人教版音樂教學(xué)設(shè)計（共7篇）

人教版音樂教學(xué)設(shè)計（共7篇）篇：人教版音樂小小的船設(shè)計《小小的船》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。2．通過兒歌、古詩等題材引導(dǎo)學(xué)生了解月亮在時間周期中的變化。3．掌握3/4拍的強弱規(guī)律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

鋼琴、音響、磁帶、多媒體課件、筷子【教材分析】

《小小的船》由中國著名的教育家、文學(xué)家葉圣陶先生作詞的一首質(zhì)樸、優(yōu)美、并富于幻想的童謠，語言平實、通俗、十分兒童化。簡單、淺顯的四句歌詞，充分表達了孩子們探索神秘宇宙的強烈愿望，充滿了熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情趣。歌曲是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。3/4拍，五聲宮調(diào)式歌曲的速度是舒緩、平和的。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．謎語導(dǎo)入

師：今天，老師請大家猜一個謎語，讓我們比一比誰最聰明。謎面是：“有時掛在天間，有時跑到天邊，有時像個圓盤，有時像只小船?！贝蠹也虏滤鞘裁?？（月亮）

師：對，是月亮。那么，我想問一下同學(xué)們，你們平時看到的月亮是什么樣子的呢？生：回答。（教師在黑板上依次貼出月亮各種形狀的圖片）

2．情感體驗

師：老師想問一下，同學(xué)們聽過和月亮有關(guān)的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下，好嗎？同時，老師還有個小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。大家說好不好？（放課件《小白船》）

師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行駛的呢？（在太空中）生：回答。3．熟知歌詞：教師按照節(jié)奏朗讀歌詞

師：同學(xué)們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！中國著名教育家、文學(xué)家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩，詩的名字就叫《小小的船》，我們來看一下（放課件），聽老師朗讀一遍。4．帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞

師：這是老師按照節(jié)奏來朗讀的，我們一起來朗讀這首好聽的詩，好嗎？請看歌譜（講解各種音符的讀法）

（1）先讀節(jié)奏，邊讀邊拍手。（2）按照節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。二、抓住重點，學(xué)唱歌曲

1．初聽歌曲范唱，邊用“拍手──拍肩──拍腿”法隨著音樂打節(jié)奏，以感受3/4拍子的強弱規(guī)律。師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好像還是不能夠表達它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一聽，好嗎？讓我們的身體跟著音樂動起來吧。（放錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟著老師來做“拍手──拍肩──拍腿”）

2．反復(fù)聽歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準(zhǔn)強弱規(guī)律。師：這是一首3/4拍的歌曲，強弱規(guī)律是強弱弱，好，請拿起筷子來為歌曲伴奏，第一拍是強拍，用左手敲擊，要用點力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。（教師示范）

3．用教唱法學(xué)唱歌曲

（1）采用老師唱一句，學(xué)生輕聲學(xué)唱一句的分句教唱法進行歌曲的學(xué)習(xí)。師：我們來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲，好嗎？等學(xué)會了我們邊唱邊敲擊。（2）把唱不準(zhǔn)的樂句作為重難點突破。4．完整地演唱兩遍歌曲（學(xué)生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。5．請幾名學(xué)生上臺來演唱，教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價其他人的演唱。知識延伸、實施學(xué)科整合的新課改目標(biāo)

1．欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識面師：大家學(xué)得可真快，下面我們來聽一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）

同學(xué)們，剛才我們聽到的是一首非常好聽的兒歌，老師想知道兒歌里講了一件什么事情呢？生：回答。師：歌里說的是月亮在一個周期內(nèi)的變化情況。知道月亮為什么一會兒是圓圓的，一會兒是彎彎的，一會兒又是橢圓的嗎？這是月球一個月中的周期變化，每個月農(nóng)歷的初一開始月亮是彎彎的，隨著日期的變化它會慢慢地變胖，變成橢圓形，到了十五左右月亮就會變成圓圓的，不是有句俗語說“十五的月亮十六圓嗎？”十五以后又慢慢地變瘦變成橢圓形，到了三十又變成彎彎的月牙了。師：《靜夜思》里月亮的形狀是什么樣的？（圓圓的）；《暮江吟》里月亮是什么樣的？（彎彎的）

（3）知識袋袋褲

師：知識袋袋褲的時間又到了，我想請同學(xué)們把你生活中積累到的有關(guān)月亮的諺語說一說，有嗎？例如：“八月十五云遮月，來年十五雪打燈”（教師解釋詞句意思）；“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺”，這句話告訴我們，要正確地對待生活中遇到的挫折，要相信明天會好的。四、課堂小結(jié)

推薦作業(yè)、增加學(xué)生知識量。（收集關(guān)于月亮的古詩、兒歌、諺語）

第2篇：《洗手絹》教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂人教版

《洗手絹》教學(xué)設(shè)計小學(xué)音樂人教版1教學(xué)目標(biāo)

1.1通過學(xué)唱歌曲《洗手絹》，感受并能表現(xiàn)勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。1.2指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?。感受二拍子的強弱?guī)律。1.3在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過互相合作，幫助來創(chuàng)編歌詞及動作，并能能主動積極地參與各種表演、有信心的當(dāng)眾表演、從中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表演能力。2教學(xué)難點

2.1通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗勞動的樂趣。通過學(xué)唱這首歌曲啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。3教學(xué)重點

3.1指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。4導(dǎo)入

4.1聽《勞動最光榮》進教室，做簡單律動4.2師生問好4.3回想一下剛才歌曲《勞動最光榮》里都出現(xiàn)了哪些小動物？4、下面我們再看一遍，看一看小動物們在干什么？5節(jié)奏練習(xí)

5.1教師做洗衣的動作學(xué)生猜。（背景洗手絹伴奏音樂，哎啰）5.2同學(xué)們你們愛勞動嗎？猜一猜：我請一位同學(xué)到前面來做勞動的動作，不說話，用動作告訴我們你做的是什么勞動，讓我們猜一猜？猜對大家一起合著音樂做。5.3老師在勞動的時候最喜歡打節(jié)奏，聽一聽擦地、洗衣的聲音是什么樣的呢？打節(jié)奏，你來模仿。用不同的動作來表示，突出二拍子的強弱規(guī)律。加入打擊樂器。6歌曲新授

6.1初聽6.2復(fù)聽

6.3打擊樂器伴奏6.4教師范唱

6.5教唱“哎羅哎”，出示歌譜6.6學(xué)生伴奏，模仿演唱，分組唱6.7學(xué)習(xí)歌詞，圖片出示，按節(jié)奏讀6.8全曲演唱，接龍、分組

7編創(chuàng)歌詞

7.1編創(chuàng)后小組討論，展示

8課堂延伸

8.1手絹最初由頭巾演化而來，我們一起來看一看有位小朋友帶來的東北秧歌舞8.2跳的真好，我也忍不住想學(xué)一學(xué)，你們感興趣嗎？一起學(xué)一學(xué)，手絹的基本動作。9拓展

9.1要熱愛勞動。播放音樂《喜刷刷》邊表演邊離開教室

第3篇：人教版小學(xué)音樂五年級教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)音樂五年級（上）教案

第一課朝夕

教學(xué)目標(biāo)

1.在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。2.把圖形譜、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。3.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)重點、難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)安排：兩課時

