秋天中班教案15篇

第頁(yè)共頁(yè)秋天中班教案15篇秋天中班教案15篇秋天中班教案1設(shè)計(jì)意圖結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),讓小朋友在音樂聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂美，中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性才能為主,鼓勵(lì)幼兒多角度考慮問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂,在寬松自由的氣氛中體會(huì)欣賞到音樂的美感.活動(dòng)目的1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。2.通過(guò)音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析^p、想象、考慮、判斷的才能,培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作才能，幼兒教案《中班音樂活動(dòng)《秋天的落葉》》。3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》2.塑料袋假設(shè)干3.樹葉胸飾每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一.在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。通過(guò)感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由害怕變英勇的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。二.欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂?！惨弧撤侄涡蕾p和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。1．欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落2．欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。3．欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。4．欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧?kù)o美?！捕惩旰帽硌萋淙~快樂的一天。1．完好欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。2．激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)1．美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。2．在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。3．在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。秋天中班教案2設(shè)計(jì)意圖：孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)歷，從此激發(fā)了幼兒積極探究、熱愛大自然的情感。鼓勵(lì)幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)展剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。活動(dòng)目的：1．讓幼兒理解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。2．學(xué)慣用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種秋葉、各種果實(shí)適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕創(chuàng)設(shè)氣氛，引起幼兒興趣。1、出示作品，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議。2、老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)歷，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、老師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫，你們?cè)敢鈫?？我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？〔二〕幼兒進(jìn)展活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動(dòng)腦筋創(chuàng)造。讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)歷按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)歷。2．老師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)展合理想象。如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？〔三〕展示自己的作品，分享成功的喜悅。幼兒互相介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長(zhǎng)觀看，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。秋天中班教案3一、教材分析^p：我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美妙，親近自然探究自然真秘的好時(shí)機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式構(gòu)造重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，合適這個(gè)年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)歷，詞匯量開場(chǎng)豐富，理解才能和模擬才能開展較好，也具有一定的口語(yǔ)表達(dá)才能，基于這點(diǎn)掌握兒歌內(nèi)容為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，開展創(chuàng)造思維，這對(duì)中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語(yǔ)言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)仿編。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象以此來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。二、教學(xué)目的：《綱要》中指出“開展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭?lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展語(yǔ)言表達(dá)才能和思維才能。”根據(jù)這一目的要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言開展程度：注意力集中，語(yǔ)言才能增強(qiáng)，連接性語(yǔ)言開場(chǎng)開展，我從認(rèn)知、才能、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目的：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式構(gòu)造，用繪畫及講述的方法仿編詩(shī)歌。3、樂意在集體面前有表情地朗讀詩(shī)歌。三、教學(xué)方法：《綱要》中還指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！崩蠋熞?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探究活動(dòng)始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅進(jìn)步和鍛煉了才能，更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的激情，讓孩子對(duì)活動(dòng)更加感興趣，更直觀地讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，我逐個(gè)出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感官欣賞作品。