文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思3篇

文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思3篇文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思1①教學(xué)的本質(zhì)是一種師生、生生、師生與教學(xué)資源、**的“溝通”與“合作”的活動(dòng)，教師不應(yīng)以“**者”“權(quán)威”自居來支配課堂教學(xué)，而是課堂教學(xué)的**者、合作者與指導(dǎo)者，學(xué)生才能成為自主、探究、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)主體。本框教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教師講授為中主的教學(xué)模式，教師只有適時(shí)、針對(duì)性的點(diǎn)拔、引導(dǎo)，真正成為“學(xué)**同體”中的學(xué)習(xí)伙伴。②教學(xué)是一門藝術(shù)，“教學(xué)有法，但教無定法”，教師的匠心設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)效果的影響是至關(guān)重要的`。要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這需要教師不斷的學(xué)習(xí)，積累豐富的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步的需要。本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)如有不足之處，懇請(qǐng)各位同行提出寶貴意見。文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思2本堂課用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)漫形式導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出“文化創(chuàng)新”的課題。選材典型，環(huán)節(jié)精巧，教法靈活，活動(dòng)充分，體現(xiàn)思想**課新課程**的方向和特點(diǎn)。教學(xué)過程中積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的實(shí)踐與探索培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感；大膽突破教材局限，重新生成和整合知識(shí)結(jié)構(gòu)，從*和世界兩個(gè)角度深化對(duì)文化正確方向的理解。本堂課教師把自己的角色定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的**者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)者和向?qū)W生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者的“五位一體”；學(xué)生知識(shí)參與、思維參與、情感參與、行為參與，積極性得到充分調(diào)動(dòng)。既重視學(xué)習(xí)過程又重視學(xué)習(xí)結(jié)果，既是合理使用音像資源，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的課；也是師生互動(dòng)交流，促進(jìn)雙方完整生命成長的課。不過，要上好這堂課對(duì)學(xué)校的硬件和軟件都提出了較高要求。首先，要求老師要不斷提高自身的素質(zhì)，要有較高的文化修養(yǎng)。其次，要求師生要做好充分的課前準(zhǔn)備，課前要有真正的'實(shí)踐活動(dòng)，收集好充分的第一手資料。再次，上課的地點(diǎn)要比較先進(jìn)，要有帶多**設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)教室。因?yàn)椋行┪幕木唧w內(nèi)容，光靠老師說是達(dá)不到那種身臨其境的效果的，學(xué)生無法真正的得到體驗(yàn)和感悟，也就達(dá)不到新課改的目標(biāo)。文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思3首先我設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)體系梳理、自學(xué)討論題、隨堂練習(xí)、學(xué)生反饋等幾方面。課堂上我采用了多**教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課堂情景，通過直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、分析歸納，最后形成共識(shí)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本課教學(xué)的亮點(diǎn)主要在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和多**制作方面。多**制作精美，選用的視頻音頻等材料緊扣重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)著力多，事例選取新穎生動(dòng)，聯(lián)系了徐悲鴻的話，天鵝湖案例等，對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)較好。但反思本堂課教學(xué)，我還有很多的不足。包括：1、時(shí)間安排沒把握好。用“在線課堂”導(dǎo)入太長，第一個(gè)重點(diǎn)“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”講完已用時(shí)30分鐘，過分追求了課堂的活躍度，導(dǎo)致時(shí)間安排不合理。后面的難點(diǎn)“克服錯(cuò)誤傾向”匆忙收尾，最后同學(xué)們對(duì)照板書，識(shí)記和理解本課教學(xué)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)也未具體完成。2、學(xué)案需要改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)展示措詞不妥，應(yīng)從學(xué)生的角度而不是教師角度來編寫教學(xué)目標(biāo)，如果借鑒歷史展示課堂上用的“了解”“概括”“探究”等詞逐層推進(jìn)，效果會(huì)更好。“師生合作，解疑釋難”環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。3、課本的把握不夠全面，談“孝”等書本例子沒用。例如可以從什么是“孝”，現(xiàn)在怎么“孝”等幾方面來讓學(xué)生自主討論分析。4、學(xué)生回答應(yīng)照顧全面，避免重復(fù)**某幾個(gè)同學(xué)，無形中降低了其他同學(xué)的答題積極性。對(duì)學(xué)生答題的加分情況應(yīng)反映在白板上，現(xiàn)場直播分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)堂公布小組競爭結(jié)果。5、結(jié)束時(shí)應(yīng)點(diǎn)評(píng)本課內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們自主思考。我將在今后的教學(xué)中更加積極地反思、改進(jìn)和提高！化創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思3篇擴(kuò)展閱讀創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思3篇(擴(kuò)展1)——《文化創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《文化創(chuàng)新》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：識(shí)記文化發(fā)展的主旨是文化創(chuàng)新，需要參加社會(huì)實(shí)踐來獲得創(chuàng)新的動(dòng)力，理解文化創(chuàng)新的深刻意義，通過對(duì)源和作用的分析，并提出了文化創(chuàng)新的途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2、過程與方法：通過多**輔助教學(xué)，顯示現(xiàn)場材料，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，引導(dǎo)學(xué)生回歸生活情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師采用講授法與討論法加以引導(dǎo)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引起學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)文化創(chuàng)新，滿足人民對(duì)文化的基本需求；引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)**民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，樹立正確的外來文化觀，明白在文化保存和創(chuàng)新方面的責(zé)任?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，文化創(chuàng)新的基本途徑。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向，克服保守的民族虛無**，錯(cuò)誤傾向。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課利用多**呈現(xiàn)騰訊**：20xx年3月1日晚，英國劍橋公爵威廉王子在 (HR}ITheDukeofCambridge)抵達(dá)**，開始為期4天的首次*之行。威廉王子抵達(dá)**的第二天(C3月2日)，以為Aardman公司的“小羊肖恩”雕塑點(diǎn)睛為標(biāo)志正式啟動(dòng)20xx中英文化交流年。該雕塑是本次中英文化交流年中一款特色藝術(shù)展品。旨在呈現(xiàn)英國動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的非凡成就以及與*藝術(shù)界的合作成果。教師引導(dǎo)：“小肖恩”可愛嗎，為什么選擇“肖恩羊”為中英文化交流年開始標(biāo)志？分小組討論，然后選**發(fā)表本小組的見解。教師：在羊年到來之際，“三羊(陽)開泰”**美好的祝愿，一是預(yù)祝中英文化交流年取得圓滿成功，二是肖恩羊是英國動(dòng)畫行業(yè)最受歡迎的卡通人物，英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)介紹給*具有特殊意義。文化交流將促進(jìn)文化創(chuàng)新。這也是本課教學(xué)的主題：文化創(chuàng)新的相關(guān)問題。新課教授一、文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力川劇作為*優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)享譽(yù)全球，其中的變臉更是神秘莫測。(播放川劇變臉視頻)(一)不盡的源泉，不竭的動(dòng)力教師活動(dòng)：變臉如此神秘，為什么四川能夠創(chuàng)造出如此精妙的戲劇，怎樣才能將這門文化藝術(shù)傳承下去？學(xué)生活動(dòng)：小組討論，暢所欲言。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回歸生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生體驗(yàn)文化的魅力。教師總結(jié)：通過川劇了解四川的民俗和歷史情況，有助于研究和傳播巴蜀文化，使其在*戲曲歷史中和蜀地文化發(fā)展史上處于獨(dú)有的位置?？梢姡幕瘎?chuàng)新有助于文化大發(fā)展。最后用教材上的案例進(jìn)一步支撐理論觀點(diǎn)。(二)巨大的作用，深刻的意義前些年，川劇出現(xiàn)了生存危機(jī)，傳承發(fā)展舉步維艱。微博時(shí)代，古老的川劇與微博的結(jié)合，催生出除**微博外的專門的川劇微博。