《回顧·拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)一

《回顧?拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1．增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的能力。2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住場(chǎng)景特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。3．積累語(yǔ)言，增強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力和按一定順序把場(chǎng)景寫(xiě)

具體、寫(xiě)清楚。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)課前準(zhǔn)備：收集革命影視作品。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、導(dǎo)入新課談話引入：暑假看過(guò)革命題材的影視作品嗎？二、讀課題，明要要求1．自讀課題，弄明白說(shuō)話的主題是什么。（革命題材的影視作品）2．圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？（1）作品的名稱。主要講的是誰(shuí)，講的是什么事？（2）有那些印象深刻的情節(jié)。（3）還可以講自己的感受。3．除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面，你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。（自由補(bǔ)充）三、分小組討論1．提出要求：圍繞中心話題進(jìn)行討論。分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)2．作好記錄，形成表格式的讀書(shū)筆記。影視作品名稱作品年代作品的主要人物作品的主要內(nèi)容印象深刻的情節(jié)自己的真切感受3．自由組合。并選出組長(zhǎng)。4．進(jìn)行作品介紹。5．各小組進(jìn)行補(bǔ)充。6．評(píng)一評(píng)：取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一意見(jiàn)，評(píng)出故事大王。第二課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)入新課談話引入：在本單元學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一些習(xí)作的方法。今天，我們從習(xí)作提供的幾個(gè)角度，選擇一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。二、讀題：明要求1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫(xiě)作的內(nèi)容和要求。2．梳理：內(nèi)容：（1）選取一處場(chǎng)景，按一定順序把場(chǎng)景寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。（2）從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中。選擇一個(gè)寫(xiě)梗概。要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。三、指導(dǎo)選材1．典型性：寫(xiě)一處場(chǎng)景，選擇印象最深刻的、自己觀察得最仔細(xì)的。寫(xiě)故事梗概，選擇自己最喜歡的、自己感受最深刻的。2．新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，自己體會(huì)最真切的。四、指導(dǎo)寫(xiě)法1．寫(xiě)場(chǎng)景：要有一定的順序、采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法。寫(xiě)梗概：把書(shū)、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。2．怎樣寫(xiě)具體：觀察要細(xì)致；采用多種表現(xiàn)手法；語(yǔ)言優(yōu)美。第三課時(shí)交流平臺(tái)日積月累成語(yǔ)故事一、交流平臺(tái)1．讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？2．對(duì)場(chǎng)景描寫(xiě)和人物描寫(xiě)，你學(xué)會(huì)了那些方法？3．這學(xué)期你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受最深的是什么？4．自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流新德。5．進(jìn)行交流評(píng)價(jià)。6．各小組進(jìn)行補(bǔ)充。二、日積月累1．自由讀詞。2．了解詞牌名、寫(xiě)作背景。3．熟讀詞句，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了意思的詩(shī)句，提出難以理解的詩(shī)句。4．教師點(diǎn)評(píng)釋譯。5．比一比，看誰(shuí)讀得有感情，看誰(shuí)背得快。6．你還讀過(guò)毛主席的那些詩(shī)詞，讀給大家聽(tīng)。三、成語(yǔ)故事1．閱讀成語(yǔ)故事，想想講了什么，你明白了什么道理。2．朗讀比賽。3．分組講成語(yǔ)故事。4．講講你課外收集的成語(yǔ)故事。＂用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法＂教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)內(nèi)容］：教科書(shū)第53—55頁(yè)［教學(xué)目標(biāo)］：1、會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加、減法計(jì)算。2、讓學(xué)生體驗(yàn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。［教材簡(jiǎn)析］：例題通過(guò)相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題情境，引入用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)加、減法，教給學(xué)生在計(jì)算器上按出整數(shù)部分是0的小數(shù)的簡(jiǎn)便按法，再用計(jì)算器解決小數(shù)加法的實(shí)際問(wèn)題?！