第一課時：聽《清晨》，聽《晨景》。第二課時：唱《晚風(fēng)》，聽《漁舟唱晚》。第一課時

一、聽《晨景》

1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?2.再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。3.重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)4.欣賞全曲5.小結(jié)：

(1)簡介格里格生平。(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。二、表演《清晨》

1.這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分?3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。指導(dǎo)的重點是音準(zhǔn)：

“”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個fa(4)音要唱準(zhǔn)。5.在教師的口風(fēng)琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)(教師的口風(fēng)琴伴奏為學(xué)生的伴奏作一示范)。6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。7.打擊樂伴奏練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。8.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。第二課時

一、聆聽《漁舟唱晚》

1.聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。——欣賞《漁舟唱晚》第一部分。2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色?3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。6.聆聽全曲。要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍1.先聽教師彈奏一遍，想一想?2.聽一聽，劃劃拍，試一試。3.邊唱邊劃拍檢驗一下。4.在括號內(nèi)填上拍號，再唱一唱。三、表演《晚風(fēng)》

1.教師談話導(dǎo)入：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號：2/

4、3/

4、4/4.這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?3.再聽范唱《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?4.全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。6.請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。7.本歌的難點是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。第二課農(nóng)家樂

教學(xué)目標(biāo)

1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。2.了解民族管弦樂隊的組成常識。3.選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。教學(xué)重點：歌曲演唱

教學(xué)難點：二聲部的演唱

教學(xué):安排：三課時

第一課時：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》。第二課時：唱《趕圩歸來啊哩哩》；創(chuàng)作活動：選擇合適的小節(jié)填空。第三課時：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動。第一課時

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》1.初聽全曲。2.設(shè)問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。3.學(xué)唱主題4小節(jié)。4.為這主題4小節(jié)伴奏

(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。(2)一半學(xué)生唱主題，一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。5.復(fù)聽全曲。全班為鋼琴獨奏曲伴奏。大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。6.小結(jié)：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。二、表演《蘋果豐收》

1.教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。2.學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。3.教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。歌譜與歌詞都可分兩部進行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)

5.合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。7.配上伴奏。8.請幾個學(xué)生伴舞(朝鮮舞基本動作)。9.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。第二課時

一、表演《趕圩歸來啊哩哩》

1.解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。2.聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。3.難點練習(xí)。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏，所以有一定的難度，因此，在學(xué)曲調(diào)時宜放慢速度，當(dāng)熟練流暢后逐漸達到歌曲應(yīng)有的速度。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。4.歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。5.伴奏是本歌表演的難點，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。6.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)1.這一練習(xí)的目的有兩個：

(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。2.熟練地把譜唱好，并進行試填入。3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的最佳方案。4.交流自己的練習(xí)成果，并進行評價。5.小結(jié)：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進行表揚。第三課時

一、聆聽《豐收鑼鼓》

1.導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。2.欣賞樂曲第一部分。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?3.欣賞樂曲第二部分。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化?4.聆聽全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。5.師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂。二、主題創(chuàng)作活動

1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。2.課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂器等。3.對有樂器演奏能力的學(xué)生，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。4.此項創(chuàng)作活動旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價對象，當(dāng)然有好的作品更好第三課足跡教學(xué)目標(biāo)

1.革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進行以德育為核心的好教材。2.到圖書館尋找資料，在課內(nèi)進行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認(rèn)識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。3.在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學(xué)安排：三課時第一課時：聽《紅星歌》，唱《雨花石》。第二課時：聽《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》。第三課時：唱《我怎樣長大》，交流展示各自準(zhǔn)備的資料。第一課時

一、聆聽《紅星歌》

1.課前先請個別學(xué)生準(zhǔn)備《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。2.欣賞全歌。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時期的斗爭。3.再聽全歌。設(shè)問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時請舉手示意。4.復(fù)聽全歌。可以隨音樂哼唱歌曲。設(shè)問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲?5.小結(jié)：這是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。二、表演《雨花石》

1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。2.由于這首歌的曲調(diào)節(jié)奏較復(fù)雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學(xué)生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調(diào)從聽覺中加強學(xué)生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進行指導(dǎo)。3.在曲調(diào)開始學(xué)唱時先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。4.在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。5.在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。第二課時

一、聆聽《歌唱二小放牛郎》

1.前兩個故事，我們都請同學(xué)講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細——播放本歌錄音。2.設(shè)問：誰聽清楚了這個故事?能復(fù)述一遍嗎?3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。4.師生討論：歌曲的人物及場景。5.在教師指導(dǎo)下布置場景、分配角色。注意：要發(fā)動學(xué)生設(shè)計與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。6.插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。7.小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭時期革命的小英雄留下的足跡。二、聆聽《紅梅贊》教學(xué)基本要求

1.課前請個別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。2.欣賞全歌。設(shè)問：歌名《紅梅贊》的含義是什么?3.再聽歌曲：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?(提示：書上插圖是江姐的形象)

4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。第三課時

一、表演《我怎樣長大》

1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學(xué)生進行以德育為核心的素質(zhì)教育。2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學(xué)習(xí)，一般不會有太大困難。3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?二、編創(chuàng)與活動

1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。2.展示各自準(zhǔn)備的資料、CD、VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。第四課可愛的家

教學(xué)目標(biāo)

1.本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。2.改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。3.學(xué)習(xí)豎笛的長音吹奏練習(xí)，并進行二聲部吹奏實踐。教學(xué)安排：三課時

第一課時：表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。第二課時：聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。第三課時：唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。第一課時一、聆聽《天黑黑》

1.這是一首以現(xiàn)實生活為內(nèi)容的家庭里所發(fā)生的一個小故事——欣賞《天黑黑》。2.你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。3.你能說一下這個小故事嗎?4.師生議論。設(shè)問：這個故事告訴了我們什么?說說你自己的看法?(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)

5.再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)6.小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。一、表演《外婆的澎湖灣》

1.這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。2.在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。4.本歌教學(xué)的難點是伴奏。打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。第二課時

一、《可愛的家》

1.介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。2.范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。讓學(xué)生熟悉內(nèi)容和主旋律。3.初聽樂曲。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?4.復(fù)聽樂曲。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?5.小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的?在西洋樂器的分類中屬哪一類?2.復(fù)聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?3.請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。4.在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。5.小結(jié)：家是可愛的。第三課時

一、表演《牧場上的家》

1.這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。2.教師范唱時要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處。3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。4.在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。二、改編練習(xí)

1.非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。3.學(xué)生自由選擇兩種拍號進行改編，如：

4.改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲。5.小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。第五課故鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)

1.本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達自己對故鄉(xiāng)的愛。2.繼續(xù)唱好二聲部合唱。3.了解變拍子與變音記號。4.從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)安排：三課時

第一課時：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》，做變奏創(chuàng)作練習(xí)。第二課時：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》；畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。第三課時：唱《故鄉(xiāng)小路》，聽《鄉(xiāng)間的小路》，“唱唱自己家鄉(xiāng)的歌”。第一課時

一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》1.課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。2.把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。3.初聽歌曲。4.師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。5.復(fù)聽歌曲。師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。6.演唱歌曲。把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵學(xué)生唱)看譜演唱。7.小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》1.直接導(dǎo)入：初聽歌曲。設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺灣校園歌曲)

歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛)2.把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。3.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。4.師生議論歌曲給自己的感受。5.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》

1.導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。2.學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。3.初聽樂曲。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時，請舉手。4.復(fù)聽樂曲。設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?5.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。四、活動與練習(xí)