“川劇票友會(huì)”上，與川劇有關(guān)的各類信息一應(yīng)俱全，小到一件川劇元素的物品，大到一場川劇演出的“微直播”。川劇“微直播”就是把從川劇演出現(xiàn)場拍攝的精美圖片和解說文字發(fā)表在微博上，迅速播報(bào)情況，讓網(wǎng)友從微博上就能感受到演出現(xiàn)場。教師活動(dòng)：川劇活躍在微博時(shí)代，微博與川劇的結(jié)合，微直播等新形式的出現(xiàn)使川劇得到發(fā)展，這說明了什么？(展示川劇面臨的危機(jī)和微博上關(guān)于川劇的圖片、視頻)學(xué)生活動(dòng)：分小組，一邊觀看多**，一邊發(fā)表自己的感受，然后討論得出文化創(chuàng)新的深遠(yuǎn)影響。教師總結(jié)：創(chuàng)新是文化富有生機(jī)與活力的重要保證。川劇與微博等新興媒介的完美結(jié)合，就是文化創(chuàng)新的最好體現(xiàn)，“川劇微直播”不僅娛樂了人們的業(yè)余生活，更開拓了川劇的生存發(fā)展空間。由此得出：文化創(chuàng)新既推動(dòng)了社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，又能夠促進(jìn)**優(yōu)秀文化的蓬勃發(fā)展。(三)呼喚文化創(chuàng)新的時(shí)代教師活動(dòng)：直接引用教材51頁的素材一一“有人說，文化創(chuàng)新創(chuàng)作者的靈感和聰明才智，你是怎么看待這個(gè)問題？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材，合作探究，發(fā)表自己的看法。學(xué)生能有這些觀點(diǎn)：一是文化創(chuàng)新需要許許多多智慧的文化創(chuàng)造者的文化，二是文化創(chuàng)造的主體是人，文化創(chuàng)作者應(yīng)向人民群眾虛心學(xué)習(xí)，三是優(yōu)秀的文化作品產(chǎn)于人民群眾的偉大實(shí)踐，汲取了豐富多彩的生活營養(yǎng)。小結(jié)：今天，我們處在*特色****發(fā)展的新時(shí)期，這是一種創(chuàng)新文化的呼喚，文化創(chuàng)新是必由之路。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們也是文化創(chuàng)新的主體，所以從現(xiàn)在開始，我們必須努力學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，力爭走在文化創(chuàng)新的偉大實(shí)踐最前沿，自覺投身于*特色****的發(fā)展活動(dòng)中。二、文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)活動(dòng)：隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，人們的精神需求也越來越高。電影《功夫熊貓》一經(jīng)上映就獲得很好的票房，為什么這部電影如此受歡迎？它的成功有什么深層次意義？(播放電影片段)設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生耳熟能詳?shù)乃夭膰鴮毿茇?，能更好的吸引學(xué)生的興趣，能成功的引出新課內(nèi)容一一文化創(chuàng)新的途徑多**展示：好電影離不開好的創(chuàng)意和幕后準(zhǔn)備。電影《功夫熊貓》以熊貓阿寶的成長經(jīng)歷鼓勵(lì)年輕人堅(jiān)持夢想，努力奮斗，題材很勵(lì)志是受觀眾歡迎的原因之一，此外，電影創(chuàng)作者通過長時(shí)間對(duì)*功夫和藝術(shù)進(jìn)行**研究，將每個(gè)動(dòng)畫細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的形象生動(dòng)，呈現(xiàn)給觀眾一個(gè)個(gè)精彩的畫面是受歡迎的原因之二。教師：《功夫熊貓》受歡迎的兩大原因，在文化創(chuàng)新上，給我們什么啟？學(xué)生：立足于社會(huì)實(shí)踐，是文化創(chuàng)新的根本途徑，是創(chuàng)新的基本要求。教師：為什么這樣說呢？學(xué)生：社會(huì)實(shí)踐和文化創(chuàng)新相互影響，相互推動(dòng)各自向上發(fā)展。教師總結(jié)：《功夫熊貓》讓人在視覺、心理上享受無限，不僅讓學(xué)生理解努力帶來的成功，同時(shí)，也促進(jìn)了*動(dòng)畫電影的發(fā)展。它的成功來自于人們的生活實(shí)踐，才引起觀眾的共鳴！教師：同學(xué)們能舉出其他立足我們社會(huì)生活實(shí)際，給人以啟迪的電影電視文學(xué)作品嗎？學(xué)生：《*凡的世界》、《汽車總動(dòng)員》、《獅子王》等等景，將一群生活在*西北農(nóng)村的年輕人與生活作**的畫面描繪的栩栩如生，展示了*凡人在艱難時(shí)代的曲折人生，他們不畏生活的困苦，自尊自信，從容不迫，努力拼搏，是值得我們新生代年輕人學(xué)習(xí)和傳承的。教師：《功夫熊貓》是*元素的**制造，你贊同嗎？它被全世界所接受，給我們在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)有什么啟示？學(xué)生(討論)：說出其中融入的*元素設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生暢談，能進(jìn)一步活躍學(xué)生的思維。教師板書：面向世界、博采眾長。老師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材和《功夫熊貓》成功的秘訣，認(rèn)為不同民族文化的交流，借鑒與融合的意義。學(xué)生回答：略教師點(diǎn)評(píng)：略(多**顯示)文化交流、借鑒和融合的意義1、吸取*優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，打開**外市場一一發(fā)展本民族文化2、融入世界優(yōu)秀文化元素，彌補(bǔ)自身資源不足一一推出新文化教師：《奔跑吧兄弟》，是由浙江衛(wèi)視借鑒韓國《RunningMan》打造的在游戲中表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的大型勵(lì)志綜藝節(jié)目。那么在面向世界的變化，廣泛學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢中，如何正確對(duì)待民族文化和外來文化之間關(guān)系？(多**顯示)有人說《奔跑吧兄弟》是抄襲韓國的電視節(jié)目，你是怎么看待的？教師引導(dǎo)：請(qǐng)小組討論一下，談?wù)?**或反對(duì)的理由。**的學(xué)生：《奔跑吧兄弟》的高票房，說明國人對(duì)韓國節(jié)目的盲目追捧，不利于國產(chǎn)電視綜藝節(jié)目業(yè)的發(fā)展，不利于**優(yōu)秀民族文化的發(fā)展等。反對(duì)的學(xué)生：經(jīng)濟(jì)全球化背景下，我們應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持**開放的'理念，應(yīng)該努力在世界大環(huán)境中努力提升自己，該節(jié)目的主題思想，符合韓國和*觀眾的需要，能促進(jìn)兩國文化交流等。教師點(diǎn)評(píng)：不同文化有矛盾、有競爭這是我們必須正視的，我們應(yīng)學(xué)會(huì)在不同文化交流中求同存異。多**顯示：正確處理民族文化與外來文化的關(guān)系1、充分吸收外國文化的有益成果2、堅(jiān)持以我為主，為我所用的原則3、保持文化的民族特色永葆文化生命力提升文化競爭力4、堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤傾向課堂總結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容如下1、社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本途徑2、繼承傳統(tǒng)、推陳出新是文化創(chuàng)新的重要途徑之一3、面向世界、博采眾長是文化創(chuàng)新的重要途徑之二4、文化創(chuàng)新要堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向課后探討：以身邊的實(shí)例，談?wù)勛鳛閷W(xué)生應(yīng)該如何處理文化創(chuàng)新中的問題。三、教學(xué)素材選用的反思1、本課選取的“威廉王子訪華”這一素材充分利用了互聯(lián)網(wǎng)這一媒介優(yōu)勢，緊隨時(shí)代熱點(diǎn)，不僅讓學(xué)生了解到時(shí)事，體現(xiàn)了教學(xué)素材現(xiàn)實(shí)性原則，素材中的小羊肖恩引起學(xué)生的注意，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材內(nèi)容，分析問題，體現(xiàn)了趣味性原則。學(xué)生在有趣有味的教學(xué)環(huán)境中，更加愉快地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。2、素材“川劇”是四川的特色地方性資源，符合創(chuàng)新性原則，將其與微博聯(lián)系起來體現(xiàn)了開放性原則。特色地方素材資源，更能吸引學(xué)生，學(xué)生也比較了解，不會(huì)因?yàn)槟吧ヅd趣。面對(duì)熟悉的素材，學(xué)生可以發(fā)表更多的觀點(diǎn)，學(xué)生有話可說，課堂氛圍才會(huì)更加**，課堂才不會(huì)出現(xiàn)教師的獨(dú)角戲情。3，《*凡的世界》可以讓學(xué)生了解到過去西北地區(qū)的文化和那時(shí)人們的拼搏精神，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們的努力奮斗，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。運(yùn)用這類教學(xué)素材可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀和文化觀教育。4，《功夫熊貓》、《奔跑吧兄弟》等素材聯(lián)系了生活實(shí)際，融入了外國優(yōu)秀文化，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)性和開放性原則，有利于*文化的發(fā)展，促進(jìn)了中外優(yōu)秀文化交流，這些素材運(yùn)用到文化生活的教學(xué)中，不僅是學(xué)生了解到外國優(yōu)秀文化，增長見識(shí)，還能將素材與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合，來探究和解決問題，恰到好處。創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思3篇(擴(kuò)展2)——《文化創(chuàng)新的途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《文化創(chuàng)新的途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)1前言：多**網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，不僅為建立新型教育方式和教育模式提供了新思維、新方式，而且也為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)營造探索發(fā)現(xiàn)的**環(huán)境提供了便利的條件。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)提供的豐富學(xué)習(xí)資源中，通過檢索、構(gòu)思，可以有效地將教材中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行密切整合，形成自己的觀點(diǎn)，獲得自己的認(rèn)知，從而發(fā)展自己的個(gè)性，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。因此，網(wǎng)絡(luò)教育也為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育提供了良好途徑?；谏鲜鲈?，本人在教學(xué)中嘗試將高二**《文化生活》中的《文化創(chuàng)新的途徑》一課利用多**輔助教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容人教版高中思想**必修Ⅲ文化生活第二單元第五課第二框題《文化創(chuàng)新的途徑》；二、本課地位本課內(nèi)容為《文化生活》(人教版)第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。