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板2023冀教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，對(duì)意外收獲不要存有僥幸心理。3、能把故事講給他人聽。【重點(diǎn)】

認(rèn)知生字?！倦y點(diǎn)】

理解寓意。【教學(xué)過程】

第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，俺們以前學(xué)過童話故事，神話故事、兒歌、古詩(shī)。但你讀過寓言嗎?寓言就是用短小有趣的故事來說明一個(gè)深刻的道理，今天，俺們就來學(xué)習(xí)27課的兩個(gè)寓言故事，板書課題：寓言兩則。1、用部首查字法查“寓”：

(1)認(rèn)讀字音。教師手指題目問，這四個(gè)字中哪個(gè)不認(rèn)知?生指出，并查字典加音，指名讀，其他生跟讀，再指各讀。(2)積累新詞“寓言”、“寓意”。(3)借拼音認(rèn)讀生字，理解新詞的意思。寓言：是借故事來說明道理的一種文章。寓意：是寄托或隱含的意思。2、本課的兩則寓言講故事，各說明什么道理?請(qǐng)大家讀讀課文吧!二、初步感知，認(rèn)讀生字

1、教師范讀課文。2、自讀課文(小組討論，兩則寓言中選一則自學(xué))，要求：(1)讀準(zhǔn)字音。(2)說說這兩則寓言講了什么故事。3、同學(xué)預(yù)習(xí)，老師指導(dǎo)。4、同學(xué)匯報(bào)自學(xué)情況：

(1)檢查第一則：

指名讀生字，讀不準(zhǔn)請(qǐng)同學(xué)幫助。指名讀帶生字的句子?！掇朊缰L(zhǎng)》這則寓言講了什么故事，《揠苗助長(zhǎng)》中的人的方法是什么?(2)檢查第二則：

方法同上。過渡：假如大家肯努力，用心學(xué)。老師給你們準(zhǔn)備了三份禮物，分別放在三層樓房的三個(gè)房間里，你們想知道是什么禮物嗎?(想)那大家快點(diǎn)練一練吧!三、送禮物

1、幻燈打出第一份禮物是個(gè)玩具熊。要求：先默讀詞再讀帶點(diǎn)字音。(1)寓言焦急盼望喘氣總算白費(fèi)一大截

(2)守株特兔竄出來撞樹樁從此丟下鋤頭肥

2、第二份禮物是，機(jī)靈猴：俺會(huì)說。要求：理解詞義，找出本詞的句子讀一讀并說一說意思。⑴盼望焦急地自言自語(yǔ)終于一直筋疲力盡揠苗助長(zhǎng)

⑵忽然竄出來撞死又肥又大樂滋滋地從此丟下

3、第三份禮物是，美麗的孔雀：俺會(huì)讀。要求：讀準(zhǔn)字音(可選一段讀，可全讀，讀好)

(1)同學(xué)練讀。(2)小組內(nèi)指名讀，讀的不準(zhǔn)的地方，同組同學(xué)協(xié)助直到讀好為止。四、小組合作討論

1、默讀課文：

同選一則寓言的小組交流自身的閱讀體會(huì)。2、朗讀課文：

學(xué)當(dāng)老師，給另一組的同學(xué)講你學(xué)的寓言。五、大組互講，互學(xué)寓言，體會(huì)寓意(形成擂臺(tái)賽看哪組學(xué)的好)1、看圖講故事。2、讀文中帶諷刺性的句子。六、作業(yè)

想想實(shí)際中有沒有類似的例子呢?第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字(卡片)

二、鞏固生字，指導(dǎo)書寫

1、寫正確：

“丟”字是上下結(jié)構(gòu)，中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆?！敖埂弊值纳习氩渴撬臋M，不能少寫一橫。“算”的中間是“目”不是“日”。“費(fèi)”字上面的“弗”要先寫“弓”字。2、寫美觀：

“守”字的橫不要超越“宀”?！皝G”和“算”二字的下面的橫卻要與寫長(zhǎng)?！百M(fèi)”字上邊的“弗”應(yīng)盡量寫扁。3、描紅。三、讀讀想想

幻燈逐次出示三個(gè)句子：

禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。種田人丟下鋤頭，整天在樹樁旁邊等著。讀一讀句子，去掉帶點(diǎn)的詞，句子的意思和原來一樣嗎?(讓同學(xué)感悟句子表達(dá)的具體性和準(zhǔn)確性)