1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》——贊美；《思鄉(xiāng)曲》——思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》——歡樂、樂觀。)

2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵學(xué)生即興唱歌)。第二課時

一、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》

1.歌曲以天真而富有想像力的描述，表達少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。2.歌曲的學(xué)習(xí)可以用多種形式。(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進行識譜學(xué)唱。(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達一種開懷大笑的情緒。(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱(在合唱時仍用“哈”)。在“啦”唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。(6)各組展示。(7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。二、創(chuàng)作活動

1.拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。2.“畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細，意到即可。3.短文有條件的可以進行采訪，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。4.以上兩項活動重在過程、重在參與，教師要鼓勵、表揚積極參與者。第三課時

一、表演《故鄉(xiāng)的小路》

1.直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。2.聆聽范唱。提出三個要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)有幾個聲部組成?(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)?3.討論以上三個問題，不清楚的可再聽范唱。4.聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進行劃拍練習(xí)。5.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子(詳見右邊)。6.學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強拍。(每小節(jié)強拍拍手，其它拍拍腿)

7.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。(因為這部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。)8.弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”字上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。9.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁“我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。10.設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：

二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動1.不講變奏的概念。2.從本書上的“例”開始練習(xí)。3.完善書本上的“例”，學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書上的“例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。三、音樂知識：變拍子

1.變拍子的樂理知識結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進行。2.教學(xué)時不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上去切入。設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。3.復(fù)習(xí)音名變音記號，比較“4”與“#4”的音高關(guān)系以及“4”與“#4”的手勢。唱準(zhǔn)“3、4、5、#

4、6、5、3”。因此“#4”的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進行。第六課歡樂的少年

教學(xué)目標(biāo)

1.本課中外四首作品都反映了一個主題——歡樂的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同。我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。2.在前面幾課曲調(diào)填空、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。3.在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。教學(xué)安排：二課時

第一課時：聽《羅馬的松樹》；《雛鷹之歌》。第二課時：唱《叮鈴鈴》；聽《可喜的一天》。第一課時

一、表演《雛鷹之歌》

1.教師談話導(dǎo)入：20世紀(jì)90年代初團中央發(fā)動的《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動》少先隊教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江提出的“自學(xué)、自理、自護、自強、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。2.教師范唱、錄音范唱歌曲，多聽幾遍范唱，加深印象。3.學(xué)唱這首歌曲。分為二部分學(xué)習(xí)。4.學(xué)唱曲調(diào)，暫不唱滑音記號，當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會，并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時，才把歌詞配上。5.在唱歌詞時，適時按要求加上滑音記號，歌曲的風(fēng)格更濃郁，順帶講下滑音記號、唱法。6.該歌曲帶有新疆地區(qū)的特征，所以打擊樂器按“”節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲的風(fēng)格性更強烈。二、聆聽《羅馬的松樹》1.設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想了解歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的?2.視聽《博爾蓋塞別墅的松樹》(不告訴曲名)

設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么?(學(xué)生們議論)3.介紹作品名稱、創(chuàng)作背景。這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。4.聆聽舞蹈的場面音樂——第一主題。5.聆聽第二主題旋律。設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗”)6.復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。7.小結(jié)：歐洲意大利少年兒童們歡樂的活動。第二課時

一、聆聽《可喜的一天》

1.以史地知識導(dǎo)入：設(shè)問：俄羅斯的地理位置在哪里?在20世紀(jì)初，著名的十月革命誕生了什么國家?(蘇聯(lián))

談話：第二次世界大戰(zhàn)最后由蘇聯(lián)軍隊攻克柏林與英、美、法盟軍會師，取得決定的勝利。本歌就是前蘇聯(lián)影片《攻克柏林》的插曲。2.聆聽歌曲，并介紹歌曲的時代背景與內(nèi)容。3.朗讀一遍歌詞，旨在進一步體驗歌曲內(nèi)容。4.再欣賞一遍歌曲。5.師生議論從歌曲中獲得的感受。6.完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?(兩部分)用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。7.小結(jié)：蘇聯(lián)少年兒童幸福的生活和美好的理想。二、表演《叮鈴鈴》1.以聆聽前奏導(dǎo)入：

設(shè)問：

這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。請聽——聽范唱。2.聆

歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎?他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景?3.學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要?？筛倌３右暢?，唱好這開始4小節(jié)。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。(3)二聲部10個小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。這兩個聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本能視譜唱出。(4)這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、“#5”等技術(shù)上的處理。4.學(xué)唱歌曲時，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。5.在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。創(chuàng)作活動

完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。1.該創(chuàng)作活動旨在讓學(xué)生創(chuàng)作的最后2小節(jié)要有結(jié)束感。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學(xué)生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。2.從曲調(diào)的發(fā)展來看譜例1應(yīng)該是“do”結(jié)尾，譜例2應(yīng)該是“l(fā)a”結(jié)束。但必需讓學(xué)生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。聽辨練習(xí)

1.先用鋼琴(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。2.跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。(節(jié)奏相同，曲調(diào)也基本相似。不同之處是第二小節(jié)的“4”升高半音為“#4”)3.用豎笛吹一吹，進一步鞏固“#4”與“4”的音高關(guān)系。第七課雨花

教學(xué)目標(biāo)

1.“雨”是大自然中的一景。音樂可以惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨，嘩嘩的大雨，乃至狂風(fēng)暴雨……它帶給人們無限遐想，我們則從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像，獲得精神上的愉悅。2.用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品——主題為“雨”。3.進一步唱好二聲部合唱。教學(xué)安排：三課時

第一課時：唱《踩雨》；聽《踩雨》。第二課時：聽《雨滴》；唱《雨中》。第三課時：聽《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂。第一課時

一、表演《踩雨》

1.夏日的雨聲——沙沙沙；赤著腳丫踩在雨中——叭叭叭。這聲音能構(gòu)成美妙的音樂嗎？請聽歌曲《踩雨》。2.聆聽范唱。誰能模唱開始的兩小節(jié)“沙里格沙”?說明他既非常認(rèn)真地聽，又代表他的記憶力非常強!3.我相信全體同學(xué)能自學(xué)唱出前面12小節(jié)曲調(diào)，注意輕聲唱，不要影響周圍同學(xué)。4.聽鋼琴彈接下去的8小節(jié)。尤其是這8小節(jié)中的最后兩小節(jié)曲調(diào)，有些難度，有一個什么節(jié)奏?5.把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱。6.最后8小節(jié)曲調(diào)很容易，但注意有兩小節(jié)稍有變化，要看仔細，唱準(zhǔn)確。7.要帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。并用自制的下雨音響為歌曲伴奏。8.誰在夏天的雨中踩過雨?說說你當(dāng)時的心情?9.我們大家想像一下當(dāng)時的情景，作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。10.小結(jié)：“沙沙沙、叭叭叭”這是多么美妙的音樂呵!一、聽《踩雨》

1.這首歌曲與本課表演的《踩雨》是同一內(nèi)容，(同一詞作者)但由于作曲者不一，所以歌曲的構(gòu)思、風(fēng)格也不一。如果說前者是幾個人在玩踩雨的話，那么這首歌則是一群人在踩雨。2.欣賞《踩雨》。設(shè)問：歌曲表現(xiàn)出怎樣的情景?什么地方能產(chǎn)生回聲?3.再次欣賞《踩雨》。談話：聽了兩遍《踩雨》，也唱過了另一首《踩雨》，能說出他們的同工異曲之奧妙嗎?4.選擇打擊樂器及自制樂器，邊欣賞歌曲邊輕輕為歌曲伴奏。5.小結(jié)：不同人群的“踩雨”，不同的樂趣所在。第二課時