文化多樣性、文化的傳播與傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，都是為講解文化創(chuàng)新服務(wù)的，同時(shí)，本課承上啟下，對(duì)接下來要學(xué)習(xí)的**文化、**民族精神等知識(shí)具有指導(dǎo)作用。進(jìn)行文化創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的思想理論性和社會(huì)實(shí)踐性。怎樣進(jìn)行文化創(chuàng)新是本課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：知道“推陳出新、革故鼎新”是文化創(chuàng)新的重要途徑。理解世界范圍內(nèi)各種文化相互交流、借鑒、融合是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。2.能力：培養(yǎng)收集、加工、整理和提取有效信息的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化與外來文化的態(tài)度，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)對(duì)象分析我所教授的對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于身邊的文化現(xiàn)象有一定的關(guān)注和了解，也有一定的興趣。在課堂教學(xué)中可以利用他們感興趣的案例吸引住他們的眼球。但是，對(duì)于這些文化現(xiàn)象他們還缺乏“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力，也缺乏比較分析文化現(xiàn)象的能力。為此，我會(huì)在課堂教學(xué)中借助案例多讓學(xué)生自主分析，從而可以逐步提高學(xué)生的比較分析等能力。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：文化創(chuàng)新的途徑依據(jù)：本課探究是的是怎樣才能實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，所以本知識(shí)點(diǎn)理所當(dāng)然地成為本課重點(diǎn)。突破重點(diǎn)：事例探究法、啟發(fā)講授法、情境式教學(xué)法、合作探究法。通過材料探究，循循善誘、得出結(jié)論。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向；如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化的關(guān)系。依據(jù)：由于學(xué)生很難找出正確方向，分清錯(cuò)誤傾向。所以，本知識(shí)點(diǎn)是難突破難點(diǎn)：啟發(fā)講授法、自主探究法、設(shè)置問題搶答法。結(jié)合材料，在教師引導(dǎo)下，幫助學(xué)生找出正確方向，分清錯(cuò)誤傾向。六、教學(xué)構(gòu)思(一)設(shè)計(jì)理念：1、在教學(xué)中貫徹新課程的理念，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。2、在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察文化現(xiàn)象、引發(fā)思考、合作探究、構(gòu)建知識(shí)、啟發(fā)正確觀念、反思辯論提升，體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀。3、在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的生**驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們的探究熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力、認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和愛國熱情。(二)教法、學(xué)法：1、教法：事例探究法、啟發(fā)講授法，情境式教學(xué)法、分析歸納法。師生互動(dòng)，共同探討。2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)，自主探究法。通過學(xué)生自己的觀察、思考、討論、探究，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。(三)教學(xué)**：多**輔助教學(xué)等(五)課程類型：新授課七．教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入：首先，讓我們一起來欣賞一首美妙的音樂《梁?！?。2、導(dǎo)語：該樂曲可以稱之為中西合璧的典范，其故事情節(jié)來源于*古代的傳說，演奏方式采用**的小提琴。這就是一種文化的創(chuàng)新，本節(jié)課就讓我們一起來探究一下文化創(chuàng)新的途徑，導(dǎo)入新課。多**展示：課題：文化創(chuàng)新的途徑多**展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)多**展示：預(yù)習(xí)檢測(二)合作探究、講授新課【探究一】多**展示：徐悲鴻的《奔馬圖》和《愚公移山》以及不同時(shí)期作者的創(chuàng)作設(shè)置問題：1、為什么同一畫家在不同時(shí)期，作品所反映的內(nèi)容不同？2、從中我們可看出，文化創(chuàng)新的根本途徑是什么？學(xué)生討論、交流并展示：(請(qǐng)第一小組的**發(fā)言，請(qǐng)第二組的同學(xué)來點(diǎn)評(píng))同一畫家在不同時(shí)期作品所反映的內(nèi)容不同時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)生了變化；文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會(huì)實(shí)踐師生共同復(fù)習(xí)回顧社會(huì)實(shí)踐的重要性：社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展是文化創(chuàng)新的根本目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。【探究二】多**展示：趙本山小品《不差錢》的劇照和一段關(guān)于趙本山小品創(chuàng)作的材料。設(shè)置問題：從趙本山小品的事例來看，進(jìn)行文化創(chuàng)新的根本途徑是什么？學(xué)生回答(集體回答)：立足于社會(huì)實(shí)踐過度：文化創(chuàng)新只有這一種途徑嗎？接下來就讓我們一起探究一下還有哪些途徑?！咎骄咳慷?*展示：材料關(guān)于徐悲鴻進(jìn)行國畫創(chuàng)作時(shí)對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。設(shè)置疑問：在進(jìn)行國畫創(chuàng)作時(shí)，徐悲鴻認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？為什各小組討論、交流并展示：(請(qǐng)第三組同學(xué)來回答，請(qǐng)第四組同學(xué)來點(diǎn)評(píng))取其精華，去其糟粕。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化當(dāng)中有一些東西能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)該繼承下來。但是也有一些不符合社會(huì)發(fā)展的東西，我們要革除它。并且要推出能夠體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化。即繼承傳統(tǒng)，推陳出新。過渡：除了向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，還有其他的方法嗎？播放視頻：*雜技版《天鵝湖》多**展示：*雜技版《天鵝湖》的創(chuàng)作過程。【探究四】從文化的角度看，為什么*的雜技舞劇《天鵝湖》能夠取得成功？學(xué)生討論、交流并回答：(請(qǐng)第五組的同學(xué)來展示，請(qǐng)第六組的同學(xué)來點(diǎn)評(píng))因?yàn)樗軌蛟诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上借鑒其他民族文化的有益成分。設(shè)置問題：文化交流、借鑒、融合就是把握好外來文化與民族文化的關(guān)系，如何把握?學(xué)生討論、交流并展示：(請(qǐng)第七組的同學(xué)展示，請(qǐng)第八組的'同學(xué)點(diǎn)評(píng))教師總結(jié)：(1)必須以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果。 (2)遵循以我為主，為我所用的基本原則，保持文化的民族特色。過渡：在*雜技版《天鵝湖》創(chuàng)作的過程中存在一些分歧。【探究五】觀點(diǎn)一：*傳統(tǒng)雜技已非常優(yōu)秀，沒必要借鑒外國的芭蕾求創(chuàng)新，而且，*版的《天鵝湖》應(yīng)該全部采用*傳統(tǒng)的元素。流”，芭蕾藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，我們應(yīng)該把它照搬過來。觀點(diǎn)三：這出東西合璧的《天鵝湖》將*的國粹雜技和**芭蕾藝術(shù)完美地交融在一起，不僅繼承了**民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又汲取了其他民族文化的長處，非常精彩！設(shè)置問題：誰的觀點(diǎn)更正確？為什么？學(xué)生討論、交流并回答:(任意請(qǐng)三位同學(xué)來展示)同學(xué)一：觀點(diǎn)一是一味的固守傳統(tǒng)文化，排斥外來文化，是守舊**和封閉**；是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，不值得提倡。同學(xué)二是一味的推崇外來文化，根本否定傳統(tǒng)文化，是民族虛無**和歷史虛無**，也不值得提倡。同學(xué)三是正確的觀點(diǎn)，它辯證的看待問題，值得提倡。在文化創(chuàng)新的過程中，要堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤的傾向【寓學(xué)于樂】游戲規(guī)則：老師讀完題后說開始答題的時(shí)候哪位同學(xué)先***，回答權(quán)就歸誰。任務(wù)分配：第一題的搶答權(quán)歸第一和第二組，第二題的搶答權(quán)歸第三、四組，第三題的搶答權(quán)歸第五、六組，第四題的搶答權(quán)歸第七、八組。答題要求：請(qǐng)辨別以下行為屬于那一種錯(cuò)誤的傾向，并簡要分析：1.熱衷于過洋節(jié)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日不屑一顧。2.儒家思想打**封建社會(huì)的烙印，應(yīng)堅(jiān)決拋棄。3.熱衷于國學(xué)，對(duì)**文化不屑一顧。4.為保護(hù)我國的文化產(chǎn)業(yè)，應(yīng)抵制外國的文化產(chǎn)品。學(xué)生進(jìn)行搶答，教師對(duì)回答正確的同學(xué)予以表彰。教師總結(jié)：在文化創(chuàng)新的過程中，我們要既要反對(duì)封閉**和守舊**，又要反對(duì)民族虛無**和歷史虛無**。設(shè)置問題：在文化創(chuàng)新的過程中應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的方向？學(xué)生討論回答：(請(qǐng)一位同學(xué)來回答)(1)立足于發(fā)展*特色****的實(shí)踐。(2)著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求。(3)發(fā)揚(yáng)**民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的長處，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，努力鑄造**文化的新輝煌。