四、朗讀競(jìng)賽

兩組競(jìng)賽朗讀。五、你想對(duì)種田人說什么?六、拓展運(yùn)用

從文中找出你新學(xué)的詞語(yǔ)謄寫在詞語(yǔ)積累本上。2023冀教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板2教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情。2、鍛煉學(xué)生觀察事物的能力，并抓住特點(diǎn)簡(jiǎn)練介紹。3、體會(huì)將事件經(jīng)過敘述具體生動(dòng)的方法，即從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理入手，詳細(xì)描述。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、圖片激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天趙老師和你們一起合作學(xué)習(xí)，別提多高興了。合作不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還體現(xiàn)在很多方面。(出示有關(guān)合作的圖片)

2、引導(dǎo)理解合作的意義。你怎么理解合作?在你的生活中和別人一起合作做過什么事呢?3、揭示課題。今天，我們就以我們來合作為題上一節(jié)寫話課。設(shè)計(jì)意圖：

此環(huán)節(jié)中選擇的圖片都與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，奧運(yùn)會(huì)開幕式的精彩表演，雄壯的解放軍檢閱隊(duì)伍，拔河、堆雪人這些常見的活動(dòng)等處處滲透著合作與我們的生活息息相關(guān)。貼近學(xué)生生活的圖片便于激發(fā)學(xué)生尋找自己的生活經(jīng)歷，確立寫作素材。二、審題

1、自主讀要求。請(qǐng)同學(xué)看看這次寫作向我們提出什么要求?自由讀讀畫一畫。2、匯報(bào)明確寫作要求。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生寫作素質(zhì)的培養(yǎng)也是很重要的，自主審題的過程就是把學(xué)習(xí)體驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，相信學(xué)生有能力讀出習(xí)作要求中的重點(diǎn)語(yǔ)句。三、體驗(yàn)

1、師生合作做游戲，明確規(guī)則。現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)與我合作做個(gè)游戲，怎么樣?游戲的名字叫“你說我猜”(出示香蕉圖)教師給出提示語(yǔ)，卻不能說出這個(gè)事物名字中的任何一個(gè)2、點(diǎn)名合作做游戲，體會(huì)過程。請(qǐng)四名同學(xué)來合作玩游戲，其他同學(xué)來當(dāng)裁判，認(rèn)真觀察，監(jiān)督。3、學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。同學(xué)們我們要想猜得又快又準(zhǔn)，提示的同學(xué)得抓住事物什么來提示才好呢?4、同桌再次合作做游戲，切身感受合作過程。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的合作游戲情景場(chǎng)，還要訓(xùn)練學(xué)生觀察事物抓住重點(diǎn)，描述事物語(yǔ)言準(zhǔn)確的能力。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到合作的快樂，為下面練習(xí)完整說作文打下基礎(chǔ)。小精靈兒童網(wǎng)站

四、練說

1、調(diào)動(dòng)情緒，積極表達(dá)。老師看到同學(xué)們玩的真開心，合作愉快的同學(xué)，同桌互相祝賀一下。你們?cè)敢獍炎约簞偛排c同桌合作的過程講給我聽嗎?怎么玩的，同桌先相互說一說吧!教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：先將較難的要求拋給學(xué)生，同桌間交流，有了這樣的預(yù)熱過程，學(xué)生在全班匯報(bào)時(shí)信心會(huì)更足，保護(hù)了孩子寫作的熱情。2、聽評(píng)游戲過程，學(xué)習(xí)寫作方法。誰愿意把你們合作的經(jīng)歷講給大家聽聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。(引導(dǎo)學(xué)生抓住活動(dòng)中的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫具體)

設(shè)計(jì)意圖：

這里是本堂課教學(xué)的重難點(diǎn)所在，教師的灌輸講授，不如建立在伙伴互評(píng)的基礎(chǔ)上，教師的語(yǔ)言應(yīng)注重婉轉(zhuǎn)、真誠(chéng)，例如，如果你在描述中能把同桌剛才著急的表情說出來就更好了，你當(dāng)時(shí)心里是怎么想的，你給他怎么提示的，怎么說，怎么做的。逐步引導(dǎo)學(xué)生知道將過程寫具體是怎樣做到的。3、加開頭結(jié)尾，完整作文結(jié)構(gòu)。要在游戲前加個(gè)開頭，你該介紹些什么?結(jié)尾說點(diǎn)什么?教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：一篇文章的開頭與結(jié)尾是否精彩或緊扣中心，對(duì)于一篇習(xí)作是很重要的往往起到畫龍點(diǎn)睛的作用，所以在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中老師側(cè)重開頭與結(jié)尾常用方法的滲透。4、推薦詞語(yǔ)句子，練說完整作文。設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的學(xué)生詞語(yǔ)積累的不夠豐富，所以模仿和記憶也是學(xué)習(xí)的重要方法，所以推薦一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)讓學(xué)生在合適的地方選用。五、總結(jié)

