部編版八年級上冊歷史開學(xué)第一課課件

登高望遠

——初二歷史導(dǎo)言課目錄壹歷史是什么貳為什么要學(xué)歷史叁怎么學(xué)歷史一、什么是歷史（whatishistory）?歷史：History——“Hisstory”

英語中的歷史（history）一詞與故事（story）一詞共同源出希臘文histria，其本意為“征問”、“問而知之”。漢語的“歷史”是“歷”和“史”兩個單音節(jié)詞的合成詞，漢·許慎《說文解字》云：歷，過也，傳也。史，記事者也；從又持中，中，正也。兩個詞綜合起來的意思，就是“對過去的事情所做的客觀的記錄”。

廣義上包括自然史和人類史（政治、經(jīng)濟、文化）

狹義上指人類社會以往的發(fā)展過程歷史學(xué)：研究人類社會發(fā)展過的各種歷史現(xiàn)象并探尋其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。二、為什么要學(xué)歷史？1.歷史具有借鑒作用

夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。

——《舊唐書》

用銅做鏡子,可以整理好一個人的穿戴;用歷史作為鏡子,可以知道歷史上的興盛衰亡;用別人作自己的鏡子,可以知道自己每一天的得失.（唐太宗畫像）歷史有什么用？欲知大道，必先為史。鑒古知今，明智之學(xué)。歷史不是叫我們哭的，也不是叫我們笑的，乃是要求我們明白他的?！惡庹堋段餮笫贰纷x史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。——【英】培根《談讀書》二、為什么要學(xué)歷史？2.讀史使人明智

重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧。所以說，歷史是人類最好的老師。

——習(xí)近平如果你不懂歷史……那么……關(guān)公戰(zhàn)秦瓊關(guān)公就是關(guān)羽，是三國時候蜀的大將。秦瓊是隋末唐初的大將。兩人相隔幾百年??！怎么可能相遇呢。2001年，趙薇為《時裝》雜志拍攝了一組照片，有張照片的服裝圖案酷似日本軍旗，所以引起了很大爭議，很多人認(rèn)為趙薇不愛國。在網(wǎng)絡(luò)上也引起了網(wǎng)友的強烈譴責(zé)，于是在輿論的壓力下，趙薇為此事發(fā)表了公開聲明，并在媒體上公開道歉。

趙薇軍旗裝事件

范冰冰想當(dāng)“劉胡蘭”

《墨攻》近日在京舉行首版海報發(fā)布會，范冰冰扮演的儀仗隊隊長逸悅堪稱是國產(chǎn)版“貞德”，在亂世戰(zhàn)爭中獻出了年輕生命。范冰冰不僅在戲中第一次展示了男孩性格，而且還在采訪時用一句話概括了自己的性格：“如果趕上抗日戰(zhàn)爭時代，我一定會成為劉胡蘭式的人物，拼死保衛(wèi)國家?！辈痪镁陀腥嗽诰W(wǎng)上質(zhì)疑：“劉胡蘭是抗日戰(zhàn)爭期間為保衛(wèi)國家犧牲的嗎？”

史實：劉胡蘭非抗日英雄

劉胡蘭生于1932年，曾任山西文水縣云周西村婦救會干部，積極領(lǐng)導(dǎo)土地改革和支援前線的革命活動。1947年1月12日，軍閥閻錫山所在部隊發(fā)動襲擊，劉胡蘭被捕后就義，時年僅15歲。毛澤東當(dāng)年為其題詞：“生的偉大，死的光榮?！庇懊孕ΨQ范冰冰可能是因為中學(xué)沒念完，就是把劉胡蘭放錯了年代，太丟人了?！?/p>

《美人心計》的編劇，你學(xué)過中學(xué)歷史么？

小皇帝給呂后背《三字經(jīng)》？《三字經(jīng)》是宋朝產(chǎn)物！罰抄佛經(jīng)？佛教南北朝才傳入中國！呂魚考秀才？隋朝開始才有科舉，考上才叫秀才！全民放煙花？宋朝才有火藥！歷史有什么用？（激情、明理、導(dǎo)行）歷史是民族的集體記憶、情感寄托、精神紐帶。若一民族對其已往歷史無所了知，此必為無文化之民族；此民族中之分子，對其民族必?zé)o甚深之愛，必不能為其民族真奮斗而犧牲，此民族終將無爭存于并世之力量。故欲其國民對國家有深厚之愛情，必先使其國民對已往歷史有深厚的認(rèn)識。欲其國民對國家當(dāng)前有真實之改進，必先使其國民對國家已往歷史有真實之了解。

