人格心理學復習筆記

人格的定義人格是先天與后天交互作用形成的相對穩(wěn)定而獨特的心理行為模式。影響人格的形成與發(fā)展的因素：遺傳因素，生理因素，家庭與早期經(jīng)驗，學校與社會文化，遺傳與環(huán)境的交互作用意識，個體覺察的心理活動和過程狀態(tài)。前意識，沒有浮現(xiàn)意識表面的心理現(xiàn)象，是人們能夠回憶起來的經(jīng)驗。潛意識，代表的是深藏于內(nèi)心的，不可接近的部分，是精神活動的主要方面。程是潛意識的。本我遵循快樂原則。本我為人的整個心理活動提供能量。自我是意識的結(jié)構部分。自我是本我與外界關系的調(diào)節(jié)者，遵循現(xiàn)實原則。的作用，其中性本能是主要成分。與生本能相聯(lián)系的一切心理能量成為力比多。部時，導致對他人的攻擊，仇恨，謀殺等，甚至會派生出毀滅性行為。人格發(fā)展即性本能的發(fā)展。發(fā)展階段：1.口唇期，出生到一歲。2.肛門期，一到三歲。3.性器期，三到五歲。戀父戀母情節(jié)。4.潛伏期，六歲到青春期前。5.兩性期，青春期開始。對異性產(chǎn)生興趣。某個發(fā)展階段，并形成與該階段密切相關的性格。退化現(xiàn)象，指個人使用比自己年齡更幼稚的方式來解決問題。現(xiàn)實焦慮是人對一個真實的外部威脅的反應的內(nèi)心緊張，不安和恐懼。神經(jīng)質(zhì)焦慮是某些具有威脅性的本我沖動突然進入到人的意識層面而產(chǎn)生的反應，其危險在于自我可能會失去對不被接受的本我愿望的控制。良心的譴責。的一種功能。2.3.4.5.6.7.升華2.34.催眠。健康人格：一個人要想創(chuàng)造性地工作，就應該能夠忍受挫折與困難，因為犯錯誤是在所難弗洛伊德把精神分析的理論和方法用于分析社會歷史現(xiàn)象2.對性的研究，3.4.精神分析技理論缺陷：1.對人性消極負面的看法。2.過分夸大“性在人格形成發(fā)展過程中的決定性動力作用。3.過分強調(diào)無意識作用，忽略能動作用。4.方法的嚴謹性受到質(zhì)疑。集體潛意識是指人類在種族進化中所遺留下來的心靈印象物，是對外在世界作適當反應所需的潛能。具有共通性和普遍性。象概念。人格面具是個體適應社會環(huán)境的機能表現(xiàn)。阿尼瑪是男人心靈中的女性特征，阿尼姆斯原型則是女人心靈中的男性特征。陰影是指潛意識中負向的一面，或者人性中黑暗的一面。探測隱藏在個人潛意識中的情結(jié)。是因為有了自卑感所以個體要以補償方式去克服自卑感。獲得優(yōu)越的方法也不同，這種個人追求優(yōu)越的方式是生活風格。生活風格決定了一個人適應生活的困擾和解決問題的方式，以及實現(xiàn)目標的手段。阿德勒的人格發(fā)展與成因：1.父母教養(yǎng)方式2.出生順序?，F(xiàn)實自我是指個體在此時此地所擁有和表現(xiàn)出來的一切存在的總和。真實自我是指個體的潛能，是個體得以生長發(fā)展的主要內(nèi)在力量。自我形象，是純粹虛幻，不可能實現(xiàn)的?！盎窘箲]”是一種肚子面對嚴重問題而完全無助的感受?！盎咀飷骸笔歉改傅囊恍┎磺‘斝袨?。神經(jīng)癥理論：產(chǎn)生根源：焦慮和敵意判斷標準：心理和文化雙重標準。神經(jīng)癥需要1.對關懷和贊許的神經(jīng)癥需要2.對支配起生活的伙伴的神經(jīng)癥需要3.對權利的神經(jīng)癥需要4.對剝削和利用他人的神經(jīng)癥需要5。對地位和尊嚴的神經(jīng)癥需要。對自我崇拜的神經(jīng)癥需要7.對非凡成就和個人野心的神經(jīng)癥需要8.對限制自己人生的神經(jīng)癥需要9.對自給自足，獨立自主的神經(jīng)癥需要10.對完美無缺的神經(jīng)癥需要。神經(jīng)癥人格：1.親近他人與順從型人格2.反抗他人與攻擊型人格3.逃避他人與退縮型人格人生取向：1.自謙2.夸張3.退卻神經(jīng)癥沖突：1.真實自我與理想自我之間的沖突2.