一、聆聽《雨滴》

1.主題名稱導(dǎo)入：我們用歡快的歌聲，表現(xiàn)了雨花，鋼琴是怎樣描繪雨滴聲?2.初聽樂曲的第一主題片斷。你能聽出鋼琴彈奏的雨滴聲嗎？3.誰愿意到鋼琴上來試試彈奏這雨滴聲!4.欣賞樂曲第一樂段。設(shè)問：這一樂段給你什么感受?5.欣賞樂曲第二樂段。設(shè)問：這中間樂段在情緒上與第一樂段對比起什么變化?6.介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。(見樂曲分析)

7.聆聽全曲。如果班級中有學(xué)生能演奏此曲，請她(他)來演奏，效果更佳。8.小結(jié)：雨滴帶給人們遐想……。二、表演《雨中》

1.這是一首帶有通俗音樂風(fēng)格的校園歌曲。2.看著歌譜聽一遍范唱。3.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上，這樣便于學(xué)唱。4.再聽一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。5.分聲部自學(xué)曲調(diào)。(1)把全歌分為兩個部分：前16小節(jié)為第一樂段，其余是第二樂段，分樂段自學(xué)。學(xué)好第一樂段，鞏固第一樂段。再學(xué)第二樂段。(2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。教師可參與第二聲部給予支撐。6.因為歌曲是表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺，輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲，以表達校園的多彩生活。第三課時

一、聆聽《暴風(fēng)雨》

1.復(fù)習(xí)四年級(上)《羊腸小道》的第一部分。設(shè)問：這段音樂你們聽到過嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——?師生回憶四年級(上)《回聲》中及聆聽過的《羊腸小道》。2.出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。這段欣賞曲是繼四年級聆聽的《大峽谷組曲》的第五樂章。3.初聽第一部分。從樂曲的旋律中聽到了你熟悉的主題嗎?從本樂曲的標(biāo)題名稱中，你認(rèn)為這段音樂是描寫了怎樣的場景?(暴風(fēng)雨前的寧靜)4.初聽第二部分。從這段音樂的音響中，你想像是怎樣的場景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴)5.聆聽全曲(第五樂章)。要求：邊聽邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。6.小結(jié)：這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了，是暴雨了，但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂的表現(xiàn)變化無窮。二、創(chuàng)作活動

1.根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨發(fā)揮自己的想像，創(chuàng)作音樂——命題創(chuàng)作。2.構(gòu)思：

從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進行創(chuàng)作。3.因為是命題的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。如：用各種音響的先后交織出現(xiàn)，組成一幅《狂風(fēng)暴雨》；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來，加上打擊樂器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進行創(chuàng)作。4.創(chuàng)作展示。八課冬雪

教學(xué)目標(biāo)

1.冬雪給大地帶來嚴(yán)寒，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景，但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。2.初步學(xué)習(xí)模進方法創(chuàng)作旋律。教學(xué)安排：兩課時第一課時：唱《堆雪人》；聽《乘雪橇》。第二課時：唱《雪花帶來冬天的夢》；聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。第一課時

一、表演《雪花帶來冬天的夢》

1.解題導(dǎo)入：“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?這里的“夢”由誰在做?是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。2.聆聽范唱。聽完范唱，對歌名能理解了嗎?雪花-夢-小動物-春風(fēng)-夢醒。3.再聽一遍范唱，在“告訴小××”的間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(XX)。4.解決兩處難點：

“#2”的音高要靠近“3”，這樣“#2”就能唱準(zhǔn)。注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準(zhǔn)。5.自學(xué)歌曲的曲調(diào)。6.歌曲表演時，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個“告訴”，要體現(xiàn)對小動物的保護的環(huán)保意識。第二樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。7.討論：設(shè)問：(1)歌曲告訴了我們什么知識?(生物科普知識——冬眠)(2)還有哪些動物也冬眠?(知識的拓寬與延伸)

8.帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護的意識，有感情地唱好本歌。9.小結(jié)：冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。二、聆聽《踏雪尋梅》

1.這是中國近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的一首歌曲。簡介黃自的生平。2.欣賞《踏雪尋梅》。邊聽邊看書上的歌詞，如能將歌譜也同時展示，效果會更好。3.討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天，踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時光的心情。)

4.再次聆聽。鼓勵學(xué)生看著歌譜，輕輕哼唱。5.小結(jié)：這是20世紀(jì)30年代以描繪雪景為題材的歌曲。三、聆聽《打虎上山》1.初聽《打虎上山》。介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。2.聆聽引子音樂，體驗“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。3.復(fù)聽全唱段。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。4.小結(jié)：這是京劇描繪的雪景及英雄穿林海跨雪原深入匪巢消滅匪徒的豪情壯志。表演第二課時一、表演《堆雪人》

1.對于沒有見過冬雪、沒有玩過堆雪人的孩子來說，只能從圖片、動畫片中去想像，但歌曲《堆雪人》給我們帶來了音樂的體驗與感受。2.聆聽范唱，找出相同節(jié)奏的樂句。3.學(xué)唱第一樂句的曲調(diào)(3小節(jié))。4.在掌握第一樂句曲調(diào)識譜的基礎(chǔ)上，自學(xué)第二、第三、第四樂句(每句3小節(jié))，并找出其中的規(guī)律。(每一句的第1小節(jié)除節(jié)奏相同外，旋律的行進方向也基本相同；每句的第2小節(jié)的第一拍都是弱起“”，每句的3小節(jié)都含有切分節(jié)奏)

5.完成歌曲的練習(xí)：線條圖形的連接。6.如果第一樂段的四個樂句能流暢地唱好的話，第一樂段的低聲部兩個樂句也迎刃而解了。7.歌曲的表演有兩個難點：

首先是要唱出輕松活潑的、歡快自豪的情緒，具體是唱好襯詞“啦啦啦”。其次是伴奏，要吹奏好伴奏譜，要花一定時間排練。當(dāng)然合唱的和諧也不是很容易能唱好的。8.在流暢地唱好的基礎(chǔ)上，可以啟發(fā)學(xué)生按詞意排練、構(gòu)思表演唱，這樣一定可以更好地表演歌曲的情景。二、創(chuàng)作活動

1.在找到歌曲第一樂段的四句曲調(diào)的規(guī)律的基礎(chǔ)上，教師歸納出這就是曲調(diào)創(chuàng)作上的一種模仿進行的發(fā)展手法。2.按教材上的要求，做“模仿”的創(chuàng)作練習(xí)；素材是：

模仿創(chuàng)作的第一個音是規(guī)定的，這樣很顯然其創(chuàng)作的曲調(diào)應(yīng)該是：

三、聆聽《乘雪橇》

1.由祖國各地的冬季引入本課欣賞內(nèi)容的標(biāo)題——《乘雪橇》。2.對全國的少年來說，直接有乘雪橇的感受的是不多的，但我們可以從音樂中去想像其中的情景與樂趣。3.初聽全曲。設(shè)問：這是什么地區(qū)(國家)的音樂風(fēng)格?為什么?(美國，爵士音樂風(fēng)格足以證明。)