(三)、知識(shí)回顧、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生來完成(四)、熱身活動(dòng)——我的創(chuàng)新就黑板的缺點(diǎn)提出自己的改進(jìn)意見.(一個(gè)小組派一名**，說一個(gè)改進(jìn)意見。)(對(duì)積極回答，表現(xiàn)良好的同學(xué)予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))(五)、課后反思、升華提高請(qǐng)同學(xué)們展開想象，為我國今后文化事業(yè)的發(fā)展提出好的意見和建議，寫一篇小論文，字?jǐn)?shù)800字以上。八、課后作業(yè)：結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾芜M(jìn)行文化創(chuàng)新？九、板書設(shè)計(jì)第二框、文化創(chuàng)新的途徑一、文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會(huì)實(shí)踐二、文化創(chuàng)新的基本途徑：1、繼承傳統(tǒng)，推陳出新“取其精華，去其糟粕”改造傳統(tǒng)文化“推陳出新，革故鼎新”創(chuàng)造現(xiàn)代文化2、面向世界，博采眾長加強(qiáng)不同民族文化之間的交流、借鑒、融合。堅(jiān)持以我為主，為我所用的原則三、堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向1、克服兩種錯(cuò)誤傾向2、再創(chuàng)**文化新的輝煌十、課后反思本堂課既重視知識(shí)學(xué)習(xí)，又重視情感教育；既合理使用了多**技術(shù)，又注重了師生的互動(dòng)交流。課前資料準(zhǔn)備要充分，通過多**放映材料讓學(xué)生達(dá)到身臨其境的感覺，開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生充分討論與發(fā)言，體現(xiàn)了新課程理念。本節(jié)課成功之處有以下幾點(diǎn)：1、導(dǎo)課新穎，利用美妙的音樂將學(xué)生帶進(jìn)課堂，提高了學(xué)生的***。2、利用多**展示了豐富的資料，有音樂、有視頻、有圖片、有背景材料等，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、巧設(shè)疑問，利用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考。學(xué)在其中，樂在其中。4、設(shè)置搶答環(huán)節(jié)和我的創(chuàng)新以及我的小結(jié)等活動(dòng)，讓整個(gè)課堂活躍起來，讓學(xué)生動(dòng)起來。5、給學(xué)生自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，四個(gè)探究題目讓學(xué)生討論交流并發(fā)表看法，這提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析問題的能力。6、一改**課枯燥、呆板的特點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)**，讓**課變得有趣，生動(dòng)活潑。7、師生進(jìn)行了很好的互動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了新課程理念。8、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，形式多樣，有創(chuàng)新思想。盡管盡管精心準(zhǔn)備，但還是有一些不足之處：第一、個(gè)別不積極的學(xué)生沒有充分地調(diào)動(dòng)起來；第二、課堂時(shí)間有限，有些活動(dòng)沒有充分完全開展起來?！段幕瘎?chuàng)新的途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)課題】文化創(chuàng)新的途徑【教學(xué)目標(biāo)】通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生明確立足于社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的根本途徑、“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”、“面向世界，博采眾長”是文化創(chuàng)新的重要途徑，進(jìn)而樹立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化與外來文化的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生文化創(chuàng)新的意識(shí)和能力?！驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)高中思想**教學(xué)大綱，國家新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，融合了徐州市教育局提出的“學(xué)講方式”以及我校提出的“做學(xué)教”合作學(xué)習(xí)模式的教學(xué)理念，在遵循本學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，采取恰當(dāng)而靈活的教學(xué)方法而設(shè)計(jì)本框教學(xué)?！窘虒W(xué)流程】★猜猜看——導(dǎo)入課題《文化創(chuàng)新的途徑》★自主先學(xué)——**思考任務(wù)單★小組討論——合作完成任務(wù)單★交流展示——明確呈現(xiàn)任務(wù)單★拓展提升——經(jīng)典回放與學(xué)以致用展示★延伸思考——真題再現(xiàn)★總結(jié)歸納——呈現(xiàn)知識(shí)樹在“自主先學(xué)”環(huán)節(jié)，根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容和需要，設(shè)計(jì)了四個(gè)問題，即：1.文化創(chuàng)新與實(shí)踐的關(guān)系；2.文化創(chuàng)新與繼承的關(guān)系；3.文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關(guān)系；4.文化創(chuàng)新要克服的錯(cuò)誤。學(xué)生根據(jù)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”通讀教材，把握本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、框架，標(biāo)記重要的概念、原理，列舉出已知內(nèi)容和疑難問題。在“小組討論”和“交流展示”環(huán)節(jié)，出現(xiàn)課堂上的第一個(gè)小**，小組合作完成任務(wù)單，并通過投影、小黑板、展板等形式展示小組合作學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)展示對(duì)本組討論問題的認(rèn)識(shí)、理解，并提出尚存疑問。學(xué)生聽取各小組交流展示，鞏固對(duì)已知內(nèi)容的理解；思考、發(fā)現(xiàn)小組展示中存在的疏漏，提出質(zhì)疑、補(bǔ)充回答；參與疑難問題的解決。教師肯定學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)展示中疏漏之處，提請(qǐng)其他小組補(bǔ)充、糾正，并將知識(shí)成果通過PPT呈現(xiàn)給學(xué)生。最終達(dá)到把教材知識(shí)看準(zhǔn)吃透的目標(biāo)。PPT展示如下：在“質(zhì)疑拓展”環(huán)節(jié)，首先為學(xué)生播放視頻：2008年**奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩片段。在此基礎(chǔ)上請(qǐng)各小組討論并展示：中外文化創(chuàng)新成功事例，并說明其理由。此環(huán)節(jié)是課堂最熱鬧的時(shí)候，學(xué)生爭先恐后發(fā)表自己的看法，把古今中外他們認(rèn)為最好的事例展示給全班。這往往是課堂的**部分，學(xué)生拓展和運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)行發(fā)散型思維，升華情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在“檢測反饋”環(huán)節(jié)，教師根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，布置或展示適當(dāng)題型和數(shù)量的課堂檢測試題，根據(jù)學(xué)生掌握情況的反饋，及時(shí)矯正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題?！靶〗Y(jié)反思”環(huán)節(jié)，學(xué)生以多種形式概括、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)之間聯(lián)系，并在全班交流展示。教師評(píng)價(jià)學(xué)生小結(jié)反思情況，并對(duì)本課學(xué)習(xí)在內(nèi)容、方法、思維模式等方面加以總結(jié)性指導(dǎo)。PPT展示如下：★教后反思一、成功之處：1、教學(xué)環(huán)節(jié)簡明清晰，環(huán)環(huán)相扣，充分遵循“學(xué)講方式”教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)講精神和高考要求。立足于教材，緊密結(jié)合考綱，講和練有機(jī)結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。2、根據(jù)教學(xué)需要，采取恰當(dāng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。在本節(jié)課中，有動(dòng)有靜、有張有弛，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的理解記憶能力、解讀信息能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力等，做到了充實(shí)、有序、有效。3、充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。一節(jié)課的好壞，可以直接從學(xué)生身上反映出來：學(xué)生對(duì)問題的提出、討論，以及整個(gè)課堂中學(xué)生對(duì)知識(shí)接受能力的表現(xiàn)等。一節(jié)好課能夠帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生真正融入課堂。本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)和合作探究問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中積極參與教材的內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，帶動(dòng)學(xué)生輕松進(jìn)入課堂，設(shè)置的視頻以及對(duì)相關(guān)問題的討論，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，使他們有了深入課堂的強(qiáng)烈愿望。在本節(jié)課結(jié)束前，本課內(nèi)容和整本書的總結(jié)歸納，既鞏固了知識(shí)又使學(xué)生感覺到這節(jié)課很完整，有頭有尾。二、不足之處：1、本人在授課過程中節(jié)奏和語速還有些偏快，還需加以注意。2、課件制作還不夠精細(xì)、美觀，需繼續(xù)改進(jìn)。3、最好讓學(xué)生完成整理歸納所學(xué)內(nèi)容，而不是由教師直接呈現(xiàn)。總之，每一次認(rèn)真深入上好一節(jié)課，無論是課件制作還是課堂教學(xué)，都有不同程度的提高。這正是：一分耕耘一分收獲，付出總會(huì)有回報(bào)！