——錢穆《國史大綱》為什么要學(xué)歷史？

1.借鑒：忘記歷史就意味著背叛-----列寧2.讀史使人明智-----培根3.為了提高我們的人文素養(yǎng),學(xué)會做人4.為了更好地理解我們的國情5.生活中需要歷史(旅游\收藏)6.歷史是初中階段的一門重要學(xué)科(中考/學(xué)分)重理解分析：理解重要的歷史概念，理解和分析歷史事件為什么發(fā)生？（原因）為什么有這樣的結(jié)果？（影響）重歷史發(fā)展線索和特征：了解歷史發(fā)展的基本線索和不同歷史時期人類社會的基本特征，從而初步認(rèn)識歷史發(fā)展的基本規(guī)律；重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系：學(xué)習(xí)歷史是為了關(guān)注現(xiàn)實；1．會預(yù)習(xí)——尋找和提出問題；2．會聽講——掌握史實、概念、聯(lián)系。上課一要“耳到”；三要“手到”，歷史課主要是記筆記；記提綱、要點、問題、提示。二要“眼到”；四要“口到”；

五要“心到”；三、如何學(xué)習(xí)歷史何時（時間，when）何地（空間，where）何人（人物，who）何事（事物，what）何因（為何，why）如何（怎么，how）學(xué)習(xí)歷史的“六何”（六“W”）法：對于歷史的態(tài)度：了解、理解、換位思考3．會復(fù)習(xí)——及時復(fù)習(xí)，溫故知新；把知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化；4．整理錯題集

5．練好兩個基本功：背誦與默寫（貝多芬——

背多分、愛默生——

愛默升）6.注意兩種記憶相結(jié)合：有意記憶，無意記憶。八年級歷史與七年級歷史的區(qū)別：1、八年級中國近現(xiàn)代歷史在中考中所占比例最大。2、八年級歷史時間線索很明確，一本書從頭至尾關(guān)聯(lián)性很強。3、識記難度更大。（如內(nèi)容不熟悉、意義和內(nèi)容等很多，容易混淆）4、考試難度增大。不是直接問答形式。所以需要平時多做練習(xí)。第一單元列強的侵略與中國人民的抗?fàn)幍诙卧钠D難起步第三單元新民主主義革命的興起第四單元偉大的抗日戰(zhàn)爭第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利舊民主主義革命時期新民主主義革命時期中國近代史鴉片戰(zhàn)爭1840年五四運動1919.5.4國民黨政權(quán)覆亡1949年資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命時期無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命時期社會性質(zhì):半殖民地半封建社會整體人類發(fā)展進程簡介原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會社會主義社會無剝削、無階級、無壓迫，但生產(chǎn)力極其低下奴隸奴隸主地主階級資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級先進社會制度農(nóng)民階級落后生產(chǎn)力反封建的革命-----資產(chǎn)階級民主革命

歷史紛繁復(fù)雜，猶如一座座險峰等待我們?nèi)ヅ实?，唯有登頂才能遠望，希望登上頂峰之后的極目遠眺，開闊的不僅是視野，更希望是大家的胸懷！1、通過哪些途徑了解歷史：課堂和課本、課外歷史書籍、參觀文物古跡和博物館、觀看歷史專題片和嚴(yán)肅的影視作品、口述歷史、收藏文物……2：方法建議1)讀:精讀教材,由厚到薄,不留死角2)思:大膽質(zhì)疑、小心實證3)聽:先預(yù)習(xí)，然后上課有針對性地聽4)寫:做好課堂筆記5)講:上課集中探討,大膽發(fā)言6)溫：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（提問）結(jié)語歷史是一門古老的學(xué)科，它厚重。

歷史是一門有趣的學(xué)科，它好玩。歷史是一門需要不斷思考的學(xué)科，它具有實證性，不能異想天開。歷史和我們的距離很近，我們既是歷史的參與者，又是歷史的創(chuàng)造者。謝謝歷史是有厚度的，歷史也是有溫度的，讓我們一起開啟學(xué)習(xí)歷史之旅。三、怎樣學(xué)習(xí)歷史（Howtostudyhistory）?1、通過哪些途徑了解歷史課堂和課本、課外歷史書籍、參觀文物古跡和博物館、觀看歷史專題片和嚴(yán)肅的影視作品、口述歷史、收藏文物……2：方法建議1)讀:精讀教材,由厚到薄,不留死角2)記:動腦記憶、思考3)聽:先預(yù)習(xí)，然后上課有針對性地聽4)寫:做好課堂筆記，認(rèn)真完成作業(yè)5)講:上課集中探討,大膽發(fā)言6）溫：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（提問）新學(xué)期新挑戰(zhàn)新征程我希望歷史帶給你們的：是抽絲剝繭地找尋真相并偶有所得的快樂；是閱盡千帆后對古人和往事的理解之同情；是體察世界著眼過去展望未來的現(xiàn)實關(guān)懷；更是思想自由不“人云亦云”的批判精神。歷史有什么用？歷史有助于培養(yǎng)國際視野，養(yǎng)成正確三觀。如果你不讀中國歷史，你就不知道中國為什么偉大；如果你不讀世界歷史，你就不知道中國為什么落后?！Y中筠偉大的學(xué)者需要的不僅僅是超越國