4.根據(jù)教材中的圖形譜及簡譜譜例，熟悉樂曲的主題音調(diào)(或唱或奏或哼)。5.復(fù)聽全曲。設(shè)問：這一主題音調(diào)全曲共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)有哪些變化，表達了怎樣的情緒與情景?6.再次復(fù)聽，邊聽邊作圖形譜表示你對樂曲的過程的理解。四、祖國各地的冬季

1.展開中國地圖的掛圖。2.找出課本中的“黑龍江、海南、昆明、西藏”的地理位置。3.同樣是冬季，為什么在中國土地上冬景不一樣?4.讓學(xué)生談?wù)勗诤僦械竭^祖國的哪些地方，或從書本知識、影視媒體、網(wǎng)絡(luò)上獲得的各地冬季的風(fēng)景。5.請體驗過冬雪的同學(xué)談?wù)勂涓惺?。二、新課學(xué)習(xí)：學(xué)唱歌曲《對花》

1、聽錄音范唱，后講講歌曲的體裁與風(fēng)格，2、隨錄音伴奏作律動。男生為甲、女生為乙作對拍練習(xí)。3、視唱旋律（二遍）

4、歌詞學(xué)習(xí)（二遍）

5、集體舞學(xué)習(xí)（書中動作可；學(xué)生自編也可）

三、小結(jié)第二課時

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)：2/41555|5432|1—|mahahahahahahaha3、復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。4、復(fù)習(xí)上、下兩種滑音的唱法。二、復(fù)習(xí)歌曲旋律

1、學(xué)唱歌曲，《獻花歌》

2、欣賞樂曲《軍隊和老百姓》

略談樂曲的出處，淺釋內(nèi)容。導(dǎo)入欣賞，初聽。三：集體舞練習(xí)四、小結(jié)

第三課時

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)：2/41555|543mahahahahahahaha3、復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。聆聽樂曲《山高遮不住南來雁》4、復(fù)聽，為樂曲作伴奏。分組表演集體舞后。集體表演集體舞。三、總結(jié)本課

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第4篇：人教版四年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計

第一課

歌唱祖國四年級音樂

教材簡析歌曲《中華人民共和國國歌》原名為《義勇軍進行曲》，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌。1949年9月27日，被定為國歌。歌曲引子部分用分解的大調(diào)主三和弦音，和三連音節(jié)奏構(gòu)成號角式音調(diào)召喚人們奮起戰(zhàn)斗，給人以堅定不移，勢不可擋之勢。歌曲《歌唱祖國》，創(chuàng)作于1950年9月。它表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進的步伐。歌曲《采一束鮮花》旋律優(yōu)美、情感真摯，表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲分為兩部分。第一部分由兩個樂句組成，旋律采用了級進與跳進交織的方式進行，并運用了切分節(jié)奏，進行樂句的重復(fù)。第二部分，較多地運用了附點、切分、八分休止符及大跳音程，充分抒發(fā)了兒女對“媽媽”的熱愛和感激之情。學(xué)情分析本屆學(xué)生中，有一部分能夠獨立表演歌曲，而且具有較高的表演水平。但對集體演唱歌曲的能力欠缺，所以本學(xué)期把唱好二部合唱作為重點。另外，加強音樂知識與基本技能的訓(xùn)練，也是本學(xué)期的重中之重。教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽和演唱《國歌》，感受歌曲的進行曲風(fēng)格，初步了解中國作曲家聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國主義精神。能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱《國歌》。2.用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。3.欣賞歌曲《歌唱祖國》，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒，體會歌曲表達的愛國主義情感。4.掌握旋律的進行—上行的音樂知識，能用指定的音和節(jié)奏編創(chuàng)上行旋律并演唱。5.能準(zhǔn)確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。教學(xué)重點：

1.感受進行曲的風(fēng)格及不同的情緒。2.能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和激昂的情緒演唱《國歌》。3.用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《采一束鮮花》，表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：聆聽模仿、實踐創(chuàng)編課時安排：3課時教學(xué)過程第1課時

一、新學(xué)期寄語。二、聆聽《中華人民共和國國歌》1.聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》。?設(shè)問：(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲??

(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。?2.介紹《中華人民共和國國歌》。?

(1)《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風(fēng)云兒女》主題歌。?(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。3.聆聽獨唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。設(shè)問：在什么場合演唱或演奏《國歌》。?4.師生議論。?

5.聆聽管弦樂《中華人民共和國國歌》。?設(shè)問：當(dāng)國歌響起時你想到什么??6.師生議論。?

7.介紹人民音樂家聶耳生平及其代表作。三、演唱《國歌》1.聆聽歌曲錄音并跟唱。2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲曲調(diào)。注意后半拍起唱及附點音符和三連音的節(jié)奏。3.重點分析：（1）歌曲中哪幾個小節(jié)的音調(diào)像軍號聲？這句旋律用了哪幾個音？（135）（2）帶有重音記號的樂句所表現(xiàn)的力度及情感。（3）“起來！起來！起來！”這一句中的三個“起來”有什么不一樣？講解音樂知識：旋律的進行—上行。旋律由低到高的連續(xù)進行叫做“上行”。4.師生討論“起來!起來!起來!”的含義是什么?設(shè)問：(1)這一句的音樂形象，你想到什么??

(2)“前進”的譜上又用強音記號(>)，為什么??

(3)為什么“前進”“前進”“前進”最后還要加一個“進”??

5.各組表演《中華人民共和國國歌》，由各組討論自行排練歌唱表演、造型表演、歌舞表演。6.背唱《中華人民共和國國歌》。?

四、小結(jié)：在21世紀(jì)我們要高唱《中華人民共和國國歌》奮勇前進。探索：通過聽唱《國歌》，她在節(jié)奏上有什么特別之處？板書設(shè)計：5∣1.1∣3.3∣5-∣

起來！起來!起來！第2課時

一、背唱《國歌》。二、聆聽《歌唱祖國》1.欣賞合唱《歌唱祖國》(第一段歌詞)設(shè)問：(1)聽到過這首歌嗎?什么時間聽到的??(2)這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱??2.聆聽童聲獨唱《歌唱祖國》設(shè)問：(1)獨唱和合唱有什么不同的感受？(2)這首歌分為幾個部分?每個部分講述的什么內(nèi)容?(3)跟著音樂哼唱。3.師生議論。?

4.完成課本上“唱一唱，填一填唱名”。?

三、音樂知識：“上行”?。用上行手法編創(chuàng)自己的歌：?