行為方式的沖突弗洛姆的人格類型：1接受型2、剝削型3.囤積型4.市場型5.官僚型6.建設型一種是逃避自由，另一種是走向“積極的自由逃避自由的機制有三種：1.獨裁主義2.毀滅3.自動從眾同一性包括四個方面：1.個體性2.整體性和整合感3.一致性和連續(xù)性4.社會團結(jié)性，口唇期：基本信任——基本不信任2.疑3.4.5.6.7.8.成熟期：自我統(tǒng)整——失望學家就可以把兒童塑造成他想要的任何成人。反應性行為（應答性行為條件反射下的行為。操作性行為，是指在沒有任何能觀察到的刺激出現(xiàn)的情境下發(fā)燒的有機體行為。與條件刺激相似的其他刺激做出行為反應。分化，是指個體能對不同的刺激做出不同的行為反應。由于正強化物的出現(xiàn)而對個體行為所產(chǎn)生的強化作用，稱為正強化。由于負強化物的消失而對個體行為所產(chǎn)生的強化作用，稱為負強化。在一個行為之后給予一個厭惡刺激，結(jié)果該行為在將來再現(xiàn)的可能性降低，為正懲罰。做負懲罰。斯金納的理論應用：1.行為評估2.行為塑造3.行為治療（代幣制，生物反饋法）內(nèi)驅(qū)力是促使有機體行為的任何一種強烈刺激。沖突類型：接近——接近沖突（雙趨沖突）回避——回避沖突（雙避沖突）接近——回避沖突（趨避沖突）雙重接近——回避沖突（雙重趨避沖突）緊張就會消除，興奮就會降低，便失去了動機，它與人的本能相聯(lián)系。（后將認知需要和審美需要歸入自我實現(xiàn)的需要。在滿足高層次需要之前，必須先部分滿足較低層次的需要。只有低級的需要滿足之后，才能產(chǎn)生高級需要，以此類推。需求著的動物，除了少數(shù)時間外，很少能達到完全滿足的狀態(tài)。自我，對某一失業(yè)忘我獻身的人。的體驗。羅杰斯的來訪者中心說（一）治療目標（二）治療技術（三）.真誠一致.3.設身處地的理解（四）治療結(jié)果導相等形式的適應性和表現(xiàn)性的行為。2.特質(zhì)具有可推測性3.4.特質(zhì)不是處于睡眠狀態(tài)的，不用等外界刺5.6.特質(zhì)間可能具有關聯(lián)性。特質(zhì)類型：個人特質(zhì)和共同特質(zhì)。個人特質(zhì)是一個人所特有的特質(zhì)。共同特質(zhì)是指許多人所共有的特質(zhì)，就像一種文化。個人傾向：1.首要傾向2.中心傾向3.次要傾向奧爾波特的動機理論：個人的人格可以是反應性的，也可以是前攝性的。. 完備動機理論的四條標準（1）動機的當前性2）動機的多元性3）動機的認知特征（4）動機的具體性2.機能自主。任何習得的動機系統(tǒng)中，其含有的動力不是該習得系統(tǒng)發(fā)展時原有的動力，就可稱為機能自主作用。機能自主性有兩個水平：持續(xù)機能自主與統(tǒng)我機能自主?？ㄌ貭柕男睦镌芷诒恚ㄕn本407頁）特質(zhì)共同特質(zhì) 個別特質(zhì)表面特質(zhì)根源特質(zhì) 表面特質(zhì) 根源特質(zhì)體質(zhì)特質(zhì)環(huán)境特質(zhì) 體質(zhì)特質(zhì) 環(huán)境特能力特質(zhì) 氣質(zhì)特質(zhì) 動力特質(zhì)卡特爾的人格成因理論1. 2.3.遺傳與環(huán)境的交互作用艾森克的人格維度模型：1.外向——內(nèi)向維度2.神經(jīng)質(zhì)——穩(wěn)定性維度3.精神質(zhì)——超我機能維度艾森克的人格的生物學基礎：1.抑制理論，喚醒理論與內(nèi)外向性2.自主神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)質(zhì)3.荷爾蒙和精神質(zhì)4.遺傳作用的研究證據(jù)（一（二系統(tǒng)脫敏法（三）示范法大五模型：外傾性，宜人性，盡責性，神經(jīng)質(zhì)，開放性大七模型：負價一：虛偽浮夸。正價：嚴謹負責。負價二：淺薄無能。內(nèi)向負情緒：多愁善感。外向正情緒：熱情可愛。外向負情緒：爆操易怒。