竇老師具有較高的學(xué)科素養(yǎng)，有靈活的教學(xué)方法，過程機(jī)智靈活，凸顯了一定的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)能依據(jù)課標(biāo)和教材要求確定；尊重學(xué)生，把握學(xué)生水*實(shí)際，在設(shè)計(jì)問題、引導(dǎo)討論、提升總結(jié)環(huán)節(jié)上始終關(guān)注學(xué)生發(fā)展，遵循了先學(xué)后教、以學(xué)定教、當(dāng)堂訓(xùn)練原則。能圍繞課時(shí)主題問題，通過“情境串”+“問題串”方四、教學(xué)對(duì)象分析式，由淺入深設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，通過移步換景，逐一解決問題，收水到渠成之效。教學(xué)氣氛活躍，課堂輕松靈動(dòng)，師生**，教師具很強(qiáng)的親和力，教學(xué)效果《文化創(chuàng)新的途徑》教學(xué)設(shè)計(jì)3前言：多**網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，不僅為建立新型教育方式和教育模式提供了新思維、新方式，而且也為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)營造探索發(fā)現(xiàn)的**環(huán)境提供了便利的條件。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)提供的豐富學(xué)習(xí)資源中，通過檢索、構(gòu)思，可以有效地將教材中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行密切整合，形成自己的觀點(diǎn)，獲得自己的認(rèn)知，從而發(fā)展自己的個(gè)性，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維，實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。因此，網(wǎng)絡(luò)教育也為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育提供了良好途徑。基于上述原因，本人在教學(xué)中嘗試將高二**《文化生活》中的《文化創(chuàng)新的途徑》一課利用多**輔助教學(xué)。一、教學(xué)內(nèi)容人教版高中思想**必修Ⅲ文化生活第二單元第五課第二框題《文化創(chuàng)新的途徑》；二、本課地位本課內(nèi)容為《文化生活》(人教版)第二單元“文化傳承與創(chuàng)新”第五課“文化創(chuàng)新”的第二框。文化多樣性、文化的傳播與傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，都是為講解文化創(chuàng)新服務(wù)的，同時(shí)，本課承上啟下，對(duì)接下來要學(xué)習(xí)的**文化、**民族精神等知識(shí)具有指導(dǎo)作用。進(jìn)行文化創(chuàng)新是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)的思想理論性和社會(huì)實(shí)踐性。怎樣進(jìn)行文化創(chuàng)新是本課探討的內(nèi)容，也是本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和落腳點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：知道“推陳出新、革故鼎新”是文化創(chuàng)新的重要途徑。理解世界范圍內(nèi)各種文化相互交流、借鑒、融合是文化發(fā)展和創(chuàng)新的重要途徑。2、能力：培養(yǎng)收集、加工、整理和提取有效信息的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化與外來文化的態(tài)度，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。我所教授的對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于身邊的文化現(xiàn)象有一定的關(guān)注和了解，也有一定的興趣。在課堂教學(xué)中可以利用他們感興趣的案例吸引住他們的眼球。但是，對(duì)于這些文化現(xiàn)象他們還缺乏“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的能力，也缺乏比較分析文化現(xiàn)象的能力。為此，我會(huì)在課堂教學(xué)中借助案例多讓學(xué)生自主分析，從而可以逐步提高學(xué)生的比較分析等能力。五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：文化創(chuàng)新的途徑依據(jù)：本課探究是的是怎樣才能實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新，所以本知識(shí)點(diǎn)理所當(dāng)然地成為本課重點(diǎn)。突破重點(diǎn)：事例探究法、啟發(fā)講授法、情境式教學(xué)法、合作探究法。通過材料探究，循循善誘、得出結(jié)論。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何在文化創(chuàng)新中堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向；如何正確處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、民族文化與外來文化的關(guān)系。依據(jù)：由于學(xué)生很難找出正確方向，分清錯(cuò)誤傾向。所以，本知識(shí)點(diǎn)是難突破難點(diǎn)：啟發(fā)講授法、自主探究法、設(shè)置問題搶答法。結(jié)合材料，在教師引導(dǎo)下，幫助學(xué)生找出正確方向，分清錯(cuò)誤傾向。六、教學(xué)構(gòu)思(一)設(shè)計(jì)理念：1、在教學(xué)中貫徹新課程的理念，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“自主、合作、探究、創(chuàng)新”地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。2、在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察文化現(xiàn)象、引發(fā)思考、合作探究、構(gòu)建知識(shí)、啟發(fā)正確觀念、反思辯論提升，體現(xiàn)新的學(xué)習(xí)觀、知識(shí)觀。3、在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的生**驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們的探究熱情，通過文化創(chuàng)新途徑的探索培養(yǎng)同學(xué)們的思辨能力、認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和愛國熱情。(二)教法、學(xué)法：1、教法：事例探究法、啟發(fā)講授法，情境式教學(xué)法、分析歸納法。師生互動(dòng)，共同探討。2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)，自主探究法。通過學(xué)生自己的觀察、思考、討論、探究，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。(三)教學(xué)**：多**輔助教學(xué)等(四)課時(shí)：1課時(shí)(五)課程類型：新授課七．教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入：首先，讓我們一起來欣賞一首美妙的音樂《梁祝》。2、導(dǎo)語：該樂曲可以稱之為中西合璧的典范，其故事情節(jié)來源于*古代的傳說，演奏方式采用**的小提琴。這就是一種文化的創(chuàng)新，本節(jié)課就讓我們一起來探究一下文化創(chuàng)新的途徑，導(dǎo)入新課。多**展示：課題：文化創(chuàng)新的途徑多**展示：學(xué)習(xí)目標(biāo)多**展示：預(yù)習(xí)檢測(二)合作探究、講授新課【探究一】多**展示：徐悲鴻的《奔馬圖》和《愚公移山》以及不同時(shí)期作者的創(chuàng)作設(shè)置問題：1、為什么同一畫家在不同時(shí)期，作品所反映的內(nèi)容不同？2、從中我們可看出，文化創(chuàng)新的根本途徑是什么？學(xué)生討論、交流并展示：(請(qǐng)第一小組的**發(fā)言，請(qǐng)第二組的同學(xué)來點(diǎn)評(píng))同一畫家在不同時(shí)期作品所反映的內(nèi)容不同時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)生了變化；文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會(huì)實(shí)踐師生共同復(fù)習(xí)回顧社會(huì)實(shí)踐的重要性：社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展是文化創(chuàng)新的根本目的和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)?！咎骄慷慷?*展示：趙本山小品《不差錢》的劇照和一段關(guān)于趙本山小品創(chuàng)作的材料。設(shè)置問題：從趙本山小品的事例來看，進(jìn)行文化創(chuàng)新的根本途徑是什么？學(xué)生回答(集體回答)：立足于社會(huì)實(shí)踐過度：文化創(chuàng)新只有這一種途徑嗎？接下來就讓我們一起探究一下還有哪些途徑?！咎骄咳慷?*展示：材料關(guān)于徐悲鴻進(jìn)行國畫創(chuàng)作時(shí)對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。設(shè)置疑問：在進(jìn)行國畫創(chuàng)作時(shí)，徐悲鴻認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？為什各小組討論、交流并展示：(請(qǐng)第三組同學(xué)來回答，請(qǐng)第四組同學(xué)來點(diǎn)評(píng))取其精華，去其糟粕。因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化當(dāng)中有一些東西能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，我們應(yīng)該繼承下來。但是也有一些不符合社會(huì)發(fā)展的東西，我們要革除它。并且要推出能夠體現(xiàn)時(shí)代精神的新文化。即繼承傳統(tǒng)，推陳出新。過渡：除了向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，還有其他的方法嗎？播放視頻：*雜技版《天鵝湖》多**展示：*雜技版《天鵝湖》的創(chuàng)作過程?！咎骄克摹繌奈幕慕嵌瓤?，為什么*的雜技舞劇《天鵝湖》能夠取得成功？學(xué)生討論、交流并回答：(請(qǐng)第五組的同學(xué)來展示，請(qǐng)第六組的同學(xué)來點(diǎn)評(píng))因?yàn)樗軌蛟诶^承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上借鑒其他民族文化的有益成分。設(shè)置問題：文化交流、借鑒、融合就是把握好外來文化與民族文化的關(guān)系，如何把握？學(xué)生討論、交流并展示：(請(qǐng)第七組的同學(xué)展示，請(qǐng)第八組的同學(xué)點(diǎn)評(píng))教師總結(jié)：(1)必須以世界優(yōu)秀文化為營養(yǎng)，充分吸收外國文化的有益成果。 (2)遵循以我為主，為我所用的基本原則，保持文化的民族特色。過渡：在*雜技版《天鵝湖》創(chuàng)作的過程中存在一些分歧。【探究五】觀點(diǎn)一：*傳統(tǒng)雜技已非常優(yōu)秀，沒必要借鑒外國的芭蕾求創(chuàng)新，而且，*版的《天鵝湖》應(yīng)該全部采用*傳統(tǒng)的元素。流”，芭蕾藝術(shù)是高雅的藝術(shù)，我們應(yīng)該把它照搬過來。觀點(diǎn)三：這出東西合璧的《天鵝湖》將*的國粹雜技和**芭蕾藝術(shù)完美地交融在一起，不僅繼承了**民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又汲取了其他民族文化的長處，非常精彩！設(shè)置問題：誰的觀點(diǎn)更正確？為什么？