(1)先簡單講解“上行”(2)舉一反三，???(3)完成教材上的作業(yè)：用“slsidrmfs”等唱名，以上行的手法，按照以下節(jié)奏，即興編自己的歌?！?×|××|××××|×-|(4)展示、評價。四、學(xué)唱歌曲《采一束鮮花》

1.初聽歌曲，說說歌曲可分為幾部分？每一部分的感受是什么？請學(xué)生討論后回答（兩部分，第一部分抒情具有動感，第二部分充滿激情）2.復(fù)聽歌曲，繼續(xù)感受歌曲所表達的情感。3.學(xué)唱第一部分曲調(diào)。（1）教師范奏曲調(diào)，請學(xué)生小聲跟唱。（2）跟著老師的彈奏視唱曲調(diào)。（3）完整地演唱第一部分曲調(diào)。四、小結(jié)：我們的祖國是美麗富饒的、強大的，我們《歌唱祖國》，《采一束鮮花》獻給我們的祖國-媽媽。預(yù)習(xí)：課下視唱歌曲的第二部分曲調(diào)，感受帶有附點的節(jié)奏變化。板書設(shè)計：上行↗

slsidrmfs

×.×|××|××××|×-|

第3課時

一、復(fù)習(xí)演唱《采一束鮮花》的第一部分曲調(diào)。二、學(xué)唱第二部分曲調(diào)

1.講解附點四分音符（1）準(zhǔn)確拍打節(jié)奏“××、×××”。（2）把以上節(jié)奏加上連線，再次拍擊，說出它們的不同。（3）找出歌曲中的附點節(jié)奏，拍一拍，唱一唱。（4）跟著老師的彈奏模唱。（5）完成教材上“聽、唱下面兩句旋律，比較它們的不同”。2.教師完整地彈奏第二部分曲調(diào)，請學(xué)生跟唱，注意附點四分音符的節(jié)奏。3.跟琴完整地演唱整首歌曲的曲調(diào)。4.填唱歌詞。5.復(fù)聽歌曲錄音，注意兩部分演唱的不同。6.跟著老師的琴，用中速、抒情連貫的聲音演唱第一部分；用稍快、激動的聲音演唱第二部分。7.表演歌曲。三、小結(jié)：帶著對祖國媽媽的熱愛，用我們優(yōu)美的聲音歌唱祖國，歌唱媽媽。知識拓展：課下用附點四分音符的節(jié)奏，創(chuàng)編旋律唱一唱。板書設(shè)計：××、×××-------×.×

第2課家鄉(xiāng)美

教材簡析歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是一首“戲歌”。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲分為三個部分。歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，表達了人民戰(zhàn)士對鄉(xiāng)土的熱愛，更寄寓了對革命先輩的懷念和崇敬。在優(yōu)美深情的歌聲中，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，為人民守衛(wèi)國土的精神風(fēng)貌。小提琴曲《牧歌》是沙漢昆于1953年根據(jù)內(nèi)蒙古昭烏達盟民歌改編的一首小提琴獨奏曲。具有典型的蒙古族長調(diào)的特征。音樂舒展優(yōu)美，富有濃郁的草原氣息，體現(xiàn)了南北朝民間歌謠《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的意境。小提琴田園牧歌風(fēng)格的演奏，表達了牧民的幸福和希望。歌曲《楊柳青》是一首江蘇地區(qū)廣為流傳的一首民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。歌曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣。歌曲《大雁湖》是一首蒙古族民歌。曲調(diào)優(yōu)美抒情、悠揚動聽，富于歌唱性。曲中通過對大雁湖景物的描繪，抒發(fā)了人們熱愛家鄉(xiāng)的真切情感。歌曲為2/4拍、四個樂句組成的一段體。曲調(diào)中“（第4-6課時）第二課家鄉(xiāng)美3課時（四年級）切分節(jié)奏運用，使音樂富有動感。學(xué)情分析能夠區(qū)別不同地區(qū)不同風(fēng)格的音樂以及它們的演唱形式，但在歌曲演唱中切分音節(jié)奏的掌握，有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)1.通過聆聽和演唱等音樂實踐活動，感受中國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的熱愛之情。2.聆聽小提琴獨奏曲《牧歌》，了解蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受小提琴的音色美與豐富的表現(xiàn)力。3.聆聽《故鄉(xiāng)是北京》，感受戲歌中的京腔京韻，了解戲歌的基本知識。4.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《楊柳青》并嘗試用江蘇方言演唱歌曲，感受這首江蘇民歌的風(fēng)格。教學(xué)重點：準(zhǔn)確感受歌曲的情緒，辨別不同地區(qū)的音樂風(fēng)格演唱形式；能夠用自己的歌聲表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：切分音在實踐活動中的掌握運用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：模唱與跟唱、點譜視唱。課時安排：3課時教學(xué)過程第1課時一、復(fù)習(xí)演唱第一課歌曲。二、唱一唱：2/46050|60|6050|60|5.6|5.3|5060|10|提示學(xué)生：要唱得短促而有彈性。三、表演《楊柳青》?

1．初聽《楊柳青》歌曲錄音，設(shè)問：（1）這首歌給你什么感受？你聽到過這首民歌嗎?知道是哪里的民歌嗎？（2）這首歌演唱的語言有什么特別的？你聽得懂嗎？?2．交流后教師簡介民歌：《楊柳青》是江蘇揚州一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖?。歌曲表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。3．多次復(fù)聽歌曲錄音，請學(xué)生用“l(fā)u”反復(fù)哼唱歌曲，熟悉曲調(diào)。4．學(xué)唱曲調(diào)：(1)分句學(xué)唱，注意樂句的完整性。(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成?(12356)?(3)單獨學(xué)唱第二樂句、第三樂句，唱準(zhǔn)附點八分音符。(4)設(shè)問：曲調(diào)中出現(xiàn)幾次“1110”?在出現(xiàn)這個曲調(diào)時，請按節(jié)奏輕輕拍手。(5)完整地、歡快地唱全曲。5．學(xué)唱歌詞：(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。(2)填入歌詞演唱歌曲，注意情緒與速度。(3)播放方言演唱歌曲錄音，請學(xué)生模唱，用方言演唱。?6．表演歌曲：(1)在“1110”處，兩人可對拍手三下。(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌曲。拓展：自制打擊樂器，編創(chuàng)合適的節(jié)奏型，為歌曲伴奏。板書設(shè)計：1234561110

第2課時

一、復(fù)習(xí)演唱《楊柳青》1.跟著伴奏演唱歌曲。2.邊演唱歌曲，邊用自制樂器伴奏。二、欣賞《牧歌》

1.教師范唱民歌《民歌》，并出示多媒體課件-內(nèi)蒙古草原的景色。2.跟著老師的彈奏，哼唱歌曲。說說對這首歌曲的感受。3.看著教材上的譜子，隨著老師的琴聲用“呣”音哼唱樂曲主題曲調(diào)，邊哼唱邊感受上下兩個樂句在音區(qū)上的高低不同，并能用動作或圖形普表示音樂的這一特點。4.初聽小提琴曲《牧歌》，設(shè)問：（1）樂曲主題旋律共出現(xiàn)了幾次？（2）這首樂曲是用什么樂器演奏的？它的音色給你什么感受？5.討論交流：出現(xiàn)了三次。師簡單介紹小提琴基本知識。6.復(fù)聽樂曲，哪次高？哪次低？每一次主題描述的是怎樣的情景或場景？7.再次復(fù)聽哼唱，并熟悉理解曲調(diào)。8.根據(jù)主題曲調(diào)，創(chuàng)編歌詞唱一唱。三、表演《大雁湖》1．導(dǎo)入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。現(xiàn)在我們要學(xué)北方內(nèi)蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風(fēng)格也完全不同。2．欣賞《大雁湖》范唱。設(shè)問：你能聽出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎??(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳，??)