游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹穿衣服的游戲，引導(dǎo)邊說(shuō)邊玩互相交流，彌補(bǔ)感知的缺乏。四、說(shuō)教學(xué)流程：整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)單明了地概括四大局部，下面我詳細(xì)的說(shuō)一下：〔一〕觀察感知，積累經(jīng)歷〔在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的?！场扒锾斓搅?，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”〔出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法?！场捕巢僮魈骄浚敿?xì)感知“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助找朋友?！薄渤鍪揪栈?、松樹、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配〕〔我設(shè)計(jì)的給小樹穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探究，探究它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，理解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭??！场踩忱斫鈱W(xué)習(xí)詩(shī)歌“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說(shuō)：秋天是黃色的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的?！薄罢l(shuí)來(lái)告訴我剛剛說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹都說(shuō)了什么？”〔首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。接著概括性的提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片答復(fù)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探究時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)歷，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性?！场拔覀円黄饋?lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，〔師生共同念兒歌〕”“我們來(lái)交換著說(shuō)，我說(shuō)前半句菊花說(shuō)，小朋友接下去說(shuō)?！薄不顒?dòng)中通過(guò)整體朗讀，前后半句接龍，輪流等興趣性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗讀，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。〕〔四〕擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域開展目的提出要求：在仿編活動(dòng)中只要求幼兒通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比擬難，因此我通過(guò)對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，打破難點(diǎn)。1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)歷。我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)歷，表達(dá)自己的理解，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的答復(fù)依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完好的視覺印象。〕2、學(xué)習(xí)仿編“如今老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。香蕉說(shuō)：秋天是黃色的。”“誰(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編？”〔這一環(huán)節(jié)中我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言示范仿編，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式，知道仿編時(shí)每一句的前半局部不變，只要改動(dòng)后半局部就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定根底。〕3、分組討論，自由創(chuàng)編“請(qǐng)小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌?！薄灿變鹤杂蓜?chuàng)編〕〔引導(dǎo)幼兒自由組討論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過(guò)程中，我根據(jù)詳細(xì)情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對(duì)幼兒提出不同要求，成為他們的合作者?！?、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌。”〔在幼兒個(gè)別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的時(shí)機(jī)，請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗讀自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使活動(dòng)在高潮中完畢?！澄?、活動(dòng)反思本次活動(dòng)我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完好幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探究、嘗試、討論、興趣性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到開展。秋天中班教案4活動(dòng)內(nèi)容：秋天的樹林班級(jí)：中班理論根據(jù)《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣?！敝邪嗟拿佬g(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主?！吨改稀分兄赋觯骸昂陀變阂黄鸶惺?、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的風(fēng)光?！币虼?，根據(jù)本節(jié)活動(dòng)要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺感官為原那么，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹林美景的根底上，讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過(guò)形象思維，手腦并用，進(jìn)展大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常合適表現(xiàn)秋天樹林的特征，在作畫過(guò)程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)保護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的情感。施行策略1。整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹林的多彩和大樹的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)歷，為點(diǎn)彩作畫做好準(zhǔn)備。2。觀察發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)打破。感受點(diǎn)彩水粉畫的創(chuàng)作方法，欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個(gè)性，各美其美做好伏筆。