學(xué)生討論、交流并回答：(任意請(qǐng)三位同學(xué)來展示)同學(xué)一：觀點(diǎn)一是一味的固守傳統(tǒng)文化，排斥外來文化，是守舊**和封閉**；是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，不值得提倡。同學(xué)二是一味的推崇外來文化，根本否定傳統(tǒng)文化，是民族虛無**和歷史虛無**，也不值得提倡。同學(xué)三是正確的觀點(diǎn)，它辯證的看待問題，值得提倡。在文化創(chuàng)新的過程中，要堅(jiān)持正確的方向，克服錯(cuò)誤的傾向【寓學(xué)于樂】游戲規(guī)則：老師讀完題后說開始答題的時(shí)候哪位同學(xué)先***，回答權(quán)就歸誰。任務(wù)分配：第一題的搶答權(quán)歸第一和第二組，第二題的搶答權(quán)歸第三、四組，第三題的搶答權(quán)歸第五、六組，第四題的搶答權(quán)歸第七、八組。答題要求：請(qǐng)辨別以下行為屬于那一種錯(cuò)誤的.傾向，并簡要分析：1、熱衷于過洋節(jié)，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日不屑一顧。2、儒家思想打**封建社會(huì)的烙印，應(yīng)堅(jiān)決拋棄。3、熱衷于國學(xué)，對(duì)**文化不屑一顧。4、為保護(hù)我國的文化產(chǎn)業(yè)，應(yīng)抵制外國的文化產(chǎn)品。學(xué)生進(jìn)行搶答，教師對(duì)回答正確的同學(xué)予以表彰。教師總結(jié)：在文化創(chuàng)新的過程中，我們要既要反對(duì)封閉**和守舊**，又要反對(duì)民族虛無**和歷史虛無**。設(shè)置問題：在文化創(chuàng)新的過程中應(yīng)該堅(jiān)持什么樣的方向？學(xué)生討論回答：(請(qǐng)一位同學(xué)來回答)(1)立足于發(fā)展*特色****的實(shí)踐。(2)著眼于人民群眾不斷增長的精神文化需求。(3)發(fā)揚(yáng)**民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的長處，在內(nèi)容和形式上積極創(chuàng)新，努力鑄造**文化的新輝煌。(三)、知識(shí)回顧、課堂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生來完成(四)、熱身活動(dòng)——我的創(chuàng)新就黑板的缺點(diǎn)提出自己的改進(jìn)意見、(一個(gè)小組派一名**，說一個(gè)改進(jìn)意見。)(對(duì)積極回答，表現(xiàn)良好的同學(xué)予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì))(五)、課后反思、升華提高請(qǐng)同學(xué)們展開想象，為我國今后文化事業(yè)的發(fā)展提出好的意見和建議，寫一篇小論文，字?jǐn)?shù)800字以上。八、課后作業(yè)：結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾芜M(jìn)行文化創(chuàng)新？九、板書設(shè)計(jì)第二框、文化創(chuàng)新的途徑一、文化創(chuàng)新的根本途徑：立足于社會(huì)實(shí)踐二、文化創(chuàng)新的基本途徑：1、繼承傳統(tǒng)，推陳出新“取其精華，去其糟粕”改造傳統(tǒng)文化“推陳出新，革故鼎新”創(chuàng)造現(xiàn)代文化2、面向世界，博采眾長加強(qiáng)不同民族文化之間的交流、借鑒、融合。堅(jiān)持以我為主，為我所用的原則三、堅(jiān)持正確方向，克服錯(cuò)誤傾向1、克服兩種錯(cuò)誤傾向2、再創(chuàng)**文化新的輝煌十、課后反思本堂課既重視知識(shí)學(xué)習(xí)，又重視情感教育；既合理使用了多**技術(shù)，又注重了師生的互動(dòng)交流。課前資料準(zhǔn)備要充分，通過多**放映材料讓學(xué)生達(dá)到身臨其境的感覺，開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，讓學(xué)生充分討論與發(fā)言，體現(xiàn)了新課程理念。本節(jié)課成功之處有以下幾點(diǎn)：1、導(dǎo)課新穎，利用美妙的音樂將學(xué)生帶進(jìn)課堂，提高了學(xué)生的***。2、利用多**展示了豐富的資料，有音樂、有視頻、有圖片、有背景材料等，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、巧設(shè)疑問，利用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考。學(xué)在其中，樂在其中。4、設(shè)置搶答環(huán)節(jié)和我的創(chuàng)新以及我的小結(jié)等活動(dòng)，讓整個(gè)課堂活躍起來，讓學(xué)生動(dòng)起來。5、給學(xué)生自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，四個(gè)探究題目讓學(xué)生討論交流并發(fā)表看法，這提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析問題的能力。6、一改**課枯燥、呆板的特點(diǎn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)**，讓**課變得有趣，生動(dòng)活潑。7、師生進(jìn)行了很好的互動(dòng)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了新課程理念。8、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，形式多樣，有創(chuàng)新思想。盡管盡管精心準(zhǔn)備，但還是有一些不足之處：第一、個(gè)別不積極的學(xué)生沒有充分地調(diào)動(dòng)起來；第二、課堂時(shí)間有限，有些活動(dòng)沒有充分完全開展起來。創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思3篇(擴(kuò)展3)——小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新途徑教學(xué)方法(菁選3篇)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新途徑教學(xué)方法1時(shí)間過得真快，眨眼間一個(gè)學(xué)期已將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)，在教學(xué)中，本人努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)的精神，教材編排的特點(diǎn)，本班學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行探索、實(shí)踐，收到良好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、加強(qiáng)本人學(xué)習(xí)，做好教材分析，不斷提高自身素質(zhì)。認(rèn)真鉆研新的教學(xué)大綱，領(lǐng)會(huì)其精神，做好教材分析，理解教材編寫特點(diǎn)。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，爭取安排時(shí)間每周三下午觀看福建教育臺(tái)的"精彩教學(xué)片段"，以及互聽課等活動(dòng)，從中吸取營養(yǎng)。特別是學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論、新觀點(diǎn)、新方法，努力做到集人所長，避己所短等，使自己的教學(xué)**不斷更新，教學(xué)能力不斷提高。2、通過每節(jié)課的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。⑴認(rèn)真鉆研教材，注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。備好每一節(jié)課，注意突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)不同層次的彈性問題、作業(yè)，使不同層次的學(xué)生均有所提高。使學(xué)生體驗(yàn)成功感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。⑵在師生關(guān)系中，注意營造***等的氣氛，盡可能地去親近、感化學(xué)生，消除學(xué)生對(duì)老師的懼怕心理等。學(xué)生有話與老師說，師生關(guān)系比較融洽，這一點(diǎn)做得較好。特別是在課堂上發(fā)表自己的見解時(shí)，能夠暢所欲言，毫不拘束，師生間感情良好。⑶在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作討論。根據(jù)兒童年齡的特點(diǎn)結(jié)合教材內(nèi)容，教師充分利用各種教具、學(xué)具，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作、演示、觀察、小組討論等方式，使學(xué)生在知識(shí)、技能和思維能力方面都得到提高。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，群體共事的協(xié)作意識(shí)，為提高人際交往能力奠定基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)能力，良好品德和學(xué)**慣的培養(yǎng)。教師除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要注意學(xué)生發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好思想品德和學(xué)**慣。如：培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、分析綜合能力、判斷推理能力，都有所提高。尤其注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)。在教學(xué)中教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際編出不同情境的應(yīng)用題，讓學(xué)生能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的道理，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑、積極、主動(dòng)。4、奉獻(xiàn)愛心，加強(qiáng)"轉(zhuǎn)化"工作。素質(zhì)教育的首要標(biāo)志教育面向全體，其中最為中要的是要幫助學(xué)困生向前，恢復(fù)其自信心，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其掌握一定的科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。如：①進(jìn)行摸底，了解學(xué)困生的根本原因。②心靈交流談心，加強(qiáng)思想教育，端正態(tài)度，建立自信心，采取"一對(duì)一"活動(dòng)，挖掘閃光點(diǎn)，促進(jìn)其某方面有所提高，加強(qiáng)家校聯(lián)系，正確的選擇批評(píng)方式。在教學(xué)上，對(duì)學(xué)困生做到優(yōu)先**，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)，并建立學(xué)困生跟蹤檔案，使幾個(gè)學(xué)困生都得到不同的提高。總之，通過一學(xué)期的師生共同努力，學(xué)生各方面都有所提高不。但還是存在許多不足，有待于下學(xué)期的努力，爭取更好的成績。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新途徑教學(xué)方法2一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在*時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試八次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和**。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。