同學(xué)們經(jīng)過我們共同的努力，我們不但體會(huì)到合作的樂趣，還收獲到寫話的方法，我們的生活離不開合作，合作不僅是一種能力，還是一種方法，一種精神，它需要我們敞開寬廣胸懷，學(xué)會(huì)與人真誠(chéng)合作。2023冀教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板3

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的方法，自主認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能規(guī)范、端正、整潔地書寫8個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)，感知漢字的形體美。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)，體會(huì)人物情感。3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的關(guān)心，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。學(xué)生：布置學(xué)生在家或到商店去看一看風(fēng)鈴，聽一聽它的聲音。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示實(shí)物，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們見過風(fēng)鈴嗎?它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?好聽嗎?聽了之后有什么感受?如果你有這么一串風(fēng)鈴，會(huì)把它掛在哪里?有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì)把它掛在哪里呢?二、初讀課文，初略了解課文內(nèi)容

1、先借助拼音輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)漢字的音，邊讀邊畫出生字、詞語(yǔ)。2、匯報(bào)自己讀懂了什么?3、師歸納，并指導(dǎo)歸納?！I來一串——送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在———，讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶不再——三、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡片，自由拼讀，再同桌交替讀、聽，糾正錯(cuò)誤的讀音。2、利用生字卡片開火車讀，檢查學(xué)生掌握生字的情況。提醒學(xué)生注意邊音、翹舌音、后鼻韻母的字的讀音。3、指名分段讀課文，讀后評(píng)議，練習(xí)把課文讀正確、流利。四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字。2、學(xué)生用喜歡的方法記憶生字，在小組內(nèi)交流記字方法，抽生匯報(bào)。3、你能給生字組詞嗎?4、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字在田字格里的位置，提醒提醒同學(xué)們，怎樣才能把字寫好，示范寫，講要點(diǎn)。5、生抄寫，師巡視。五、作業(yè)布置與指導(dǎo)

1、練習(xí)朗讀課文。2、抄寫生字。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

出示風(fēng)鈴，孩子們都見過風(fēng)鈴，它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?我們來聽一聽，好聽嗎?有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會(huì)把它掛在哪里呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《紫色的風(fēng)鈴》。1、這一課的生字，你還認(rèn)識(shí)嗎?出示生字測(cè)讀。(抽生讀、開火車讀、齊讀)

讀詞，選擇你喜歡的詞造句。(抽讀、齊讀)

2、讀中體會(huì)，品味感情

孩子們對(duì)字詞的掌握真好，課文讀得好不好呢?老師要請(qǐng)孩子們分自然段朗讀課文，比一比誰讀得。(抽生評(píng)，正音)3、剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么?還有哪些地方不明白?再讀讀課文。在不明白的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)交流。通過組內(nèi)交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎?①理解詞語(yǔ)。采用換詞法、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文、做動(dòng)作等方法理解詞語(yǔ)，重在感悟。愣?。捍糇×耍瑳]想到。(想一想自己在生活中，愣住半天回不過神的樣子)布滿：散布、分布。皺紋：(奶奶)臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。寂寞：清凈、孤獨(dú)。②理解句子。(1)妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢?(因?yàn)樽巷L(fēng)鈴發(fā)出“丁冬——丁冬”的聲音很好聽，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛她的奶奶。)

(妮妮這種做法可看出她是個(gè)尊敬老人的好孩子)

(2)同學(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢?(利用空余時(shí)間陪奶奶聊聊天;給奶奶講故事;暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看;和奶奶一起玩折紙游戲……)

(3)看來，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢?(妮妮真乖;妮妮做得對(duì);妮妮是個(gè)懂事的好孩子;妮妮真是個(gè)尊敬老人的好孩子)

紫風(fēng)鈴的聲音好聽嗎?我們來聽一聽。你聽到了怎樣的聲音?(抽學(xué)生回答)

4、課文中也有兩句描寫風(fēng)鈴聲音的句子，我們來對(duì)比它們有什么不同。小黑板出示并對(duì)比讀描寫風(fēng)鈴聲音的兩句話：

風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“丁丁—冬冬”，聲音真好聽。一陣微風(fēng)拂來，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“丁冬—丁冬—丁丁冬……”