3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹林—觀察點(diǎn)彩畫—點(diǎn)彩作品賞析—老師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作—幼兒自主創(chuàng)作—作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力?；顒?dòng)目的1。通過(guò)欣賞，感受秋天樹林色彩的美麗。2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫，表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化?；顒?dòng)重點(diǎn)感受秋天樹林色彩的.美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹林色彩的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。經(jīng)歷準(zhǔn)備：已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知。2。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、畫板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、濕巾、兒童繪畫衣?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞秋天樹林美麗的風(fēng)光，感受大樹的色彩美和造型美。1。談話導(dǎo)入：如今是什么季節(jié)？你是怎么知道的？2。欣賞秋天樹林的課件?！?〕提問(wèn)：你看到了哪些顏色的樹？小結(jié)：秋天的樹葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！〔2〕提問(wèn)：您見過(guò)什么樣子的大樹？嘗試用肢體表現(xiàn)。小結(jié)：樹林里的樹，有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹的形態(tài)各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，拓寬幼兒創(chuàng)作思路。1。課件展示，感受點(diǎn)彩水粉畫特點(diǎn)。提問(wèn)：秋天的樹林真美??！怎樣把美麗的樹林留住呢？許多畫家也喜歡秋天，我們來(lái)看看他們畫的秋天。這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？小結(jié)：這種用水粉點(diǎn)畫的畫法就叫點(diǎn)彩畫。2。欣賞秋天樹林的點(diǎn)彩畫作品，拓展創(chuàng)作思路。三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹林，感受秋天樹林色彩的變化。1。老師現(xiàn)場(chǎng)作畫，掌握作畫步驟。老師邊點(diǎn)彩秋天的樹林，邊講解：先畫身體來(lái)舞蹈，再畫手臂隨風(fēng)搖，點(diǎn)點(diǎn)畫畫穿新衣，換個(gè)顏色真神奇，小花、小草、落葉來(lái)游戲，秋天的樹林真美麗。2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，自主創(chuàng)作?！?〕談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望?！?〕介紹工具材料，提出繪畫要求?！?〕幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。四、作品展示，分享評(píng)價(jià)，情感升華。1。整體欣賞評(píng)價(jià)。2。用詞語(yǔ)描繪秋天的樹林。3。激發(fā)幼兒保護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的情感?；顒?dòng)延伸1。美工區(qū)投放不同的作畫材料，繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹林。2。用幼兒作品布置“秋天的樹林”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。師幼互動(dòng)與教學(xué)效果為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我在活動(dòng)過(guò)程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動(dòng)氣氛，幼兒思維開闊活潑，語(yǔ)言表達(dá)流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。1。尊重幼兒的經(jīng)歷背景?；顒?dòng)前已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹林的課件，對(duì)秋天樹林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹林的風(fēng)光所深深吸引。2。尊重幼兒的個(gè)體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹林點(diǎn)彩作品，滿足不同程度幼兒的需要，當(dāng)幼兒看到作品時(shí)的驚奇與歡呼來(lái)表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)是愉悅的。3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造，讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受，最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣，樹的形態(tài)，色彩各不一樣，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、互相交流，進(jìn)步幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒保護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境，使情感得到升華?？傊?，整節(jié)活動(dòng)始終堅(jiān)持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原那么，引導(dǎo)幼兒在輕松的氣氛中打破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，有效達(dá)成教學(xué)目的。秋天中班教案5活動(dòng)名稱中班科學(xué)秋天的菊花活動(dòng)目的1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和保護(hù)花卉的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、菊花盆景假設(shè)干。2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”?；顒?dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。提問(wèn)：你們桌上的是什么花？請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)：菊花是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。幼兒答復(fù)后，師小結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。提問(wèn)：“菊花是什么時(shí)候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？〔美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛〕”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？3、小結(jié)：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要保護(hù)它。延伸活動(dòng)讓幼兒在操作材料上畫菊花。秋天中班教案6【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評(píng)價(jià)。