3.朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛。4.跟隨錄音哼唱歌曲，個別句子練唱。注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。5.再次跟隨錄音演唱歌曲。6.跟琴演唱歌曲。7.學(xué)唱曲調(diào)：（1）教師范唱，強調(diào)切分音。（2）教師范奏，用點譜法請學(xué)生小聲跟唱。（3)跟琴視唱歌曲曲調(diào)。（4）填唱歌詞。（5）分小組表演唱歌曲。四、小結(jié)：中國的音樂豐富多彩，風(fēng)格各異，了解學(xué)習(xí)多民族的音樂文化，豐富自己的文化知識。創(chuàng)編延伸：為自己熟悉的歌曲，創(chuàng)編新歌詞，唱一唱，從中尋找創(chuàng)作的樂趣。板書設(shè)計：南方-平穩(wěn)

北方-大跳

第3課時

一、復(fù)習(xí)演唱《楊柳青》和《大雁湖》。二、交流自己的創(chuàng)編。三、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》

1．欣賞歌曲《故鄉(xiāng)是北京》，設(shè)問：（1）這首歌曲給你什么感受？（2）它和我們平時聽到的歌曲有什么不同？2.簡介戲歌：戲歌是把戲曲唱腔和歌曲結(jié)合起來的一種藝術(shù)形式。歌詞是反映當(dāng)代人的生活內(nèi)容的，而曲調(diào)是采用了一些中國戲曲唱腔的旋律。它既有中國的戲曲元素又有現(xiàn)代歌曲元素，具有濃郁的民族風(fēng)格和文化特色，聽起來別有風(fēng)味。3．再聽一遍：設(shè)問：（1）這首歌曲汲取了中國哪個戲曲唱腔的元素？（京?。?）為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?（3）歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?（贊美）?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)?

4.復(fù)聽歌曲：隨著范唱哼唱，學(xué)一學(xué)歌中的京腔京韻。?

5．小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。四、編創(chuàng)活動(1)簡單復(fù)習(xí)兩拍子和三拍子的含義。（2）完成教材上“填一填唱名，唱一唱”。并說說像哪首歌的旋律。（3）各組討論自編，并說一說改編后的感受。（4）交流自己的改編創(chuàng)作，還可填入歌詞唱一唱。做一做：搜集贊美家鄉(xiāng)的歌曲，聽一聽，唱一唱。歌曲的演唱形式。板書設(shè)計：戲歌、京劇

第3課快樂的校園

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

教材簡析鋼琴曲《乒乓變奏曲》的主題音樂取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。管弦樂《陀螺》是法國作曲家比才根據(jù)自己創(chuàng)作的四首連彈鋼琴曲《兒童游戲》，改編的管弦樂組曲里的第三首，表現(xiàn)了孩子們在玩陀螺游戲的情景。管弦樂《打字機》是美國作曲家、指揮家安德森在打字時，受打字機發(fā)出的聲響而創(chuàng)作的樂曲。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，速度甚快。使人感受到工作著的人們緊張忙碌的心情以及嫻熟自如地操作打字機時得意神態(tài)。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子們平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。歌曲《大家來唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡潔的語言“你也唱，我也唱，大家來唱！”生動地描繪了快樂的孩子們圍城圈，手拉手，邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。學(xué)情分析掌握二拍子的音樂知識，并嘗試用指揮動作，感受二拍子的音樂特點。能夠用自己的親身體驗，表達課間快樂的校園生活。用優(yōu)美和諧的聲音唱好《大家來唱》。教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽和演唱一組反映校園課間、課余生活的音樂作品，感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。2.準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，并能用有力度對比的聲音，表現(xiàn)歌曲兩個樂段不同的情緒，表達快樂的心情。3.在實踐中初步掌握2/4拍子的音樂知識，能感受歌曲或樂曲的二拍子音樂特點。4.聆聽《乒乓變奏曲》，初步感受和了解變奏曲的結(jié)構(gòu)，感受節(jié)奏、音符的變化所表現(xiàn)的不同音樂情景。嘗試用變化節(jié)奏的方法編創(chuàng)變奏曲。5.能有感情地演唱歌曲《大家來唱》，用優(yōu)美和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們歌唱時的快樂心情。通過打擊樂為歌曲伴奏等方式，體驗歌曲三拍子的韻律。6.聆聽管弦樂《陀螺》、《打字機》，在聆聽和律動表演的音樂活動中加強對音樂的感受和體驗，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度、力度、大跳音程旋律進行等音樂要素的變化，感受音樂形象和結(jié)構(gòu)，進一步體會音樂要素對塑造音樂形象的作用。教學(xué)重點：用快樂、活潑、優(yōu)美、和諧是聲音演唱歌曲，并通過音樂實踐感受變奏曲的音樂風(fēng)格。教學(xué)難點：準(zhǔn)確把握音樂節(jié)奏，在實踐中掌握二拍子的音樂知識，并用圖形進行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：學(xué)唱、綜合實踐。課時安排：4課時教學(xué)過程?第1課時一、復(fù)習(xí)演唱第二課歌曲。二、學(xué)唱《哦，十分鐘》?

1.導(dǎo)入：課間十分鐘，你們都玩什么？2.聆聽范唱。設(shè)問：你聽聽他們的十分鐘在玩什么?請說說你聽后的心情或感受。?3.師生討論這首歌曲的內(nèi)容與情緒。4.再聽范唱，繼續(xù)感受歌曲的情緒。5.學(xué)唱歌曲曲譜（1）學(xué)唱第一部分旋律①師出示：5534∣50∣，請學(xué)生視唱，并在歌曲中找一找這一旋律出現(xiàn)了幾次。②師生接唱第一樂句旋律。③請學(xué)生跟琴自己視唱第二樂句旋律。④跟琴完整地演唱第一部分曲調(diào)，注意唱出二拍子的強弱特點。（2）講解二拍子拍號及指揮圖式。（3）學(xué)唱第二部分旋律①教師范唱曲調(diào)，請學(xué)生說說這一部分在節(jié)奏上與剛才的旋律有什么變化，談?wù)勛约旱母惺?。②跟著老師的彈奏，請學(xué)生借助科爾文手勢自學(xué)。③請學(xué)生用“l(fā)u”和“l(fā)a”，分別模唱歌曲的第一、二部分的旋律。6.學(xué)唱歌詞⑴引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。⑵指導(dǎo)學(xué)生填上歌詞完整地演唱歌曲。⑶討論歌曲感情：你的學(xué)習(xí)生活實怎樣的？課間十分鐘可以給我們帶來什么？從哪里感受到同學(xué)對十分鐘的喜愛？7.跟著老師的前奏完整地把歌唱一唱。注意前后兩部分在節(jié)奏上的變化。8.分組練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。?

9.歌曲處理：試著用有力度對比的聲音，跟伴奏歡快地歌唱。還可用強弱變化的不同拍擊方式為歌曲伴奏。?

三、小結(jié)：課間十分鐘是寶貴的，希望你在這有限的時間里，過的快樂、幸福。做一做：課下根據(jù)歌曲的旋律，改編部分歌詞唱一唱。板書設(shè)計：5534∣50∣

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第2課時

一、復(fù)習(xí)演唱《哦，十分鐘》。二、隨歌曲錄音，練習(xí)二拍子的指揮圖式。三、聆聽《乒乓變奏曲》??

1.設(shè)問導(dǎo)入：①你們課間都喜歡些什么樣的運動？②能不能把這個運動的節(jié)奏念出來？2.初聽樂曲，說說這段音樂像什么在跳動？3.復(fù)聽樂曲主題部分，請你跟著音樂節(jié)奏，模仿打乒乓球的動作進行律動。4.看著書上的圖形譜模唱主題旋律，跟著錄音再次模唱旋律，熟悉主題旋律，感受旋律進行特點。5.聆聽全曲。?①隨音樂畫出旋律進行，并說說他們的特點。②再聽樂曲設(shè)問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎??你能說出這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次??6.師生討論。?