霸囈辉嚒崩^續(xù)通過(guò)例4的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器解決小數(shù)減法的實(shí)際問(wèn)題。［教學(xué)過(guò)程］：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們都有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，購(gòu)?fù)晡?，營(yíng)業(yè)員都能借助計(jì)算器準(zhǔn)確、快速地算出應(yīng)付的價(jià)錢(qián)，今天我們也來(lái)用計(jì)算器解決一些計(jì)算問(wèn)題。二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題1、教學(xué)例4（1）出示例題，理解題意。談話：怎樣用計(jì)算器算出她一共用了多少元？（2）先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后指名回答。在全班交流中達(dá)成共識(shí)：只要把“金額”一欄的數(shù)據(jù)加起來(lái)。（3）提問(wèn)：那在計(jì)算器上，怎樣才能按出買鉛筆的錢(qián)呢？先讓學(xué)生自己試著按一按，再交流方法。學(xué)生的方法可能有：①按照“0”、“?”、“8”、“0”的'次序按鍵。②先按“?”再按“8”，顯示“0?8”，就是買鉛筆的錢(qián)數(shù)。（4）嘗試計(jì)算。（5）集體校對(duì)。提問(wèn)：怎樣才能計(jì)算得又對(duì)又快？學(xué)生的想法可能有：①先記牢這個(gè)數(shù)，然后再按。②看到零點(diǎn)幾的小數(shù)，可以直接按小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分，這樣能節(jié)省計(jì)算時(shí)間。③按好一個(gè)數(shù)，還要看看顯示屏，核對(duì)一下。④算完還可以用計(jì)算器再算一遍。2、完成“試一試（1）提問(wèn)：如果李蕓付出100元，應(yīng)找回多少元？請(qǐng)你用計(jì)算器算一算。（2）學(xué)生嘗試用計(jì)算器計(jì)算。（3）小結(jié)：用計(jì)算器計(jì)算這些比較復(fù)雜的小數(shù)加減法（出示課題），確實(shí)非?？旖?，正確率也高。［設(shè)計(jì)意圖：用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算時(shí)，為確保計(jì)算的快捷和正確，核對(duì)和驗(yàn)算很重要，通過(guò)學(xué)生的討論和交流使學(xué)生獲得準(zhǔn)確靈活的計(jì)算方法。學(xué)生已經(jīng)有了用計(jì)算器計(jì)算的基礎(chǔ)，因此這個(gè)環(huán)節(jié)以嘗試使用、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，順應(yīng)了學(xué)生使用計(jì)算器的需要，也為學(xué)生提供了很好的相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。］三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1、完成“練一練”（1）讓學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算，在書(shū)上記下每題的得數(shù)。（2）交流計(jì)算的注意點(diǎn)。在討論交流中使學(xué)生明確：先記牢一個(gè)數(shù)，然后再按，按好后注意核對(duì)，提高計(jì)算的正確率。2、完成練習(xí)九第6題（1）提問(wèn)：你是怎樣列式的，結(jié)果是多少？（2）學(xué)生各自用計(jì)算器計(jì)算這四題。（3）同桌互相出題并借助計(jì)算器解答。3、練習(xí)九第8題（1）理解題意。先讓學(xué)生觀察這張收支情況統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)每欄表示什么含義。（2）思考：怎樣算“小明開(kāi)學(xué)繳費(fèi)”后的余額？先讓學(xué)生獨(dú)自思考，再指名回答。在交流中明確：只要用上月的余額1203?5元減去支出的100元，就能算出小明開(kāi)學(xué)繳費(fèi)后的余額。（3）明確各項(xiàng)余額的算法。讓學(xué)生挑選一欄和同桌說(shuō)說(shuō)怎樣算它的余額？重點(diǎn)解決“合計(jì)收入”“合計(jì)支出”的算法。（4）學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器算出每次收支后的余額，集體校對(duì)答案。（5）拓展延伸。談話：我們也能像小明一樣，學(xué)記自己的經(jīng)濟(jì)小帳本。設(shè)想一下，如果要你來(lái)統(tǒng)計(jì)每月零花錢(qián)的收支情況，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這張統(tǒng)計(jì)表？希望同學(xué)們持之以恒記好經(jīng)濟(jì)帳，合理支配自己的零花錢(qián)。［設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用計(jì)算器計(jì)算開(kāi)支情況，使學(xué)生感受到計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。并且聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生學(xué)記經(jīng)濟(jì)帳，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。］4、練習(xí)九第9題（1）學(xué)生先用計(jì)算器計(jì)算前三題。（2）匯報(bào)結(jié)果。前三題的答案依次是1?89、2?889、3?8889。（3）提問(wèn)：觀察一下，這三題的答案有什么規(guī)律？學(xué)生的想法可能有：①個(gè)位上的數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1。每個(gè)數(shù)的末尾都是9。②小數(shù)中間“8”的個(gè)數(shù)和個(gè)位上的數(shù)一樣。（4）根據(jù)這些規(guī)律填出最后一題的得數(shù)。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算來(lái)探索一些計(jì)算中的規(guī)律，一方面可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探