在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí)，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進(jìn)展觀察、比擬、分類、排序等，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的理解；美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動(dòng)，開展創(chuàng)造想象的才能；角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進(jìn)展自主游戲和交往；生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)展剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí)，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的理解?！旧罨顒?dòng)】1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，豐富對(duì)各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)歷，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體安康。2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請(qǐng)老師幫助加衣；提醒幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚枯燥或破裂，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?！炯覉@聯(lián)絡(luò)】1、充分利用家長(zhǎng)資，建議家庭進(jìn)展親子秋游或采摘活動(dòng)，搜集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資，利用這些資料與幼兒一起探究生長(zhǎng)、收獲的機(jī)密，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起進(jìn)展水果食品的親子制作活動(dòng)，向孩子介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)孩子喜歡多種水果?！窘虒W(xué)活動(dòng)】1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)話；懂得遇事要擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋。2、“水果拼盤”：理解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的根本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序?？梢詮牟煌较虼_認(rèn)物體的排列次序。4、“摘果子”：能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。5、“果實(shí)變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法?！緟^(qū)域活動(dòng)】美工區(qū)：1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)展手工制作；初步具有按方案做事的行為意識(shí)。2、“葡萄熟了”：學(xué)慣用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄；體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)展手工制作的樂趣和美感。3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”；培養(yǎng)耐心，細(xì)致的做事習(xí)慣。益智區(qū)：“水果分類”：理解5種水果的根本特征并進(jìn)展分類，開展概括才能；能正確進(jìn)展5以內(nèi)的數(shù)量匹配。表演區(qū)：1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語(yǔ)氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話；樂意參與故事表演，體驗(yàn)合作表演的樂趣。2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗(yàn)集體音樂游戲帶來(lái)的愉悅。生活操作區(qū)：1、“剝花生”：學(xué)慣用手指一起用力捏的方法剝開花生，開展手部小肌肉的力量及動(dòng)作協(xié)調(diào)；知道花生的外形和構(gòu)造特征，理解果仁的用處。2、“剝玉米?！保簳?huì)用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝下玉米粒；理解玉米的的外形特征，感知玉米?？v向嚴(yán)密成排的特點(diǎn)。秋天中班教案7一、活動(dòng)目的：1．在活動(dòng)中理解秋天是豐收的季節(jié)，并初步體驗(yàn)秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。2．在操作中鍛煉自己的動(dòng)手才能，并體驗(yàn)與同伴合作的快樂！二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：與活動(dòng)相關(guān)的課件、金色秋天的背景大圖、各種彩紙、彩色蠟筆、膠水等。2．經(jīng)歷準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)平時(shí)引導(dǎo)下，孩子對(duì)秋天有所認(rèn)識(shí)，已學(xué)習(xí)過(guò)歌曲《秋天》。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕出示文字“秋天”，激發(fā)孩子的興趣。師：小朋友們看看！這兩個(gè)是什么字？你們認(rèn)識(shí)嗎？你覺得秋天是什么樣子的？〔二〕引導(dǎo)幼兒從“衣、食、玩”三方面來(lái)進(jìn)展討論和交流，進(jìn)一步感知秋天和人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。1．以提問(wèn)的方式討論和交流〔1〕秋天來(lái)了，小朋友們身上穿的衣服開場(chǎng)有些什么變化？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出早晚溫差較大，應(yīng)適時(shí)增減衣物〕〔在幼兒交流的根底上以課件圖片的形式進(jìn)展小節(jié)和補(bǔ)充〕〔2〕秋天是什么的季節(jié)？有哪些果實(shí)成熟了？〔并浸透多吃水果營(yíng)養(yǎng)好〕〔3〕在秋天里我們可以玩些什么？〔果園摘水果、揀樹葉、賞菊花〕2．老師小結(jié)通過(guò)播放課件的形式進(jìn)展小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒再次感受秋天與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系！〔三〕出示“金色秋天”的背景圖，引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組合作的形式完成圖畫的制作，并讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂。1．出示“金色秋天”的背景圖，激發(fā)孩子操作的興趣。2．講解分組操作的要求：一組幼兒進(jìn)展各種果食的撕貼，一組幼兒進(jìn)展樹葉的繪畫，一組幼兒進(jìn)展活動(dòng)中的人物的繪畫，一組合作完成手工菊花的制作等。3．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4．將繪畫、剪好后的材料粘貼到大背景圖中。四、跟隨音樂在“金色的秋天”的大背景下進(jìn)展《秋天》的歌表演。秋天中班教案8一、活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。2、初步學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。3、體驗(yàn)邊手工粘貼邊念詩(shī)歌的樂趣。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1、各種秋天的果子：蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。2、箱子一個(gè)、盤子一個(gè)。學(xué)具：3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。4、膠棒。三、活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)：〔1〕小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎？〔秋天〕〔2〕田地里有哪些東西成熟了？〔稻子、棉花、玉米〕2、出示裝有果子的箱子?！?〕老師：“前兩天老師到果園里參觀，果園里的爺爺送給老師一箱好東西，小朋友們想不想看？”〔想〕〔2〕請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？〔3〕提問(wèn)：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什么顏色，像什么？”〔幼兒答復(fù)，老師出示實(shí)物水果〕〔4〕老師小結(jié)：秋天里，不但田地里的農(nóng)作物成熟了，還有這么多的果子也成熟了，秋天可真是個(gè)收獲的季節(jié)??！3、朗讀詩(shī)歌。老師：“老師知道一首好聽的詩(shī)歌《秋天果子多》，就有說(shuō)到這些水果，我們一起來(lái)聽聽?！?〕老師邊念詩(shī)歌邊出示相應(yīng)的實(shí)物水果?！?〕老師第二遍放慢語(yǔ)速朗讀詩(shī)歌，并提出問(wèn)題：你們?cè)谠?shī)歌里聽到了什么?！灿變捍饛?fù)，老師在黑板上貼出相應(yīng)的水果圖片，并同時(shí)重復(fù)詩(shī)歌里的詩(shī)句〕〔3〕老師帶幼兒一起看著圖片朗讀詩(shī)歌。4、幼兒粘貼水果盤。老師：這么多水果豐收了，我們小朋友把水果裝進(jìn)秋天的這只大盤子里吧〔1〕幼兒粘貼水果盤?！?〕幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗讀詩(shī)歌。老師小結(jié)：如今果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了，你們可以帶回去送給爸爸媽媽。四、活動(dòng)延伸：品味水果。秋天中班教案9活動(dòng)目的：1、觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2、感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)才能?；顒?dòng)一：美麗的秋天準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。過(guò)程：〔通過(guò)郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒?！硯煟呵锾煊心男┟利惖念伾?？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢？幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來(lái)。活動(dòng)二：涼快的秋雨準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)展。過(guò)程：老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。師：下雨了，我們一起來(lái)聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺？幼：很涼快，很舒適。師：一陣秋雨過(guò)后，你覺得周圍有什么變化？幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥Ｓ祝簶淙~變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)?；顒?dòng)三：欣賞《秋天的雨》師：我們來(lái)聽一篇很美的散文《秋天的雨》。師：你聽到了什么？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙？幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地翻開了秋天的門？幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來(lái)到了。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，蘋果熟了，大棗也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？幼：秋天有各種水果的香。幼：炒栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想分開，好似有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了。師：動(dòng)物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的？師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景?！苍俅瓮旰玫貎A聽配樂朗讀?！郴顒?dòng)四：秋景圖師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的風(fēng)光？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖?！灿變河锰J葦花、樹葉、花等材料進(jìn)展創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受?！辰虒W(xué)反思：從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。秋天中班教案10活動(dòng)目的：1.逐步增強(qiáng)遇到的心理素質(zhì)，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)才能。2.學(xué)會(huì)流鼻時(shí)簡(jiǎn)單的自我救護(hù)方法。重難點(diǎn)分析^p：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)流鼻時(shí)簡(jiǎn)單的自我救護(hù)方法。難點(diǎn)：意外事情不慌張，想方法克制問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：《鼻子出血我不怕》教學(xué)掛圖四張，餐巾紙、毛巾。心理準(zhǔn)備：幼兒已初步理解的特點(diǎn)及功能?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)入1.啟發(fā)談話“秋天的天氣”，導(dǎo)入課題。2.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂?！薄捕痴归_1.講一講：鼻子出血怎么辦。指導(dǎo)語(yǔ)：咪咪經(jīng)常挖鼻孔，有一天挖鼻孔時(shí)鼻子出血了，他大聲哭著不知道怎么辦。請(qǐng)小朋友幫咪咪想個(gè)方法?！碧釂?wèn)：咪咪為什么會(huì)流鼻血？流鼻血時(shí)應(yīng)該怎么做？2.學(xué)一學(xué)：鼻子出血能急救?！?〕結(jié)合掛圖，老師觀察講解?！?〕小結(jié)：鼻子出血時(shí)不能慌張、不害怕、不大聲哭鬧。首先要用手捏住鼻翼，頭稍向前傾斜，再請(qǐng)老師或家長(zhǎng)幫助處理。也可以用濕紙巾卷成條塞住留血的鼻孔，抬起另一側(cè)的手臂；還可以用毛巾冷敷。假如一直____不止，要到醫(yī)院及時(shí)治療。3.看一看：鼻子里面有什么。提問(wèn)：鼻腔內(nèi)有什么？小結(jié)：鼻腔內(nèi)有很多細(xì)細(xì)的血管，假如不注意保護(hù)它、經(jīng)常的挖鼻孔，鼻子就會(huì)出血。4.說(shuō)一說(shuō)：保護(hù)鼻子有方法。提問(wèn)：怎樣保護(hù)好我們的鼻子？應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣？小結(jié)：正確擤鼻涕；不挖鼻孔；不往鼻孔內(nèi)塞東西；游戲時(shí)注意閃躲，防止不小心碰撞到鼻子；多喝水；少吃巧克力?！踩惩戤吀鶕?jù)幼兒語(yǔ)言表述的連接性、正確性以及掌握情況等方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。秋天中班教案11設(shè)計(jì)思路：時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑?。但孩子們的?jīng)歷往往停留在吃上，還有就是一些外表的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長(zhǎng)江隧橋通車之后，很多游客都來(lái)崇明玩耍，很多游客都來(lái)我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)歷，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探究的過(guò)程中理解螃蟹的主要特征。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并進(jìn)步其動(dòng)手才能。