四年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績?？此?常，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有*衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的'則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的'眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的**，力爭取得較好成績?；仡櫼荒辏闹腥缜锼闱宄?和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新途徑教學(xué)方法3一、學(xué)情分析：本學(xué)期本人任教四年級(jí)，學(xué)生思維活躍度相對(duì)較弱，根據(jù)中年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)**慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。本學(xué)期的教學(xué)工作主要是以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣、書寫規(guī)范化的習(xí)慣、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，要結(jié)合知識(shí)的復(fù)習(xí)整理，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。二、教材分析：本冊教材包括：四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點(diǎn)：1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水*的提高。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。力6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大***的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。4、初步掌握確定物**置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形是本學(xué)期重要教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1、數(shù)位順序表2、用硬紙條做的三角形六、教學(xué)措施：1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。七、教學(xué)檢測及評(píng)價(jià)每一單元課的題目都要同步在課時(shí)或者課外全部完成，此外，每一單元結(jié)束時(shí)要進(jìn)行單元測試并對(duì)及試卷進(jìn)行分析。八、學(xué)生輔導(dǎo)1、課堂練習(xí)時(shí)可以集體訂正2、課后要對(duì)一些成績差的同學(xué)進(jìn)行錯(cuò)題講解，并做記錄，以便以后對(duì)該學(xué)生的日后輔導(dǎo)。文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思3篇(擴(kuò)展4)文化創(chuàng)新作文1在安全生產(chǎn)中，一定要把培育安全文化理念，提高全員素質(zhì)，規(guī)范安全行為作為企業(yè)安全文化建沒的根本任務(wù)來抓，緊緊圍繞企業(yè)工作的實(shí)際，突出事故案例警示教育為主線，有針對(duì)性創(chuàng)新地開展安全文化建設(shè)，營造一道堅(jiān)實(shí)的安全屏障。安全文化理念是安全生產(chǎn)的靈魂，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。它既可凝聚力量，又可調(diào)整人的心態(tài)，對(duì)塑造本質(zhì)型安全人起著重要的啟示作用。筆者認(rèn)為，應(yīng)著眼于職工安全意識(shí)的養(yǎng)成，培育“10類安全文化理念”。一是安全核心理念，即“安全意識(shí)高于一切、超于一切、壓倒一切”的安全核心理念；二是安全哲學(xué)理念，即“要安全但不表面化地抓安全，要產(chǎn)量但不急功近利地抓產(chǎn)量”的安全哲學(xué)理念；三是安全責(zé)任理念，即“把安全放在心上、把心放在安全上”、“不種莊稼的地一定長草”的安全責(zé)任理念；四是安全管理理念，即“每一天都是新起點(diǎn)，不斷地刺激自己找興奮點(diǎn)”、“步子不大天天走，成績不大天天有”的安全管理理念；五是安全預(yù)防理念，即“把‘暗點(diǎn)’變?yōu)椤咙c(diǎn)’，把‘短板’接長”、“不出事故一定出炭”的安全預(yù)防理念；六是安全質(zhì)量理念，即“搞治理工作，一個(gè)**接著一個(gè)**，不斷拉響戰(zhàn)斗的警報(bào)”、“一言一行皆規(guī)范、四個(gè)質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)時(shí)處處皆**、開放式接受檢查”的安全質(zhì)量理念；七是安全培訓(xùn)理念，即“把礦山辦成大學(xué)，把企業(yè)打造成軍營，把管理人員塑造成培訓(xùn)師”的安全培訓(xùn)理念；八是安全**理念，即“事事有落實(shí)、件件有回音、項(xiàng)項(xiàng)有考核、處處有督察”的安全**理念；九是安全執(zhí)行理念，即“今天再晚也是早、明天再早也是晚”的安全執(zhí)行理念；十是安全環(huán)境理念，即“職業(yè)健康與生命安全同等重要”的安全環(huán)境理念。安全生產(chǎn)事關(guān)職工群眾的生命安全和健康，事關(guān)職工群眾的根本利益，事關(guān)企業(yè)**發(fā)展穩(wěn)定的大局。創(chuàng)新安全文化理念，營造安全生產(chǎn)氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)職工群眾的安全意識(shí)，最大限度地消除事故隱患，有效預(yù)防和減少各類事故的發(fā)生，使“安全第一、預(yù)防為主”的方針真正落到實(shí)處。有一種厚實(shí)，叫感恩；有一種美麗，叫中藥；有一種力量，叫武術(shù)；有一種傳承，叫文化。那張臉很*凡，走上街沒有多少人會(huì)注意他；那張臉很特殊，凝聚著傳統(tǒng)中醫(yī)、*武術(shù)、五行取名于一體的文化；那張臉很智慧，當(dāng)我尋找一些創(chuàng)意靈感時(shí)，我總能看見他，那是姥爺?shù)膱?zhí)著的臉。每個(gè)人的童年都有黑白灰，我小時(shí)候身體及其虛弱，而父母又忙于工作，所以我一直在姥爺身邊生活，聽著他講以前的故事，直到上小學(xué)。可以說，我的童年都是在苦澀的中藥的氣味中熬過的。現(xiàn)在我還記得店里的一切：淺綠色的木制藥柜，一格一格的；高大的玻璃臺(tái)面，姥爺戴著老花鏡，一臉認(rèn)真地寫藥方，并不時(shí)和病人說些什么；還有那小小的稱——我的玩具，上面還殘留著藥材清香的氣味。我常常坐在小板凳上，看姥爺穿梭于柜臺(tái)之間，滿臉嚴(yán)肅，陽光為他都上金邊，我看得到他額頭上細(xì)細(xì)的汗液和他眼底的虔誠與溫柔。這些藥大概是姥爺?shù)膶氊惏桑∥蚁胫?。再大一些，姥爺?huì)抱著我，教我辨認(rèn)藥材，那時(shí)的姥爺笑容滿面，音調(diào)是**緩緩的，仿佛任何人和事也不能打擾我們。不變的是他眼中的光芒。慢慢地，我知道了，那是白芷，這是豆蔻，那一種叫連翹……姥爺還會(huì)講它們的功效，可惜我那時(shí)只是馬馬虎虎就過去了。我的感覺是：這些藥的名字真好聽，說不定是仙子變成的，爺爺也喜歡仙子呢，哈哈！當(dāng)我長大后和姥爺說起時(shí)，我們都大笑起來，笑中又有一種滿足感——這么多年了，他仍執(zhí)著于此，我真心為姥爺高興，還有一種感動(dòng)從我心里溢出。所謂武源于醫(yī)也成于醫(yī)。“你姥爺去浙江省參加武術(shù)比賽得了一等獎(jiǎng)啦！”我一進(jìn)外婆家門，外婆便笑盈盈地指著獎(jiǎng)狀對(duì)我說。那份驚喜我難以用言語表達(dá)，我只記著高興。那時(shí)我才回憶起，姥爺每天早上四點(diǎn)多就出門鍛煉，時(shí)不時(shí)在電腦里看一些別的門派講拳法的視頻。這一兩年來*部門開展了許多武術(shù)比賽和武術(shù)表演的活動(dòng)，姥爺六歲時(shí)跟太姥爺學(xué)武術(shù)，一直到現(xiàn)在六十多歲堅(jiān)持每天早上早起去公園練習(xí)*南拳，風(fēng)雨無阻，把十八般武藝練得出神入化，剛好在這大力挖掘傳統(tǒng)文化的時(shí)期把*武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大?，F(xiàn)在他成了江南南拳剛?cè)嵛湫g(shù)協(xié)會(huì)的會(huì)長，常常帶著眾弟子參加市、縣里的武術(shù)表演。他有很多弟子，除了清晨一起去練武外，有些到現(xiàn)在還會(huì)常來家里坐坐。他的左邊額頭上有一塊不大不小的黑色的疤，因?yàn)樾r(shí)候餓肚子餓得實(shí)在受不了了，就爬上灶頭找吃的，然后就掉下來了，鮮血直流，太姥姥趕忙從煙囪里抓了一把黑色的灰抹在他的額頭上，血止住了，然后就留下了直徑大約兩厘米的疤。為了健身強(qiáng)體，從小便開始跟著太姥爺學(xué)習(xí)南拳。那時(shí)村里也常常有跌打扭傷的人，他從太姥爺那里學(xué)會(huì)了制作扭傷藥，以前養(yǎng)很多的雞，把雞窩籠里的雞屎掃出來曬干，用火燒成灰，用篩子篩出細(xì)的跟另外一種香按一定比例攪拌。周邊幾個(gè)村里誰家手或腳扭傷了，就來拿一把過去，將老酒燒沸把藥粉糊成膏狀，摘一片絲瓜葉，用布裹上，幾天后就好了。在我們這片廣袤的土地上，有許多神奇的故事，就連植物、動(dòng)物的灰也能發(fā)揮特殊的作用，給老百姓的生活帶來一片寧靜和安逸。也許因?yàn)檫@些緣故，姥爺一直很喜歡中醫(yī)，年輕時(shí)白天干活，晚上自學(xué)中醫(yī)，摘錄了很多筆記，雖然沒派上什么用場，但還是一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，太姥爺留下幾本藥學(xué)的書都被他翻破了。后來讓小舅舅去讀中醫(yī)專業(yè)，現(xiàn)在他成了執(zhí)業(yè)醫(yī)師，家里也開了一家很大的藥店，姥爺剛好英雄有用武之地。太姥爺留下的一本中醫(yī)秘笈里的很多藥方經(jīng)過姥爺?shù)呐R床應(yīng)用，再經(jīng)過小舅舅結(jié)合現(xiàn)代中醫(yī)，對(duì)藥方進(jìn)行改良，治好了很多人的病。就像當(dāng)年的扭傷藥，現(xiàn)在肯定找不到原材料了，小舅舅就用更好的活血散瘀的藥粉來替代。也感恩于這個(gè)時(shí)代，讓*傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生和武術(shù)文化得以傳承和創(chuàng)新。藥店里的人川流不息，有些是姥爺?shù)牡茏踊蛱珷敔數(shù)牡茏觼砬写栉渌嚕行┦莵碜ニ幹尾?，還有一些特殊的客人，他們是為自己的孩子或店鋪或公司取名字而來。原來姥爺還懂金木水火土五行，多少筆畫的字對(duì)應(yīng)著哪一行，根據(jù)相生相克的原理，免費(fèi)給他們?nèi)∫粋€(gè)吉利而好聽的名字。在老百姓看來，這些都是很準(zhǔn)的，也許因?yàn)樵谒麄兊男牡滓婚_始就注入了必勝的信念。我可以看見，姥爺蒼老的皮膚也遮不住的精氣神與自信，不大的眼睛里閃爍的熠熠光輝，像注視藥材一樣，那是名為“熱愛”的光芒！那是名為“堅(jiān)持”的光芒！那是名為“感恩”的光芒！那是名為“繼承與創(chuàng)新”的光芒！每每我想放棄時(shí)，就可以看見他的臉，那是一張?jiān)诶щy中不斷創(chuàng)新的臉，給予我新生的力量，在黑夜中為我亮起不是特別明亮卻已足夠的光，讓我沿著上一代人依稀的足跡披荊斬棘，重新開辟一片新的天地?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，信息高速傳播，傳統(tǒng)文化也因注入時(shí)代精神煥發(fā)新的光采。李子柒以新式的視頻方式傳播具有深厚歷史底蘊(yùn)的*鄉(xiāng)村生活，傳播了*特色文化，在世界舞臺(tái)上發(fā)出*文化聲音，真可謂執(zhí)創(chuàng)新之境，照文化之路。綜觀**文化發(fā)展，傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新方式的結(jié)合已然是大勢所趨。