自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同?體會(huì)對(duì)事物實(shí)實(shí)在在的描寫和擬人化描寫的異同。(第一句是單指風(fēng)鈴的聲音;第二句是包含著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思)

指導(dǎo)朗讀：我們一起來讀一讀四、五自然段，體會(huì)體會(huì)風(fēng)鈴對(duì)妮妮的贊美吧!5、孩子們表現(xiàn)真不錯(cuò)。請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)自由讀一讀課文，喜歡哪段就讀哪段，讀正確、讀流利、盡量做到有感情。邊讀邊想想你為什么喜歡它。6、抽學(xué)生匯報(bào)：誰愿意把自己喜歡的或覺得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽一聽?(先小組內(nèi)練習(xí)讀，要求人人動(dòng)口，再自愿在全班讀，讀后評(píng)議。)二、你喜歡妮妮嗎?為什么?交流：在家里，你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的?今后會(huì)怎么做?三、拓展遷移，升華感情

妮妮是個(gè)關(guān)心長(zhǎng)輩的好孩子，咱們班的同學(xué)在這方面也做得不錯(cuò)。尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩從古至今是中華民族的美德，誰能把自己知道的有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩的故事講給大家聽?四、積累與運(yùn)用。孩子們，這個(gè)故事實(shí)在寫得太美了!其中一定有你喜歡的詞語(yǔ)和句子，請(qǐng)把你喜歡的詞語(yǔ)和句子用波浪線勾畫出來，寫在課文后面的橫線上。抽學(xué)生匯報(bào)自己積累的詞、句。你能用積累的詞語(yǔ)來說一句話嗎?五、總結(jié)。孩子們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)好極了，希望你們說到做到，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。六、作業(yè)。把這個(gè)故事演一演或把你這節(jié)課懂得的道理講給爸爸、媽媽聽。2023冀教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板4

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。2、積累詞語(yǔ)16個(gè)，句子2句。3、正確熟練地朗讀，背誦課文第3或第4小節(jié)。4、使學(xué)生懂得只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的。教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、出示圖片(駱駝、羊)你們看它們是誰?2、出示課題

(1)學(xué)生字“駱、駝”

(2)指名讀課題，齊讀

(3)過渡：課文究竟講了駱駝和羊的什么事呢?二、初讀課文，整體感知

1、邊看圖，邊聽錄音，說說駱駝和羊之間發(fā)生了一件什么事?2、輕聲自由讀課文(要求：讀準(zhǔn)子音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào))(1)學(xué)生自讀三、四分鐘。(2)讀后同桌互評(píng)，看看是否讀通課文。(3)分節(jié)指名朗讀課文，師生共評(píng)朗讀情況。3、自學(xué)生字

(1)學(xué)生按“劃出生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，找找朋友”自學(xué)生字(2)集體交流反饋

(3)去拼音，打亂順序，反復(fù)抽讀

三、熟讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

1、指名讀第一節(jié)

2、駱駝和羊爭(zhēng)論什么?它們是怎么說的?3、指導(dǎo)朗讀對(duì)話

4、分角色朗讀第一節(jié)

5、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)

6、聽錄音，思考：駱駝和羊各做了一件什么事來證明自己說的是對(duì)的呢?7、學(xué)生交流8、輕聲朗讀第2、3節(jié)，要求：讀熟有感情

9、檢查學(xué)生讀的情況，進(jìn)行評(píng)議

10、齊讀

11、選擇自己喜歡的小節(jié)背誦

12、自由讀，說說你讀懂了什么?13、出示老牛的話

14、齊讀，找處一對(duì)反義詞

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、抽讀生字卡片2、讀課后練習(xí)2，讀詞語(yǔ)3、有感情朗讀全文五、總結(jié)

六、擴(kuò)展作業(yè)

模仿課文，看圖說說《老鼠和大象》的故事

1、小組合作練說2、匯報(bào)交流，評(píng)議

13、植物媽媽有辦法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。2、積累詞語(yǔ)10個(gè)。3、正確朗讀課文，背誦課文。4、通過了解植物的傳播途徑，了解大自然的奇妙，學(xué)會(huì)善于觀察周圍的植物，喜愛植物，激發(fā)研究自然的濃厚興趣。教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題。1、你們見過農(nóng)民播種的情景嗎?他們是怎么播種的?板書：蒲公英蒼耳石榴豌豆

2、在大自然中，許多植物傳播種子卻有他獨(dú)特的方式，非常有趣。板題齊讀

二、初步感知，學(xué)習(xí)字詞

1、聽老師讀課文，聽清課文講了哪些植物?2、自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音。把生字圈出來，交流記字方法3、選自己喜歡的小節(jié)讀一讀