7.分段聆聽，說說音樂史怎樣變化的，每次變化所聯(lián)想到的情景。8.復(fù)聽全曲，用圖形或色塊把變化表示出來。四、編創(chuàng)與活動

1.請你選擇一種節(jié)奏型，為下面的樂句做變化節(jié)奏的練習(xí)，然后唱一唱。（1）2/4×××（2）2/4××××（3）3/4×-×（4）3/4××××2/412∣31∣12∣31∣34∣5-∣34∣5-?2.小組討論探究學(xué)習(xí)。3.展示、評價。拓展：還可以選擇自己熟悉并喜歡的歌樂曲曲調(diào)進行創(chuàng)編。第3課時

一、復(fù)習(xí)演唱《哦，十分鐘》。二、表演《大家來唱》?

1.聆聽導(dǎo)入：唱歌可以給我們帶來快樂，讓我們一起盡情地歌唱吧。請聽歌曲《大家來唱》，聽聽是幾拍子的歌曲，它有幾個聲部？2.聆聽范唱，教師隨音樂劃三拍子的圖示。?3.這首歌就是3/4拍。說說三拍子歌曲，帶給你怎樣的感受。隨音樂模仿老師的動作一起跟音樂做三拍子律動。?

4.學(xué)曲調(diào)。（1）先學(xué)唱第一聲部。請學(xué)生跟著老師的彈奏輕聲視唱，并用手勢表示音的高低。（2）學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生找出第三句旋律進行的特點。5.二聲部合成。(1)先唱好二個聲部每句的第一個音。(2)一句一句合成，唱好一句鞏固一句。（3）相互之間聆聽對方的聲部演唱，注意聲音的和諧，并及時表揚。?6.填上歌詞。7.歌曲處理：（1）為歌曲配上打擊樂伴奏，要表現(xiàn)出三拍子的律動感。（2）按照歌曲中提示的力度記號唱出音樂的強弱對比。（3）加入適當(dāng)?shù)穆蓜友莩枨?.歌曲相關(guān)知識補充：這首歌曲表達了孩子們歌唱時的快樂心情，你們知道是哪個國家的民歌嗎？（意大利-威尼斯）?

三、音樂知識：附點二分音符

1.師板書歌曲《大家來唱》中第二小節(jié)的三個四分音符。設(shè)問：這一小節(jié)是幾拍？然后用連線把三個四分音符連起來，導(dǎo)出附點二分音符×-.。2.探討附點的含義：附點就表示增加前面音符時值的一半。3.找出歌曲中的附點二分音符，打著拍子唱一唱這些音，感受它的韻律。?

四、編創(chuàng)活動

1.選擇教材上的四種節(jié)奏型的其中一種，做變化節(jié)奏練習(xí)。2.模仿歌曲前三小節(jié)旋律的進行，將空白小節(jié)填唱完整。五、小結(jié)：我們大家來唱吧，唱出你的快樂生活，感受合唱的魅力。探索：你能模仿歌曲中的旋律進行，編創(chuàng)簡單的曲調(diào)，唱一唱。板書設(shè)計：×××→×-×→×-.第4課時

一、復(fù)習(xí)演唱本課歌曲。二、聆聽《陀螺》?

1.導(dǎo)入：誰玩過陀螺，或見到過陀螺?說說怎樣玩法?陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖。簡介創(chuàng)作背景。2.初聽全曲。設(shè)問：你聽到陀螺轉(zhuǎn)動的聲音了嗎？你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動的情景嗎??

3.再次完整地復(fù)聽，請學(xué)生模仿動作，跟著再次做律動。主題做抽打陀螺的動作，間奏轉(zhuǎn)動身體模仿陀螺轉(zhuǎn)動的聲音出現(xiàn)時，原地轉(zhuǎn)動身體模仿陀螺。4.隨音樂唱主題曲調(diào)，并說說樂曲的節(jié)奏、旋律音程有什么特點，感受其歡快、熱烈的氣氛。5.復(fù)聽全曲。隨音樂做律動。三、聆聽《打字機》

1.圖片導(dǎo)入，并簡介它的功能及使用方法。?

2．初聽樂曲。設(shè)問：?（1）在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機擊鍵聲、鈴聲、倒機聲)?（2）音樂的整體的情緒是怎樣的？3.再聽音樂感知音樂結(jié)構(gòu)和特點。（1）樂曲分幾部分組成?教材中的主題旋律是第幾段的曲調(diào)??（2）討論：從音樂的節(jié)奏、旋律的起伏、力度的對比等方面探討，總結(jié)出音樂的結(jié)構(gòu)特點。(ABA三部分組成)4．復(fù)聽樂曲，隨音樂模仿打字動作。?5．介紹作品創(chuàng)作的背景。?6．復(fù)聽樂曲。要求學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“?！背霈F(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與音樂中的“叮”同步打出，要準(zhǔn)確而整齊。四、小結(jié)：生活中處處有音樂，只要我們做個有心人，你會發(fā)現(xiàn)音樂隨時陪伴著我們。板書設(shè)計：2/254354324|3213234|54354324|3012

第4課甜夢

教材簡析弦樂四重奏《小夜曲》是海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章。樂曲分為兩個部分。這首小夜曲色彩明朗、節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美，具有典雅質(zhì)樸的情調(diào)，深受人們喜愛。此曲也背改編成管弦樂去、小提琴曲、鋼琴曲和吉他曲。大提琴曲《夢幻曲》，是德國作曲家舒曼創(chuàng)作的一部名為《童年情景》的鋼琴套曲。套曲共有13首曲子，從不同的角度揭示了兒童純真的心靈。此曲是套曲的第七首，為單主題的三段體結(jié)構(gòu)。這段音樂的旋律溫馨甜美，和聲純樸厚實，聽來令人神往。歌曲《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童夢中神奇的景象，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認(rèn)知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。歌曲《月亮月光光》是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲，具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個樂句組成，節(jié)奏基本相同。音調(diào)抑揚起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。給人以親切、溫馨之感。學(xué)情分析本課除了讓學(xué)生感受抒情優(yōu)美的音樂外，重點是對旋律進行的特點作進一步的了解和學(xué)習(xí)，并初步接觸“調(diào)式”，能夠完成教材上的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境，激發(fā)音樂想象力，并學(xué)會用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定情景。2.結(jié)合樂曲欣賞，感受音樂旋律進行的特征；能夠聽辨出樂曲的主奏樂器，并感受小提琴、大提琴的音色特點及其表現(xiàn)力。3.能用輕柔、連貫、優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受二部合唱的獨特魅力，表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。4.在學(xué)唱歌曲中掌握旋律下行、連線的音樂知識，并運用于音樂實踐活動。教學(xué)重點：感受樂曲情緒，并體驗寧靜、安詳?shù)臍夥铡＝虒W(xué)難點：音樂知識-旋律進行特點及調(diào)式的學(xué)習(xí)運用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：感受與實踐。課時安排：3課時教學(xué)過程

第1課時?

一、復(fù)習(xí)演唱第三課歌曲。二、聆聽《夢幻曲》

1.介紹：《夢幻曲》是《童年情景》之七，是德