3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解螃蟹的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友，如今是什么季節(jié)呀？幼：秋天。師：在美麗的秋天里，我們和許多得意的小動(dòng)物交上了朋友，說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢？幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。師：今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，是誰(shuí)呢，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈虏驴?，是什么小動(dòng)物？幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了！〔評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣，因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色，進(jìn)步了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解?！?、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的？二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的根本特征1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征師：說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征？幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎？〔引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯〕師：它長(zhǎng)的像什么？幼：像一把剪刀。師：今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？幼：一樣。師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多機(jī)密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來(lái)橫著爬。師：你們喜歡吃螃蟹嗎？幼：喜歡。師：為什么呀？幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。三、老師示范，制作螃蟹。師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來(lái)的？幼：剪出來(lái)的，撕出來(lái)的。師：對(duì)了！撕出來(lái)的，原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？幼：好的！師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦！1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀？幼：身體2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。3、取一條紙，折一次，成蟹腳。4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來(lái)，成螃蟹的大螯。5、分別黏貼要求：選紙時(shí)不爭(zhēng)搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五、完畢：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。秋天中班教案12活動(dòng)目的1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。2、通過(guò)老師的動(dòng)作及有表情的配樂，體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。3、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備配樂磁帶《秋日思語(yǔ)》活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題天漸漸涼了，秋天來(lái)到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，理解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。1、出示掛圖有感情的配樂朗讀散文第一、第二段。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問(wèn)：小樹葉在春天是什么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段1、提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹葉分開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣？2、老師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn)：小樹葉飄到〔屋頂〕上，屋頂變得——小樹葉飄到〔小河〕里，水面上象漂動(dòng)著許多——小樹葉飄到〔草地〕上，草地上象多了一層——小樹葉飄到〔大樹媽媽〕腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好似在說(shuō)——四、配樂完好的朗讀散文討論：小樹葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？秋天中班教案13目的：1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，開展手指靈敏性。2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。準(zhǔn)備：假設(shè)干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布過(guò)程：一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》1、師：如今是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉會(huì)怎么樣呢？2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》二、觀察圖片引起興趣。1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來(lái)吧！3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里?！矌煶鍪静噬垪l〕4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶。三、共同欣賞作品。1、共同欣賞作品。2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。教學(xué)反思：通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要合適幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。秋天中班教案14活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？""是的，我是秋天的朋友。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話?；顒?dòng)重點(diǎn)：在理解故事的根底上知道秋天有很多的朋友?；顒?dòng)難點(diǎn)：能仿編短句活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、背景圖、音樂活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)1、老師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？我們一起來(lái)聽聽！二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友1、老師生動(dòng)講述故事2、幼兒理解故事內(nèi)容3、老師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句1、老師分別出示蘋果、香蕉、橘子實(shí)物2、讓幼兒仿編四、延伸活動(dòng)秋天還有很多的好朋友我們一起去