《我在故宮修文物》《經(jīng)典詠流傳》等綜藝節(jié)目的大熱，網(wǎng)絡(luò)直播與傳統(tǒng)美食碰撞傳統(tǒng)，抑或稱之為經(jīng)典的文化在精心準(zhǔn)備的傳播模式中井非喪失了原有初心，反而因此獲得了大眾的關(guān)注與喜愛，與時(shí)代共同發(fā)展，歷久彌新。如同故宮博物館館主以一腔熱忱珍惜愛護(hù)著故宮并積極地推動(dòng)故宮的年輕化，使更多人愿意走近故宮，了解故宮，李子柒也以她特別的方式，I帶著對(duì)詩意的東方田園生活的熱愛記錄她所愛的文化，并將其傳達(dá)到世界各地，不失為外國人了解*的一面窗戶，同樣也能起到文化共享發(fā)展的作用。黑格爾曾言：歷史是一堆灰燼，然而灰燼之中仍有余溫。古老的鄉(xiāng)村文明亦是如此，雖有其落后一面，但有古人的智慧與自然的**觀在其中發(fā)光。執(zhí)創(chuàng)新之鏡，可剔除與時(shí)代發(fā)展所不符的觀念，留下想要傳達(dá)的美好愿景。透過李子柒的視頻，我們能看到如陶潛所描述的桃花源，能感受到她所傳達(dá)的*靜而從容的生活態(tài)度。詩意的回園生活背后是智慧的*哲學(xué)，是積沉數(shù)千年的*文化，而這份文化，因著創(chuàng)新讓人們再次為之折服，甚至征服言語不通的外國友人。雖然有剔除落后一面，但作為理想的田園生活，作為還原的****而顯得真城，也是作為創(chuàng)新產(chǎn)物所寄托的文明發(fā)展的方向。執(zhí)創(chuàng)新之鏡，不僅是對(duì)文化內(nèi)容的新的解讀與構(gòu)造，也不僅是文化傳播方式、模式的改變與完善。執(zhí)創(chuàng)新之鏡者必為熱愛此文化者，方能保留其中精華，不忘初心的基礎(chǔ)上使大眾易于接受。李子柒視頻成為*文化輸出典范，讓我們看到孕育在傳統(tǒng)文化上嶄新的生機(jī)，更讓我們看到創(chuàng)新對(duì)文化發(fā)展的重要意義。執(zhí)創(chuàng)新之鏡，方能照文化之路。近日來，*區(qū)比基尼**總決賽儀式上，參賽佳麗穿著帶有京劇元素的比基尼展示，這組圖片在網(wǎng)上傳開。網(wǎng)友們眾說紛紜。有人認(rèn)為這是對(duì)文化的創(chuàng)新，那么，這真的是在創(chuàng)新嗎？當(dāng)那些佳麗們穿著比基尼走上舞臺(tái)的時(shí)候，觀眾們的目光是留在她們曼妙的身姿，還是那“掛羊頭賣狗肉”的京劇頭飾？當(dāng)佳麗們開始展示時(shí)，觀眾們的***是在她們并不精湛的演藝，還是她們撩人的曲線？在我看來，這就是一種對(duì)文化的糟踏。京劇，是我國博大精深的國粹之一，怎可容得這些雜質(zhì)？當(dāng)這些雜質(zhì)與國粹雜糅在一起，所謂的創(chuàng)新，只不過是像“比基尼京劇”一般的.傷風(fēng)敗俗罷了。換一個(gè)方面講，紅歌算是我國特有的文化了。如今，紅歌依然像紅色風(fēng)暴席卷這幾千萬人的土地。紅歌為何這樣紅？因?yàn)榧t歌是贊頌**、歌頌祖國的經(jīng)典，是我國歷史的見證，人們唱紅歌，賞紅歌，實(shí)質(zhì)上是在輕松的過程中默默接受***洗禮，激發(fā)起人們內(nèi)心積極進(jìn)取文化的追求。同樣的，這祖國的史詩怎可容得雜質(zhì)？有人將紅歌改寫成流行曲，這是對(duì)文化的踐踏！而不是所謂的創(chuàng)新！在一個(gè)利刃擔(dān)憂的是漢語的發(fā)展。*社會(huì)科學(xué)院院長劉吉向提出：目前*文字已經(jīng)混亂到了不能容忍的地步?；厥琢粜淖约旱纳?，那些在網(wǎng)絡(luò)上流行的詞語，像“菜鳥”、“灌水”等，還有像“克隆”、“納米”等大量不規(guī)范的語言整合到漢字的系統(tǒng)里。在漢字的原本，哪有這類雜碎的詞組。孩子詞語的奇妙優(yōu)美，因?yàn)檫@些非規(guī)范詞語，削減了漢語的獨(dú)特魅力?；貧w到現(xiàn)在，淵遠(yuǎn)流長的文化，不能容忍雜質(zhì)的玷污，古老的文化，是一個(gè)國家的靈魂和象征，并不是說比基尼加一個(gè)京劇頭飾，就是所謂的創(chuàng)新。有一種厚實(shí)，叫感恩；有一種美麗，叫中藥；有一種力量，叫武術(shù)；有一種傳承，叫文化。那張臉很*凡，走上街沒有多少人會(huì)注意他；那張臉很特殊，凝聚著傳統(tǒng)中醫(yī)、*武術(shù)、五行取名于一體的文化；那張臉很智慧，當(dāng)我尋找一些創(chuàng)意靈感時(shí)，我總能看見他，那是姥爺?shù)膱?zhí)著的臉。每個(gè)人的童年都有黑白灰，我小時(shí)候身體及其虛弱，而父母又忙于工作，所以我一直在姥爺身邊生活，聽著他講以前的故事，直到上小學(xué)?？梢哉f，我的童年都是在苦澀的中藥的氣味中熬過的?，F(xiàn)在我還記得店里的一切：淺綠色的木制藥柜，一格一格的；高大的玻璃臺(tái)面，姥爺戴著老花鏡，一臉認(rèn)真地寫藥方，并不時(shí)和病人說些什么；還有那小小的稱——我的玩具，上面還殘留著藥材清香的氣味。我常常坐在小板凳上，看姥爺穿梭于柜臺(tái)之間，滿臉嚴(yán)肅，陽光為他都上金邊，我看得到他額頭上細(xì)細(xì)的汗液和他眼底的虔誠與溫柔。這些藥大概是姥爺?shù)膶氊惏?！我想著。再大一些，姥爺?huì)抱著我，教我辨認(rèn)藥材，那時(shí)的姥爺笑容滿面，音調(diào)是**緩緩的，仿佛任何人和事也不能打擾我們。不變的是他眼中的光芒。慢慢地，我知道了，那是白芷，這是豆蔻，那一種叫連翹……，姥爺還會(huì)講它們的功效，可惜我那時(shí)只是馬馬虎虎就過去了。我的感覺是：這些藥的名字真好聽，說不定是仙子變成的，爺爺也喜歡仙子呢，哈哈！當(dāng)我長大后和姥爺說起時(shí)，我們都大笑起來，笑中又有一種滿足感——這么多年了，他仍執(zhí)著于此，我真心為姥爺高興，還有一種感動(dòng)從我心里溢出。所謂武源于醫(yī)也成于醫(yī)?！澳憷褷斎フ憬⒓游湫g(shù)比賽得了一等獎(jiǎng)啦！”我一進(jìn)外婆家門，外婆便笑盈盈地指著獎(jiǎng)狀對(duì)我說。那份驚喜我難以用言語表達(dá)，我只記著高興。那時(shí)我才回憶起，姥爺每天早上四點(diǎn)多就出門鍛煉，時(shí)不時(shí)在電腦里看一些別的門派講拳法的視頻。這一兩年來*部門開展了許多武術(shù)比賽和武術(shù)表演的活動(dòng)，姥爺六歲時(shí)跟太姥爺學(xué)武術(shù)，一直到現(xiàn)在六十多歲堅(jiān)持每天早上早起去公園練習(xí)*南拳，風(fēng)雨無阻，把十八般武藝練得出神入化，剛好在這大力挖掘傳統(tǒng)文化的時(shí)期把*武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大?，F(xiàn)在他成了江南南拳剛?cè)嵛湫g(shù)協(xié)會(huì)的會(huì)長，常常帶著眾弟子參加市、縣里的武術(shù)表演。他有很多弟子，除了清晨一起去練武外，有些到現(xiàn)在還會(huì)常來家里坐坐。他的左邊額頭上有一塊不大不小的黑色的疤，因?yàn)樾r(shí)候餓肚子餓得實(shí)在受不了了，就爬上灶頭找吃的，然后就掉下來了，鮮血直流，太姥姥趕忙從煙囪里抓了一把黑色的灰抹在他的額頭上，血止住了，然后就留下了直徑大約兩厘米的疤。為了健身強(qiáng)體，從小便開始跟著太姥爺學(xué)習(xí)南拳。那時(shí)村里也常常有跌打扭傷的人，他從太姥爺那里學(xué)會(huì)了制作扭傷藥，以前養(yǎng)很多的雞，把雞窩籠里的雞屎掃出來曬干，用火燒成灰，用篩子篩出細(xì)的跟另外一種香按一定比例攪拌。周邊幾個(gè)村里誰家手或腳扭傷了，就來拿一把過去，將老酒燒沸把藥粉糊成膏狀，摘一片絲瓜葉，用布裹上，幾天后就好了。在我們這片廣袤的土地上，有許多神奇的故事，就連植物、動(dòng)物的灰也能發(fā)揮特殊的作用，給老百姓的生活帶來一片寧靜和安逸。也許因?yàn)檫@些緣故，姥爺一直很喜歡中醫(yī)，年輕時(shí)白天干活，晚上自學(xué)中醫(yī)，摘錄了很多筆記，雖然沒派上什么用場，但還是一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，太姥爺留下幾本藥學(xué)的書都被他翻破了。后來讓小舅舅去讀中醫(yī)專業(yè)，現(xiàn)在他成了執(zhí)業(yè)醫(yī)師，家里也開了一家很大的藥店，姥爺剛好英雄有用武之地。太姥爺留下的一本中醫(yī)秘笈里的很多藥方經(jīng)過姥爺?shù)呐R床應(yīng)用，再經(jīng)過小舅舅結(jié)合現(xiàn)代中醫(yī)，對(duì)藥方進(jìn)行改良，治好了很多人的病。就像當(dāng)年的扭傷藥，現(xiàn)在肯定找不到原材料了，小舅舅就用更好的活血散瘀的藥粉來替代。也感恩于這個(gè)時(shí)代，讓*傳統(tǒng)中醫(yī)養(yǎng)生和武術(shù)文化得以傳承和創(chuàng)新。藥店里的人川流不息，有些是姥爺?shù)牡茏踊蛱珷敔數(shù)牡茏觼砬写栉渌?，有些是來抓藥治病，還有一些特殊的客人，他們是為自己的孩子或店鋪或公司取名字而來。原來姥爺還懂金木水火土五行，多少筆畫的字對(duì)應(yīng)著哪一行，根據(jù)相生相克的原理，免費(fèi)給他們?nèi)∫粋€(gè)吉利而好聽的名字。在老百姓看來，這些都是很準(zhǔn)的，也許因?yàn)樵谒麄兊男牡滓婚_始就注入了必勝的信念。我可以看見，姥爺蒼老的皮膚也遮不住的精氣神與自信，不大的.眼睛里閃爍的熠熠光輝，像注視藥材一樣，那是名為“熱愛”的光芒！那是名為“堅(jiān)持”的光芒！那是名為“感恩”的光芒！那是名為“繼承與創(chuàng)新”的光芒！每每我想放棄時(shí)，就可以看見他的臉，那是一張?jiān)诶щy中不斷創(chuàng)新的臉，給予我新生的力量，在黑夜中為我亮起不是特別明亮卻已足夠的光，讓我沿著上一代人依稀的足跡披荊斬棘，重新開辟一片新的天地。創(chuàng)新的途徑教學(xué)反思3篇(擴(kuò)展5)——企業(yè)文化如何進(jìn)行創(chuàng)新3篇企業(yè)文化如何進(jìn)行創(chuàng)新1要**思想，更新觀念，認(rèn)識(shí)先行企業(yè)文化的建設(shè)要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，首先就是要有新的思想去支撐，要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，用符合科學(xué)發(fā)展的方式方法去創(chuàng)新企業(yè)文化。就是說對(duì)于企業(yè)來講，要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展企業(yè)文化，首先要認(rèn)識(shí)到位，然后才能措施到位。要對(duì)固有的企業(yè)文化進(jìn)行評(píng)估，在繼承其優(yōu)秀文化基礎(chǔ)上創(chuàng)新在企業(yè)文化的創(chuàng)新中一定要注意“不要把洗澡水和孩子一塊倒掉”。創(chuàng)新是在一定基礎(chǔ)上的發(fā)展，因此，應(yīng)該分別對(duì)理念文化、**文化、行為文化和物質(zhì)文化進(jìn)行深入調(diào)研，系統(tǒng)分析，客觀評(píng)估。明確哪些是優(yōu)秀的文化，符合企業(yè)未來發(fā)展需要;哪些是過時(shí)的文化，對(duì)企業(yè)未來發(fā)展起阻礙作用。對(duì)優(yōu)秀文化的繼承首先要從理念開始，要對(duì)優(yōu)秀的理念進(jìn)行充分的繼承，其次是繼承優(yōu)秀的**文化，再次是行為文化，最后才是物質(zhì)文化。在繼承過程中，必須注重理念文化、**文化、行為文化和物質(zhì)文化的匹配和有機(jī)結(jié)合問題。在很多情況，四者之間是相互矛盾，而不是有機(jī)結(jié)合的。這種情況下，必須對(duì)四部分單獨(dú)繼承，而不是組合繼承，把有矛盾沖突的都丟掉。比如，公司倡導(dǎo)的理念與所制訂的**之間不相吻合，存在明顯沖突，在繼承的時(shí)候不能簡單把這樣的理念和**同時(shí)丟掉，而是應(yīng)該對(duì)兩者分別進(jìn)行分析，分別看是否對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展有促進(jìn)作用，只要有促進(jìn)作用，就應(yīng)該保留下來，沒有促進(jìn)作用的就丟掉。因此，最后的繼承結(jié)果有四種情況：一是保留理念，廢除**;二是放棄理念，保留**;三是修正理念，調(diào)整**;四是放棄理念，也廢除**。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)行有效地創(chuàng)新在企業(yè)文化的創(chuàng)新過程中，要著力深刻分析并解決在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和*創(chuàng)建**社會(huì)的國情下，特別是在經(jīng)歷金融危機(jī)導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)危機(jī)環(huán)境下，企業(yè)文化發(fā)