4、看誰讀得準(zhǔn)，看誰讀得快

植物辦法告別準(zhǔn)備威風(fēng)鎧甲掛田野底下種植

生物辦公法官別人備課微笑甲魚野外鞋底

5、抽讀生字

6、接龍讀課文，及時(shí)正音。三、反復(fù)朗讀，合作學(xué)文。1、觀看動(dòng)畫、自由讀課文。思考：這四種植物分別以什么方式傳播種子?2、合作學(xué)習(xí)。四人一組討論：組成一段完整、連貫的話，答案必須是小組成員共同的結(jié)果。3、指名匯報(bào)

杜(讀小節(jié))講(討論的過程)述(把答案組成一段話)

隨機(jī)板書：風(fēng)動(dòng)物彈力

4、自我鞏固：把答案組成一段話自己練說。5、指名讀第六節(jié)，說說怎樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)。6、帶上動(dòng)作讀讀自己喜歡的部分，并快速記憶。7、比比誰記得最快、!2023冀教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案模板5

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字促成的詞。2、看圖學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。3、學(xué)習(xí)用“先人物后背景”的方法觀察圖畫。4、有感情地朗讀課文，背誦課文最后4個(gè)自然段。重組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句。2、通過點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景;

難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。教學(xué)時(shí)間

3課時(shí)。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、自讀識(shí)字

(一)介紹相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日，在每年的清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城，與傣族人民共度潑水節(jié)。此教學(xué)過程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。(二)指導(dǎo)看圖。出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。(1)圖上畫的是誰和誰?他們?cè)诟墒裁?(用誰和誰干什么的句式說一句話)

(2)除人物之外，圖上還畫了什么?(除了人物之外，圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開的鮮花。)

(三)初讀課文。(1)讀準(zhǔn)字音。(2)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼音節(jié)的，先拼讀后直呼。(3)指名中差生讀課文，學(xué)生聽后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。(4)指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯(cuò)誤。二、合作交流

1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)

2、讀好長(zhǎng)句。(1)學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào)，嘗試讀好長(zhǎng)句。(2)檢查自然段標(biāo)序號(hào)情況。(3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。傣族人民一年一度的潑水節(jié)/來到了。//今年，//傣族人民特別高興，//因?yàn)?敬愛的周恩來總理/要和他們一起過潑水節(jié)。///周總理一手端著盛滿清水的/銀碗，//一手拿著柏樹枝/蘸了水，//向人們潑水，//為人們祝福。///

3、讀好感嘆句。(1)找出感嘆句。(2)指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。4、讀重點(diǎn)段。(1)哪個(gè)自然段寫周總理來到傣族人民中間?讀一讀。(2)哪個(gè)自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀。5、看課件的課文范讀視頻，進(jìn)一步整體感知課文。(四)布置作業(yè)。1、熟讀課文。2、閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。第二課時(shí)

三、品讀領(lǐng)悟

(一)復(fù)習(xí)檢查。1、指名朗讀課文。2、指名認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。(二)細(xì)讀課文。1、指名朗讀第一自然段。(1)火紅火紅，一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅;一年一度——一年一次)(2)體會(huì)“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色，而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動(dòng)的感情。)

(3)讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開了，……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了，……”，體會(huì)作者的感情。2、指名讀第二自然段。用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說這段話的內(nèi)容。(原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他們”在什么地方用。)

(1)先自由小聲說。(2)指名說。(今年，因?yàn)榫磹鄣闹芏鱽砜偫硪痛鲎迦嗣褚黄疬^潑水節(jié)，所以他們特別高興。)

(3)齊讀第二自然段。3、自由小聲讀第三自然段，想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么?(1)學(xué)生討論。(共4句話，第1句寫人們從四面八方趕來了。第2句寫人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。)

(2)四面八方、趕來是什么意思?(四面八方——各處，范圍很大。趕來——急著按時(shí)到達(dá)，生怕來遲了。)

把“趕來”換成“走來”行不行?為什么?(3)“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同?(4)用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。)

4、齊讀第四自然段。(1)指名讀第1句話，說這句話寫什么?(周總理外貌)(2)找出這句話中描寫顏色的詞，用“~~~~”標(biāo)出。(3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標(biāo)出這個(gè)詞。(4)看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語(yǔ)。(5)比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話，再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀，體會(huì)哪樣寫好，說說為什么。(6)自由小聲讀第2句，用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。(7)有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。5、指名讀第五自然段。(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝?！Ｔ溉诵腋Ｆ桨?。